Koncepcja Pracy Szkoły na lata 2016/2019

KONCEPCJA PRACY
GIMNAZJUM NR 11
W JAWORZNIE
na lata 2016/2017 - 2018/2019
PROGRAM ROZWOJU ORGANIZACYJNEGO SZKOŁY
Koncepcja pracy Gimnazjum nr 11 w Jaworznie powstała w celu nakreślenia kierunków
wprowadzanych zmian w organizacji i działalności placówki od roku szkolnego 2016/2017 do roku
2018/2019. Wszystkie programy szkolne powinny być zgodne z poniższymi założeniami. W trakcie
realizacji programów dopuszcza się możliwość dokonywania aktualizacji wynikających z
możliwości szybszego osiągnięcia celu bądź w przypadku zaistnienia nowych okoliczności
oświatowych takich jak: zmiany w prawie oświatowym, reforma szkolnictwa, nowe możliwości
finansowe.
DOKUMENTY ZAWIERAJĄCE NORMY I STANDARDY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY
1. Statut Szkoły.
2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego.
3. Szkolny zestaw programów nauczania.
4. Aktualne prawo oświatowe.
STRATEGICZNE OBSZARY PRACY SZKOŁY
I. Baza szkoły.
II. Organizacja i zarządzanie szkołą.
III. Dydaktyka.
IV. Działalność opiekuńczo-wychowawcza szkoły.
V. Promocja szkoły w środowisku lokalnym.
VI. Postanowienia końcowe.
MISJA GIMNAZJUM NR 11 W JAWORZNIE
1. Kształcimy uczniów, wyposażając ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w szybko
rozwijającym się świecie, a w szczególności zdobywania dalszej wiedzy.
2. Wprowadzamy młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki.
3. Zapewniamy możliwości atrakcyjnego spędzania wolnego czasu, rozrywki, odpoczynku.
4. Podejmujemy starania o zapewnienie oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęte w atrakcyjne
i wartościowe formy dydaktyczne.
5. Przygotowujemy ucznia do samodzielnego myślenia i działania.
6. Szanujemy pluralizm światopoglądowy i kształtujemy ucznia tolerancyjnego, wrażliwego
i dbającego o wartości moralne.
7. Uwzględniamy w planie pracy szkoły opinie rodziców i uczniów.
8. Kształtujemy umiejętności korzystania z multimedialnych środków przekazu informacji.
I. BAZA SZKOŁY
Cel strategiczny: Budynek i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne warunki realizacji jej
zadań statutowych i umożliwiają osiąganie wysokiej jakości pracy.
Zadania do realizacji:
1. Utrzymanie budynku szkoły w odpowiednim stanie technicznym. Zapewnienie bezpiecznych
warunków kształcenia i wychowania.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
koordynator ds. bezpieczeństwa,
•
społeczny inspektor pracy,
•
specjalista ds. BHP.
2. Wzbogacenie pracowni przedmiotowych w pomoce dydaktyczne.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
opiekunowie pracowni.
3. Modernizacja infrastruktury sportowej.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
nauczyciele wychowania fizycznego.
4. Bieżące prace remontowo - naprawcze oraz troska o estetyczne otoczenie szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
p. M. Kozieł,
•
konserwator.
6. Dbanie o estetykę pomieszczeń w szkole.
Odpowiedzialni:
•
wychowawcy klas,
•
p. E. Trzeciak.
•
opiekunowie pracowni
•
inni pracownicy szkoły
7. Modernizacja bazy szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor.
Kryteria sukcesu:
 Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom w trakcie obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz wszelkich form aktywności ucznia realizowanych na jej
terenie i poza nią.
 Szkoła dysponuje pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednimi do właściwego
przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki.
 Budynek szkoły jest wizytówką miasta i dzielnicy.
II. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Cel strategiczny: Usprawnienie funkcjonowania szkoły. Wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie i
ich rodzice są zaangażowani w tworzenie strategii rozwoju szkoły oraz znają, rozumieją i akceptują
jej treści.
