(1) Nazwa przedmiotu Gry i zabawy ruchowe (2)
Transkrypt
(1) Nazwa przedmiotu Gry i zabawy ruchowe (2)
SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu Gry i zabawy ruchowe (2) Nazwa jednostki prowadzącej Wydział Medyczny, Instytut Fizjoterapii przedmiot (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia 1 st. Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu Kształcenie umiejętności ruchowych (6) Rok i semestr studiów Rok II, Semestr 3 i 4 (7) Imię i nazwisko koordynatora mgr Ewa Pyzik przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej mgr E. Pyzik ( osób prowadzących) zajęcia z dr I. Tabaczek przedmiotu (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem zajęć jest: a) zwiększenie atrakcyjności kompleksowej rehabilitacji poprzez prowadzenie rozgrzewki, ćwiczeń rozciągających, oddechowych, relaksujących oraz ćwiczeń z wykorzystaniem różnych przyborów oraz prowadzenie aerobiku; b) rozwinięcie koordynacji ruchowej, poczucia równowagi oraz świadomości poczucia własnego ciała w przestrzeni, znajomość podstawowych elementów różnych tańców; c) pisanie konspektu lekcji; d) dawanie przykładu poprzez swoją obecność i aktywne uczestniczenie w ćwiczeniach oraz umiejętność integracji e) zdobycie wiedzy dotyczącej właściwych ćwiczeń, systemów klasyfikacji, rozpoznania różnicowego oraz profilaktyki wad postawy ciała. (10) Wymagania wstępne (11) Efekty kształcenia Ogólna sprawność fizyczna. Podstawowa znajomość nazewnictwa gimnastycznego. Wiadomości z przedmiotu - Gimnastyka oraz z przedmiotu Kształcenie ruchowe, metodyka nauczania ruchu, kinezyterapia, anatomia. Wiedza: K1P_W21(+++): ma wiedzę z zakresu kinezjologicznej analizy aktów ruchowych człowieka w różnym ujęciu procesu ucznia się i nauczania ruchów, wykorzystywania różnych form aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności ruchowych. K1P_W23(++): zna zasób ćwiczeń i umie dobrać zestawy przydatne do realizacji zadań leczniczych, korekcyjnych i profilaktycznych. K1P_W32(++): opisuje i wyjaśnia metodykę nauczania ruchów . Umiejętności: K1P_U07(+++):potrafi wykorzystywać różne formy aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności ruchowych. Kompetencje społeczne: K1P_K13(++):potrafi określić poziom sprawności niezbędny do wykonywania zawodu fizjoterapeuty. K1P_K17(++): uznaje konieczność ustawicznego kształcenia się i rozwoju zawodowego. (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Konwersatoria – 30 godz. (13) Treści programowe Lp. Tematy ćwiczeń sem. III Czas 1. Ogólne wiadomości metodyczne: terminologia, systematyka, rodzaje 2 ćwiczeń. Rola zabaw i gier ruchowych w gimnastyce korekcyjnej 2. Organizacja i zasady przeprowadzenia zabawy lub gry ruchowej w zajęciach gimnastyki korekcyjnej 3. Pozycje wyjściowe i sposoby poruszania się w zabawach i grach ruchowych 4. Pozycje wyjściowe i końcowe 5. Sposoby poruszania się 6. Plecy okrągłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego 7. Plecy okrągłe: Zabawy i gry dla dzieci 8. Prezentacja i ocena zabaw i gier wykorzystywanych w korekcji pleców okrągłych przygotowanych przez studentów. Wpisy do indeksów. Razem Lp. Tematy ćwiczeń sem. IV 1. Plecy wklęsłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego 2. Plecy wklęsłe: Zabawy i gry dla dzieci 3. Boczne skrzywienie kręgosłupa (skolioza): Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego 4. Boczne skrzywienie kręgosłupa (skolioza): Zabawy i gry dla dzieci 5. Płaskostopie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego 6. Płaskostopie: Zabawy i gry dla dzieci 7. Gry i zabawy ruchowe w gimnastyce korekcyjnej. 8. Prezentacja i ocena zabaw i gier wykorzystywanych poznanych wad postawy ciała przygotowanych przez studentów. Wpisy do indeksów. Razem 2 2 2 2 2 2 1 15 Czas 2 2 2 2 2 2 2 1 15 (14) Metody dydaktyczne Ćwiczenia/zajęcia praktyczne, pokaz, metoda naśladowcza ścisła, metoda ruchowej ekspresji twórczej, metoda opowieści ruchowej, prezentacja multimedialna. (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Zaliczenie z oceną (ocena średnia ważona ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć - pokaz studenta, konspekt, aktywność i obecność, obserwacja postawy na zajęciach (16) Metody i kryteria oceny Ocena wiedzy: K1P_W21, K1P_W23, K1P_W32, pisanie konspektu lekcji fitness 5.0 – wykazuje znajomość toku lekcji gier i zabaw ruchowych – części wstępnej (rozgrzewka), części głównej (ćwiczenia aerobowe i wzmacniające) oraz części końcowej (ćwiczenia rozciągające i uspokajające) na poziomie 90%-100% 4.5 – wykazuje znajomość toku lekcji gier i zabaw ruchowych na poziomie 80%-89% 4.0 – wykazuje znajomość toku lekcji gier i zabaw ruchowych na poziomie 70%-79% 3.5 – wykazuje znajomość toku lekcji gier i zabaw ruchowych na poziomie 60%-69% 3.0 – wykazuje znajomość toku lekcji gier i zabaw ruchowych na poziomie 50%-59% 2.0 – wykazuje znajomość toku lekcji gier i zabaw ruchowych poniżej 50% Ocena umiejętności: K1P_U07, 5.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym konspekt, ćwiczenia prowadzi dobrze dobrane do wady postawy ciała. 4.5 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym konspekt, ćwiczenia prowadzi dobrze dobrane do wady postawy ciała. 4.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego prowadzi, drobne poprawki naniesione przez nauczyciela 3.5 – student uczestniczy w zajęciach, proponuje ćwiczenia, których nie potrafi pokazać, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela 3.0 – student uczestniczy w zajęciach, proponuje ćwiczenia wymagające korekty ze strony prowadzącego, mimo licznych poprawek i wskazówek nauczyciela popełnia jednak drobne błędy 2.0 – student biernie i rzadko uczestniczy w zajęciach, proponowane ćwiczenia są niepoprawnie wykonane i niedobrane prawidłowo do występującej wady postawy ciała , większość wymaga korekty ze strony prowadzącego, pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia rażące błędy w doborze ćwiczeń i metodyce prowadzenia lekcji. Ocena kompetencji: K1P_K13, K1P_K17 ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie obserwacji postawy i zaangażowania podczas zajęć. (17) Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Konwersatoria przygotowanie do ćwiczeń samodzielna lektura przygotowanie konspektu przygotowanie do zaliczenia praktycznego udział w zaliczeniu ćwiczeń SUMA GODZIN LICZBA PUNKTÓW ECTS Liczba godzin/ nakład pracy studenta 30 godz. 4 godz. 3 godz. 3 godz. 8 godz. 2 godz. 50 2 (18) Język wykładowy polski (19) Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: 1.Barankiewicz J.: Poradnik nauczyciela wychowania fizycznego. Kalisz 1992r. 2.Kutzner – Kosińska M.: Korekcja wad postawy. WSiP Warszawa 1981r. 3.Owczarek S., Bondarowicz M.: Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej. WSiP Warszawa 2001r, 4.Trześniowski R.: Gry i zabawy ruchowe. WSiP Warszawa 1995r Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki