statut szkoły podstawowej im. alfreda szklarskiego w sarnowie

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. ALFREDA
SZKLARSKIEGO
W SARNOWIE
Spis treści
Podstawa prawna..............................................................................................................................................................................................2
Rozdział I...........................................................................................................................................................................................................5
Podstawowe informacje o szkole......................................................................................................................................................................5
Rozdział II........................................................................................................................................................................................................7
C e l e i z a d a n i a s z k o ł y..................................................................................................................................................................7
Rozdział III.....................................................................................................................................................................................................11
Bezpieczeństwo i higiena pracy......................................................................................................................................................................11
Rozdział IV....................................................................................................................................................................................................14
Organy szkoły.................................................................................................................................................................................................14
Rozdział V......................................................................................................................................................................................................20
Organizacja szkoły..........................................................................................................................................................................................20
Rozdział VI.....................................................................................................................................................................................................26
Uczniowie szkoły.............................................................................................................................................................................................26
Rozdział VII....................................................................................................................................................................................................30
Wewnątrzszkolny system oceniania...............................................................................................................................................................30
Rozdział VIII...................................................................................................................................................................................................54
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły..........................................................................................................................................................54
Rozdział IX.....................................................................................................................................................................................................60
Rodzice, ich prawa i obowiązki.......................................................................................................................................................................60
Rozdział X......................................................................................................................................................................................................62
Postanowienia końcowe.................................................................................................................................................................................62
Podstawa prawna
1. Konstytucji RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz.484);
2
2. Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r.(Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz.329 i Nr 106
poz. 496 z późniejszymi zmianami);
3. Karty Nauczyciela- ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. Nr 56, poz. 357 z 1997 r., z
późniejszymi zmianami);
4. Kodeksu Pracy- ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. (Dz. U. Nr 24, poz. 141 z 1974 r., z
późniejszymi zmianami);
5. Ustawy o ogłaszaniu aktów normatywnych i niektórych innych aktów prawnych - ustawa z dnia
20 lipca 2000 r. (Dz. U. Nr 62, poz. 718, z 2001 r., z późniejszymi zmianami);
6. Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.;
7. Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz.624 z późniejszymi zmianami);
8. Rozporządzenia MEN z dnia 21 marca 2001 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i
sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 29 poz. 323 z późniejszymi zmianami);
9. Rozporządzenia MEN z dnia 15 stycznia 2001 roku w sprawie szczegółowych zasad działania
poradni psychologiczno-pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz
ramowego statutu tych poradni (Dz. U. Nr 13 poz. 109);
10. Rozporządzenia MEN z dnia 15 stycznia 2001 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.
U. Nr 13 poz. 110);
11. Rozporządzenia MEN z dnia 12 lutego 2001 roku w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia
specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych zasad kierowania
do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. Nr 13 poz.114 z późniejszymi
zmianami);
12. Rozporządzenia MEN i S z dnia 8 listopada 2001 roku w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr
135 poz. 1516);
13. Rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2001 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych
(Dz. U. Nr 97 poz. 1054);
14. Rozporządzenia MEN i S z dnia 19 grudnia 2001 roku w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki oraz organizowania indywidualnego programu lub
toku nauki (Dz. U. Nr 3 poz. 28);
15. Rozporządzenia MEN z dnia 24 stycznia 2000 roku w sprawie zasad wydawania oraz wzorów
świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich
sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do
3
obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności (Dz. U. Nr
6/2000 poz.73 z późniejszymi zmianami);
16. Rozporządzenia MEN z dnia 30 czerwca 1999 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 67, poz.753);
17. Rozporządzenia MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartościach rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej
prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz.756);
18. Rozporządzenia MP i PS z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy Dz. U. Nr 129, poz. 844);
19. Rozporządzenia MEN i S z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy
(Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz.69);
20. Rozporządzenia MEN z dnia 17 sierpnia 1992 roku w sprawie ogólnych przepisów bhp w
szkołach i placówkach publicznych (Dz. U. Nr 65 z dnia 31.08.1992 poz. 331);
21. Rozporządzenia MEN i S z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.
U. Nr 46, poz. 432, z późniejszymi zmianami);
22. Rozporządzenia MEN i S z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26,
poz. 232);
23. Rozporządzenia MEN i S z dnia 31 stycznia 2003 r., w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej, wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;
24. Ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 roku, o działalności pożytku publicznego i wolontariacie ( Dz.
U. Nr 96, poz. 873).
25. Zmiany (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz.96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416, z 2004 r.
Nr 66, poz.606 z 2005 r. Nr 10, poz. 75, z 2007 r. Nr 35, poz.222, Dz.U.09.1.1, Dz.U. Nr 56,
poz. 458)
26. Uchwała Rady Gminy XXXII/277/2002 z dnia 25.02.2002 r. o obwodach szkolnych.
4
Rozdział I
Podstawowe informacje o szkole
Art. 1 Nazwa, siedziba i pieczęcie
§1. Nazwa Szkoły: Szkoła Podstawowa im. Alfreda Szklarskiego w Sarnowie;
§2. Siedziba Szkoły: 42-512 Sarnów, ul. Szkolna 5;
§3. Organ prowadzący: Gmina Psary;
§4. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny: Śląski Kurator Oświaty – Delegatura Sosnowiec.
§5. Pieczęcie:
1. Szkoła używa pieczęci podłużnej oraz pieczęci okrągłych.
2. Na pieczęci podłużnej używana jest nazwa o brzemieniu:
Szkoła Podstawowa
im. Alfreda Szklarskiego
Sarnów, ul Szkolna 5
42-512 Psary, tel. 267-22-15
Regon:000267849;NIP 625-19-88-727
3. Duża i mała okrągła pieczęć posiadają wizerunek godła państwowego oraz napis w otoku: Szkoła
Podstawowa im. Alfreda Szklarskiego w Sarnowie.
§6. Szkoła posiada własny sztandar.
Art. 2 Ogólne informacje o szkole
§1. Szkoła Podstawowa jest sześcioletnią placówką publiczną i działa w oparciu o obowiązujące
przepisy prawa i w ramach tych przepisów.
§2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania oraz
obowiązujących podstaw programowych
§3. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
§4. Realizuje ustalone programy przedmiotów obowiązkowych zgodnie z przepisami w sprawie
ramowych planów nauczania oraz obowiązujących podstaw programowych.
§5. Realizuje ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
§6. Szkoła umożliwia uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
§7. Obwód szkoły:
5
Zgodnie z uchwałą Rady Gminy XXXII/277/2002 z dnia 25.02.2002 r. w sprawie ustalenia planu
sieci publicznych szkół podstawowych i przedszkoli mających siedzibę na obszarze gminy Psary, a
także określenia granic ich obwodów okręg szkolny Szkoły Podstawowej w Sarnowie obejmuje
sołectwa Preczów i Sarnów.
6
Rozdział II
Cele i
zadania
szkoły
Art. 3. Cele szkoły
§ 1. Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia.
§ 2. Celem kształcenia ogólnego jest:
1. Przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i
praktyki dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów.
2. zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas
wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.
3. Kształcenie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we
współczesnym świecie.
Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w
szczególności:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co
najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych, itp.),
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego
rozumienia świata, ludzi i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
§ 3. Szkoła:
1. Wdraża uczniów do samodzielności oraz umiejętności współdziałania w grupie.
2. Kształtuje środowisko wychowawcze, uwzględniając program wychowawczy szkoły sprzyjający
realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów
poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy uczniom szkoły,
b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
c) realizowanie programów wychowawczych i profilaktycznych szkoły,
3. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły poprzez:
a) organizowanie zajęć świetlicowych,
b) umożliwienie spożywania posiłków,
c) inne zajęcia specjalistycznie dostosowane do dysfunkcji uczniów.
Art. 4. Zadania szkoły
§ 1. Szkoła zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralny i fizyczny zgodnie z ich
potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania
godności osobistej.
§ 2. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
7
§ 3. W wychowaniu i nauczaniu kieruje się zasadami
Rzeczypospolitej Polskiej.
zawartymi w Konstytucji
§ 4. W realizacji powyższych zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych,
przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka (1948) oraz Międzynarodowej Konwencji Praw Człowieka przyjętej przez
Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20.11.1989 r.
§ 5. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoła zapewnia podtrzymanie kultury i tradycji
regionalnej.
§ 6. Upowszechnia wśród uczniów wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwą postawę
wobec problemów ochrony środowiska.
§ 7. Zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną.
§ 8. Umożliwia uczniom rozwój ich talentów
społecznych, artystycznych i sportowych.
i zainteresowań
poznawczych,
§ 9. Zapewnia opiekę uczniom
szczególnie uzdolnionym poprzez umożliwienie
realizowania indywidualnych programów nauczania i umożliwia ukończenie szkoły
w skróconym czasie.
§11. Umożliwia indywidualne podejście
dziecka.
pedagogiczne
i opiekuńcze
do
każdego
§ 12. Umożliwia korzystanie z opieki psychologicznej poprzez
współpracę z
poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi instytucjami zapewniania specjalnych
form pracy dydaktycznej dla uczniów mających kłopoty w nauce poprzez organizację
zespołów wyrównawczych.
§ 13. Daje możliwość pobierania nauki dzieciom niepełnosprawnym oraz
niedostosowanym społecznie zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi,
edukacyjnymi i predyspozycjami.
§ 15. Prowadzi profilaktykę dostosowaną do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska oraz profilaktykę ochraniającą uczniów przed zagrożeniami.
§ 16. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1. Szkolny zestaw programów nauczania.
2. Program wychowawczy szkoły.
3. Szkolny program profilaktyki.
§ 17. W szkole określone są szczegółowe zasady oceniania
Oceniania.
- Wewnątrzszkolny System
8
§ 18. Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu instaluje i systematycznie aktualizuje
oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju.
§ 19. W szkole mogą być tworzone oddziały międzynarodowe na zasadach określonych w
odrębnych przepisach.
Art. 5 . Sposób realizacji zadań szkoły
§ 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar
określają ramowe plany nauczania są:
1. Obowiązkowe zajęcia lekcyjne.
2. Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze organizowane dla uczniów mających trudności w nauce.
3. Inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, w tym
wynikające z art. 42 ust. 2 pkt 2 ppkt a.
§ 2. Szkoła zapewnia realizację zadań edukacyjnych poprzez:
1. realizowanie szkolnych programów nauczania;
2. prowadzenie ścieżek edukacyjnych w całym cyklu kształcenia;
3. organizowanie lekcji religii /etyki.
4. prowadzenie kółek przedmiotowych, zainteresowań oraz zajęć wyrównawczych zgodnie z
potrzebami uczniów i możliwościami finansowymi szkoły;
5. organizowanie wycieczek przedmiotowych;
6. przygotowanie uczniów do konkursów, przeglądów artystycznych, festiwali, zawodów
sportowych itp.
§ 3. Aby umożliwić szeroki rozwój zainteresowań uczniów i ich szczególnych zdolności szkoła
organizuje:
1.zajęcia pozalekcyjne rozwijające zainteresowania uczniów;
2. zajęcia sportowe;
3. indywidualny program i tok nauczania w zależności od potrzeb;
4. współpracę z ośrodkami kultury;
5. współpracę ze środowiskiem lokalnym, organizując w tym zakresie imprezy okolicznościowe,
konkursy, zawody sportowe.
9
§ 4. Szkoła współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną,
opiekę zdrowotną i inną poprzez:
1. uświadamianie rodzicom roli i możliwości korzystania z pomocy poradni psychologicznopedagogicznych i innych poradni specjalistycznych;
2. objęcie uczniów na terenie szkoły opieką pielęgniarską;
3. współpracę z miejscowym OPS w celu świadczenia odpowiedniej pomocy materialnej potrzebnej
uczniom, oraz organizacji działań profilaktycznych.
§ 5. Szkoła może prowadzić inne formy działalności dydaktyczno – wychowawczej:
1. Działalność innowacyjną i eksperymentalną .
2. Organizację zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem w szczególności
ich potrzeb rozwojowych i zainteresowań.
3. Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
§ 6. Szkoła realizuje zadania wychowawcze zgodnie z programem wychowawczym i programem
profilaktyki szkoły poprzez:
1. wspólną wizję wychowania zgodną z wolą rodziców (opiekunów prawnych) i przy ich
świadomym współudziale;
2. dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia, jako nadrzędnego celu edukacyjnego poprzez
harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania;
3. realizowanie treści zawartych w szkolnym programie wychowawczym i profilaktyki przez
wszystkich nauczycieli;
4. powierzenie każdego oddziału szczególnej opiece wychowawczej jednego nauczyciela uczącego
w tym oddziale, zwanego dalej "wychowawcą";
5. zapewnienie ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej poprzez prowadzenie wychowawstwa
w danym oddziale przez jednego nauczyciela przez cały etap edukacyjny. W przypadkach
uzasadnionych organizacyjnie lub merytorycznie dyrektor może zmienić wychowawstwo w danym
oddziale;
6. otoczenie uczniów z zaburzonym rozwojem emocjonalnym szczególną opieką wychowawczą
przez wychowawcę;
7. organizowanie współpracy z placówkami oświatowymi, wychowawczymi i kulturalnymi oraz
instytucjami wspierającymi działania wychowawcze szkoły i rodziny, w tym w szczególności z
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Będzinie i innymi poradniami specjalistycznymi;
8. Wszyscy pracownicy Szkoły, uczniowie i ich rodzice mają obowiązek dostosowania swoich
działań wychowawczych do zapisów Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Szkoły
łącznie z zapisami niniejszego statutu w tym zakresie
10
Rozdział III
Bezpieczeństwo i higiena pracy
Art. 6. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły z uwzględnieniem
obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
§ 1. Ustala się zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły, odpowiednio do wieku
uczniów i potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych
przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy:
Omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych.
Szkolenie pracowników szkoły w zakresie BHP.
Systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne, egzamin na
kartę rowerową.
Nauczyciel winien przebywać z młodzieżą w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych od
chwili rozpoczęcia zajęć do ich zakończenia. Po skończonych zajęciach nauczyciel winien zadbać
o pozostawienie przez uczniów porządku w miejscu pracy i nauki oraz sprowadzić i nadzorować
pobyt uczniów w szatni.
W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury według
ustalonego
harmonogramu, dotyczy to również nauczycieli pełniących
zastępstwa, winni wówczas
zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom. Dyżur musi być pełniony aktywnie.
Każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsca, gdzie
prowadzi zajęcia.
Dostrzeżone zagrożenie musi sam usunąć , albo niezwłocznie zgłosić dyrektorowi szkoły.
Szczególnie groźne są pęknięte szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty,
uszkodzone sprzęty i narzędzia. Ważnym czynnikiem bezpieczeństwa jest kontrola obecności
uczniów na każdej lekcji, oraz reagowanie na nagłe „zniknięcie” ucznia ze szkoły.
W przypadku nagłego zachorowania ucznia (zasłabnięcia) nauczyciel powinien udzielić pierwszej
pomocy, wezwać pogotowie ratunkowe oraz rodziców dziecka. W takiej sytuacji uczeń zostaje
powierzony opiece lekarskiej (np. lekarzowi z karetki pogotowia) do czasu pojawienia się rodziców
(prawnych opiekunów) towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor szkoły.
7a. W przypadku zachorowania dziecka na terenie szkoły w sytuacji nie wymagającej wezwania
pogotowia należy powiadomić o tym rodziców. Mają oni obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i
zapewnić mu opiekę medyczną.
7b.Każde podanie uczniowi leków w szkole (w szczególnie uzasadnionych przypadkach) powinno
się odbywać na życzenie jego rodziców. Rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie
określające nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania oraz okres leczenia
7c.W szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim (nie dotyczy to
udzielania pomocy w nagłych wypadkach).
W przypadku konieczności zwolnienia ucznia z zajęć z przyczyn zdrowotnych uczeń może być
odprowadzony do domu tylko przez osobę dorosłą (wychowawcę, opiekuna świetlicy , woźną lub
innego pracownika szkoły) i musi być oddany pod opiekę osoby dorosłej.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony wcześniej z zajęć z innych przyczyn niż
zdrowotne, w oparciu o pisemną lub osobistą prośbę rodziców lub opiekunów prawnych.
§ 2. Na zajęciach o zwiększonym ryzyku
wypadku ( przyroda, technika, wf)
prowadzący zajęcia musi zadbać o szczególne warunki bezpieczeństwa.
każdy
11
§ 3. Nauczyciele przedmiotów – przyroda, technika, wychowanie fizyczne, informatyka
opracowują regulamin zawierający zasady bezpieczeństwa i każdorazowo na początku roku
szkolnego zapoznają z nim uczniów.
§ 4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w salach gimnastycznych i na boiskach winni
sprawdzić sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć zadbać o dobrą organizację
zajęć i dyscyplinę uczniów. Nauczyciele muszą dostosować wymagania i formę zajęć do
możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach, uczniowie
muszą być asekurowani przez nauczyciela. Nie wolno wydawać uczniom (bez obecności
nauczyciela) sprzętu sportowego.
§ 5.Za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła – od momentu jego przyjścia do momentu jego
wyjścia ze szkoły.
Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do szkoły i wyjścia ze szkoły.
Minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy uczniów
ujętej w planie organizacji szkoły.
Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup
uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad całą grupą.
Ucznia może zwolnić z danej lekcji: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców w którym podano przyczynę zwolnienia oraz
dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
§ 6. Szkoła wyposaża komputery w programy blokujące w Internecie treści, które mogą mieć
szkodliwy wpływ na rozwój uczniów.
Art. 7. Zasady sprawowania
opieki
nad
uczniami
terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez
pozaszkolnych.
podczas zajęć
poza
szkołę i innych imprez
§ 1. Organizując wycieczkę nauczyciel winien przypomnieć zasady bezpieczeństwa i higieny.
Wycieczka winna rozpocząć się i zakończyć zbiórką przed szkołą. Uczniowie, którzy nie uczestniczą
w wycieczce są przydzieleni na zajęcia dydaktyczne do innej klasy. Opiekę nad nimi sprawują
nauczyciele uczący w tej klasie. Dyrektor przydzielający ucznia do danej klasy obowiązany jest
powiadomić o tym fakcie wychowawcę tej klasy.
§ 2. Ustala się następujące wymogi opieki nad grupami uczniowskimi:
Jeden opiekun na 15 uczniów, jeśli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z publicznych
środków lokomocji.
Jeden opiekun na 10 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki kwalifikowanej lub jeśli przepisy
szczególne (danej dziedziny turystyki) nie stanowią inaczej.
Grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 15 osób.
12
§ 3. Na udział w wycieczce ( z wyjątkiem wycieczki lokalnej) w granicach miasta oraz imprezie
turystycznej - kierownik musi uzyskać pisemną zgodę rodziców (opiekunów) uczniów.
§ 4. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia „karty wycieczki”.
§ 5. Podczas wycieczki do lasu szczególną uwagę należy zwracać na bezpieczeństwo
przeciwpożarowe i możliwość zagubienia się uczestników.
§ 6. Kąpiel tylko w grupach 15-osobowych i wyłącznie w kąpieliskach strzeżonych z ratownikiem.
§ 7. Obowiązkiem każdego kierownika imprezy jest przydzielenie zadań opiekunom. Opiekun grupy
winien dbać o bezpieczeństwo wszystkich uczestników wycieczki. Kierownik wycieczki w razie
wypadku podejmuje decyzje, tak jak dyrektor szkoły i odpowiada za nie.
§ 8. Nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w wypadku: burzy, śnieżycy i gołoledzi.
§ 9. Kierownikiem wycieczki jest nauczyciel (pracownik pedagogiczny szkoły), wyznaczony
przez dyrektora szkoły.
Opiekunem grupy jest nauczyciel lub pracownik szkoły posiadający wymagane uprawnienia
po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły.
§ 10 W szczególnych przypadkach, kiedy liczba wymaganych opiekunów na wycieczkę jest
niewystarczająca opiekę stanowić mogą osoby pełnoletnie posiadające wymagane uprawnienia.
§ 11. Szczegółowe zasady organizacji wycieczek reguluje procedura wycieczek szkolnych
w Szkole Podstawowej im. Alfreda Szklarskiego w Sarnowie.
13
Rozdział IV
Organy szkoły
Art. 8. Organami szkoły są:
1.
2.
3.
4.
Dyrektor szkoły.
Rada Pedagogiczna.
Rada Rodziców.
Samorząd Uczniowski.
Art. 9. Dyrektor szkoły
§ 1. Kieruje działalnością dydaktyczną wychowawczą i opiekuńczą szkoły:
a) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza właściwe warunki sprzyjające podnoszeniu
dydaktycznego i wychowawczego poziomu szkoły,
b) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, prowadzi i przygotowuje posiedzenia Rady Pedagogicznej
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania
zgodnie z Regulaminem Rady,
c) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących,
d) sprawuje nadzór pedagogiczny nad zatrudnionymi w szkole nauczycielami w celu
systematycznego doskonalenia ich pracy,
e) dba o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli,
f) podaje do publicznej wiadomości do 15.VI zestaw programów nauczania i szkolny zestaw
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,
g) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem
uczniowskim,
h) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły,
i) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. W
przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub nauki tj. opuszczenie co najmniej 50% - bez
usprawiedliwienia - zajęć w miesiącu, dyrektor szkoły wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie
przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,
j) współdziała z rodzicami w realizacji obowiązku spełniania nauki,
k) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku nauki oraz obowiązku szkolnego,
§ 2. Sprawuje opiekę nad uczniami:
a) tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów, współpracuje z
Samorządem Uczniowskim,
b) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu,
c) stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania
prozdrowotne,
14
§ 3. Organizuje działalność szkoły:
a) sporządza przydział czynności nauczycielom w uzgodnieniu z radą pedagogiczną,
b) zatwierdza wewnętrzny Regulamin Pracy i zakres obowiązków pracowników nie będących
nauczycielami,
c)
zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych: należyty stan higieniczno – sanitarny szkoły, bezpieczeństwo
uczniów, nauczycieli, pracowników nie będących nauczycielami na terenie szkoły oraz w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym,
d) dba o właściwe wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt,
e) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości
o czystość i estetykę,
f) organizuje i nadzoruje pracę sekretariatu szkoły,
g) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno – gospodarczą szkoły,
h) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym
przez radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
i) organizuje przeglądy stanu technicznego obiektu, prace konserwacyjno – remontowe oraz
powołuje komisje w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkolnego,
j) opracowuje w porozumieniu z radą pedagogiczną plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia
Nauczycieli,
k) podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi podręcznikami.
§ 4. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) na czas nieobecności wyznacza nauczyciela, który go zastępuje,
c) dokonuje oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego za okres stażu,
d) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom
szkoły,
e) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej szkoły,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
szkoły,
f) udziela nauczycielom urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela,
g) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami,
h) wydaje świadectwa pracy i opinie związane z awansem zawodowym nauczycieli,
i) wydaje decyzje o nadaniu stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego,
j) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych,
k) występuje z urzędu w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostają
naruszone.
§ 5. Ponadto dyrektor szkoły prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora
szkoły, współpracuje z organem prowadzącym szkołę, reprezentuje szkołę na zewnątrz, wykonuje
inne zadania wynikające z bieżącej działalności szkoły.
Art. 10 Rada pedagogiczna
§ 1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji
jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
§ 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać
15
udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek
rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i
wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
§ 3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
§ 4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być
organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły,
organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
§ 5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z
regulaminem rady.
§ 6. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w
roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły.
§ 7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
§ 8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
5) podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenia, wolontariuszy i inne organizacje, których
celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza szkoły,
6) wybrane przez nauczycieli programy nauczania.
§ 9. Rada pedagogiczna uchwala statut szkoły i inne regulaminy
§ 10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
Dyrektora. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie
wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania
wniosku.
§ 11. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
16
§ 12. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
§ 13. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
Art. 11. Rada Rodziców
§ 1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.
§ 2. Zasady wyboru Rady Rodziców określa ustawa o systemie oświaty.
1. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w
tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2. W wyborach, o których mowa w pkt. 1 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
§ 3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem Szkoły i określa w szczególności:
Wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady.
Szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli tych rad do
Rady Rodziców szkoły.
§ 4. Rada Rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym przedstawicielem rodziców
współdziałającym z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, władzami
oświatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i instytucjami.
§ 5. Rada Rodziców wspiera działalność statutową szkoły oraz może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania środków oraz sposób ich
rozliczania określa regulamin.
§ 6. Do uprawnień i obowiązków Rady Rodziców należy:
Pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły.
Współpraca z środowiskiem lokalnym i zakładami pracy.
Wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole.
3a. Zgodę wyraża wspólna komisja Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej.
Udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym i społecznym
działającym w szkole.
Występowanie do Dyrektora Szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów
nadobowiązkowych.
Wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu
zawodowego.
Występowania do Dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela.
Delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Szkoły.
Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programów działania szkoły w zakresie
wychowania oraz profilaktyki.
17
Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, przy
współuczestnictwie rady pedagogicznej.
Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Dzkoły.
Opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników
§ 7. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
Zatwierdzanie planu pracy wychowawczej.
Wspieranie wychowawców klasy w realizacji programu wychowawczego i w rozwiązywaniu
problemów danej klasy.
Reprezentacja wszystkich rodziców danej klasy przed innymi organami szkoły.
Występowanie z wnioskami dotyczącymi pracy szkoły do Dyrektora Szkoły.
Art. 12. Samorząd Uczniowski
§ 1. W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem".
§ 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
§ 3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
§ 4. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
Art. 13. Współdziałanie organów szkoły
§ 1. Organa
szkoły winny ze sobą współpracować.
§ 2. Każdy organ działa według swoich kompetencji określonych
ustawą.
§ 3. Zasady współdziałania organów szkoły:
1) Organa szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Kopie planów działania winny być
przekazane do wiadomości Dyrektora Szkoły.
2) Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do
rozwiązywania problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie
naruszając kompetencji organu uprawnionego.
18
3) Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie przedstawicieli innych
organów w celu wymiany informacji i poglądów.
4) Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje
się do ogólnej wiadomości w szkole.
5) W ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami szkoły:
a) przewodniczący zapraszają się na zebrania organów – z wyjątkiem tych posiedzeń rady
pedagogicznej, gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą rady,
b) przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich
działalności.
19
Rozdział V
Organizacja szkoły
Art. 14. Podstawy programowe i programy nauczania.
§ 1. Szkoła prowadzi kształcenie i wychowanie zgodnie z podstawami programowymi ogłoszonymi
w rozporządzeniach Ministra Edukacji.
§ 2. Nauczyciel jest obowiązany przedstawić dyrektorowi szkoły program nauczania określonej
edukacji przedmiotowej lub nauczania zintegrowanego do dnia 5 czerwca każdego roku szkolnego w
formie pisemnej. Opracowany program nauczania musi zawierać w całości podstawy programowe
kształcenia ogólnego.
§ 3. Program nauczania ogólnego dopuszcza do użytku w szkole dyrektor szkoły, na wniosek
nauczyciela lub nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
§ 4. Dopuszczone do użytku programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
§ 5. Program nauczania ogólnego obejmuje co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy kształcenia
zintegrowanego (przedmiotu, ścieżki edukacyjnej, bloku przedmiotowego) i może być dopuszczony
do użytku, jeśli:
1) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego;
2) zawiera:
a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania,
b) procedury osiągania celów kształcenia i wychowania z uwzględnieniem możliwości modyfikacji
w zależności od sytuacji dydaktycznej i indywidualizacji pracy z uczniem zdolnym oraz uczniem
mającym trudności w nauce,
c) opis założonych osiągnięć ucznia,
d) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
3) posiada pozytywną opinię nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego
wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w szkole lub pozytywnej opinii doradcy
metodycznego, opinia musi zawierać ocenę stopnia zgodności programu z podstawą programową.
Art. 15. Organizacja nauczania, wychowania, opieki
§ 1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
§ 2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły najpóźniej do 30 kwietnia
każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz
organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
20
§ 3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły
łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych , ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć
obowiązkowych określonych planem nauczania, ogólną liczbę przedmiotów nadobowiązkowych,
w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację
stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Art. 16. Organizacja oddziałów klasowych
§ 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z ramowym planem nauczania i
programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, zatwierdzonych do użytku szkolnego
przez radę pedagogiczną.
§ 2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale nie może przekroczyć 30 uczniów.
§ 3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach języków obcych i informatyki oraz na
zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w
tym laboratoryjnych.
§ 4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w
oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w
oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
§ 5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy
na zajęciach można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 6. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach liczących od
12 do 26 uczniów, od klasy IV oddzielnie z chłopcami i dziewczętami w przypadku małej
liczby dziewcząt i chłopców tworzy się grupy międzyklasowe.
Art..17 Organizacja zajęć lekcyjnych
§ 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych
przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć od 30
do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§ 2. Czas
trwania zajęć zintegrowanych w I etapie edukacyjnym
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
ustala nauczyciel
§ 3. Niektóre zajęcia obowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, a także koła
zainteresowań i
inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone
poza systemem
klasowo - lekcyjnym w grupach
międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek
i wyjazdów np. zielone szkoły.
21
§ 4. Czas
trwania
zajęć, o których mowa w art. 17 § 3 ustala się zgodnie
§ 1.
§ 5. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno -kompensacyjnej nie powinna przekraczać
12 uczniów.
Art. 18 Nauczanie religii/etyki
§ 1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla zdecydowanej
większości uczniów
§ 2. Rodzice mają prawo kierować swoje dzieci na naukę religii.
Uprawnienie wyżej wymienione w § 2 pkt. 1 rodzice realizują poprzez wypełnienie stosownego
wniosku.
§ 3. Rodzice mają prawo wycofać swoje dziecko z nauki religii w danej klasie.
1. Uprawnienie wymienione w § 3 rodzice realizują poprzez wypełnienie stosownego wniosku.
§ 4. Uczniowie nieuczestniczący w lekcji religii mają obowiązek uczęszczać na lekcje etyki
oraz objęci są zajęciami wychowawczo- opiekuńczymi. W przypadku, gdy lekcje religii odbywają
się na pierwszej lub ostatniej godzinie, uczeń na pisemną prośbę rodzica może opuścić
budynek szkoły. W takim przypadku rodzic bierze na siebie odpowiedzialność za dziecko.
§ 5. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne.
§ 6. Nauczyciela
religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego
skierowania wydanego, w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego
biskupa
diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
§ 7. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków
wychowawcy.
§ 8. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów ustalając z
dyrektorem termin i miejsce planowanego spotkania.
§ 9. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego.
§ 10. Nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin lekcyjnych tygodniowo.
§ 11. Nauka etyki jest obowiązkowa dla uczniów nieuczęszczających na lekcje religii.
§ 12. Nauka etyki odbywa się w wymiarze 1 godziny lekcyjnej tygodniowo.
§ 13. Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym i wpływa
ocen.
na średnią
§ 14. Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
§ 15. Ocena z religii/etyki jest wystawiana wg systemu oceniania przyjętego przez szkołę.
22
§ 16. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uczestniczą w rekolekcjach wielkopostnych.
Szczegółowe zasady dotyczące organizacji są przedmiotem odrębnych ustaleń między
organizującymi rekolekcje a szkołą.
Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w
celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.
§ 17. Uczniowie, którzy z przyczyn wyznaniowych nie uczestniczą
wielkopostnych, biorą udział w zajęciach świetlicy szkolnej.
w
rekolekcjach
§ 18. Nadzór pedagogiczny nad nauczycielami religii w zakresie metodyki i zgodności z
programem prowadzi dyrektor szkoły.
§ 19. Uczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem do dyskryminacji
przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
Art. 19. Organizacja zajęć dodatkowych
§ 1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
§ 2. Dodatkowe zajęcia obowiązkowe przydziela dyrektor szkoły z godzin do dyspozycji dyrektora
szkoły na wniosek nauczyciela, rodziców lub uczniów.
§ 3. Zajęcia o których mowa w § 2 może przydzielić organ prowadzący na wniosek dyrektora
szkoły.
§ 4. Ścieżki międzyprzedmiotowe mogą być organizowane w ramach wielu przedmiotów lub w
ramach dodatkowych zajęć obowiązkowych.
§ 7. Szkoła organizuje dodatkowe zajęcia pozalekcyjne w formie kółek zainteresowań w miarę
posiadanych środków oraz w oparciu o art. 42 ust. 2 pkt 2 ppkt a. Ustawy Karta Nauczyciela.
.
Art. 20. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
1. Pomieszczenia do nauki.
2. Pomieszczenia administracyjno – gospodarcze.
3. Bibliotekę.
4. Świetlicę.
5. Gabinet pielęgniarki szkolnej.
6. Salę audiowizualną.
7. Pracownię internetową.
8. Salę gimnastyki korekcyjnej.
9. Salę gimnastyczną.
23
Art. 21. Organizacja biblioteki
§ 1.Biblioteka jest pracownią szkolną, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań
dydaktyczno – wychowawczych
szkoły, doskonalenia warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród
rodziców oraz w miarę
możliwości wiedzy o regionie.
§ 2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni
§ 3. Pomieszczenie
pracownicy szkoły.
biblioteki szkolnej umożliwia:
1. Gromadzenie i opracowanie zbiorów.
2. Korzystanie ze zbiorów na terenie szkoły i wypożyczanie ich poza bibliotekę.
3. Prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego uczniów (w grupach bądź
oddziałach).
4. Podejmowanie różnorodnych form pracy
dydaktyczno – wychowawczej, zmierzających
do wyrobienia u uczniów kultury czytelniczej.
§ 4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają
lekcyjnych i po ich zakończeniu.
dostęp
do
jej
zbiorów
podczas
zajęć
§ 5. Biblioteka działa zgodnie z regulaminem biblioteki.
Art. 22. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza.
§ 1. Prowadzenie
pracy pedagogicznej z czytelnikami, która obejmuje:
1. Udostępnienie zbiorów (książek i innych źródeł informacji).
2. Udzielanie
informacji bibliotecznych, katalogowych,
bibliograficznych,
rzeczowych, tekstowych.
3. Tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł.
4. Informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach.
5. Rozmowy z czytelnikami o książkach, poradnictwo w wyborach czytelniczych.
6. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów, pogłębianie u uczniów nawyku
czytania i uczenia się, zachęcanie uczniów do świadomego doboru lektury.
7. Udostępnianie nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom młodzieżowym i
kołom zainteresowań, potrzebnych im materiałów.
8. Informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowanie analiz czytelnictwa w szkole.
9. Prowadzenie różnych form wizualnej informacji o nowościach wydawniczych.
10.Organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
11. Prowadzenie zajęć czytelniczych (lekcje biblioteczne); w tym również w ramach zastępstw
spowodowanych nieobecnością innych nauczycieli.
§ 2. Prowadzenie prac organizacyjnych biblioteki, które obejmują:
1. Gromadzenie zbiorów oraz dokumentacji biblioteki.
2. Ewidencję zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Opracowanie biblioteczne zbiorów.
24
4. Selekcję zbiorów.
5. Konserwację zbiorów.
6. Organizację udostępniania zbiorów.
§ 3. Nauczyciel bibliotekarz udostępnia zbiory 4 – 5
ustalonych godzinach.
razy
w tygodniu w
§ 4. Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest ponadto do :
1. Opracowania rocznego planu działalności biblioteki.
2. Uzgadniania stanu majątkowego z księgowością.
3. Udziału w kontroli księgozbioru (skontrum).
4. Przejmowania i przekazywania protokolarnego biblioteki ( przy zmianie nauczyciela
bibliotekarza).
§ 5. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki.
Art. 23. Świetlica
§ 1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły szkoła udostępnia świetlicę.
§ 2.Świetlica prowadzi zajęcia stosownie do zatwierdzonego arkusza organizacyjnego oraz
zatwierdzonego przez radę pedagogiczną planu pracy, sporządzonego w oparciu o program
wychowawczy szkoły.
§ 3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
może przekroczyć 25 uczniów.
§ 4. Do obowiązków nauczyciela świetlicy należy:
1. Opracowanie rocznego planu zajęć.
2. Prowadzenie zajęć świetlicowych z dziećmi (np. plastycznych, informatycznych).
3. Umożliwienie i pomoc dzieciom w odrabianiu lekcji, pomoc w nauce.
4. Angażowanie się w życie szkoły i środowiska.
5. Sprawowanie opieki nad dziećmi dowożonymi autobusem szkolnym, w czasie ich oczekiwania na
rozpoczęcie zajęć i powrót do domu.
6. Współdziałanie z rodzicami uczestników świetlicy, nauczycielami, a w miarę potrzeby z
instytucjami środowiskowymi.
Art. 24.
§ 1. Szkoła może udostępniać pomieszczenia innym podmiotom prowadzącym działalność
pedagogiczną, sportową lub inną po zawarciu umowy.
§ 2. W szkole stwarza się warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji w
szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej szkoły.
25
Rozdział VI
Uczniowie szkoły
Ast. 25. Zasady przyjmowana do szkoły.
