Statut SP 39 WrocławStatut SP 39 Wrocław

ZNOWELIZOWANY
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 39
IM. KSIĘDZA JANA TWARDOWSKIEGO
WE WROCŁAWIU
1
Podstawa prawna Statutu:
1.Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U.
z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.);
2.Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U.
z 2006 r. Nr 97, poz. 674, ze zm.);
3.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr
61, poz. 624 ze zm.);
4.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 ze zm.);
5.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w
sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych
przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36, poz. 155 ze zm.);
6.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r.
w sprawie warunków postanowień trybu przyjmowania uczniów do szkół
publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26,
poz. 232 ze zm.);
7.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia
2002r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2003 r. Nr 46, poz. 432
ze zm.);
8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia
2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 ze zm.);
9.Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r.(Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526 ze
zm.);
10.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w
sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz. 532);
11.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 sierpnia 2013 r. w
sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.
U. z 2013 r., poz. 958);
12.Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w
sprawie ,,Zasad techniki prawodawczej”(Dz. U. Nr 100, poz. 908).
2
ROZDZIAŁ 1
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 39 imienia Księdza Jana
Twardowskiego we Wrocławiu .
Siedzibą szkoły jest budynek położony w osiedlu Pawłowice
na działce nr 9.
Adres szkoły: 51-211 Wrocław, ul. Przedwiośnie 47.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Wrocław - miasto na prawach
powiatu. Obsługę finansowo-księgową szkoły prowadzi Zarząd Obsługi
Jednostek Miejskich.
3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
4. Szkoła posiada sztandar z godłem Rzeczypospolitej Polskiej.
§2
1. Cykl kształcenia trwa sześć lat.
2. Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę. Czas rozpoczynania
i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii jest zgodny
z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji
roku szkolnego.
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§3
Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o systemie oświaty,
Karty nauczyciela, Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności:
1. Umożliwia
zdobycie
wiedzy
i
umiejętności
niezbędnych
do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej poprzez:
1) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania;
2) ujawnianie zainteresowań i uzdolnień;
3) udział w warsztatach językowych;
4) udział w konkursach przedmiotowych;
5) kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności
do społeczności lokalnej;
6) uczestnictwo w życiu kulturalnym.
3
2. Przygotowuje uczniów do dalszego kształcenia na poziomie
gimnazjalnym poprzez:
1) poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne;
2) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
3. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów
i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku
ucznia poprzez:
1) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów;
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań
uczniów;
3) realizowanie programu wychowawczego szkoły.
4. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) organizowanie zajęć świetlicowych;
2) umożliwianie spożywania posiłków;
3) system stypendialny;
4) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
5) prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej;
6) prowadzenie zajęć logopedycznych;
7) nauczanie indywidualne.
Zajęcia, o których mowa wyżej, prowadzone są na podstawie
diagnozy dokonanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną
lub inne opinie oraz w miarę posiadanych przez szkołę środków
finansowych.
ROZDZIAŁ 3
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§4
Stosuje się następujące zasady oceniania, klasyfikowania i promowania:
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów)
sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
3. Obowiązują oceny śródroczne i roczne (począwszy od klasy czwartej)
według następującej skali:
stopień celujący
6,
stopień bardzo dobry
5,
stopień dobry
4,
stopień dostateczny
3,
stopień dopuszczający
2,
stopień niedostateczny
1.
4
4. Ocenę z religii roczną (semestralną) w klasach I-VI wyraża się
w w/w skali ocen zgodnie z rozporządzeniem MEN.
5. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi.
6. Przyjmuje się następujący tryb informowania rodziców (prawnych
opiekunów) o otrzymanych ocenach uczniów:
1) o rocznej (semestralnej) ocenie niedostatecznej nauczyciel
informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia pisemnie
na miesiąc przed klasyfikacją, podając jednocześnie jej
uzasadnienie podczas konsultacji;
2) nauczyciel przedmiotu na tydzień przed klasyfikacją informuje
ustnie ucznia o proponowanej ocenie podając jej uzasadnienie;
3) nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia;
4) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego
lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
5) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego
lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony”;
6) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku
lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw
do
ustalenia
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przewidzianego planem nauczania decyzję podejmuje rada pedagogiczna;
7) uczeń
niesklasyfikowany
z
powodu
usprawiedliwionej
nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny - regulamin
egzaminu klasyfikacyjnego określa rozporządzenie MEN;
8) na
wniosek
ucznia
niesklasyfikowanego
z
powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
9) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę;
10)uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować
ucznia do klasy programowo wyższej, jeśli nie zdał
on
egzaminu poprawkowego z jednego obowiązkowego zajęcia
5
edukacyjnego i pod warunkiem, że to obowiązkowe zajęcie
edukacyjne jest zgodne ze szkolnym planem nauczania
i realizowane w klasie programowo wyższej.
7. Ocena zachowania w kl. IV-VI powinna uwzględniać w szczególności
przestrzeganie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych;
8. W ocenianiu zachowania stosuje się sześciostopniową skalę:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
Sprawy oceniania ucznia, nieuregulowane niniejszym statutem, reguluje
rozporządzenie MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach
publicznych.
§5
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania poszczególnych rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
3. Ocenianie bieżące i ustalanie rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
5. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
6. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§6
Ogólne zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
6
1) wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych
i
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej)
oceny
klasyfikacyjnej
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) stwierdzono,
że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni
kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze
programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
szansę uzupełnienia braków.
5. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
6. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny, którego zasady reguluje rozporządzenie
MEN.