Zadania do realizacji:
1. Tworzenie Koncepcji pracy szkoły z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
wychowawcy klas,
•
Samorząd Uczniowski,
•
Rada Rodziców.
2. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem
prawnym.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
p. A. Kulig
•
p. A. Adamczyk
•
zespoły nauczycieli.
3. Zapewnienie dostępu do dokumentów prawa wewnątrzszkolnego i prawa oświatowego.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
p. M. Skorupa,
•
p. M. Piątek.
4. Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za wykonanie powierzonych zadań członkom rady
pedagogicznej.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor.
5. Angażowanie nauczycieli, uczniów i rodziców do tworzenia i modyfikowania dokumentów
prawa wewnątrzszkolnego.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
wychowawcy klas,
•
opiekun SU,
•
Rada Rodziców.
6. Opracowywanie planu nadzoru pedagogicznego, planu pracy szkoły z uwzględnieniem
wniosków z działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
przewodniczący zespołu ewaluacyjnego.
7. Przygotowywanie i wdrażanie innowacji pedagogicznych.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor.
8. Powołanie zespołów przedmiotowych i zadaniowych, które uczestniczą w procesie
podejmowania decyzji dotyczących szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor.
9. Działalność Rady Rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
Rada Rodziców,
•
Wychowawcy klas.
10. Współpraca dyrektora szkoły z nauczycielami przy planowaniu doskonalenia zawodowego:
•
rozpoznanie potrzeb rady pedagogicznej i poszczególnych nauczycieli w zakresie
doskonalenia zawodowego,
•
przygotowanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli,
•
organizacja szkoleniowych posiedzeń rady pedagogicznej,
•
wymiana doświadczeń i doskonalenie w ramach pracy zespołów przedmiotowych, zespołu
wychowawczego oraz rady pedagogicznej.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
lider WDN,
•
przewodniczący zespołów.
Kryteria sukcesu:
 Szkoła ma wyraźnie określone i akceptowane przez całą społeczność cele i kierunki
działania.
 Pracownicy szkoły osiągają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz wysoki poziom wykonywanych przez siebie zadań organizacyjnych.
 Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli jest
przemyślana, zaplanowana oraz systematycznie i właściwie realizowana.
 Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktyczno  -wychowawczej.
 Tematykę WDN ustala rada pedagogiczna.
 System doskonalenia nauczycieli jest monitorowany, a wyniki monitoringu służą jego
usprawnianiu.
 Doskonalenie zawodowe nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły podnosi
jakość pracy placówki.
III. DYDAKTYKA
Cel strategiczny: Stałe podnoszenie jakości i efektów kształcenia, powiązanie kształcenia z
wychowaniem i nabywaniem umiejętności kluczowych umożliwiających systematyczne postępy
edukacyjne i osiąganie sukcesów przez uczniów.
Zadania do realizacji:
1. Przygotowanie arkusza organizacji szkoły zgodnie z przepisami prawa. Opracowanie
tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z zatwierdzonym arkuszem organizacji szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor.
2. Dobór i realizacja programów nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć
pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
koordynator ds. zajęć fakultatywnych i pozalekcyjnych – p. E. Krzywosz.
3. Opracowanie wymagań edukacyjnych. Zaznajamianie uczniów i ich rodziców z wymaganiami
edukacyjnymi oraz formami i sposobami oceniania ustalonymi przez nauczycieli.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
wychowawcy klas,
•
p. M. Piątek.
4. Organizacja zajęć pozalekcyjnych przygotowujących do egzaminu zewnętrznego.
Odpowiedzialni:
•
zespoły nauczycieli uczących w klasach III.
5. Badanie losów absolwentów szkoły.
Odpowiedzialni:
•
p. A. Jania.
6. Przygotowanie planów wynikowych z uwzględnieniem warunków i sposobów realizacji
podstawy programowej.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych.
7. Utrzymanie efektywności nauczania poprzez kontynuację wprowadzania elementów oceniania
kształtującego.
Odpowiedzialni:
•
zespół ds. oceniania kształtującego.