§ 1. Do klasy pierwszej przyjmowani są:
1. Z urzędu – dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i mieszkają w obwodzie
szkoły.
2. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkujące poza obwodem szkoły, jeżeli
placówka dysponuje wolnymi miejscami w klasie.
3. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które
przed dniem 1 września danego roku kalendarzowego kończy 6 lat. Decyzję o wcześniejszym
przyjęciu dziecka do szkoły wydaje dyrektor szkoły.
4. W uzasadnionych ważnymi przyczynami przypadkach rozpoczęcie spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której obwodzie
dziecko mieszka, po uprzednim zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
§ 2. Do każdej klasy może być przyjęty uczeń posiadający świadectwo promocji do danej klasy
szkoły podstawowej.
§ 3. Obowiązek szkolny spełnia się poprzez uczęszczanie do szkoły.
§ 4. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego i jest
zobowiązany powiadamiać o spełnianiu obowiązku szkolnego przez ucznia z innego obwodu
jego szkołę obwodową.
§ 5. Za spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież uznaje się również udział dzieci o
młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim
w zajęciach rewalidacyjnowychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 6. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor szkoły, w obwodzie której uczeń mieszka
może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego
warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo
ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzanych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę
spełniani obowiązku szkolnego.
Art. 26. Prawa ucznia
§ 1 Uczeń ma prawo do:
1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
2. Opieki
wychowawczej i
warunków
pobytu
w
szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
3. Poszanowania jego godności.
4. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
26
5. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób.
6. Korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz pomocy w przypadku trudności w
nauce.
7. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
8. Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny i ustalanych sposobów kontroli postępów w nauce oraz
możliwości poprawy ocen.
9. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki ,
zajęć pozalekcyjnych.
10. Wpływania na życie szkoły przez samorządność w ramach klasy samorządu uczniowskiego.
11. Reprezentowanie szkoły w konkursach przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze
swoimi możliwościami i umiejętnościami.
12. Egzekwowania wszystkich założeń Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
Art. 27. Obowiązki ucznia.
§ 1 Uczeń ma obowiązek
zwłaszcza:
przestrzegania
postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a
1. Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły.
2. Uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych, przygotowywanie się do nich oraz właściwe
zachowanie w ich trakcie jest podstawowym obowiązkiem ucznia polegającym na obecności na
zajęciach, odrabianiu zadanych przez nauczyciela prac, przynoszenie podręczników, pomocy ,
materiałów wskazanych przez nauczyciela, prowadzeniu zeszytów przedmiotowych oraz
odpowiednim zachowaniu umożliwiającym sobie i innym uczniom pełne uczestnictwo w zajęciach.
3. Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
4. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów.
5. Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, współtworzenia tradycji szkoły i jej wizerunku w
środowisku.
6. Przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia
(np. pracownie, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna).
7. Zostawiać okrycia wierzchnie w szatni.
8. Przeciwstawiać się wszelkim przejawom przemocy na terenie szkoły.
§ 2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren
szkoły środków zagrażających życiu.
§ 3. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych
pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził
lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
§ 4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowania sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po
skończonych zajęciach.
§ 5.Każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż
wymaga tego zmiana odzieży.
§ 6. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły w czasie przerw.
§ 7. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność na zajęciach w następujący sposób:
27
1. Rodzic ucznia ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność niezwłocznie po przyjściu dziecka do
szkoły, nie później niż do tygodnia licząc od ostatniego dnia nieobecności dziecka.
Po upływie tego terminu nieobecności będą uznawane za nieusprawiedliwione.
2. Rodzic może usprawiedliwić nieobecność dziecka za okres nie dłuższy niż jeden tydzień.
3. Usprawiedliwienie może mieć charakter ustny lub pisemny.
4. Usprawiedliwienia nieobecności dokonuje się u wychowawcy.
§ 8.Podczas zajęć edukacyjnych uczniów obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych i urządzeń elektronicznych:
1. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za sprzęt elektroniczny przynoszony przez
uczniów do szkoły.
2. W szkole oraz na terenie szkoły obowiązuje całkowity zakaz nagrywania i filmowania.
3.W przypadku użytkowania telefonu komórkowego lub innego sprzętu elektronicznego
niezgodnego z § 8 pkt. 1-2 nauczyciel ma prawo odebrać uczniowi w/w sprzęt i jednocześnie ma
obowiązek poinformować o tym fakcie rodziców ucznia i osobiście oddać im zatrzymany przez
siebie telefon lub inny sprzęt elektroniczny.
Art. 28. Strój uczniowski.
§ 1 Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
1. Uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego.
2. Grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji.
3. Imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzje podejmie wychowawca klasy lub Rada
Pedagogiczna.
§ 2. Uczeń ma obowiązek dbać o schludny wygląd
1. W doborze rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest miejscem
nauki.
2. Na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić zamienne obuwie.
3. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki.
4. Wygląd zewnętrzny nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.
Art. 29. Nagrody i wyróżnienia
§ 1 Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, prace na rzecz szkoły i
środowiska uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1. Pochwałę wychowawcy w obecności zespołu klasowego.
2. Pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli na apelu szkolnym, akademii, zebraniu
ogólnym rodziców.
3. List pochwalny do rodziców oraz list gratulacyjny dla rodziców na zakończenie nauki w szkole.
4. Dyplom uznania za udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, nagrodę rzeczową.
5. Nagrodę książkową za osiągnięte wyniki w nauce.
6. Świadectwo z wyróżnieniem.
28
§ 2. Szczególne osiągnięcia odnotowuje się na świadectwie szkolnym:
1. Osiągnięciami takim są:
czołowe miejsca w konkursach ogólnokrajowych, regionalnych, gminnych,
fakt bycia finalistą lub laureatem konkursów i olimpiad na szczeblu regionalnym lub
ogólnokrajowym.
Art. 30. Kary
§ 1. Za lekceważenie obowiązków szkolnych ucznia, a także za naruszenie porządku i dyscypliny
szkolnej uczeń lub klasa mogą być ukarani:
1. Upomnieniem wychowawcy.
2. Upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły.
3. Ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców (opiekunów) o nagannym zachowaniu.
§ 2. Nie mogą być stosowane upomnienia naruszające godność osobistą ucznia.
29
Rozdział VII
Wewnątrzszkolny system oceniania
Art. 31. Zasady ogólne
§ 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania , klasyfikowania i
promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Szkole Podstawowej
im .A. Szklarskiego w Sarnowie.
§ 2. Warunki przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz ich formy dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy.
§ 3 . Zasady, które nie zostały uregulowane w WSO regulują inne przepisy.
Art. 32. Zasady szczegółowe
§ 1. Ocenianiu podlegają:
1. Osiągnięcie edukacyjne ucznia.
2. Zachowanie ucznia.
§ 2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań edukacyjnych z podstawy programowej oraz realizowanych w szkole
programów nauczania.
§ 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwianie nauczycielom doskonalenia, organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych .
2. Ustalenie kryteriów oceniania zachowania.
3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych.
5.Ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania .
30
6. Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
7. Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Art. 33. Warunki i podstawy prawne oceniania.
§ 1 Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów sformułowane zgodnie z
programową kształcenia ogólnego.
podstawą
§ 2 Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego mają obowiązek przedstawić:
1. Treści przyjętych do realizacji programów nauczania, szczegółowe kryteria oceniania zgodne z
zapisami WSO, obowiązujące dla danego przedmiotu w formie przedmiotowego systemu oceniania.
2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej ceny klasyfikacyjnej
zachowania.
4. Treści wymienione w § 2 pkt 1-3 nauczyciel przedstawia uczniom podczas pierwszych zajęć
dydaktycznych oraz rodzicom podczas pierwszego zebrania z rodzicami w danym roku szkolnym.
§ 3 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 4 Oceny są jawne dla ucznia oraz jego rodziców:
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione prace pisemne kontrolne oraz inna
dokumentacja dydaktyczna dotyczące ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom przez
nauczyciela.
3. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać pisemne prace uczniów przez następujący okres:
kartkówki - jeden miesiąc od daty jej przeprowadzenia,
klasówki - jeden semestr ,
badanie efektów kształcenia – nauczyciel wraz z opracowaniem jego wyników przekazuje
dyrektorowi szkoły, prace uczniów przechowywane są przez jeden rok w archiwum szkoły.
4. Wniosek o którym mowa w ust. 1 składany jest do dyrektora szkoły, w formie pisemnej w
kancelarii szkoły przed upływem 7 dni od dnia ustalenia oceny.
5. Wniosek o którym mowa w ust. 2 składany jest do dyrektora szkoły, w formie pisemnej w
kancelarii szkoły przed upływem 7 dni od dnia w którym nauczyciel odmówił udostępnienia
dokumentacji o której mowa w ust. 2.
Art. 34. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych w pierwszym etapie nauki.
§ W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
1. Nauczyciele klas I-III na początku każdego roku szkolnego (termin: do końca września) informują
dzieci i ich rodziców (prawnych opiekunów) o kryteriach wymagań edukacyjnych wynikających z
31
realizowanego przez siebie programu nauczania i sposobach oceniania osiągnięć edukacyjnych
uczniów:
a) dzieci w zespole klasowym- w trakcie zajęć edukacyjnych,
b) rodziców (prawnych opiekunów)- podczas zebrania organizacyjno-informacyjnego.
2. Fundamentalną zasadę oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów stanowią wymagania
programowe (dla właściwego poziomu edukacji wczesnoszkolnej) realizowanego przez danego
nauczyciela programu nauczania, natomiast kryteria wymagań programowych zawierają obszary
edukacyjne i kompetencje ucznia w poszczególnych obszarach tzn. co uczeń powinien umieć (treści
programowe konieczne), umieć i wiedzieć (treści programowe podstawowe) oraz umieć, wiedzieć i
rozumieć (treści programowe ponadpodstawowe).
3. Bieżące ocenianie uczniów rejestrowane jest przez każdego nauczyciela w dzienniku lekcyjnym
według skali przyjętej przez wszystkich nauczycieli klas I-III. W ocenianiu bieżącym uwzględnia się
wysiłek ucznia i osiągnięte przez ucznia efekty pracy.
4. Ocenianie klasyfikacyjne śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, pod koniec
miesiąca stycznia. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną stanowi karta osiągnięć szkolnych dziecka, która
informuje o osiągnięciach i postępach edukacyjnych ucznia.
5. Ocena klasyfikacyjna końcoworoczna jest oceną opisową, którą sporządza się według wzoru
świadectwa szkolnego obowiązującego w danym roku szkolnym.
6. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne o których mowa w
pkt. 1 i 2, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikających z
programu nauczania.
7. W zależności od istniejących w szkole warunków (np. pomoc specjalistyczna, zajęcia korekcyjnokompensacyjne, zajęcia wyrównawcze, gimnastyka korekcyjna itp.) należy zapewnić pomoc
uczniowi, o którym mowa w pkt 6, gdy poziom jego osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia lub
utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
8. O obniżeniu wymagań programowych, o których mowa w pkt 6 oraz możliwościach i sposobach
korzystania z pomocy, o której mowa w pkt 7 uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni
zostać poinformowani przez wychowawcę klasy.
9. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej zauważa się u ucznia postepy w nauce poniżej wymagań
koniecznych a nie zachodzi potrzeba obniżenia wymagań edukacyjnych o których mowa w pkt 6
(np. nieszczęśliwy przypadek losowy lub rodzinny, usprawiedliwiona nieobecność dziecka w szkole)
nauczyciel powinien umożliwić uczniowi wyrównanie poziomu osiągnięć edukacyjnych (na miarę
możliwości dziecka) w formie, która zdaniem nauczyciela jest dla dziecka najkorzystniejsza. O
sposobach i terminie wyrównywania braków edukacyjnych nauczyciel informuje ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów).
10. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i rodziców (prawnych opiekunów).
11. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas
określony z zajęć
ruchowych, manualnych lub takich, w których
niezbędne jest użycie głosu:
a) decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub poradnię
specjalistyczną,
b) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się
„zwolniony z zajęć ruchowych” (manualnych, ćwiczeń głosowych).
12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
32
§ 2. W pierwszym etapie nauki wprowadza się następującą skalę ocen śródrocznych:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
6
5
4
3
2
1
Nauczyciel w ocenianiu śródrocznym może stosować ,,+” i ,,-‘’
„+” w górnej granicy skali punktowej
„-” w dolnej granicy skali punktowej
Skrótami „np.” i „nb” oznacza się nieprzygotowanie i nieobecność ucznia. W pobliżu znaku można
dopisać datę.
§ 3. Ustala się następujące kryteria oceniania:
Ocena celująca – 6
- wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza program danej klasy
- bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych oraz pozalekcyjnych.
- rozwija zainteresowania przez udział w konkursach i imprezach szkolnych, gminnych’
powiatowych oraz ogólnopolskich
-- opracowuje niektóre zagadnienia w oparciu o samodzielnie wyszukane materiały
- zawsze przygotowany do zajęć, korzysta z różnych źródeł informacji
- pracuje systematycznie i samodzielnie
- w praktyce stosuje zdobytą wiedzę i umiejętności
- zadania wykonuje samodzielnie, z dużą dokładnością oraz starannością
Ocena bardzo dobra – 5
- opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony w podstawie programowej danej klasy
- aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych
- bierze udział w konkursach klasowych i szkolnych
- pracuje systematycznie i dokładnie
- bierze aktywny udział w uroczystościach i akademiach szkolnych
- bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych ról i wszelkich zadań
- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych
- zadania wykonuje samodzielnie, starannie i w szybkim tempie
- często potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności
Ocena dobra – 4
- w stopniu zadawalającym opanował zakres umiejętności i wiedzy określony w podstawie
programowej danej klasy
- jest aktywny na zajęciach w stopniu zadawalającym
- wymaga podczas pracy drobnych wskazówek nauczyciela
- dobrze wywiązuje się z podjętych zadań i powierzonych ról
33
- popełnia drobne błędy przy wykonywaniu zadań i poleceń
- zwykle pracuje systematycznie i efektywnie
- prace wykonuje dość dokładnie i starannie
- z własnej strony nie wykazuje większej inwencji
Ocena dostateczna – 3
- w stopniu poprawnym opanował wiedzę i umiejętności z zakresu danej klasy, określone w
podstawie programowej
- pracuje mało systematycznie
- niezbyt chętnie podejmuje wszelkie zadania
- wykazuje małą aktywność na zajęciach
- często wymaga pomocy indywidualnej nauczyciela przy wykonywaniu zadań i poleceń
- prace wykonuje niestarannie i mało dokładnie
- popełnia liczne błędy w pracy samodzielnej
- nie wywiązuje się z podjętych zadań i powierzonych ról
- dysponuje przeciętnymi umiejętnościami i wiedzą, których często nie potrafi wykorzystać w
praktyce
Ocena dopuszczająca – 2
- w minimalnym stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie
programowej
- wymaga dużej, indywidualnej pomocy nauczyciela podczas wykonywania zadań i poleceń
- prace wykonuje niedbale i niechętnie
- nie wykazuje aktywności podczas lekcji
- pracuje niesystematycznie i nie wykazuje chęci poprawy
- bez pomocy nauczyciela nie potrafi wykorzystać zdobytej wiedzy i umiejętności
- popełnia wiele błędów podczas wykonywania poleceń i zadań
Ocena niedostateczna – 1
- nie opanował niezbędnych umiejętności i wiadomości przewidzianych w podstawie programowej
- nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać problemów o elementarnym stopniu
trudności
- prace wykonuje bardzo niestarannie i niechętnie
- istniejące braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z danego zakresu
§ 4. W trakcje oceniania bieżącego nauczyciel gromadzi wyniki szkolnych osiągnięć ucznia w
dzienniku zajęć, zbiera w indywidualnych teczkach prace ucznia, stosuje samoocenę
uczniów opierając się również na własnych obserwacjach.
§ 5.W klasach I-III ustala się następującą skalę punktowo - procentową oceny prac
pisemnych.
Stopień
Skala punktowo - procentowa
celujący –
powyżej 100%
bardzo dobry -
90%-100%
34
dobrydostateczny dopuszczającyniedostateczny -
75%-89%
50%-74%
34%-49%
0%-33%
§ 6. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle
wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej.
§ 7. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć dwa razy w ciągu semestru oraz po
nieobecności z powodu choroby.
§ 8. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie
będzie on uwzględniony.
§ 9. W klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową. Uczeń klasy I-III szkoły
podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
§ 10. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego (termin: do końca września) informuje
uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania:
dzieci w zespole klasowym – w trakcie zajęć edukacyjnych,
rodziców (prawnych opiekunów) – podczas zebrania organizacyjno-informacyjnego.
§ 11.
Sposoby ustalania oceny zachowania w klasach I - III
1. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym, wyraża opinię nauczycieli o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
jego kulturze osobistej oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie
przyjętych norm etycznych.
2. Przed śródrocznymi klasyfikacyjnymi posiedzeniami rady pedagogicznej wychowawcy są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej
dla niego ocenie opisowej zachowania, w terminie i formie określonym w statucie szkoły.
3. Ustalona przez wychowawcę ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
4. Ocena zachowania śródroczna i roczna jest opisowa.
5. Ocena opisowa zachowania nie ma wpływu na ocenę osiągnięć i postępów ucznia oraz jego
promocję.
6. Opisowe oceny zachowania ustala wychowawca danej klasy w porozumieniu z innymi
nauczycielami.
7. Jako narzędzie pomocne w sporządzaniu śródrocznych i rocznych ocen opisowych
zachowania ustala się następujące aspekty zachowania:
- Stosuje się do poleceń nauczyciela
- Na przerwach zachowuje się kulturalnie (nie biegam)
- Panuje nad swoimi emocjami takimi jak gniew, kłótliwość, złość, agresja,
- Nie rozmawiam na zajęciach
- Uważnie śledzę przebieg zajęć
- Mam potrzebne pomoce
- Odrabiam prace domowe
- Umiem współpracować z kolegami
- Słucham innych nie przerywając im
- Jestem uprzejmy wobec innych
35
- Jestem punktualny
- Bezpiecznie zachowuję się podczas wycieczek
§ 12. Bieżąca obserwacja zachowania uczniów odnotowywana jest przez każdego wychowawcę w
dzienniku lekcyjnym według symboliki przyjętej przez wszystkich wychowawców klas I-III.
§ 13. Ocena zachowania śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową, którą sporządza się w
oparciu o w/w kryteria i wg wzoru świadectwa szkolnego obowiązującego w danym roku szkolnym.
§ 14. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I - III
na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną
poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami ucznia. Ucznia klasy I-III szkoły
podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach,
uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną
poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) lub na wniosek
rady pedagogicznej.
§ 15. Nauczyciele uczący w klasach I - III prowadzą dokumentacje, która zawiera
informację o osiągnięciach edukacyjnych uczniów.
1. Oceny postępów w nauce odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym. Informacji o umiejętnościach
dziecka mogą dostarczać:
a) wyniki obserwacji prowadzonej przez nauczyciela w trakcie zajęć edukacyjnych; obserwacja
nauczyciela dotyczy: przejawów aktywności dziecka, umiejętności i wiadomości w zakresie
poszczególnych obszarów edukacyjnych, cech osobowości dziecka, zachowania w sytuacjach
typowych i problemowych,
b) zeszyty przedmiotowe i zeszyty ćwiczeń,
c) prace pisemne i inne wytwory pracy ucznia,
d) zeszyt korespondencyjny,
e) arkusz śródroczny.
2. Szczegółowe ocenianie postępów ucznia dotyczy następujących obszarów edukacji:
a) polonistycznej: czytanie, pisanie, mówienie,
b) przyrodniczej: wiadomości, umiejętności,
c) matematycznej: wiadomości i umiejętności praktyczne, dodawanie, odejmowanie, mnożenie,
dzielenie, zadania tekstowe,
d) artystyczno-technicznej: wiadomości i umiejętności plastyczne, wiadomości i umiejętności
techniczne, wiadomości i umiejętności muzyczne,
e) motoryczno-zdrowotnej,
f) zachowania,
g) języka angielskiego,
h) religii/etyki.
§ 16. Dokumentacja (o której mowa § 15) przedkładana jest do wglądu rodzicom
uczniów nie rzadziej niż raz na dwa miesiące podczas spotkania z rodzicami.
§ 17. Nauczyciel zobowiązany
wymaga wyrównania braków
opanowania.
jest
lub
na bieżąco opatrzyć krótką recenzją prace ucznia, jeżeli
zaległości, podając zakres
treści koniecznych do
36
Art. 35.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych w drugim etapie nauki
§. 1 W II etapie edukacyjnym ( kl. IV – VI), stosuje się następujące formy oceniania:
W klasach IV – VI wprowadza się oceny bieżące, klasyfikacyjne końcowo- roczne
(semestralne) ustalone w stopniach wg następującej skali:
ocena celująca
6
ocena b. dobra5
ocena dobra 4
ocena dostateczna
3
ocena dopuszczająca 2
ocena niedostateczna 1
2. Skalę ocen bieżących rozszerza się o znaki „ + „ i „ – „
3. Stopień ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu.
§. 2. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
O
C E N A
C E L U J Ą C A
(6)
1 . Wiedza i umiejętności twórcze:
I.
Wiedza ucznia:
1.
2.
Posiada wiedzę wykraczająca znacznie poza zakres materiału programowego.
Dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń.
II. Umiejętności ucznia:
1. Potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie zdobywać potrzebne
wiadomości.
2. Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę, korzysta z różnych źródeł informacji stosownie do
posiadanego wieku.
3. Odnosi sukcesy w konkursach, w których wymagana jest wiedza i umiejętności z nauczanego
przedmiotu.
4. Jest autorem samodzielnie wykonanej pracy o dużych wartościach
poznawczych
i
dydaktycznych.
5. Samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów zarówno w czasie lekcji jaki i w
pracy poza lekcyjnej.
6. Wyraża samodzielny, obiektywny stosunek do omawianych zagadnień w stopniu odpowiednim do
wieku.
7. Potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej
samodzielnie wiedzy.
O
C E N A
B A R O D Z O
D O B R A
(5)
1 . Wiedza i umiejętności dopełniające:
I.
Wiedza ucznia:
37
1. Opanował całość materiału przewidzianego w programie nauczania.
2. Posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach.
II. Umiejętności ucznia:
1. Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji.
2. Bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności z nauczanego
przedmiotu.
3. Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się
nabytymi umiejętnościami.
4. Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych wykorzystując wiedzę
przewidzianą w programie.
5. Rozwiązuje problemy i zadania dodatkowo stawianie przez nauczyciela.
6. Potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadania.
O
C E N A
D O B R A
(4)
1 . Wiedza i umiejętności rozszerzające:
I.
Wiedza ucznia:
1. Opanował zdecydowaną większość materiału przewidzianego w programie nauczania.
2. Zna definicje, fakty, pojęcia.
3. Stosuje język przedmiotu.
II. Umiejętności ucznia:
1. Potrafi korzystać i korzysta ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji.
2. Umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania , a trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela.
3. Poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo skutkowych.
4. Potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach.
5. Bierze udział w niektórych konkursach przedmiotowych.
6. Rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe.
O
C E N A
D O S T A T E C Z N A
(3)
1 . Wiedza i umiejętności podstawowe:
I.
Wiedza ucznia:
1. Opanował materiał w stopniu zadowalającym.
2. Zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych
zagadnień.
II Umiejętności ucznia:
1. Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji.
2. Potrafi wykonać proste zadania.
3. Wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach.
38
O
C E N A
D O P U S Z C Z J Ą C A
(2)
1 . Wiedza i umiejętności konieczne:
I.
Wiedza ucznia:
1.
Posiada poważne braki w wiedzy, które można jednak usunąć w dłuższym okresie
czasu.
II
Umiejętności ucznia:
1. Potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy
pomocy nauczyciela.
2. Posiadane umiejętności umożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania.
O
C E N A
N I E D O S T A T E C Z N A
(1)
1 . Wiedza i umiejętności wymagające poprawy:
I.
Wiedza ucznia:
Posiada duże braki w wiedzy.
2. Nie rokuje nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela.
II
Umiejętności ucznia:
1. Nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności
nawet przy pomocy nauczyciela.
2. Braki uniemożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania.
Stosuje się skróty „np.”, „nb” na oznaczenie nieprzygotowania lub nieobecności. W pobliżu znaku
można dopisać datę.