7. Uczeń, któremu w wyniku klasyfikacji rocznej wystawiono ocenę
niedostateczną może zdawać egzamin poprawkowy.
8. Zasady wystawiania ocen z religii określają odrębne przepisy.
9. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom.
10.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań
edukacyjnych
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki
i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
7
12.Rodzice mają możliwość uzyskania informacji o osiągnięciach dziecka
podczas wywiadówek, konsultacji oraz na każde życzenie po uprzednim
uzgodnieniu terminu z nauczycielem.
§7
System oceniania w klasach I – III
1. W klasach I - III szkoły podstawowej roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
2. Klasyfikacja
roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Rodzice otrzymują kopie ocen opisowych uwzględniające wnioski
do pracy.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
5. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
6. Klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy i jest ona
oceną opisową.
7. Ocena z religii jest oceną wystawianą według skali:
stopień celujący
6,
stopień bardzo dobry
5,
stopień dobry
4,
stopień dostateczny
3,
stopień dopuszczający
2,
stopień niedostateczny
1.
8
§8
System oceniania w klasach IV – VI
1. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach
według następującej skali:
stopień celujący
6,
stopień bardzo dobry
5,
stopień dobry
4,
stopień dostateczny
3,
stopień dopuszczający
2,
stopień niedostateczny
1.
2. Oceny roczne (semestralne) nauczyciel wystawia na podstawie
ocen cząstkowych uzyskanych podczas bieżącego oceniania
i udokumentowanych w dzienniku lekcyjnym.
Oceny roczne (semestralne) nie są średnią arytmetyczną ocen
cząstkowych.
3. W ciągu jednego semestru nauczyciel wystawia każdemu uczniowi
co najmniej cztery oceny cząstkowe.
4. W szkole postępy ucznia ocenia się za pomocą cyfr, plusów i minusów
(+, -): pięć plusów - ocena bardzo dobra; pięć minusów - ocena
niedostateczna.
Na plusy i minusy ocenia się zadania domowe, pracę w grupach,
zespołach zadaniowych, aktywność, przygotowanie materiałów
potrzebnych do lekcji.
5. Oceny postępów ucznia dokonuje się systematycznie w formie ocen
cząstkowych, oceniając:
1) odpowiedzi ustne;
2) sprawdziany, kartkówki, testy;
3) zadania domowe;
4) prace pisemne, np. referaty, wypracowania;
5) aktywność na lekcjach;
6) wykonanie pomocy naukowych.
6. W tygodniu mogą odbyć się najwyżej 2 prace klasowe lub testy,
przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane
do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem.
7. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy
wypowiedzi; może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają
wiadomości i umiejętności najwyżej z 3 ostatnich tematów.
9
8. Termin zwrotu ocenianych kartkówek nie może być dłuższy niż jeden
tydzień, a prac klasowych dwa tygodnie.
9. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli
i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.
10.W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie w dzienniku
lekcyjnym pozostawia się pustą rubrykę. Nauczyciel indywidualnie
z uczniem uzgadnia czas i miejsce sprawdzenia wiedzy.
11.Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji tyle razy w semestrze,
ile godzin danego przedmiotu przewidziano w tygodniowym rozkładzie
zajęć w tygodniu, jednak nie więcej jak trzy razy:
1) nieprzygotowanie ucznia do lekcji odnotowuje się w dzienniku
lekcyjnym w specjalnie oznaczonej rubryce - zapisu dokonuje się
za pomocą znaku np.;
2) brak zadania domowego zapisuje się w dzienniku za pomocą znaku
bz;
3) brak zeszytu zapisuje się w dzienniku za pomocą znaku zt;
4) brak ćwiczeń zapisuje się w dzienniku za pomocą znaku bć;
5) inne oznaczenia opisuje się legendą przy ocenach przedmiotowych
w dzienniku.
12.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
13.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.
14.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów),
sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana w szkole uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
§9
Ocenianie zachowania
1. Roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy
od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
z zastrzeżeniem, że w przypadku ucznia, któremu po raz drugi
z
rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną
10
zachowania,
rada pedagogiczna
może podjąć
uchwałę
o niepromowaniu go do klasy programowo wyższej. Uczeń,
któremu
po raz trzeci ustalono naganną
roczną
ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej lub nie kończy szkoły podstawowej.
3. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania ucznia określa regulamin
stanowiący załącznik nr 1.
ROZDZIAŁ 4
§ 10
ORGANY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Organami szkoły podstawowej są:
1. Dyrektor szkoły.
2. Rada pedagogiczna.
3. Rada rodziców.
4. Samorząd uczniowski.
ROZDZIAŁ 5
ZADANIA ORGANÓW SZKOŁY
§ 11
Dyrektor Szkoły
1. Kieruje
bieżącą
działalnością
dydaktyczno-wychowawczą
i opiekuńczą szkoły.
2. Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli
i wychowawców.
3. Przewodniczy radzie pedagogicznej.
4. Realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem
oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ
prowadzący.
5. Powierza
stanowisko
wicedyrektora
i
odwołuje
z
niego
po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.
6. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych
zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Przyznaje nagrody i udziela kar pracownikom szkoły.
11
8. Dysponuje środkami finansowymi.
9. Opracowuje arkusz organizacyjny.
10.Dba o powierzone mienie.
11.Wydaje polecenia służbowe.
12.Dokonuje oceny pracy nauczycieli.
13.Realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy Karta nauczyciela.
14.Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje
administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku
szkolnego poza szkołą i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
15.Reprezentuje szkołę na zewnątrz.
16.Tworzy radę szkoły pierwszej kadencji.
17.Współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem
uczniowskim.