8. Wdrożenie programu indywidualizacji procesu nauczania poprzez szczególne formy pracy z
uczniami mającymi trudności w nauce oraz uczniami uzdolnionymi:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
rozpoznawanie różnorodnych potrzeb i sytuacji społecznej uczniów za pomocą ankiet,
rozmów, obserwacji, udzielanie różnorodnych form wsparcia dziecku i rodzinie (pomoc
materialna, psychologiczno-pedagogiczna itp.),
rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych, potrzeb rozwojowych i
zdrowotnych uczniów, ustalenie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
dostosowanie wymagań edukacyjnych,
organizowanie ZDW dla uczniów mających problemy dydaktyczne oraz prowadzenie terapii
pedagogicznej w formie ZKK dla uczniów z deficytami rozwojowymi,
prowadzenie konsultacji z przedmiotów,
organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów, którzy z powodów zdrowotnych nie
mogą realizować obowiązku szkolnego w systemie klasowo-lekcyjnym,
rozpoznawanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów, organizowanie pracy z
nimi na kołach zainteresowań, przedmiotowych, indywidualne przygotowanie ucznia do
konkursów, olimpiad i zawodów sportowych, poszerzanie zainteresowań na kołach,
prowadzenie zajęć artystycznych w formie fakultetów,
współpraca z instytucjami miejskim w zakresie poradnictwa i pomocy uczniowi i rodzinie
(PPP, OIK, MOPS, świetlice środowiskowe, Sąd Rodzinny, KMP, Straż Miejska, parafie,
PUP, CKP itp.).
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
pedagog szkolny- koordynator planowanych diagnoz,
•
wychowawca świetlicy,
•
wychowawcy klas,
•
doradca zawodowy.
9. Przeprowadzanie testów zainteresowań oraz predyspozycji zawodowych.
Odpowiedzialni:
•
doradca zawodowy.
10. Stosowanie różnych metod pracy dostosowanych do możliwości ucznia i grupy:
•
wykorzystanie różnych metod nauczania, w tym metod aktywnych.
•
diagnoza umiejętności uczniów i modyfikacja na jej podstawie planów dydaktycznych,
•
wdrażanie i przestrzeganie zaleceń opinii PPP.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
pedagog szkolny.
11. Realizacja projektów edukacyjnych zgodnych z potrzebami i zainteresowaniami uczniów.
Odpowiedzialni:
•
opiekunowie projektów,
•
koordynator ds. projektów edukacyjnych,
•
wychowawcy klas.
12. Opracowanie planów pracy w zakresie korelacji międzyprzedmiotowej.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych.
13. Stosowanie nowatorskich rozwiązań w procesie edukacyjnym:
•
prowadzenie dodatkowych zajęć z GeoGebry,
•
wykorzystanie darmowego oprogramowania GeoGebra do nauczania matematyki na
lekcjach
•
udział w projektach edukacyjnych: Lepsza Szkoła z matematyki i j. polskiego.
•
wykorzystanie technologii informacyjnej na lekcjach i zebraniach klasowych,
•
wdrażanie innowacji,
•
prowadzenie dzienniczka elektronicznego.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
M. Skorupa,
•
wychowawcy klas.
•
nauczyciele przedmiotów
14. Wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się:
•
uzgadnianie z nauczycielem terminów sprawdzianów i testów,
•
ustalanie z nauczycielem tematyki zajęć pozalekcyjnych,
•
propozycje wycieczek edukacyjnych i zajęć terenowych,
•
harmonogram imprez klasowych i szkolnych,
•
propozycje lekturowe uczniów.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
wychowawcy klas.
15. Nabywanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej:
•
przeprowadzanie testów diagnozujących poziom wiadomości i umiejętności z zakresu
szkoły podstawowej z poszczególnych przedmiotów,
•
analizowanie osiągnięć uczniów i podawanie ich do wiadomości rodziców,
•
analiza wyników konkursów przedmiotowych i zawodów sportowych,
•
analiza efektów rekrutacji uczniów do szkół ponadgimnazjalnych,
•
porównanie wyników klasyfikacji końcoworocznej z wynikami z lat ubiegłych.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
wychowawcy klas.
