Pracownia ekonomiczna i Pracownia rachunkowości i analizy

Przedmiotowe Zasady Oceniania do przedmiotów:
Pracownia ekonomiczna i Pracownia rachunkowości i analizy finansowej
Przedmiotowe Zasady Oceniania są spójne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. Ocena
wystawiana uczniowi jest informacją o jego stanie wiedzy i umiejętności oraz o jakości jego pracy.
Daje uczniowi możliwość budowania odpowiedzialności za własną naukę, uczy dojrzałości.
Systematyczne ocenianie umożliwia uzyskanie informacji o słabych punktach pracy, korygowanie
organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej, o kłopotach grupy i poszczególnych
uczniów.
1. Ocenie na przedmiotach ekonomicznych podlegają następujące działania ucznia:
działania
waga
odpowiedź ustna
3
sprawdzian
6
kartkówka
4
zadanie
5
referat
2
praca domowa
3
aktywność na lekcji
1
praca klasowa
8
test
8
ćwiczenie
3
2. Kryteria oceniania:
niedostateczny
Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami
programowymi, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze
zdobywanie wiedzy; nie jest w stanie rozwiązać /wykonać zadań o
niewielkim, elementarnym stopniu trudności; nie skorzystał z pomocy
szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiedzy i umiejętności
dopuszczający
Uczeń posiada konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych
etapach kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez
rozumienia związków i uogólnień; słabo rozumie treści programowe,
podstawowe wiadomości i procedury odtwarza mechanicznie, nie umie
wyjaśniać zjawisk; posiada nieporadny styl wypowiedzi, ubogie
słownictwo, popełnia liczne błędy, ma trudności w formułowaniu myśli
dostateczny
Uczeń opanował zakres materiału programowego ograniczony do treści
podstawowych, rozumie tylko najważniejsze związki i powiązania logiczne
miedzy treściami; rozwiązuje /wykonuje typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o średnim stopniu trudności; posiada przeciętny zasób
słownictwa, język zbliżony do potocznego, z małą kondensacja i
klarowność wypowiedzi
dobry
Uczeń, wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie, opanował na poziomie przekraczającym wymagania zawarte
w podstawach
programowych;
poprawnie
stosuje
wiadomości,
rozwiązuje /wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne, w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela; stosuje
podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminologii właściwej
dla danej dziedziny wiedzy, wypowiada się klarownie w stopniu
zadowalającym, popełnia nieliczne usterki stylistyczne
bardzo dobry
Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami , rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i
praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
stosuje poprawny język i styl wypowiedzi, sprawnie posługuje się
obowiązującą w danym przedmiocie terminologią, precyzyjnością
i dojrzałością wypowiedzi ustnych i pisemnych
celujący
Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania i wymagania programowe przedmiotu w danej klasie; biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające
poza program nauczania; uczestniczy i odnosi sukcesy w pozaszkolnych
formach aktywności związanych z danymi zajęciami edukacyjnymi
(konkursy przedmiotowe, zawody sportowe); posiada wysoki
ponadprzeciętny stopień aktywności fizycznej, duże umiejętności
techniczne w wybranej dyscyplinie sportu, znaczące osiągnięcia
indywidualne lub zespołowe w międzyszkolnych zawodach sportowych
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne
Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz końcoworoczne ustala się w stopniach według średniej
ważonej ocen cząstkowych.
średnia ważona
ocena
ocena
(oznaczenie cyfrowe)
(oznaczenie literowe)
S > 5,50 + realizacja
wymagań
ponadstandardowych
6
cel
S ≥ 4,60
5
bdb
3,60 ≤ S ≤ 4,59
4
db
2,60 ≤ S ≤ 3,59
3
dst
1,75 ≤ S ≤ 2,59
2
dop
S ≤ 1,74
1
ndst
Nauczyciel może podnieść każdą ocenę śródroczną lub końcoworoczną jeśli uczeń wykazuje na
większości zajęć szkolnych aktywność i zaangażowanie w pogłębianiu wiedzy przedmiotowej.
4. Dodatkowe informacje dotyczące poprawiania (zaliczania) prac:
a. uczeń ma obowiązek posiadać na lekcji podręcznik, zeszyt przedmiotowy, oraz zeszyt ćwiczeń
(jeśli klasa z nich korzysta), których brak jest traktowany jako nieprzygotowanie do zajęć,
b. uczeń, który był nieobecny na poprzednich zajęciach, ma obowiązek przygotować się do zajęć
we własnym zakresie (zadanie domowe oraz omawiane zagadnienia); wyjątek stanowi przypadek,
gdy uczeń przychodzi do szkoły po dłuższej nieobecności (spowodowanej chorobą lub innym
zdarzeniem losowym); w przypadku nieobecności dłuższej niż dwa tygodnie, termin uzupełnienia
braków należy ustalić z nauczycielem,
c. uczeń ma obowiązek zaliczyć prace i ćwiczenia, na których był nieobecny – w terminie dwóch
tygodni,
d. uczeń ma prawo poprawić (jeden raz) wynik sprawdzianu, kartkówki, ćwiczenia,
e. termin poprawy (zaliczenia) wyznacza nauczyciel w porozumieniu z uczniami; w szczególnych
wypadkach (np. dłuższa choroba) termin zaliczenia może zostać przedłużony przez nauczyciela,
f. uczeń, który podczas prac pisemnych korzysta ze źródeł nie ustalonych przez nauczyciela,
otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Zasady poprawiania ocen śródrocznych i rocznych:
a. uczeń może poprawić ocenę jeżeli miał przynajmniej 80% obecności na lekcji
b. ocenę poprawić można tylko o jeden stopień wyżej
c. narzędziem poprawy jest test obejmujący zagadnienia kształtujące ocenę śródroczną lub roczną
(semestr, II semestry)
d. poprawa odbywa się po dwóch tygodniach od wystawienia i poinformowania ucznia o ocenie
przewidywanej