§ 3. W klasach
edukacyjnych:
IV –
VI
przyjmuje
się
następujące
formy
sprawdzania
osiągnięć
1. Pisemne prace klasowe ( 1, 2 – godzinne) obejmujące opracowany i utrwalony materiał
programowy, stanowiący logiczną i zamknięta całość . Dopuszcza się następujące formy
pisemne prac klasowych:
sprawdziany klasowe ( 15,20 – minutowe), obejmujące opracowany materiał z
trzech ostatnich lekcji z uwzględnieniem następujących form: testy wyboru, testy z lukami,
pytania i odpowiedzi, krzyżówki, łamigłówki umysłowe),
na zakończenie I etapu edukacyjnego w kl. III przeprowadza się wewnątrzszkolny
ponadprzedmiotowy test sprawdzający opanowanie wiadomości i umiejętności ,test
obejmuje
zakres treści realizowanego programu i stanowi wyłącznie diagnoz edukacyjną. Uczniowie nie
otrzymują ocen z w/w sprawdzianu.
39
2. Odpowiedzi ustne – obejmujące bieżące przygotowanie ucznia do lekcji, wypowiedzi
przygotowane w domu na określony temat, wiadomości przygotowane z własnej inicjatywy
poszerzające materiał programowy, przygotowanie do lekcji w ramach pracy domowej,
wykonywanie poleceń (
zadań,
czynności laboratoryjnych, manualnych) z właściwym
komentarzem
ustnym, recytacje wierszy i fragmentów prozy, umiejętność posługiwania się
terminologią fachową, sprawność posługiwania się językiem obcym (mówienie i rozumienie).
§ 4. Ponadto, uczeń może być oceniony za:
1. Aktywność na lekcji.
2. Zaangażowanie w pracę na lekcji indywidualnie i pracę w grupie.
3. Sprawność i wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków i
wymagań określonych dla przedmiotów: w-f, sztuka, technika, informatyka.
4. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i jakość merytoryczną sporządzanych notatek.
5. Przygotowanie ucznia do pracy na lekcji.
6. Wykonywanie prac dodatkowych (referat, prace plast., muz., doświadczenia, techniczne, twórcze,
językowe, informacje naukowe, ciekawostki).
7. Reprezentowanie szkoły w różnorodnych konkursach, przeglądach i zawodach sportowych oraz
udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych.
§ 5. Nauczyciele
są zobowiązani do zapoznawania uczniów z formą pracy sprawdzającej
osiągnięcia edukacyjne i zakresem materiału, który ona obejmuje.
§ 6. Ilość prac klasowych pisemnych ( 1,2 godz) nie może przekraczać dwóch tygodniowo i jednej
w ciągu dnia.
§7. Sprawdziany klasowe nie mogą być przeprowadzane w dniu pisania przez uczniów
pisemnej pracy klasowej, a ich ilość w tygodniu nie może przekraczać czterech.
§ 8. Nauczyciele są zobowiązani do rezerwowania terminu pracy
dzienniku lekcyjnym przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
kontrolnej ołówkiem w
§ 9. Ilość ocen bieżących w semestrze powinna wynosić nie mniej niż cztery z uwzględnieniem
różnych form sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
Art. 36. W szkole określone są następujące zasady poprawy ocen:
§ 1. Oceny niedostateczne ze wszystkich prac pisemnych i sprawdzianów klasowych uczeń
może poprawić w terminie do 2 tygodni od daty jej otrzymania.
1. Forma pracy poprawkowej jest także pisemna.
2. Poprawa nie może być dokonana więcej niż 1 raz.
3. Termin poprawy ustala uczeń w porozumieniu z nauczycielem.
4. Jeżeli uczeń nie przystąpi do poprawy, wówczas zostaje zachowana poprzednia ocena.
§ 2. Jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił
ustala się nowy termin (jak w art. 46 § 1 pkt. 3).
do sprawdzianu lub poprawy,
40
§ 3. W przypadku, gdy uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną z innych form sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych, powyższe zasady stosuje się odpowiednio.
§ 4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę bieżącą. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego
rodziców (prawnych opiekunów).
§ 5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na czas nie
dłuższy niż tydzień . Do zwrotu podpisanej przez rodziców pracy zobowiązany jest uczeń.
§ 6. Oddane
szkolnego.
przez
uczniów
prace,
nauczyciel
przechowuje do
końca danego roku
§ 7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę we sposób określony w art. 43 § 4 ust. 4 i 5 statutu szkoły.
Art. 37 .
§ 1.W szkole dopuszcza się następujące formy usprawiedliwiania nie przygotowania ucznia do
zajęć:
W przypadku absencji
trwającej
usprawiedliwienia nie przygotowania
do 5-ciu dni , uczeń ma prawo
do 1-krotnego
do zajęć z odbytych w tym czasie przedmiotów.
2. W przypadku absencji trwającej dłużej niż 5 dni, uczeń ma prawo do usprawiedliwienia nie
przygotowania do zajęć w ciągu 3 kolejnych dni i ustalenia z nauczycielem prowadzącym
termin wyrównania zaległości.
§ 2. Ponadto każdy uczeń może zgłosić nie przygotowanie do zajęć wg następujących zasad:
1. Z języka polskiego i matematyki - 2 raz w semestrze.
Z pozostałych przedmiotów
- 1 raz w semestrze.
Art. 38.
§ 1. Nauczyciel jest
zobowiązany , na podstawie pisemnej
opinii
poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z
programu nauczania.
§ 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia , u którego stwierdzono specyficzne
trudności
w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom następuje także na podstawie opinii niepublicznej
poradni specjalistycznej.
41
§ 3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Art. 39. Warunki zwolnienia z niektórych zajęć
§ 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenie ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii ; w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 2. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego
okresu kształcenia.
§ 3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
§ 4. W przypadku zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Art. 40. Klasyfikacja
§ 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z
zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w styczniu,
klasyfikację końcoworoczną – w czerwcu .
§ 3. Klasyfikacja końcoworoczna w kl. I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i
zachowania ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny rocznej klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 4. Klasyfikacja roczna, począwszy od kl. IV polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w
danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
Art. 41. Informowanie o ocenach niedostatecznych
§ 1. Przed końcoworocznym i semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
42
opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych na tydzień przed posiedzeniem
ustnie lub na piśmie.
§ 2. O przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej należy poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów ) na miesiąc przed zakończeniem (semestru) rocznych zajęć
edukacyjnych przed posiedzeniem ustnie lub na piśmie.
§ 3. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna)
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
Art. 42.
§ 1. Oceny roczne i śródroczne klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a roczną i śródroczną ocenę zachowania –
wychowawca klasy, który zasięga opinii uczniów, zespołu nauczającego, pracowników szkoły i
ocenianego ucznia.
§ 2 Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej, rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
(semestrze programowo wyższym) szkoła stwarza w miarę możliwości uczniowi szanse
uzupełnienia braków.
Art. 43.
§ 1. Uczeń nie może być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
§ 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
§ 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
§ 4. Egzamin klasyfikacyjny zadaje również uczeń realizujący indywidualny program lub tok nauki
oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza obwodem szkoły.
§ 5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego należy uzgodnić z uczniem i jego rodzicami.
§ 6. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje materiał programowo zrealizowany w danym semestrze. W
przypadku ucznia niesklasyfikowanego w ostatnim semestrze egzamin klasyfikacyjny przeprowadza
się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Egzamin klasyfikacji semestralnej nie może odbyć
się później niż w przeciągu 2 miesięcy od zakończenia I semestru.
§ 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
§ 8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, techniki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
43
§ 9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
§ 10. Z przeprowadzonego egzaminu sporządzą się protokół. Protokół ten stanowi załącznik do
arkusza ocen.
§ 11. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego
rodzice mogą odwołać się w terminie 3 dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły, który powołuje
komisję egzaminacyjną w szkole:
Dyrektor jako przewodniczący.
Nauczyciel właściwego przedmiotu jako egzaminujący.
Nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek.
Art. 44 W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany wszystkich przedmiotów
obowiązkowych.
Art. 45. Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane ocen
(semestralnych).
rocznych
§ 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zagłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być złożone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
§ 2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian umiejętności i wiadomości ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
2. W przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjna zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin przeprowadzenie sprawdzianu o którym mowa w art. 55 § 2 pkt.1uzgadnia się z uczniem i
jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 4. W skład komisji wchodzą:
1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne
2. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania:
44
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
d) przedstawiciel rady rodziców.
§ 5. Nauczyciel o którym mowa w § 4 pkt 1b może być zwolniony z prac komisji na prośbę własną
lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
§ 6.Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
§ 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w art. 55 § 2 pkt. 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji ,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik glosowania,
d) ustalona ocenę zachowania z uzasadnieniem.
3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 8. Do protokołu o którym mowa w § 7 pkt 1 załącza się prace pisemnie ucznia i zwięzła
informacje o odpowiedziach ustnych ucznia.
§ 9.Uczeń który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
art. 55 § 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie , może do niego przystąpić w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 10. Przepisy § 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że
termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dania przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
45
Art. 46. Promowanie uczniów
§ 1. Począwszy od kl. IV uczeń otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
§ 2. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4 .75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą z
zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
§ 3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) oceną klasyfikacyjną.
§ 4. Uczeń który nie spełnił warunków określonych w § 50 ust. 1 nie otrzymuje promocji i powtarza
tę samą klasę.
§ 5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z zajęć edukacyjnych
celującą ocenę roczną (semestralną) klasyfikacyjną.
1. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po
ustaleniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć
celująca oceną klasyfikacyjną.
Art. 47 Egzamin poprawkowy
§ 1. Począwszy od klasy IV, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń który w wyniku
klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy.
§ 2. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych
w wyjątkowych przypadkach losowych, po wnikliwym przeanalizowaniu sytuacji i możliwości
ucznia.
§ 3. Wniosek w powyższej sprawie do rady pedagogicznej może złożyć dyrektor szkoły,
wychowawca klasy, pedagog szkolny w trakcie posiedzenia rady pedagogicznej klasyfikacyjnej.
Wniosek rozpatruje rada pedagogiczna na tymże posiedzeniu.
§ 4. Pisemny wniosek o egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych może złożyć także
uczeń lub jego rodzice (prawny opiekun) w terminie do 3 dni po ogłoszeniu wyników klasyfikacji
końcoworocznej.
§ 5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,
po uzyskaniu zgody rady pedagogicznej.
§ 6. Egzamin poprawkowy
składa się z
części pisemnej oraz ustnej , z wyjątkiem
egzaminu z muzyki, techniki, plastyki i informatyki oraz w-f, z których egzamin powinien
mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
46
§ 7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana
komisji wchodzą:
przez dyrektor szkoły. W skład
1. Dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący.
Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
§ 8. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę, lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły .
§ 9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie , może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły,
nie później niż do końca września.
§ 11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
§12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są
zgodne z planem nauczania realizowanym w klasie programowo wyższej.
Art. 48. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wypływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
Art. 49 Ocena zachowania.
Ocenę
a.
b.
c.
d.
e.
f.
z zachowania ustala się według następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
2. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
a.
wywiązywanie się z obowiązków ucznia
b.
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
c.
dbałość o honor i tradycje szkoły
d.
dbałość o piękno mowy ojczystej
e.
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
f.
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
g.
okazywanie szacunku innym osobom
47
3. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje „kredyt 100 punktów”, które w zależności od
prezentowanej postawy może zwiększyć lub zmniejszyć.
4. Uczeń
zdobywa
punkty
w kategorii- zachowania pozytywne.
dodatkowe,
podejmując
działania
określone
5. Uczeń może otrzymać punkty ujemne jeśli prezentuje zachowania w kategorii – zachowania
negatywne.
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
kryteriów oceniania według następującej skali:
a. wzorowe
160 pkt. i
b. bardzo dobre
159 c. dobre
139 d. poprawne
118 e. nieodpowiednie
89 f. naganne
49 pkt. i
zachowania ustala się na podstawie punktowych
więcej
140 pkt.
119 pkt.
90 pkt.
50 pkt.
mniej
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
8. Wychowawca klasy z samorządem klasowym na podstawie zeszytu uwag (dołączonego do
dziennika zajęć edukacyjnych) oblicza ilość punktów uzyskanych przez poszczególnych uczniów.
9. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z
zastrzeżeniem pkt.15, pkt.16
10. Każdy uczeń znając ilość swoich punktów i kryteria ich przyznawania może zdecydować, w jaki
sposób uzyskać wyższą ocenę zachowania.
11. Chęć poprawy oceny zachowania uczeń zgłasza wychowawcy nie później niż miesiąc przed
końcem semestru
12. Pracownicy obsługi i administracji swoje uwagi dotyczące zachowania uczniów (pozytywne i
negatywne) zgłaszają wychowawcy klasy.
13. W sytuacjach nieprzewidzianych w kategoriach zachowania pozytywne/negatywne dopuszcza
się możliwości rozpatrzenia konkretnego przypadku w zespole nauczycieli i wychowawcy i
zwiększenie lub zmniejszenie ilości punktów.
14. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli
uznają, że ocena zachowania została ustalona niezgodne z trybem jej ustalania. Zastrzeżenia mogą
być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych
semestralnych i rocznych.
15.
W przypadku stwierdzenia, że ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami dotyczącymi jej ustalania, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala ocenę
klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
48
16.
Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny
ustalonej wcześniej.
17.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
18. Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski oraz nauczyciele mogą zgłaszać
do dyrektora szkoły wnioski i uwagi dotyczące wewnątrzszkolnego
systemu oceniania zachowania.
19. PUNKTY ZA ZACHOWANIA POZYTYWNE
1. Udział w konkursie interdyscyplinarnym
a) udział w etapie szkolnym (uzyskanie min.50% pkt. możliwych
do zdobycia)
b) awans do etapu rejonowego
c) awans do etapu wojewódzkiego
2. Udział w konkursach szkolnych
a) za udział
b) za miejsce/wyróżnienie
3. Udział w konkursach międzyszkolnych
a) za udział
b) za miejsce/wyróżnienie
c) szczebel wojewódzki
d) szczebel ogólnopolski
e) międzynarodowy
10 pkt.
20 pkt.
50 pkt.
3 pkt.
5 pkt.
10 pkt.
20 pkt.
50 pkt.
70 pkt.
90 pkt.
4. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych indywidualnie lub w zespole
a) zawody szkolne
5 pkt.
b) zawody międzyszkolne
10 pkt.
c) zawody powiatowe
20 pkt.
d) zawody rejonowe
30 pkt.
e) zawody wojewódzkie
50 pkt.
f) zawody ogólnopolskie
70 pkt.
5. Aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych
(koła zainteresowań, itp.)(powyżej 70% obecności)
za każde koło
10 pkt.
6. Współudział w organizowaniu imprez szkolnych (apele, akademie szkolne itp.) :
a) w czasie zajęć szkolnych
5 pkt.
b) w czasie wolnym od zajęć szkolnych
15 pkt.
7. Za 100% frekwencję
20 pkt.
8. Dodatkowe punkty uczeń może uzyskać za:
a) wykonywanie gazetek ściennych
1-10 pkt.
b) pomoc w redagowaniu gazetki i witryny szkolnej
1-10 pkt.
c) konkretna praca na rzecz innych (aktywna praca w samorządzie szkolnym, klasowym)
1-10 pkt.
e) udział w akcjach charytatywnych
5-20 pkt.
49
7. Wychowawca klasy ma możliwość przyznawania dodatkowych
punktów uczniom wykazującym zaangażowanie
w życie klasy
1-20 pkt.
8. Udział w pracach społecznie-użytecznych (sprzątanie,
porządkowanie, przygotowanie materiałów do dekoracji, itp.) po zajęciach
lekcyjnych.
1-10 pkt.
20. PUNKTY ZA ZACHOWANIA NEGATYWNE
Punkty ujemne przyznaje się każdorazowo w kategoriach:
1. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) wykroczenia, czyny chuligańskie zgłaszane przez organa
porządkowe (policja, kurator)
b) agresja słowna, czyny chuligańskie wymierzone przeciwko
nauczycielom i innym pracownikom szkoły
c) wyrządzanie krzywdy fizycznej (np. pobicie)
d) zastraszanie, kradzież wymuszenia
e) wszczynanie bójek, zaczepki słowne, fizyczne, ubliżanie
f) posiadanie niebezpiecznych narzędzi
g) dokuczanie rówieśnikom, przezywanie, przedrzeźnianie
h) wulgarne słownictwo
i) spożywanie alkoholu, narkotyków, środków odurzających
j) palenie papierosów
50 pkt.
50 pkt.
30 pkt.
30 pkt.
20 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
10 pkt.
50 pkt.
30 pkt.
2. Postępowanie niezgodne z dobrem społeczności szkolnej
a) dewastacja, celowe niszczenie mienia szkoły lub mienia innych osób
50 pkt.
b) niewielkie zniszczenia(napisy na ławkach, niszczenie
dekoracji) i naprawienie szkody w wyznaczonym terminie
10 pkt.
c) nie naprawienie zniszczeń
20 pkt.
d) brak obuwia zmiennego (w ciągu jednego dnia)
5 pkt.
e) łamanie regulaminów : pracowni, sal lekcyjnych,
sali gimnastycznej, świetlicy, biblioteki , dowozu szkolnym
autokarem
10 pkt.
3. Brak szacunku dla innych osób :
a) arogancja, ignorowanie uwag nauczycieli i innych
pracowników szkoły, nieodpowiednie zachowanie
w czasie zajęć edukacyjnych, rozmowy, zakłócanie toku lekcji 10 pkt.
c) nieodpowiednie zachowanie w czasie przerw, lekceważenie
poleceń nauczycieli i innych pracowników
10 pkt.
d) nieodpowiednie zachowanie w czasie posiłków
10 pkt.
4.
a)
b)
c)
Niewywiązywanie się z obowiązków ucznia
wychodzenie z budynku szkoły bez zgody nauczyciela
samowolne opuszczanie klasy podczas lekcji
nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (w tym ZDW)
za każdą godz.
d) spóźnienia na zajęcia
10 pkt.
10 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
50
e) korzystanie z telefonu komórkowego na terenie szkoły
5 pkt.
f) opuszczanie terenu szkoły po przyjeździe rannego autokaru szkolnego 10 pkt.
g) brak zgłoszenia wychowawcy lub innemu nauczycielowi
nie korzystania w danym dniu z odwozu szkolnym autokarem
5 pkt.
h) stawienie się na odjazd szkolnego autokaru niezgodnie z planem
lekcji i zajęć pozalekcyjnych
5 pkt.
5. Niegodne, niekulturalne zachowanie w szkole i poza nią:
a) zniszczenie dokumentów szkoły
50 pkt.
b) fałszowanie podpisów, dopisywanie ocen, itp.
50 pkt.
c) kłamstwa, próba oszukania nauczyciela
10 pkt.
d) niewywiązywanie się z obowiązków (np. dyżury klasowe, przydzielone
obowiązki)
10 pkt.
e) nieodpowiedni wygląd i ubiór
20 pkt.
f) nieodpowiednie zachowanie podczas wycieczki, wyjść do kina,
teatru
10 pkt.
§ 7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach u
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
§ 9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczna ocena klasyfikacyjną zachowania.
§ 10 Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczna ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
Art. 50. Sprawdzian po klasie szóstej
§ 1. W kl. VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w
standardach wymagań będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w
szkole podstawowej.
§ 2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
51
§ 3. Komisja okręgowa opracuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań , kryteriów
oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu. Jest ogłaszany nie później niż do 31 sierpnia roku
poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzony sprawdzian.
§ 4. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektor OKE.
§ 5.
Zestawy zadań przygotowuje OKE, przechowywane i przekazywane w warunkach
uniemożliwiających ich nieupoważnione ujawnienie.
§ 6. Za organizacje i przebieg sprawdzianu odpowiedzialny jest przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
§ 7. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu albo przerwał
sprawdzian przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji
Centralnej w miejscowości wskazanej przez dyrektora Komisji Okręgowej.
§ 8. Uczeń który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku powtarza
klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku szkolnym (z zastrzeżeniem § 6 ).
§ 9. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienia do
sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
§ 10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana
uczniowi lub jego rodzicom w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.
§ 11.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły podstawowej. Wyniku sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie.
§ 12. Wyniki sprawdzianu Komisja Okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż 7 dni przed
zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w przypadku o którym mowa w § 7 do dnia 31
sierpnia danego roku.
§ 13. Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom.
§ 14. Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się wg zasad
określonych odrębnymi przepisami.
Art.. 51. Egzamin sprawdzający.
§ 1. Uczeń kl. IV – VI ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez
nauczyciela ocena okresowa (roczna) jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona .
§ 2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie
niedostateczne oceny okresowe ( roczne) z obowiązkowych przedmiotów nauczania.
§ 3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców,
zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych
52
w danym semestrze .Termin przeprowadzenia egzaminu ustala dyrektor szkoły, przy czym nie może
to być termin późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktycznych w danym semestrze.
§ 4. Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję
w składzie:
1. Dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą - jako
przewodniczący komisji.
2. Nauczyciel uczący danego przedmiotu – jako egzaminator.
3. Nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji.
§ 5. W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:
1. Przedstawiciel rady rodziców – na wniosek rodziców ucznia.
2. Doradca metodyczny – na wniosek egzaminatora.
3. Wychowawca klasy.
§ 6. Nauczyciel, o którym mowa w § 4 pkt 2, może być zwolniony na jego prośbę z udziału w pracy
komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, na
egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły (w
porozumieniu z dyrektorem innej szkoły).
§ 7. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
§ 8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza
przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń,
zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.
§ 9. Komisja , o której mowa w § 4 , może na podstawie przeprowadzonego egzaminu
sprawdzającego:
1. Podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu.
2. Pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku
negatywnego wyniku
egzaminu.
§ 10. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający:
skład
komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wyniki egzaminu
oraz stopień ustalony przez komisję.
§ 11. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
§ 12. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia , w którym wpisuje się datę egzaminu oraz
ustalony stopień.
53
Rozdział VIII
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Art. 52. Pracownicy szkoły
§ 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli , pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
§ 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy.
Art. 53. Obowiązki oraz uprawnienia nauczycieli
§ 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za
jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
§ 2. Formalny przydział nauczycielom przedmiotów nauczania, wychowawstw ,opieki reguluje
arkusz organizacyjny oraz wykaz zadań dodatkowych przydzielonych przez dyrektora na początku
roku szkolnego, po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej.
§ 3. Zakres zadań realizowanych przez nauczyciela :
1. Realizuje program kształcenia, wychowania i opieki określony w podstawach programowych
kształcenia ogólnego i w programie wychowawczym szkoły, w powierzonych klasach i zespołach
uczniowskich, osiągając w stopniu optymalnym założone cele.
2. Wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego wzbogacanie
i modernizacje do dyrektora szkoły.
3. Wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich
zdolności i zainteresowania.
4. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb
uczniów.
5. Bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów, przestrzega
założeń Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
6. Informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy, dyrekcję a także Radę
Pedagogiczną o
wynikach dydaktyczno – wychowawczych swoich uczniów.
7. Bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole w ramach
WDN i przez instytucje wspomagające szkołę.
8. Prowadzi prawidłowo
dokumentację
przebiegu nauczania przedmiotu oraz zajęć
pozalekcyjnych.
9. Przygotowuje uczniów do uczestnictwa w konkursach (zawodach) przedmiotowych i innych
§ 4. Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej
i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.
§ 5. Uprawnienia - odpowiedzialność nauczyciela:
1. Decyduje w sprawach doboru metod, form organizacyjnych, programu, podręczników i środków
dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu
2. Jeśli prowadzi koło zainteresowań lub zespół zgodnie z zatwierdzonym planem lub programem.
Program zatwierdza dyrektor szkoły.
3. Decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej, rocznej swoich uczniów
54
4. Ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich
uczniów
5. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach ustawowych.
6. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie
nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
§ 6. Zadania nauczyciela związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom:
1. Nauczyciel zapewnia uczniom znajomość przepisów odnoszących się do
zachowania w
określonych sytuacjach związanych z prowadzeniem ćwiczeń na lekcjach.
2. Uczula uczniów na właściwe zachowanie się poza szkołą.
3. Odbywa dyżury nauczycielskie zgodnie z harmonogramem i obowiązującymi zasadami.
4. Nauczyciel prowadzący ostatnią godzinę lekcyjną sprowadza uczniów do szatni po ostatnich
zajęciach; nauczyciel ten jest również zobowiązany do przekazania uczniów zapisanych na zajęcia
świetlicowe pod opieką nauczyciela sprawującego opiekę nad uczniami przebywającymi w świetlicy
szkolnej.
5. Ponadto wychowawcy klas I – III są zobowiązani do sprawdzenia po zakończeniu zajęć
lekcyjnych , czy wszystkie dzieci zostały odebrane ze szkoły zgodnie z treścią oświadczeń
rodziców.
6. Nauczyciel przyjmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych
przez siebie zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych ujętych planem dydaktyczno wychowawczym szkoły.
7. Na nauczycielu spoczywa obowiązek sprawdzenia listy obecności uczniów na prowadzonych
zajęciach i potwierdzenie tego wpisem w dziennikach zajęć.
