KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
DLA UCZNIÓW
GIMNAZJUM NR 1 W LUBLIŃU
Ocena zachowania wyraża opinie szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego
kulturze osobistej i postawie wobec otoczenia. Ocenę zachowania określa się według następującej
skali:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
Kryteria ocen cząstkowych
Ocena wzorowa
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.
2. Wykazuje aktywność intelektualną w zdobywaniu wiedzy, reprezentuje klasę lub szkołę
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
3. Samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
4. Systematyczne przygotowuje się do zajęć.
5. Efektywnie wykorzystuje czas przeznaczony na naukę.
6. Przestrzega postanowień zawartych w Statucie Szkoły i Kodeksie Ucznia.
Aktywność-zaangażowanie ucznia
1. Wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska.
2. Bierze czynny udział w akademiach i uroczystościach.
3. Pełni funkcje w szkole i w klasie.
4. Chętnie udziela pomocy koleżeńskiej.
5. Bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych.
Kultura osobista
1. Wyróżnia się swoją kulturą osobistą na tle klasy, szkoły (dba o honor i tradycje szkoły, dba
o kulturę słowa, respektuje normy współżycia w grupie, jest tolerancyjny, okazuje
szacunek wszystkim pracownikom szkoły)
2. Szanuje mienie szkolne i mienie kolegów.
3. Dba o zdrowie i higienę, nie ulega nałogom.
4. Na terenie szkoły chodzi w ubiorze i w obuwiu ustalonym w regulaminie.
5. Ubiera strój stosowny do okoliczności.
6. Jest uczciwy, życzliwy i bezkonfliktowy.
7. W szkole nie używa telefonu komórkowego.
8. Nie opuszcza terenu szkoły w czasie zajęć.
9. Nie posiada żadnej uwagi negatywnej.
Frekwencja: Ocenę wzorową z zachowania uczeń może otrzymać tylko w przypadku zerowej
liczby godzin nieusprawiedliwionych.
1
Ocena bardzo dobra
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.
2.Wykazuje aktywność intelektualną w zdobywaniu wiedzy, bierze udział
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
3. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
4. Systematyczne przygotowuje się do zajęć, sporadycznie zdarza mu się przyjść na lekcje
nieprzygotowanym.
5. Efektywnie wykorzystuje czas przeznaczony na naukę.
6. Przestrzega postanowień zawartych w Statucie Szkoły i Kodeksie Ucznia.
Aktywność- zaangażowanie ucznia
1. Wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły.
2. Bierze udział w akademiach i uroczystościach.
3. Udziela pomocy koleżeńskiej.
4. Bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych.
Kultura osobista
1. Wyróżnia się swoją kulturą osobistą na tle klasy, szkoły (dba o honor i tradycje szkoły, dba
o kulturę słowa, respektuje normy współżycia w grupie, jest tolerancyjny, okazuje
szacunek wszystkim pracownikom szkoły)
2. Szanuje mienie szkolne i mienie kolegów.
3. Dba o zdrowie i higienę, nie ulega nałogom.
4. Na terenie szkoły chodzi w ubiorze i w obuwiu ustalonym w regulaminie .
5. Ubiera strój stosowny do okoliczności.
6. Jest uczciwy, życzliwy i bezkonfliktowy.
7. W szkole nie używa telefonu komórkowego.
8. Nie opuszcza terenu szkoły w czasie zajęć.
9. Posiada maksymalnie jedną uwagę negatywną, zrekompensowaną uwagą pozytywną.
Frekwencja: Uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą ze sprawowania tylko w przypadku,
gdy liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 5.
Ocena dobra
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.
2. Sporadycznie spóźnia się na lekcje.
3. Stara się dobrze wykorzystać czas przeznaczony na naukę.
4. Bez większych zastrzeżeń wypełnia wszystkie obowiązki ucznia zawarte w Statucie
Szkoły i Kodeksie Ucznia.
Aktywność- zaangażowanie ucznia
1. Wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy.
2. Poproszony udziela pomocy koleżeńskiej.
3. Bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych.
2
Kultura osobista
1. Szanuje mienie szkolne i mienie kolegów.
3. Dba o zdrowie i higienę, nie ulega nałogom.
3. Posiada nie więcej, niż trzy uwagi negatywne.
4. Na terenie szkoły chodzi w ubiorze i w obuwiu ustalonym w regulaminie .
5. Ubiera strój stosowny do okoliczności.
6. Jest uczciwy, życzliwy i bezkonfliktowy.
7. W szkole nie używa telefonu komórkowego.
8. Nie opuszcza terenu szkoły w czasie zajęć.
Frekwencja: Uczeń może otrzymać ocenę dobrą ze sprawowania tylko w przypadku, gdy
liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10.
Ocena poprawna
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Zdarza się, że narusza przepisy i regulaminy.
2. Naprawia wskazane błędy na wyraźne polecenie nauczyciela..
3. Poprawnie wypełnia obowiązki ucznia wynikające ze Statutu szkoły
Aktywność- zaangażowanie ucznia
1. Jest bierny wobec życia klasy i szkoły oraz działań organizowanych przez klasę i szkołę.
2. Aktywność wykazuje po wyraźnej prośbie nauczycieli.
Kultura osobista
1. Wykazuje brak zdyscyplinowania w czasie przerw, jednak wykazuje poprawę po
zwróceniu uwagi przez nauczyciela.