18.Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami.
19.Przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar
stosowanych wobec uczniów.
20.Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami.
21.Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
22.Zapoznaje nauczycieli i innych pracowników szkoły z obowiązującymi
procedurami związanymi z koniecznością zapewnienia bezpieczeństwa
uczniom, postępowania w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży
oraz w trudnych sytuacjach wychowawczych.
23.Podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, szkolny zestaw
programów i podręczników, które będą obowiązywały od następnego
roku szkolnego.
24.Wyraża zgodę, po uprzednim pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę
Rodziców, na działalność konkretnego stowarzyszenia lub organizacji na
terenie szkoły i określa zasady tej współpracy ze szkolną społecznością.
25.Podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi podręcznikami
na terenie szkoły.
26.Podejmuje decyzje o zwrocie kosztów zakupu podręczników
finansowanych ze środków publicznych na podstawie dokumentacji
określonej w odrębnych przepisach.
27.Po zasięgnięciu opinii rady rodziców, rady pedagogicznej i samorządu
uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości
organizacyjne szkoły , może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe
dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 6 dni.
Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których
mowa w ust.27 mogą być ustalone:
1)w dni, w których w szkole odbywa się odpowiednio:
a)sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej, w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo
wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do
12
poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych,
2)w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub
placówki lub potrzebami społeczności lokalnej.
Dyrektor szkoły w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli,
uczniów oraz ich rodziców(prawnych opiekunów) o ustalonych w danym
roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktycznowychowawczych, o których mowa w ust. 27.
28.W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni
wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie
ust.27, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady
rodziców i samorządu uczniowskiego, może za zgodą organu
prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych.
W przypadku dni wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 28 dyrektor
szkoły wyznacza termin odpracowania tych dni w wolne soboty.
W dniach wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 27 i 28 w szkole
organizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze. Dyrektor szkoły
zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów
w
tych zajęciach w formie komunikatu i na stronie www szkoły.
29.Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów.
30.Powołuje komisję rekrutacyjną.
§ 12
Rada pedagogiczna jako organ stanowiący i opiniodawczy
1. Rada pedagogiczna działa w oparciu o regulamin.
2. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Posiedzenia rady pedagogicznej są protokołowane. W posiedzeniach
mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, przedstawiciele stowarzyszeń
i organizacji działających w szkole, których cele statutowe zbieżne są
z działaniami szkoły.
4. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej ½ członków rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania
spraw będących przedmiotem posiedzeń rady.
5. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
6. Rada pedagogiczna:
1) zatwierdza plany pracy szkoły;
2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych;
4) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
13
5) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora;
6) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej
na stanowisko dyrektora;
7) opiniuje tygodniowy podział godzin;
8) opiniuje projekt planu finansowego;
9) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału
stałych prac i zajęć;
10)wykonuje kompetencje przewidziane dla rady szkoły zgodnie z
art.52 ust.2 ustawy o systemie oświaty;
11)uchwala statut szkoły;
12)uchwala szkolny zestaw programów i podręczników.
§ 13
Rada rodziców
1. Występuje do organu prowadzącego szkołę, organu nadzoru, dyrektora,
rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
2. Udziela pomocy samorządowi uczniowskiemu.
3. Działa na rzecz stałej poprawy bazy.
4. Pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły.
5. Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku.
6. Opiniuje program wychowawczy i profilaktyczny szkoły.
7. Deleguje jednego przedstawiciela w skład komisji konkursowej
na stanowisko dyrektora szkoły.
Przedstawiciel, o którym mowa, wybierany jest na zebraniu ogólnym
w trybie określonym w regulaminie.
8. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania.
9. Opiniuje projekt planu finansowego przedkładany przez dyrektora.
10.Opiniuje możliwość działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń
lub organizacji, których działalność statutowa zbieżna jest z działalnością
szkoły.
§ 14
1.Szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin.
2.Regulamin opracowuje rada rodziców, a zatwierdza zebranie ogólne.
14
§ 15
Samorząd uczniowski
1.Opiniuje pracę ocenianych nauczycieli.
2.Reprezentuje interesy uczniów w zakresie:
1)oceniania, klasyfikowania i promowania;
2)form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności przy zachowaniu
następujących zasad:
a)dwa sprawdziany w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż
jeden dziennie;
b)dwutygodniowe uprzedzenie o zamiarze badania kompetencji.
3.Przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski
i opinie w zakresie praw uczniów, takich jak:
1)prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią,
celami i stawianymi wymaganiami;
2)prawo do organizacji życia szkolnego;
3)prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
4)prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej,
sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami
i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
5)prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
6)prawo do uzasadnienia ocen przez nauczycieli.
§ 16
Samorząd uczniowski opracowuje regulamin swojej działalności i przedstawia
go do zatwierdzenia społeczności uczniowskiej.
§ 17
Zasady rozwiązywania konfliktów
1.W sprawach spornych ustala się, co następuje:
1)uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego samorządu
uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego klasowego;
2)przewodniczący samorządu uczniowskiego w uzgodnieniu
z
nauczycielem opiekunem przedstawia sprawę nauczycielowi
lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu
rozstrzyga sporne kwestie.
2.Sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, którego decyzje są
ostateczne.
15
ROZDZIAŁ 6
ORGANIZACJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§ 18
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 19
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący.
§ 20
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 34, a w klasie
pierwszej nie większa niż 25.
3. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się
wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy,
dopuszczonych do użytku szkolnego rozporządzeniem MEN w sprawie
ramowych planów nauczania i podstawy programowej kształcenia
ogólnego.
4. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego
dla szkoły w sprawie realizacji obowiązku szkolnego.
5. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów
jest mniejsza od 17, nie dotyczy klasy pierwszej.
6. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych
i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas
ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej
30 uczniów.
7. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio więcej niż 24 uczniów
i mniej niż 30 uczniów podziału na grupy, o którym mowa, można
dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
8. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI mogą być
prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
16
§ 21
Organizację
stałych,
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
zajęć
dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony
przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 22
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
1. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas
trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa),
zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie
ramowego planu nauczania.
§ 23
Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad
określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
§ 24
Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu
z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć,
np. zajęć wyrównawczych, specjalistycznych, nauczania języków obcych,
informatyki, kół zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
§ 25
1.Dla uczniów klas I-III, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu
na czas pracy obojga rodziców szkoła organizuje świetlicę.
2.Czas pracy świetlicy zależy od potrzeb rodziców, nie dłużej jednak niż do
godziny 16.30.
3.Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zapisu składanych
przez rodziców lub opiekunów. W przypadku dużej liczby zgłoszeń o przyjęciu
ucznia do szkoły decyduje kolejność złożonych kart zapisu.
Nauczyciel-wychowawca zapewnia stałą opiekę i bezpieczeństwo uczniom
korzystającym ze świetlicy.
Rodzice pisemnie deklarują sposób powrotu dziecka ze świetlicy do domu.
4.Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do świetlicy określa regulamin
zapisu ucznia.
17
5.W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych (do 25
uczniów).
§ 26
1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada następującą bazę:
1) 7 sal dydaktycznych, które umożliwiają naukę na jedną zmianę;
2) 2 pracownie komputerowe;
3) 1 salę gimnastyczną wraz z zapleczem,
4) 1 boisko sportowe;
5) salkę korekcyjną
6) teren rekreacyjny;
7) gabinet pielęgniarski;
8) gabinet pedagoga;
9) sekretariat;
10)archiwum;
11)gabinet dyrektora.
2. Szkoła zapewnia uczniom i nauczycielom możliwość korzystania
z biblioteki znajdującej się na terenie placówki.
3. Biblioteka umożliwia:
1) korzystanie z książek i innych informacji uczniom
oraz nauczycielom;
2) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystanie informacji
z różnych źródeł;
3) rozbudza i rozwija zainteresowania czytelnicze uczniów
oraz wyrabia i pogłębia u nich nawyk czytania i uczenia się;
4) inicjuje
różnorodne
działania
rozwijające
wrażliwość
kulturową i społeczną oraz upowszechniające czytelnictwo
poprzez organizowanie lub współorganizowanie imprez
wewnątrzszkolnych lub na terenie biblioteki
typu: konkursy,
wystawy, spotkania.
4. Udostępnienie
zbiorów odbywa
się
w
czasie
dogodnym
dla uczniów i nauczycieli i jest ustalane z dyrektorem szkoły.
5. Nauczyciele mają możliwość wypożyczenia księgozbioru metodycznego
na czas roku szkolnego.
6. Rodzice korzystają z czytelni i ze zbiorów bibliotecznych na tych samych
zasadach co uczniowie i nauczyciele.
7. Uzupełnienie zbiorów bibliotecznych odbywa się z uwzględnieniem
(w miarę możliwości) potrzeb wynikających z procesu dydaktycznowychowawczego.
8. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z pracownikiem biblioteki i innymi
nauczycielami szkoły w realizacji edukacji czytelniczo – medialnej.
Sposób realizacji zadań w tym zakresie ustalany jest na początku roku
szkolnego przez wyznaczony przez dyrektora szkoły zespół zadaniowy,
którego przewodniczącym jest nauczyciel bibliotekarz.
18
Plan realizacji edukacji czytelniczo – medialnej określa konkretne zadania
i przedsięwzięcia oraz terminy ich realizacji. Za prawidłową realizację
planu odpowiada nauczyciel bibliotekarz.
9. Podczas przebywania uczniów w pomieszczeniach biblioteki
pracownik
biblioteki
odpowiada
za
bezpieczeństwo
dzieci
m.in. poprzez kontrolowanie kontaktu uczniów z osobami spoza szkoły,
ograniczenie dostępu do zasobów zawierających treści niepożądane.
10.Podczas lekcji, które odbywają się w bibliotece, za bezpieczeństwo
uczniów odpowiada nauczyciel.
ROZDZIAŁ 7
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§ 27
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych
i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których
mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi:
1) sprzątaczki;
2) konserwatora;
3) woźnej;
4) pedagoga szkolnego, zgodnie z zarządzenie nr MEN z 25.05.1993r.
4. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza
dyrektor. Zakres czynności stanowi załącznik do umowy o pracę.
5. Dla sprawnego zarządzania placówką tworzy się stanowisko sekretarza
szkoły, dla którego zakres czynności opracowuje dyrektor.
§ 28
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel zobowiązany jest:
1) kontrolować systematycznie
miejsca prowadzenia zajęć
pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP;
3) przestrzegać zapisów statutowych;
4) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
19
5) usuwać drobne usterki względnie zgłaszać dyrektorowi ich
występowanie;
6) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować
przestrzeganie regulaminów;
7) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko
sprawnego sprzętu;
8) na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;
9) pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem;
10)sumiennie przygotowywać się do zajęć
dydaktycznych
i wychowawczych;
11)dbać o poprawność językową uczniów;
12)stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi
przez szkołę kryteriami;
13)podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne;
14)służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę
pedagogiczną;
15)wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce
i sprzęt;
16)aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach rad
pedagogicznych;
17)stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania;
18)wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie
różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych;
19)zapoznać się z procedurami postępowania w sytuacjach
zagrożenia zdrowia i życia dzieci i młodzieży oraz w trudnych
sytuacjach wychowawczych.