16. Organizacja procesu edukacyjnego z uwzględnieniem wniosków z analizy wyników egzaminu
gimnazjalnego, EWD oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych:
•
organizacja zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego i wewnętrznych testów kompetencji,
•
analiza i interpretacja wyników zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego i wewnętrznych
testów kompetencji,
•
formułowanie wniosków do dalszej pracy na podstawie analizy i interpretacji wyników
zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego i wewnętrznych testów kompetencji,
•
przedstawianie rodzicom i uczniom wyników zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego i
wewnętrznych testów kompetencji oraz wniosków do dalszej pracy,
•
wdrażanie wniosków na lekcjach, dodatkowych zajęciach, w tym konsultacjach i kołach
zainteresowań, repetytorium,
•
omawianie z uczniami wyników przeprowadzonych testów,
•
opracowanie kart monitorujących wdrażanie wniosków z testów diagnozujących, z
wewnętrznych testów kompetencji i z zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
p. K. Mentel,
•
wychowawcy klas.
17. Współpraca nauczycieli w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych:
•plany pracy i działalność zespołów: humanistycznego, matematyczno-przyrodniczego,
językowego, artystycznego, sportowego i nauczycieli uczących w danej klasie.
Odpowiedzialni:
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
wychowawcy klas.
Kryteria sukcesu:
 Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane, aby
zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów.
 Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza
do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych.
 Proces kształcenia w szkole ma na celu konsekwentne wspieranie uczniów w ich
rozwoju.
 Szkoła systematycznie i rzetelnie diagnozuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności
uczniów. Uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w konkursach, olimpiadach
przedmiotowych i zawodach sportowych.
 Sposób oceniania jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów
kształcenia.
 Uczniowie osiągają wysokie wyniki nauczania potwierdzone wynikami egzaminu
zewnętrznego.
IV. DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA SZKOŁY.KLIMAT SZKOŁY.
Cel strategiczny: Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki. Szkoła zapewnia
dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i
skuteczne działania opiekuńcze. W szkole nie występują przejawy przemocy, uprzedzeń i
niesprawiedliwości. Cała społeczność szkolna dba o budowanie właściwego klimatu/atmosfery
panującej w szkole.
Zadania do realizacji:
1. Realizacja szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki.
Odpowiedzialni:
•
pedagog szkolny,
•
opiekun SU,
•
wychowawcy klas.
2. W szkole rozpoznawane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami.
Odpowiedzialni:
•
pedagog szkolny,
•
wychowawca świetlicy,
•
wychowawcy klas,
3. Szkoła stara się zapewnić dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują.
Odpowiedzialni:
•
pedagog szkolny,
•
doradca zawodowy,
•
wychowawca świetlicy,
•
wychowawcy klas.
4. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami wspomagającymi w działaniach
wychowawczo-profilaktycznych.
Odpowiedzialni:
•
pedagog szkolny,
•
wychowawca świetlicy,
•
bibliotekarz,
•
wychowawcy klas.
5. W szkole prowadzone są różnorodne formy doradztwa zawodowego.
Odpowiedzialni:
•
doradca zawodowy,
•
wychowawcy klas.
6. Dyrektor i nauczyciele współpracują z rodzicami uczniów.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
wychowawcy klas.
7. W szkole prowadzone są działania służące integrowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
przewodniczący zespołów przedmiotowych,
•
wychowawcy klas,
•
pedagog szkolny.
8. Podejmowanie działań służących poprawie komunikacji interpersonalnej. Dbałość o płynny
przepływ informacji.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
zespoły nauczycieli,
•
wychowawcy klas,
•
p. M. Piątek,
•
p. M. Skorupa.
9. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
wychowawcy klas,
•
pedagog szkolny.
10. Dbałość o przestrzeganie ustaleń Statutu Szkoły.
Odpowiedzialni:
•
dyrektor,
•
wychowawcy klas,
•
pedagog szkolny.
