Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
09.02
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Zgodnie z programem







JAKĄ BAJKĘ LUBIĘ ?
Wspólne śpiewanie piosenki: „Witajcie w naszej bajce”
Z jakiej to jest bajki? Odgadywanie tytułów bajek
Bajkowe postacie- improwizacja ruchowa przy muzyce
Zabawa dydaktyczna: Bajkowe obrazki
„Krasnoludki” – zabawa naśladowcza przy piosence
Praca przy stolikach. Składanie obrazków według wzoru
Podsumowanie zajęć poprzez zagadki słowne dotyczące postaci z bajek
W krainie baśni







Stara się śpiewać piosenkę wraz z nauczycielem
Próbuje rozpoznawać tytuły bajek po usłyszeniu fragmentu
Tańczy swobodnie przy muzyce, wciela się w postacie z bajek
Dopasowuje obrazki do postaci z bajek
Bawi się zgodnie, naśladuje odpowiednie ruchy
Składa obrazki w całość
Rozwiązuje zagadki













Rozwija ogólną sprawność ruchową
Kształtuje umiejętność koncentracji
Bawi się zgodnie
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohaterów na ilustracji
Bierze udział w zabawie
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohatera na ilustracji
Bierze udział w zabawie ruchowej
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohatera na ilustracji
Wykonuje ruchy zgodne z rytmem utworu i mówionym wierszem
Rozwiązuje zagadkę, rozpoznaje bohatera na ilustracji
Bierze udział w grze
Doskonali sprawności manualne
Zgodnie z programem










Wymyśla zaklęcie, doskonali wyobraźnię
Bawi się zgodnie
Nabywa umiejętność współpracy w zespole
Doskonali spostrzegawczość wzrokową
Odnajduje swoją kotylionową parę
Tańczy w rytm muzyki
Odgaduje tytuły bajek na podstawie przeczytanych fragmentów
Rozpoznaje tytuły bajek na podstawie kilku rekwizytów
Bawi się zgodnie
Doskonali sprawności manualne
10.02
11.02
 Spotkania z muzyką: Lutowa niespodzianka
PODRÓŻ DO KRAINY BAŚNI I BAJEK
 Zabawa integracyjna: Powitanie
 Magiczny napój- spokojna zabawa w kole na wprowadzenie
 Zabawa w podróż do „Zaczarowanej Krainy”
 ILUSTRACJA I: „JAŚ I MAŁGOSIA” połączona z zagadka
 Podróż- zabawa pantomimiczna metoda Kniessów.
 ILUSTRACJA II: „KOT W BUTACH” połączona z zagadka
 Kot w butach czarodziej- zabawa ruchowa
 ILUSTRACJA III: „KOPCIUSZEK” połączona z zagadka
 Improwizacja ruchowa do treści wiersza: „Jestem Kopciuszkiem”
 ILUSTRACJA IV: „CZERWONY KAPTUREK” połączona z zagadka
 Gra dyskusyjna
 Kolorowanka: Z krainy baśni i bajek
 Angielski
W KRÓLESTWIE BAJEK
 Przejście przez bajkowe wrota. Wymyślanie zaklęcia, które otworzy
wrota do Królestwa Bajek
 Rozdanie kotylionów.. Podróż do Krainy bajek
 Zabawa: Samolot według pedagogiki zabawy
 Zabawa w detektywów. Defilada bajkowych postaci. Kotylionowy
taniec
 Podróż bajkowym pociągiem do piosenki. Rozpoznawanie bajek na
podstawie przeczytanego fragmentu
 Zabawa: Bajkowe skojarzenia
 Loteria fantowa. Zabawa w kole
 Praca plastyczna
12.02
 Rytmika









13.02
W KRÓLESTWIE ZŁOTEJ RYBKI
Zagadka słuchowa: Odgłosy morza.
Słuchanie bajki: „O rybaku i złotej rybce” ilustrowanej sylwetami
Zabawa ruchowo- taneczna do piosenki „Syrenka”
Rozmowa na temat bajki
Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki: „Idzie rak” wg Bati Strauss
Rozmowa na temat ilustracji przedstawiająca podmorska głębinę
Skarb piratów- rozmowa na podstawie ilustracji. Oglądanie skarbów
Kształtowanie pojęć matematycznych: Klasyfikowanie przedmiotów
„co pod woda, co nad”
Praca plastyczno – techniczna: Złota rybka
 Basen- zajęcia fakultatywne
KRÓLEWICZE I KRÓLEWNY
 Burza mózgów: Książęta i królewny z bajek
 Zabawa: Rób to co ja
 Królewny- rozwiązywanie zagadek tekstowych
 Ćwiczenia drobnych ruchów rak
 Ćwiczenia słuchowe. Syntezowanie słów
 Zabawa: Czarowanie
 Praca techniczna: Projektowanie sukni dla królewny i stroju dla
królewicza
 Rozpoznaje i nazywa dźwięki charakterystyczne dla środowiska
wodnego
 Uważnie słucha opowiadania nauczycielki
 Porusza się do muzyki
 Ocenia postawy bohaterów, bierze udział w rozmowie
 Bawi się zgodnie
 Mówi na temat ilustracji, nazywa niektóre rośliny i zwierzęta
 Wyjaśnia pojęcia: „chciwy”, „pirat”
 Klasyfikuje przedmioty według podanego kryterium
 Stosuje pojęcia „nad, „pod”
 Doskonali sprawności manualne







Podaje przykłady bajek, gdzie występują księżniczki i książęta
Wymyśla śmieszne ruchy i gesty, kształtuje motorykę całego ciała
Rozwija logiczne myślenie
Rozumie polecenia nauczyciela
Składa wypowiedziane słowa w całość
Bawi się zgodnie, rozumie polecenia nauczyciela
Rozwija kreatywność, wyobraźnie poprzez samodzielne projektowanie,
ozdabianie strojów