§ 29
1. Nauczyciele przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy
przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły
przedmiotowe.
2. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora kierownik zespołu.
3. Do zadań zespołu m.in. należy:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania
osiągnięć;
3) stymulowanie rozwoju uczniów;
4) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów
nauczania;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
nauczycieli.
4. Uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania
20
przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub
opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej udzielana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna.
5. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole udzielają uczniom
nauczyciele w trakcie bieżącej pracy z uczniem i specjaliści wykonujący
w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w
szczególności pedagog logopeda terapeuta pedagogiczny.
6. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno –
pedagogicznej określają odrębne procedury.
§ 30
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności
jako zasadę przyjmuje się, by wychowawca opiekował się tymi samymi
uczniami przez cały etap nauczania w szkole. Odstępstwa od zasady
możliwe są w szczególnych przypadkach.
3. Obowiązki wychowawcy klasy powierza dyrektor po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego. Wychowawca pełni
swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy do chwili ukończenia
przez uczniów tej klasy danego etapu nauczania, chyba że: rada rodziców
złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy
lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę.
§ 31
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej
nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów
przez wychowanka.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1,
powinien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program
wychowawczy uwzględniający wychowanie prorodzinne;
3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi
nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania
problemów wychowawczych;
5) współpracować z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno
– pedagogiczną;
21
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się,
wyboru zawodu itd.;
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na
tolerancji i poszanowaniu godności osobistej;
10)utrzymywać stały kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) w
sprawach postępów w nauce i zachowaniu się ucznia;
11)powiadamiać o przewidywanym dla ucznia rocznym
(semestralnym) stopniu niedostatecznym na miesiąc przed
zakończeniem semestru;
12)na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić
ucznia o przewidywanych dla niego stopniach rocznych
(semestralnych);
13)uczestniczyć w zebraniach informacyjnych.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy
dydaktyczno- wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa
szkolne).
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy
merytorycznej i metodycznej ze strony: poradni psychologicznopedagogicznej i pedagoga szkolnego.
5. Nauczyciel ma prawo wystąpić do dyrektora szkoły z uzasadnionym
wnioskiem o pomoc na zakup podręczników ze środków publicznych
uczniom, którzy nie spełniają kryterium dochodowego, określonego we
właściwych przepisach, w przypadku rodzin niewydolnych
wychowawczo, zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa,
bezdomności ucznia, choroby w rodzinie. Wystąpienie może być
dokonane za zgodą przedstawiciela ustawowego (rodzica, któremu
przysługuje władza rodzicielska lub rodziców zastępczych).
ROZDZIAŁ 8
OBOWIĄZEK SZKOLNY
§ 32
1. Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie od 6 do 12 roku życia.
2. Za realizację obowiązku uczęszczania do klasy zerowej przez dziecko
z rejonu odpowiada dyrektor szkoły obwodowej.
Szkołą obwodową jest szkoła podstawowa, w rejonie której zamieszkałe
dziecko ma zagwarantowane miejsce do nauki. Dziecko może podjąć
naukę w szkole innej niż obwodowa. W takim przypadku rodzic
(prawny opiekun) zobowiązany jest do pisemnego powiadomienia
22
3.
4.
5.
6.
7.
szkoły obwodowej o miejscu realizacji obowiązku szkolnego lub
rocznego przygotowania przedszkolnego.
Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje
dyrektor szkoły obwodowej, po zasięgnięciu opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, na wniosek rodzica (prawnego opiekuna).
Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci
i młodzieży upośledzonej w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjnowychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor szkoły,
w której obwodzie mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie
obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko
spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo
ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej
szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych
przez tę szkołę.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani
do zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.
Uczniowie, którzy ukończyli klasę VI, kontynuują naukę w gimnazjum.
§33
REKRUTACJA
1. Dzieci do klasy pierwszej, zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej
nr 39, przyjmowane są z urzędu, na podstawie wniosku rodziców,
zgodnie z postępowaniem rekrutacyjnym.
2. Rekrutacja do klasy pierwszej odbywa się z wykorzystaniem systemu
elektronicznego.
3. Jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami to dla kandydatów
zamieszkałych poza obwodem , dyrektor uruchamia postępowanie
rekrutacyjne.
4. Do końca lutego 2014 roku i 2015 roku dyrektor podaje kandydatom do
wiadomości kryteria rekrutacyjne.
5. Postępowanie rekrutacyjne na wolne miejsca w klasie pierwszej
przeprowadza komisja rekrutacyjna, którą powołuje dyrektor szkoły.
Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
6. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
1)ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do
publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych
i kandydatów niezakwalifikowanych,
2)ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów
przyjętych i nieprzyjętych,
3)sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.
23
7. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów
przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić
do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia
odmowy przyjęcia kandydata.
8. Uzasadnienie sporządza komisja rekrutacyjna w terminie 5 dni od dnia
wystąpienia przez rodzica kandydata. Uzasadnienie powinno zawierać
przyczyny odmowy, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawnia do
przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu
rekrutacyjnym.
9. Rodzic kandydata może wnieść do dyrektora szkoły odwołanie od
rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia
otrzymania uzasadnienia.
10. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na
rozstrzygnięcie dyrektora szkoły służy skarga do sądu administracyjnego.