11. Respektowanie norm społecznych:
•
zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole poprzez funkcjonowanie codziennych,
regularnych dyżurów nauczycielskich według opracowanego harmonogramu,
•
stosowanie istniejących, wypracowanych procedur zapewnienia bezpieczeństwa i
postępowania w sytuacjach kryzysowych, trudnych oraz w przypadku zagrożenia
demoralizacją,
•
poszerzanie zestawu procedur o nowe dokumenty – w miarę potrzeb,
•
zatrudnianie inspektora ds. BHP, który czuwa nad przestrzeganiem przepisów i zasad
bezpieczeństwa w szkole,
•
zachowanie podmiotowych, partnerskich relacji pomiędzy nauczycielami i uczniami w celu
budowania wzajemnego zaufania i lepszego poznania siebie nawzajem (rozmowy
integrujące, wyjazdy integracyjne, imprezy klasowe i szkolne),
•
natychmiastowe rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych,
•
zapewnienie uczniom i rodzicom pomocy w różnorodnych sytuacjach w postaci działań
mediacyjnych i doradztwa (indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami, kontakty
telefoniczne, komisje wychowawcze, rozmowy z pedagogiem szkolnym i doradcą
zawodowym),
•
ustalanie i podejmowanie działań profilaktyczno - wychowawczych (udział w kampaniach
profilaktycznych - Zachowaj Trzeźwy Umysł, Znajdź Właściwe Rozwiązanie, Trzymaj
Formę oraz realizacja zadań zawartych w Szkolnym Programie Wychowawczym i
Programie Profilaktyki,
•
angażowanie rodziców do wspólnego omawiania i oceniania zastosowanych działań
wychowawczych, modyfikowanie metod i środków - w miarę potrzeb,
•
stosowanie zachęty i pochwały w celu wzmacniania właściwych postaw uczniów, sprzyjanie
budowaniu ich pozytywnej samooceny – analiza wpisów w zeszytach uwag,
•
przestrzeganie przez wszystkie podmioty (uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników
szkoły) zasad postępowania i współżycia w szkole zawartych w dokumentach prawa
wewnątrzszkolnego gimnazjum – analiza księgi skarg i wniosków.
Odpowiedzialni:
•
pedagog szkolny,
•
wychowawcy klas,
•
•
•
wychowawca świetlicy,
inspektor BHP,
dyrektor.
12. Aktywizowanie uczniów:
•
organizacja i przeprowadzenie wyborów do Zarządu Samorządu Uczniowskiego,
•
wybór opiekuna Samorządu Uczniowskiego,
•
planowanie pracy Samorządu klasowego i Szkolnego,
•
prowadzenie tablicy informacyjnej Samorządu Uczniowskiego,
•
zgłaszanie inicjatyw oraz propozycji dotyczących szkolnych wycieczek, imprez i innych
wydarzeń,
•
przygotowywanie i przeprowadzanie imprez szkolnych,
•
opiniowanie rozkładu godzin wychowawczych,
•
udział w akcjach charytatywnych,
•
organizowanie pomocy koleżeńskiej,
•
przygotowywanie multimedialnych pomocy dydaktycznych,
•
organizacja wystaw artystycznych i kiermaszów: bożonarodzeniowego i wielkanocnego,
•
reprezentowanie szkoły na uroczystościach miejskich i spotkaniach z władzami miasta,
•
organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi ze środowiska lokalnego,
•
współpraca z instytucjami pozaszkolnymi: świetlice środowiskowe, LKS „Ciężkowianka”,
Młodzieżowe Drużyny Strażackie, Szkoła Podstawowa nr 18, Przedszkole nr 4, Muzeum
Miasta Jaworzna, MCKiS, Miejska Biblioteka Publiczna, Ośrodek OpiekuńczoRehabilitacyjny w Ciężkowicach.
Odpowiedzialni:
•
opiekun SU,
•
wychowawcy klas,
•
wychowawca świetlicy,
•
pedagog szkolny.
13. Współpraca z rodzicami w zakresie planowania, organizowania i przeprowadzania imprez
klasowych, wyjazdów, wycieczek itp.