8. Organizując zajęcia poza terenem szkoły oraz wycieczki nauczyciel ma obowiązek przestrzegać
zasad ich organizacji określonych odrębnymi przepisami oraz złożyć odpowiednią dokumentację do
zatwierdzenia dyrektorowi szkoły co najmniej dzień przed planowanym terminem zajęć/wycieczki.
9. Nauczyciel przyjmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas organizowanych
wyjść i wycieczek.
10. Wykorzystuje w pracy z uczniami te treści programowe, które uświadamiają potrzebę
dbałości o własne zdrowie i rozwój fizyczny.
§ 7.Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły,
1. Poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych nauczanych przedmiotów oraz klas i
zespołów stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał.
2. Stan warsztatu pracy, sprzętów, urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych.
§ 8. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub
karnie za:
1. Tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach
szkolnych, pozaszkolnych w czasie dyżurów mu przydzielonych.
2. Nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub pożaru.
3. Zniszczenia lub stratę elementów majątku szkoły i wyposażenia przydzielonych mu przez
kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru czy zabezpieczenia.
55
Art. 54. Wychowawca klasy
§ 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym dalej „wychowawcą”.
§ 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazanej jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
§ 3. Zadania nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy klasy
1. Programuje i organizuje proces wychowania w zespole klasowym w oparciu o Program
Wychowawczy Szkoły.
2. Tworzy warunki wspomagające rozwój uczniów , przygotowuje ich do życia w zespole, rodzinie,
społeczeństwie.
3. Rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami a społecznością
szkoły.
4. Przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia aktywność zespołu przekształca klasę ( zespół) w grupę samowychowania i samorządności.
5. Współpracuje z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania
wychowawcze,
organizuje indywidualną opiekę nad uczniami mającymi trudności w nauce.
6. Ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców informuje ich o
wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe i
organizacyjne sprawy klasowe.
7. Organizuje zebrania z rodzicami zgodnie z zasadami ustalonymi przez radę pedagogiczną.
8. Prowadzi zgodnie z obowiązującymi przepisami, dokumentacje przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej.
9. Współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb
i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i
formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania
uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
§ 4. Formy spełniania zadań wychowawcy są odpowiednie do wieku uczniów, ich potrzeb i
warunków środowiskowych szkoły. Formy pracy dobiera wychowawca, w tym obowiązkowo
realizuje:
1. Indywidualne i zespołowe rozmowy z wychowankami.
2. Organizację wycieczek klasowych z uwzględnieniem możliwości finansowych rodziców.
3. Udział i opiekę nad wychowankami podczas wszelkich imprez organizowanych w szkole lub poza
szkołą ( ogólnoszkolnych i klasowych).
4. Organizowanie spotkań z rodzicami zgodnie z WSO w celu wymiany informacji o uczniach.
5. Pośrednictwo w rozwiązywaniu sporów i konfliktów między wychowankami a innymi
nauczycielami.
6. Każdorazowe powiadamianie rodziców ( opiekunów prawnych) o poważnym nieprzestrzeganiu
przez ucznia regulaminu szkoły.
7. Powiadamianie dyrektora szkoły o nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia, jeżeli nieobecność
trwa dłużej niż 3 tygodnie.
§ 5. Uprawnienia wychowawcy.
56
1. Współdecyduje z samorządem klasy, z rodzicami uczniów o programie i planie działań
wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy.
2. Ustala ocenę zachowania swoich wychowanków w oparciu o WSO.
3. Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej, pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od
kierownictwa szkoły i instytucji wspomagających szkołę.
4. Ma prawo ustanowić ( przy współpracy z klasową radą rodziców) dodatkowe formy nagradzania i
motywowania wychowanków.
5. Ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psycho –społecznych i
materialnych swoich wychowanków do pedagoga szkolnego służby zdrowia, kierownictwa szkoły.
§ 6. Wychowawca odpowiada:
1. Identycznie jak każdy nauczyciel, a oprócz tego:
a) służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie,
b) za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego szkoły i
klasy,
c) za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej
sytuacji szkolnej,
d) za prawidłowość prowadzenia dokumentacji związanej ze sprawami wychowawczymi.
Art. 55.
§ 1. W szkole tworzy się funkcję koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
Koordynatora powołuje dyrektor szkoły spośród członków rady pedagogicznej
Do zadań koordynatora w szczególności należy:
1. przyjmowanie od uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły informacji i uwag dotyczących
bezpieczeństwa,
2. integrowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkoły,
3. współpraca ze środowiskiem, w tym z Kuratorem Oświaty, Urzędem Gminy, Policją, Prokuraturą,
Sądem do spraw nieletnich, instytucjami mogącymi pomóc w szkole w rozwiązywaniu problemów,
4. inicjowanie zmian w dokumentach szkolnych dotyczących bezpieczeństwa w szkole.
Art. 56.
§ 1. Nauczyciele mogą zajmować następujące stopnie awansu zawodowego:
1. Nauczyciel stażysta.
2. Nauczyciel kontraktowy.
3. Nauczyciel mianowany.
4. Nauczyciel dyplomowany.
§ 2. Procedurę nadawania nauczycielom kolejnych stopni awansu zawodowego określa ustawa z
dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami.
§ 3. Ocenianie pracy nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty, przebiega zgodnie z Ustawą z
dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami.
§ 4. Tryb nawiązania, zmiany i rozwiązania stosunku pracy z nauczycielami określa ustawa z dnia
26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami.
57
§ 5. Warunki wynagrodzenia pracowników pedagogicznych ,uprawnienia socjalne określa Ustawa
z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami oraz Regulamin
Wynagradzania Nauczycieli w Gminie Psary.
Art. 57. Nauczycielskie zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe.
§ 1. Nauczyciele tworzą zespoły oddziałowe, wychowawcze, zespoły przedmiotowe
zespoły problemowo-zadaniowe, zgodnie z zapotrzebowaniem pracy w szkole.
lub inne
§ 2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.
§ 3. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
1. Ustalenie zestawu programów nauczania oraz modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania w ramach ścieżek edukacyjnych, a także uzgadnianie
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania.
3. Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów.
4. Wnioskowanie w sprawie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli.
5. Przedstawienie dyrektorowi zapotrzebowania na pomoce dydaktyczne i pomoc
merytoryczną.
6. Wspólne
opiniowanie opracowanych
przez nauczycieli
autorskich
programów,
innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
7. Diagnozowanie wybranych obszarów pracy szkoły.
Art. 58. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna.
§ 1. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
§ 2. W szkole może być zatrudniony pedagog i psycholog.
Art. 59. Współdziałanie nauczycieli i rodziców.
§ 1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
§ 2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców i opiekunów do:
Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie, w szkole.
Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów.
Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce.
58
Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
(wychowanków).
Wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór opinii na temat pracy Szkoły.
dzieci
Art. 60. Inni pracownicy szkoły.
§ 1.Pracowników niepedagogicznych szkoły zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem ogólnych
przepisów prawa pracy – dyrektor szkoły.
§ 2. Odpowiedzialność tych pracowników określa Regulamin Pracy oraz szczegółowe zakresy
obowiązków znajdujące się w teczkach osobowych pracowników.
§ 3. Sposób wynagradzania pracowników niepedagogicznych określają odrębne przepisy.
§ 4. Do zadań
pracowników nie
będących
nauczycielami związanych z zapewnieniem
bezpieczeństwa uczniom należy:
Obowiązek
informowania dyrektora szkoły o zauważonych sytuacjach zagrażających
bezpieczeństwu uczniów.
Wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów.
Udzielanie pomocy na prośbę nauczyciela w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.
59
Rozdział IX
Rodzice, ich prawa i obowiązki
Art. 61. Obowiązki rodziców
§ 1. Rodzice mają obowiązek skierować dziecko do szkoły z początkiem roku szkolnego w tym
roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
§ 2. Obowiązek szkolny trwa do 18-go roku życia.
§ 3. Rodzice odpowiadają za realizację obowiązku szkolnego przez dziecko.
Art. 62. Definicje i priorytety
§ 1. Bezwzględny priorytet w wychowywaniu ucznia ma dom rodzinny.
§ 2. Rodzice ucznia przyjmowanego do szkoły zapoznają się z ofertą wychowawczą proponowaną
przez szkołę.
§3. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży.
§ 4. Ilekroć w niniejszym statucie jest mowa o rodzicach ucznia należy przez to rozumieć także
prawnych opiekunów, jak również jedno z rodziców.
Art. 63.
§ 1. Rodzice mają prawo do:
1. Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole.
2. Informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania.
3. Informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
4. Informacji o zasadach wewnątrzszkolnego oceniania, w tym oceniania zachowania.
5. Wglądu do ocenionej pracy pisemnej pracy kontrolnej ucznia.
6. Uzasadnienia przez nauczyciela ustnej oceny ucznia.
7. W przypadkach uzasadnionych orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej prawo do
obniżenia uczniowi wymagań edukacyjnych.
8. Informacji przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanych dla
ucznia ocenach semestralnych i końcoworocznych.
9. Rodzic ma prawo usprawiedliwić nieobecność dziecka w szkole trwającą nieprzerwanie do 5
dni.
10. Rodzic ma prawo zwolnić dziecko z zajęć lekcyjnych w formie zwolnienia pisemnego lub
osobistego.
11. Wnioskowania terminu egzaminu klasyfikacyjnego swojego dziecka.
12. W przypadku ucznia klas I-III prawo uzgodnienia ze szkołą pozostawienia dziecka na drugi rok
w tej samej klasie.
13. Wyrażania i przekazywania – poprzez swoich przedstawicieli – organowi sprawującemu nadzór
pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły drogą służbową.
§ 2. Formy współdziałania rodziców ze szkołą:
60
1. Pomoc w wypracowaniu jak najlepszej organizacji nauczania (proponowanie rozwiązań w trakcie
spotkań klasowych i rady rodziców).
2. Współdziałanie w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i
uzdolnienia uczniów).
3. Współorganizowanie działalności kulturalnej, turystycznej i sportowej.
4. Otaczanie opieką uczniów szczególnie zdolnych oraz uczniów mających kłopoty materialne i
zdrowotne.
5. Udział – odpowiednio przygotowanych rodziców – w realizacji wybranych tematów
przewidzianych programem nauczania.
6. Wzbogacanie wyposażenia szkoły służącego realizacji zadań statutowych.
7. Gromadzenie środków finansowych oraz podejmowanie prac służących zwiększaniu funduszy
szkolnych.
§ 3. Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dydaktycznowychowawcze organizowane są nie rzadziej niż dwa razy w semestrze.
§ 4. Wyrażanie opinii przez Radę Rodziców na temat pracy szkoły odbywa się w formie pisemnej
lub ustnej podczas zebrań inicjowanych prze dyrektora szkoły lub członków Prezydium Rady
Rodziców.
61
Rozdział X
Postanowienia
końcowe
Art. 64. Majątek i gospodarka finansowa szkoły
§ 1.Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§ 2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 3. Majątek szkoły jest mieniem komunalnym.
Art. 66. Tryb wnoszenia zmian do statutu.
§ 1. Organy uprawnione do wnioskowania w sprawie zmian Statutu szkoły:
1. Dyrektor szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Rada Rodziców.
4. Samorząd Uczniowski.
5. Organ prowadzący.
6. Organ nadzorujący pracę pedagogiczną.
§ 2. Wnioski w sprawie zmian w Statucie wnoszone są do przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
§ 3. Dyrektor szkoły na najbliższym posiedzeniu Rady Pedagogicznej przedstawia wnioski w celu
zmian postanowień Statutu.
§ 4. Projekt zmiany w Statucie przedstawiany jest do uchwalania radzie Pedagogicznej na jej
najbliższym posiedzeniu, po zasięgnięciu opinii samorządu Uczniowskiego oraz Rady Rodziców.
§ 5. Od momentu uchwalenia zamiany, staje się ona prawem.
§ 6. Dyrektor szkoły niezwłocznie przesyła uchwalone zmiany organowi prowadzącemu szkołę oraz
Kuratorium Oświaty w Katowicach.
§ 7. Rada Pedagogiczna zobowiązuje dyrektora do ujednolicenia treści Statutu.
Art. 67. Obowiązywanie statutu
§ 1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej pracowników nauczycieli i
uczniów.
§ 2. Zmiany w statucie należą do kompetencji Rady Pedagogicznej.
§ 3. Statut dostępny jest w bibliotece szkolnej, pokoju nauczycielskim oraz w kancelarii szkolnej.
62
§ 4. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną.
63