Pedagogika

Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Element
Nazwa modułu
Instytut
Kod
przedmiotu
Kierunek,
poziom i profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Opis
pedagogika
humanistyczny
PPWSZ – FP - 1 – 22N - s
filologia polska, studia pierwszego stopnia, profil praktyczny
Stacjonarne
Rok I semestr II
Rodzaj i liczba
godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośredniego
udziału nauczyciela
i studentów
30 godzin wykładów
Punkty ECTS
2 ECTS
Pracochłonność
w godzinach
st. stacjonarne
Suma
Razem
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Założenia i cele
przedmiotu
Efekty
kształcenia
Stacjonarne:
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykłady
Ćwiczenia/
seminaria
Konsultacje
obowiązkowe
Egzaminy
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
25
25
30
30
55
Dr Wanda Kulesza
Dr Wanda Kulesza
Wiedza z zakresu podstaw filozofii i psychologii
Przygotowanie studenta do pracy z uczniami w szkole podstawowej
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje
społeczne)
WIEDZA
 Student posiada wiedzę pedagogiczną
pozwalającą na rozumienie procesów
rozwoju, socjalizacji, wychowania,
nauczania i uczenia się
 Zna współczesne teorie wychowania ,
nauczania – uczenia się oraz różnorodnych
uwarunkowań tych procesów
 Posiada wiedzę na temat głównych
środowisk wychowawczych, ich specyfiki i
procesów w nich zachodzących



UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i
rozwijać swoje profesjonalne umiejętności
związane z działalnością pedagogiczną
Potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną
zakresu pedagogiki w celu diagnozowania,
analizowania i prognozowania sytuacji
pedagogicznych
Potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i
zdarzeń pedagogicznych
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
KNSz_W01
KNSz_W04
KNSz_W05
KNSz_U04
KNSz_U03
KNSz_U01
Odniesienie do
efektów
obszarowych
KNO_01
KNO_04



KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Jest świadomy poziomu swojej wiedzy i
umiejętności zawodowych, dokonuje oceny
własnych kompetencji pedagogicznych
Jest gotowy do podejmowania wyzwań
KNSz_K01
pedagogicznych – zawodowych – wykazuje
KNSz_K02
aktywność w realizacji indywidualnych i
KNSz_K07
zespołowych zadań wynikających z roli
nauczyciela
Jest gotowy do podejmowania
indywidualnych i zespołowych działań na
rzecz podnoszenia jakości szkoły
Efekt kształcenia
Student posiada wiedzę pedagogiczną
pozwalającą na rozumienie procesów
rozwoju, socjalizacji, wychowania,
nauczania i uczenia się
14
Forma i
warunki
potwierdzenia
efektu
kształcenia
Zna współczesne teorie wychowania ,
nauczania – uczenia się oraz
różnorodnych uwarunkowań tych
procesów
Posiada wiedzę na temat głównych
środowisk wychowawczych, ich
specyfiki i procesów w nich
zachodzących
Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i
rozwijać swoje profesjonalne
umiejętności związane z działalnością
pedagogiczną
Potrafi posługiwać się wiedzą
teoretyczną zakresu pedagogiki w celu
diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji pedagogicznych
KNO_07
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
Wiedza: kolokwia zaliczeniowe , egzamin
końcowy
Umiejętności: samodzielnie przygotowane
referaty
Poszukiwanie materiałów do
samodzielnych i zespołowych projektów
dotyczących współczesnych problemów
pedagogicznych
Kompetencje społeczne: w praktyce
pedagogicznej wykazuje zdolność
rozpoznawania problemów szkoły .
Potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i
zdarzeń pedagogicznych
Jest świadomy poziomu swojej wiedzy i
umiejętności zawodowych, dokonuje
oceny własnych kompetencji
pedagogicznych
Jest gotowy do podejmowania wyzwań
pedagogicznych – zawodowych –
wykazuje aktywność w realizacji
indywidualnych i zespołowych zadań
wynikających z roli nauczyciela.
Jest gotowy do podejmowania
indywidualnych i zespołowych działań
na rzecz podnoszenia jakości szkoły
15
16
Prezentuje postawę świadomego
podnoszenia kwalifikacji zawodowych i
permanentnego doskonalenia własnych
kompetencji nauczycielskich
Stosowane
metody
dydaktyczne
wykład problemowy, ćwiczenia, dyskusja
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykłady:
Pedagogika jako nauka o wychowaniu. Związek pedagogiki z innymi naukami
humanistycznymi. Metody i cele badań pedagogicznych. Podstawowe pojęcia
pedagogiczne (edukacja, kształcenie, nauczanie- uczenie się, socjalizacja,
wychowanie, środowisko wychowujące). Dziedziny wychowania (wychowanie
umysłowe, estetyczne, etyczne, fizyczne, politechniczne). Wychowanie – rodzaje ,
modele wychowania. Zasady wychowania. Metody wychowania (metody wychowania
indywidualnego i grupowego. Rozwój i zmienność wychowania i kształcenia – od
wychowania w starożytności do oświaty i wychowania w XXI wieku. Środowiskowe
uwarunkowania wychowania – wychowanie w środowisku rodzinnym,
rówieśniczym, szkolnym. Media w wychowaniu. Patologie w środowisku szkolnym –
sposoby ich zapobiegania. Nauczyciel – ujęcie osobowościowe, kompetencje
współczesnego nauczyciela.
Ćwiczenia:
Wychowanie jako kategoria socjologiczna, psychologiczna, socjologiczna.
Współczesne prądy i kierunki w pedagogice. Modele wychowania. Personalistyczne
ujęcie wychowania. Metody poznawania ucznia (metoda sondażu diagnostycznego,
socjometria). Wartości w wychowaniu współczesnego człowieka. Szkoła jako
instytucja wychowująca Agresja w szkole . Zachowania patologiczne uczniów w
szkole – profilaktyka. Dyscyplina w szkole. Komunikowanie się w relacji nauczyciel –
uczeń. Program wychowawczy szkoły Nauczyciel – jego sylwetka osobowa.
„Uczenie się” jako kategoria pojęciowa współczesnej edukacji.
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
w tym zasady
dopuszczenia do
egzaminu/zaliczenia
obecność
18
Wykaz
literatury
podstawowej
Hejnicka – Bezwińska T., Pedagogika ogólna.Warszawa 2008
Konarzewski K., Sztuka nauczania T: I i II Warszawa 2004
Kwieciński Z., Śliwerski B., Pedagogika .Podręcznik akademicki. T: I i II Warszawa
2004
Łobocki M., Teoria wychowania w praktyce. Warszawa 2011
Śliwerski B., Pedagogika. T: I, II, III Warszawa 2006
19
Wykaz
literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Gaś Z., Profilaktyka w szkole. Warszawa 2006
Gordon Dryden., Rewolucja w uczeniu. Poznań 2000
Kwiatkowska H., Pedeutologia. Warszawa 2008
17