Odpowiedzialni:
•
wychowawcy klas,
•
Rady Klasowe Rodziców.
14. Organizacja fachowych prelekcji dla rodziców z udziałem przedstawicieli OIK, PPP, CKP, PUP
itp.
Odpowiedzialni:
•
pedagog szkolny,
•
doradca zawodowy.
Kryteria sukcesu:
 Integracja działań z zakresu dydaktyki, wychowania, opieki i profilaktyki.
 Działania wychowawcze mają na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie
właściwych zachowań uczniów.
 Pozytywne podejście do ucznia.
 Nauczyciel jako doradca wspiera ucznia w jego rozwoju osobistym.
 Partnerska współpraca z rodzicami i społecznością lokalną.
 Tworzenie wraz z uczniami ceremoniału i tradycji szkoły.
 Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły.
 Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć szkolnych uświadamia uczniowi poziom jego
osiągnięć w stosunku do wymagań edukacyjnych, wdraża go do systematycznej pracy,
samokontroli i samooceny.
V. PROMOCJA SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM
Cel strategiczny: Szkoła cieszy się zaufaniem środowiska lokalnego. Szkoła jest postrzegana jako
wzorowy ośrodek edukacyjny, który prawidłowo kształci, wychowuje i promuje swoich uczniów.
Zadania do realizacji:
1. Organizacja imprez szkolnych:
•
Festiwalu Nauki,
•
Europejskiego Dnia Języków,
•
Duetów Językowych,
•
Konkursu Kolęd i Pastorałek,
•
Dnia Sportu,
•
konkursów czytelniczych i literackich.
2. Organizacja imprez międzyszkolnych:
•
Miejskich Zawodów w Aerobiku Sportowym oraz Aerobiku Rekreacyjnym,
•
Międzyszkolnych Zawodów w Piłce Nożnej.
3. Organizacja imprez środowiskowych:
•
Święta Odzyskania Niepodległości,
•
Jasełek,
•
zakończenia roku szkolnego dla uczniów i rodziców.
Odpowiedzialni:
•
organizatorzy imprez szkolnych, międzyszkolnych i środowiskowych,
•
wychowawcy klas.
4. Prezentacja osiągnięć uczniów:
•
prowadzenie tablicy informującej o losach i promującej osiągnięcia sławnych absolwentów,
•
organizacja spotkań ze sławnymi absolwentami,
•
informowanie o wynikach egzaminów gimnazjalnych oraz Edukacyjnej Wartości Dodanej,
•
prowadzenie gazetki „WWW - wybitni- wzorowi – wspaniali”.
Odpowiedzialni:
•
p. E. Krzywosz,
•
p. M. Truś,
•
p. E. Trzeciak,
•
p. M. Piątek,
•
wychowawcy klas.
5. Upowszechnianie informacji dotyczących oferty edukacyjnej szkoły:
•
prowadzenie strony internetowej szkoły,
•
przygotowanie i zamieszczenie na stronie internetowej szkoły prezentacji multimedialnej o
szkole,
•
angażowanie lokalnej prasy i telewizji w wybrane działania szkoły.
Odpowiedzialni:
•
p. E. Mulka,
•
p. M. Piątek,
•
wychowawcy klas,
•
dyrektor,
•
p. D. Dubiel.
Kryteria sukcesu:
 Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa i z którym
współpracuje na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.
 Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku.


Szkoła gromadzi, analizuje i promuje osiągnięcia uczniów.
Szkoła jest postrzegana jako placówka przyjazna uczniom o dobrych stosunkach
interpersonalnych.
VI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Koncepcja pracy Gimnazjum nr 11 w Jaworznie powstała w wyniku współpracy dyrektora,
nauczycieli, uczniów i rodziców.
2. Wszyscy nauczyciele są zobowiązani do realizacji zadań zawartych w Koncepcji pracy szkoły.
3. Na podstawie zapisów w Koncepcji pracy szkoły zostanie opracowany szczegółowy plan pracy
Gimnazjum nr 11 w Jaworznie na dany rok szkolny.