11. Jeśli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła będzie
dysponowała wolnymi miejscami, dyrektor przeprowadza postępowanie
uzupełniające.
12. Dane osobowe kandydatów gromadzone w celu postępowania
rekrutacyjnego
i
dokumentacja
postępowania
rekrutacyjnego
przechowywane są nie dłużej niż do końca okresu uczęszczania do danej
szkoły .
13. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych gromadzone w celach
postępowania rekrutacyjnego są przechowywane przez okres roku, chyba
że została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie
zostało zakończone wyrokiem.
14.Kryteria postępowania rekrutacyjnego:
L.p.
Kryteria ogólne
Wartość punktowa
1
Dziecko zamieszkujące* w obwodzie szkoły
1000
2
Dziecko zamieszkujące* we Wrocławiu
200
3
4
5
Dziecko uczęszczające w roku szkolnym 2013/2014 do
oddziału przedszkolnego w szkole nieobwodowej i rekrutujące
się w tej szkole do klasy I
Dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej lub rodzinnym
domu dziecka lub placówce opiekuńczo-wychowawczej**
Dziecko posiadające rodzeństwo
dwoje
w wybranej szkole lub przedszkolu
lub
więcej
rodzeństwa
w przypadku Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego
(nie dotyczy dzieci, których
rodzeństwo kończy w roku szkolnym
jedno rodzeństwo
2013/2014 edukację w szkole lub
przedszkolu)
24
400
50
22
21
6
7
Dziecko posiadające rodzeństwo
zgłaszane jednocześnie do klasy I
w tej samej szkole
Dziecko posiadające rodzeństwo
poniżej 18 roku życia we wspólnym
gospodarstwie domowym***
dwoje
lub więcej rodzeństwa
jedno rodzeństwo
dwoje
lub więcej rodzeństwa
jedno rodzeństwo
11
10
3
2
Kryteria dodatkowe wybrane przez szkołę
Dziecko, którego jedno z rodziców/opiekunów prawnych jest
absolwentem szkoły****
Dzieci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi
9
możliwości wyboru innej szkoły podstawowej****
Dziecko, którego rodzeństwo jest absolwentem wybranej
10
szkoły****
Dziecko, którego jedno z rodziców/opiekunów prawnych
11 pracuje i jego miejsce pracy znajduje się w obwodzie danej
szkoły ****
8
1
1
1
1
Kryteria różnicujące w przypadku takiej samej liczby punktów:
12 Miejsce wyboru danej szkoły na liście preferencji
13 Odległość miejsca zamieszkania dziecka od szkoły
Na potrzeby rekrutacji przyjmuje się definicję zamieszkania*.
Jest to:
- zameldowanie stałe
- lub zameldowanie czasowe obejmujące dzień 01.09.2014 r.
- lub zamieszkanie potwierdzone przez dyrektora szkoły podstawowej
Wymagane dokumenty potwierdzające kryteria:
1. ** dokumenty poświadczające objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia
9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz.
135, z 2012 r. poz. 1519 oraz z 2013 r. poz. 154 i 866)
2. *** oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego o liczbie dzieci w rodzinie
3. **** oświadczenie o spełnieniu danego kryterium
Terminy postępowania rekrutacyjnego
11.03 – 21.03.2014 r.
11.03 – 21.03.2014 r.
do godz. 15.00
02.04.2014 r.
od godz. 10.00
do 04.04.2014 r.
do godz.15.00
08.04.2014 r.
od godz. 10.00
rekrutacja elektroniczna
Wygenerować elektronicznie wniosek i wybrać szkoły
Złożyć w szkole I-go wyboru wydrukowany wniosek,
podpisany przez rodzica/opiekuna prawnego wraz z
wymaganymi dokumentami
Sprawdzić wyniki kwalifikacji w szkole I-go wyboru lub na
stronie rekrutacji (Lista dzieci zakwalifikowanych i
niezakwalifikowanych)
Złożyć oświadczenie potwierdzające wolę podjęcia nauki
w szkole, do której dziecko zostało zakwalifikowane
Sprawdzić wyniki rekrutacji elektronicznej w szkole
lub na stronie rekrutacji (Lista dzieci przyjętych i
nieprzyjętych)
25
Powiadomić obwodową szkołę podstawową o spełnianiu
obowiązku szkolnego w innej szkole
rekrutacja bez narzędzi elektronicznych na wolne miejsca
Niezwłocznie
Od dnia 08.04.2014 r. rekrutacja (bez narzędzi elektronicznych) odbywa się do placówek,
które dysponują wolnymi miejscami, na podstawie zasad i kryteriów zapisanych w statutach
szkół
29.08.2014r.
Lista dzieci przyjętych w podziale na klasy
ROZDZIAŁ 9
§ 34
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
1. Uczeń szkoły ma prawo:
1) do informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania;
2) posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów
i zachowania;
3) korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności;
4) do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny
pracy umysłowej;
5) do poszanowania swej godności;
6) do rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7) do swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one
dobra osobistego osób trzecich;
8) do korzystania z pomocy doraźnej;
9) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie
dydaktyczno-wychowawczym;
10)do nietykalności osobistej;
11)do bezpiecznych warunków pobytu w szkole;
12)do korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich
przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów;
13)do reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach
i zawodach.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie,
a zwłaszcza:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych;
2) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
3) zmieniania obuwia przy wejściu do szkoły;
4) wystrzegania się szkodliwych nałogów;
26
naprawiania wyrządzonej szkody materialnej;
przestrzegania zasad kultury współżycia;
dbania o honor i tradycje szkoły;
podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły,
rady pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego;
9) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom
szkoły, ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy.
