TEMAT TYGODNIA Chatka pełna bajek

TEMAT TYGODNIA
Plan zajęć
Data
11.02
Działania
 Angielski





12.02




13.02























JAKA BAJKE LUBIE?
Warsztaty taneczno – teatralne
Wspólne śpiewanie piosenki „Witajcie w naszej bajce”
„Z jakiej to jest bajki?” Odgadywanie tytułów bajek, po usłyszeniu fragmentu
„Bajkowe postacie” – improwizacja ruchowa przy muzyce
„Bajkowe obrazki” – dopasowywanie obrazków charakterystycznych dla bajek,
oraz bajkowych postaci
„Krasnoludki” – zabawa naśladowcza przy piosence
Praca przy stolikach. Składanie obrazków według wzoru
Podsumowanie zajęć poprzez zagadki słowne dotyczące postaci z bajek
Angielski
PODRÓZ DO KRAINY BASNI I BAJEK
Spotkanie z muzyką
Zabawa integracyjna „Powitanie”
„Magiczny napój” spokojna zabawa w kole na wprowadzeni (inscenizacja”
Zabawa w podróż do „Zaczarowanej Krainy”
ILUSTRACJA I „JAS I MAŁGOSIA” połączona z zagdaka
„Podróż” zabawa pantomimiczna metoda Kniessów.
ILUSTRACJA II „KOT W BUTACH” połączona z zagadka
„Kot w butach czarodziej” Zabawa ruchowa
ILUSTRACJA III „KOPCIUSZEK” połączona z zagadka
„Jestem Kopciuszkiem” Improwizacja ruchowa do treści wiersza
ILUSTRACJA IV „CZERWONY KAPTUREK” połączona z zagadka
Gra dyskusyjna
Praca plastyczna „Z krainy baśni i bajek”
Angielski
W KRÓLESTWIE BAJEK
Konsultacje z logopedą
Przejście przez bajkowe wrota. Wymyślanie zaklęcia, które otworzy wrota do
Królestwa Bajek
Rozdanie kotylionów.. Podróż do Krainy bajek
Zabawa „Samolot” według pedagogiki zabawy
Zabawa w detektywów i odnalezienie swojej kotylionowej pary. Defilada
bajkowych postaci. Kotylionowy taniec
Podróż bajkowym pociągiem do piosenki. Rozpoznawanie bajek na podstawie
przeczytanego fragmentu
Zabawa „Bajkowe skojarzenia”
Loteria fantowa. Zabawa w kole
Praca plastyczna
Chatka pełna bajek
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Stara się śpiewać piosence wraz z nauczycielem
 Stara się rozpoznawać tytuły bajek
 Tańczy swobodnie przy muzyce, wciela się w postacie z bajek
 Dopasowuje obrazki do postaci z bajek

















Bawi się zgodnie, naśladuje odpowiednie ruchy
Składa obrazki w całość
Rozwiązuje zagadki
Angielski
Rozwija ogólna sprawność ruchowa
Rozwija umiejętność koncentracji
Bawi się zgodnie
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohaterów na ilustracji
Bierze udział w zabawie
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohatera na ilustracji
Bierze udział w zabawie ruchowej
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohatera na ilustracji
Wykonuje ruchy zgodne z rytmem utworu i mówionym wierszem
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohatera na ilustracji
Bierze udział w grze
Doskonali sprawności manualne
 Zgodnie z programem
 Wymyśla zaklęcie, doskonali wyobraźnie
 Bawi się zgodnie
 Nabywa umiejętność współpracy w zespole
 Doskonali spostrzegawczość wzrokowa
 Odgaduje tytuły bajek na podstawie przeczytanych fragmentów
 Odgaduje tytuły bajek na podstawie kilku rekwizytów
 Bawi się zgodnie
 Doskonali sprawności manualne
14.02
 Angielski








15.02










W KRÓLESTWIE ZŁOTEJ RYBKI
Zagadka słuchowa. Słuchanie odgłosów morza
Słuchanie bajki pt; „O rybaku i złotej rybce” ilustrowanej sylwetami
Zabawa ruchowo – taneczna do piosenki „Syrenka”
Rozmowa na temat bajki
Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki pt; Idzie rak według metody Bati
Strauss
Rozmowa na temat ilustracji przedstawiająca podmorska głębinę
„Skarb piratów” rozmowa na temat znaczenia pojęcia „pirat” – ilustracja.
Oglądanie skarbów
Kształtowanie pojęć matematycznych – klasyfikowanie przedmiotów „co pod
woda, co nad”
„Złota rybka” praca plastyczno - techniczna
Angielski
KRÓLEWICZE I KRÓLEWNY
Basen
Burza mózgów; Książęta i królewny z bajek
Zabawa „Rób to co ja”
Rozwiązywanie zagadek tekstowych „Królewny”
Ćwiczenia drobnych ruchów rak
Ćwiczenia słuchowe. Syntezowanie słów.
Zabawa „Czarowanie”
Praca techniczna; „Projektowanie sukni dla królewny i stroju dla królewicza”
 Zgodnie z programem





Rozpoznaje i nazywa dźwięki charakterystyczne dla środowiska wodnego
Uważnie słucha opowiadania nauczycielki
Porusza się do muzyki
Ocenia postawy bohaterów, bierze udział w rozmowie
Bawi się zgodnie
 Mówi na temat ilustracji, nazywa niektóre rośliny i zwierzęta
 Wyjaśnia pojęcia „chciwy”, „pirat”
 Klasyfikuje przedmioty według podanego kryterium. Stosuje pojęcia „nad,
„pod”
 Doskonali sprawności manualne
 Zgodnie z programem
 Podaje przykłady bajek, gdzie występują księżniczki i książęta
 Wymyśla śmieszne ruchy i gesty, kształtuje motorykę całego ciała
 Rozwija logiczne myślenie
 Rozumie polecenia nauczyciela
 Składa wypowiedziane słowa w całość
 Bawi się zgodnie, rozumie polecenia nauczyciela
 Rozwija kreatywność, wyobraźnie poprzez samodzielne projektowanie,
ozdabianie strojów