2. Sporadycznie przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
3. Wykazuje małą dbałość o kulturę słowa.
4. Czasem używa telefonu komórkowego na terenie szkoły.
5. Nie zawsze stosuje się do Kodeksu Ucznia w zakresie odpowiedniego ubioru i ozdób.
6. Nie niszczy mienia szkoły.
Frekwencja: Uczeń może otrzymać ocenę poprawną ze sprawowania, jeżeli liczba godzin
nieusprawiedliwionych nie przekracza „20”.
Ocena nieodpowiednia
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Nie wypełnia obowiązków ucznia zawartych w Statucie szkoły i Kodeksie ucznia.
2. Nie przygotowuje się do lekcji.
Aktywność- zaangażowanie ucznia
1. Nie bierze udziału w żadnych formach zajęć organizowanych przez klasę lub szkołę
2. Często spóźnia się na lekcje.
Kultura osobista
1.Wykazuje brak zdyscyplinowania w czasie przerw, czasem wykazuje poprawę po
zwróceniu uwagi przez nauczyciela.
2. Używa wulgarnych słów.
3
3. W sposób rażący i złośliwy przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
4. W sposób arogancki odnosi się do pracowników szkoły i kolegów.
5. Szkodzi własnemu zdrowiu, pali papierosy, używa alkoholu, narkotyków.
6. Niszczy cudzą własność.
7. Używa na terenie szkoły telefonu komórkowego.
8. Nie reaguje na upomnienia nauczycieli.
Frekwencja: uczeń może otrzymać ocenę nieodpowiednią zachowania, gdy wagaruje, a
liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 20.
Ocena naganna
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Notorycznie nie przygotowuje się do lekcji
2. Nie wypełnia obowiązków ucznia zawartych w Statucie szkoły i Kodeksie Ucznia.
3. Odmawia korzystania z form pomocy proponowanych przez szkołę (zajęcia wyrównawcze,
socjoterapia itp.)
Aktywność – zaangażowanie ucznia
1. Odmawia udziału w żadnym rodzaju zajęć organizowanych przez klasę lub szkołę
2. Pomimo stosowanych środków zaradczych bardzo często spóźnia się na lekcje.
Kultura osobista
1. Używa wulgarnych słów.
2. W sposób rażący i złośliwy przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
3. W sposób wulgarny lub arogancki odnosi się do pracowników szkoły i kolegów.
4. Szkodzi własnemu zdrowiu, pali papierosy, używa alkoholu, narkotyków.
5.Zachowania ucznia stanowią zagrożenie dla środowiska (posiadanie przedmiotów
zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu przebywających na terenie szkoły osób,
wymuszenia, kradzieże, rozboje itp.).
6. Niszczy cudzą własność.
7. Używa na terenie szkoły telefonu komórkowego.
8. Nie reaguje na upomnienia nauczycieli.
9. Wszedł w konflikt z prawem.
Frekwencja: Uczeń może otrzymać ocenę naganą zachowania, gdy wagaruje, a liczba godzin
nieusprawiedliwionych wynosi powyżej 30.
REGULAMIN I TRYB USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA
I Tryb i zasady ustalania oceny zachowania
1. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów o zasadach ustalania oceny
zachowania.
2. Każdy nauczyciel ma obowiązek na bieżąco informować wychowawcę o uwagach
dotyczących zachowania ucznia (np. zapis w zeszycie uwag).
3. Wychowawca podejmuje decyzję o zastosowaniu odpowiednich środków wychowawczych
i powiadamia o tym rodziców ucznia. Wychowawca powinien wspierać działania ucznia
zmierzające do poprawy zachowania.
4
4. W oparciu o Kryteria oceny zachowania uczniowie na lekcji wychowawczej dokonują
samooceny zachowania oraz oceniają zachowanie kolegów z klasy. Ocenę tę wychowawca
bierze pod uwagę wystawiając ocenę uczniom.
5. W oparciu o zebrane informacje oraz własne obserwacje, wychowawca samodzielnie
wystawia ocenę z zachowania.
6. Wychowawca może obniżyć ocenę zachowania w terminie późniejszym, jeżeli uczeń
dopuścił się w tym czasie czynu powszechnie uznawanego za karygodny, o dużej
szkodliwości społecznej. O planowanej zmianie oceny wychowawca jest zobowiązany
poinformować Dyrektora szkoły, Radę Pedagogiczną i rodziców (opiekunów) ucznia.
7. Ocenę naganną wychowawca konsultuje z pedagogiem szkoły.
8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców wychowawca ma obowiązek podać uzasadnienie
oceny.
II Tryb odwołania od oceny zachowania
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane na piśmie do 7 dni po konferencji klasyfikacyjnej.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjne zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły
powołuje komisję, która po analizie „Kryterium oceny zachowania” ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W
przypadku braku zwykłej większości głos decydujący należy do przewodniczącego
komisji.
4. W skład komisji wchodzą: Dyrektor szkoły lub zastępca, jako przewodniczący,
wychowawca klasy, wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie, pedagog, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, przedstawiciel Rady
Rodziców.
5. Ustalona w tym trybie przez komisję ocena zachowania nie może być niższa od wcześniej
ustalonej.
6. Odwołanie do Dyrektora szkoły kończy procedurę ubiegania się o zmianę oceny.
5