5)
6)
7)
8)
§ 35
1. Uczeń szkoły podstawowej może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) wrażliwość na krzywdę i pomoc potrzebującym;
5) dzielność i odwagę;
6) reprezentowanie szkoły w konkursach i innych formach
organizowanych na zewnątrz szkoły;
7) wzorową kulturę osobistą.
2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy,
samorządu uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród i wyróżnień dla uczniów :
1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich;
2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;
3) dyplomy;
4) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów;
5) nagrody rzeczowe;
6) tytuł Uczeń Roku i A-Z Kultury;
7) odznaka Brązowej, Srebrnej i Złotej Sowy.
4. Nagrody finansowane są przez radę rodziców i sponsorów.
5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi
przepisami - rozporządzenie MEN w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
6. Ustala się następujące rodzaje kar, nie naruszając godności osobistej:
1) upomnienie wychowawcy wobec klasy;
2) upomnienie dyrektora;
3) upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej;
4) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia;
5) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych;
6) przeniesienie ucznia do równoległego, oddziału bądź klasy tej
szkoły;
7) wnioskowanie do kuratora o przeniesienie ucznia do innej
szkoły.
27
Wymienione wyżej kary mają wpływ na ocenę zachowania.
7. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem
samorządu uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora
szkoły w terminie dwóch dni od jej ustalenia
8. Kary stosuje się za:
1) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innego ucznia;
2) dopuszczenie się kradzieży;
3) wejście w kolizję z prawem;
4) demoralizację innych uczniów;
5) permanentne naruszanie postanowień statutu szkoły.
ROZDZIAŁ 10
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 36
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów Szkoły Podstawowej nr 39
jak też wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami
niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy
o systemie oświaty.
§ 37
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej
określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 38
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest rada
pedagogiczna.
2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.
28
Załącznik 1
REGULAMIN
Regulamin oceniania zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 39 im. Księdza Jana Twardowskiego we Wrocławiu.
I.
Tryb i zasady ustalania oceny zachowania ucznia
1. Ocena zachowania ucznia jest wystawiana przez wychowawcę klasy.
2. Przed wystawieniem oceny wychowawca klasy konsultuje się z:
1) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
2) samorządem klasowym lub całym zespołem klasowym.
3. Ocena zachowania nie ma wpływu na promocję i ukończenie szkoły z zastrzeżeniem pkt. 18 i 19 tego regulaminu.
4. Wyniki w nauce nie mogą mieć wpływu na ocenę zachowania.
5. Obowiązują następujące oceny zachowania:
wzorowa,
bardzo dobra,
dobra,
poprawna,
nieodpowiednia,
naganna
6. Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra.
7. Ocenę
roczną (semestralną) zachowania ustala wychowawca klasy z uwzględnieniem poniższych kryteriów
na co najmniej tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
8. Ocena zachowania jest jawna i umotywowana.
9. Na początku roku szkolnego wychowawca zapoznaje uczniów z regulaminem oceniania zachowania
ucznia
oraz przedstawia kryteria oceny zachowania.
29
10.W przypadku zastrzeżeń do rocznej (semestralnej) oceny zachowania ucznia, zgłoszonych przez ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych, dyrektor szkoły po stwierdzeniu faktu ustalenia oceny zachowania niezgodnie z przepisami powyższego regulaminu - powołuje komisję,
która ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11.W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły jak przewodniczący, wychowawca klasy, wyznaczony przez dyrektora
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego
oraz przedstawiciel rady rodziców.
12.Komisja ustala ocenę zachowania ucznia na podstawie regulaminu.
13.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia komisji, ustaloną ocenę zachowania
wraz z uzasadnieniem.
14.Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej wcześniej, protokół natomiast stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
15.Uczeń, który opuścił w półroczu ponad 50 godzin bez usprawiedliwienia, otrzymuje ocenę naganną.
16.O obniżeniu oceny zachowania (ocena nieodpowiednia i naganna) należy poinformować rodziców na tydzień
przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
17.W przypadku zaburzeń lub odchyleń rozwojowych u ucznia potwierdzonych opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej uprawnionej instytucji, przy ustalaniu oceny zachowania należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
na zachowanie ucznia.
18.W przypadku ustalenia po raz drugi z rzędu nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania danego ucznia, rada
pedagogiczna, może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły.
19.Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej lub - w przypadku ucznia klasy VI - nie kończy szkoły.
30
II.
Kryteria oceny zachowania
Obszar
funkcjonowania
ucznia
w szkole
Zaangażowanie
w realizację zadań
powierzonych
przez szkołę
i organizacje
uczniowskie
Dbałość o honor
i tradycje szkoły
oraz troska
o mienie szkolne,
własne i kolegów
Zachowanie się
w czasie zajęć
lekcyjnych,
pozalekcyjnych
i poza szkołą
Punktualność
i systematyczność
w uczęszczaniu
na zajęcia
Dbałość o zdrowie,
bezpieczeństwo
swoje i innych
oraz właściwe
zachowanie się
w sytuacji kontaktu
z przemocą
wzorowe
5 pkt.
Chętnie podejmuje
zadania wyznaczone
przez szkołę
i bardzo dobrze się
z nich wywiązuje,
wykazując przy tym
duży stopień
odpowiedzialności,
własnej inicjatywy
i pomysłowości.
Kultywuje tradycje
szkoły, inicjuje
działania w tym
zakresie.
Dba o własność
szkoły, kolegów i
swoją.
Zachęca innych do
podobnych działań
Wykazuje wysoką
kulturę osobistą,
takt wobec kolegów
i dorosłych.
Bezproblemowo
współpracuje
w zespole.
Nie opuszcza godzin
lekcyjnych bez
usprawiedliwienia,
terminowo dostarcza
zwolnienia.
Nie spóźnia się
na zajęcia.
Propaguje zdrowy
styl życia.
Inicjuje, współorganizuje akcje
na rzecz środowiska.
Przeciwdziała zagrożeniom społecznym (nikotynizm,
alkoholizm, narkomania).
Zabiega o
przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa.
31
bardzo dobre
4 pkt.
Chętnie podejmuje
zadania wyznaczone
przez szkołę.
.
Dba o honor
i tradycje szkoły
Chroni własność
szkoły, swoją
i kolegów.
dobre
3 pkt.
Podejmuje
i właściwie się
wywiązuje z funkcji
i zadań stawianych
przez szkołę
i organizacje.
Podtrzymuje tradycje Sporadycznie
szkoły, zobowiązuje zachowuje się
się do naprawy
niewłaściwie.
wyrządzonych
niewielkich szkód.
Reaguje na akty
wandalizmu.
Jest uprzejmy,
zdyscyplinowany.
Umie współpracować z innymi.
32
Nie opuszcza godzin
lekcyjnych bez
usprawiedliwienia.
Spóźnia się sporadycznie (do 3 razy
w semestrze).
Uczestniczy
w akcjach na rzecz
środowiska i
przeciwdziałających
zagrożeniom
społecznym (nikotynizm, alkoholizm,
narkomania).
Przestrzega zasad
bezpieczeństwa.
Nie opuszcza godzin
bez usprawiedliwienia. Rzadko spóźnia
się na zajęcia,
podając rzeczywistą
przyczynę ( do5 razy
w semestrze).
Przestrzega zasad
zdrowego stylu
życia.
Nie korzysta
z używek.
Wykazuje obojętny
stosunek wobec
tradycji szkoły.
Ma świadomość
konieczności
dbania o mienie
szkoły, kolegów
i własne,
a wyrządzone
szkody naprawia
po interwencji
nauczyciela.
nieodpowiednie Nie jest
Lekceważy tradycje
1 pkt
zainteresowany
szkoły. Niszczy
życiem szkoły.
własność szkoły,
kolegów lub swoją,
jednak naprawia ją
po interwencji
nauczyciela.
Zdecydowanie
Szkodzi dobremu
naganne
odmawia przyjmoimieniu szkoły.
0 pkt.
wania zadań i
Celowo niszczy
obejmowania funkcji własność szkoły,
Lekceważy uczniów kolegów lub swoją.
aktywnych.
Zachęca innych
do takich działań.
poprawne
2 pkt.
Ogólnie niechętnie
wykonuje stawiane
zadania i pełni
powierzone funkcje.
Częste niewłaściwe
zachowanie powoduje, że popada
w konflikty.
Wykazuje agresję
i używa
niecenzuralnego
słownictwa. Rzadko
reaguje na uwagi
nauczyciela.
Opuszcza zajęcia bez
usprawiedliwienia
(do 6 godzin
w semestrze).
Spóźnia się bez
usprawiedliwienia
( do 7 razy w semestrze).
Opuszcza zajęcia bez
usprawiedliwienia
(więcej niż 6 godzin)
i spóźnia się bez
usprawiedliwienia
(więcej niż 7 razy
w semestrze).
Nagminnie
Opuszcza zajęcia bez
posługuje się
usprawiedliwienia
wulgarnym słownic- (więcej niż 20godzin
twem.
w semestrze).
Stosuje przemoc
Często spóźnia się
wobec innych.
na lekcje.
Ignoruje nauczycieli.
33
Na ogół przestrzega
zasad zdrowego
stylu życia i bezpieczeństwa.
Sporadycznie
uczestniczy w sytuacjach zagrażających
zdrowiu.
Nie przestrzega
zasad bezpieczeństwa i zdrowego
stylu życia.
Nie przestrzega
zasad ubezpieczeństwa. Nie dba
o własne zdrowie,
pali tytoń,
pije alkohol,
zażywa narkotyki.
Zachęca do tego
innych.
Zachowanie:
wzorowe:
24 -25 pkt.
bardzo dobre:
21- 23 pkt.
dobre:
17 - 20 pkt.
poprawne:
12 -16 pkt.
nieodpowiednie: 5 - 11pkt.
naganne:
0 - 4 pkt.
Założenia:
1. Uczeń, który choć w jednym przypadku uzyskał 0 punktów, nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna,
a w dwóch przypadkach – nie wyższej niż nieodpowiednia.
2. Uczeń, który w dwóch przypadkach otrzymał 1 punkt, nie może otrzymać oceny wyższej niż dobra.
3. Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
1) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego;
2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji;
3) imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub rada pedagogiczna.
4. Przez strój galowy należy rozumieć:
1) czarną lub granatową spódnicę i białą koszulową bluzkę dla dziewcząt;
2) czarne lub granatowe spodnie i białą koszulę dla chłopców.
5. W doborze ubioru codziennego, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar, pamiętając, że szkoła jest miejscem
pracy.
6. Na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest:
1) nosić obuwie zmienne, nie zagrażające zdrowiu;
2) przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki.
7. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.
8. Zabrania się uczniom używania w szkole urządzeń elektronicznych, rejestrujących obraz i dźwięk. W sytuacjach
wyjątkowych uczeń może korzystać z telefonu komórkowego za zgodą nauczyciela.
9. Uczniowi, którego zachowanie nosi znamiona cyberprzemocy obniża się ocenę zachowania do nieodpowiedniej.
34