Koncepcja pracy szkoły na lata 2013-2018

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2013-2018
GIMNAZJUM NR 1 im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
W NOWYM TARGU
Opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009
roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2009 nr 168 poz. 1324)
1
I Misja i wizja szkoły
Misja gimnazjum
„Największym zwycięstwem jest to, które odnosimy nad nami samymi.”
/T. Kościuszko/
Celem misji jest rzetelne i efektywne przygotowanie uczniów do kolejnego etapu
edukacyjnego i odpowiedzialnego dorosłego życia oraz kształtowanie pozytywnego wizerunku
szkoły, a w szczególności ucznia, który jest odpowiedzialny, uczciwy, samodzielny, aktywny
i przedsiębiorczy.
Wizja szkoły
Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa, atmosferę życzliwości w zdobywaniu
wszechstronnej wiedzy.
Sprzyja rozwijaniu zainteresowań uczniów podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych
z wykorzystaniem stale rozwijającej się i bogaconej bazy.
Wspomaga uczniów w rozwoju i samorealizacji, pomaga rozpoznawać mocne i słabe
strony, udziela pomocy i wsparcia w pokonywaniu trudności i niepowodzeń.
II Priorytety szkoły
1. Wspieranie procesów wychowawczych niezbędnych w przyszłości w relacjach uczeń–
rodzic – szkoła. Kształtowanie postaw: szacunku, odpowiedzialności, tolerancji, uczciwości
względem rówieśników i dorosłych.
2. Uczenie samodzielności i samorządności, pokonywania trudności i zaangażowania
społecznego poprzez udział w działalności SU i innych organizacji.
3. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez udział w konkursach szkolnych
i pozaszkolnych, działalności artystycznej i zawodach sportowych. Odkrywanie talentów
i wyróżnianie uczniów osiągających wysokie wyniki.
4. Promowanie zdrowego stylu życia, organizowanie akcji ekologicznych, zachęcanie do
aktywności ruchowej.
5. Znajomość i pielęgnowanie tradycji narodowych wyrażające się w udziale w obchodach
rocznic patriotycznych i uroczystości związanej z patronem szkoły.
6. Kultywowanie tradycji świątecznych i rodzinnych poprzez udział w działaniach
zakorzenionych w wartościach chrześcijańskich.
2
7. Kształtowanie wrażliwości i otwartości na potrzeby innych ludzi poprzez współdziałanie i
zaangażowanie w szkolny wolontariat.
III Model absolwenta
Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone przy udziale nauczycieli
wychowawców,
rodziców
i
organizacji
współpracujących
ze
szkołą
zmierzają
do
ukształtowania osobowości i sylwetki ucznia – absolwenta gimnazjum, który po ukończeniu
cyklu kształcenia:
•
jest przygotowany do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji,
•
ma głębokie poczucie własnej wartości oraz tożsamości narodowej, kulturowej,
religijnej i narodowej,
•
kieruje się uniwersalnymi zasadami etyki,
•
szanuje drugiego człowieka, jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych,
•
jest prawy, uczciwy, odpowiedzialny, słowny i sumienny,
•
jest prawdomówny, umie wyrazić własne zdanie,
•
umie stawiać sobie cele, jest wytrwały i pilny w ich realizacji,
•
nie zraża się trudnościami i twórczo organizuje swoją pracę,
•
jest ciekawy i aktywny,
•
dba o własny rozwój, umie korzystać z różnych źródeł informacji,
•
zna swoje mocne i słabe strony, potrafi zaakceptować własne ograniczenia,
•
umie współpracować z ludźmi,
•
akceptuje odrębność innych,
•
jest gotowy do podejmowania działań na rzecz dobra wspólnego,
•
przeciwstawia się przejawom zła i przemocy,
•
stosuje zasady higieny, dba o własne zdrowie, nie ulega nałogom,
•
troszczy się o piękno i czystość otoczenia.
IV Cele główne koncepcji:
1. Skuteczne podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
2. Planowe doskonalenie procesów zachodzących w szkole.
3. Kreowanie pozytywnego wizerunku gimnazjum w środowisku lokalnym.
4. Gimnazjum sprawnie zarządzane, funkcjonalne dla uczniów, rodziców i pracowników.
3
1. Skuteczne podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
Cele szczegółowe
Zadania
Odpowiedzialni
1. Badanie stopnia opanowania wiadomości
nauczania na wszystkich poziomach klas
i umiejętności objętych podstawą programową
(przedmioty humanistyczne, matematycznoprzyrodnicze, języki obce).
Szkoła analizuje
wyniki egzaminu
gimnazjalnego
2. Opracowanie
analizy
wyników
badań
w formie raportów i ich prezentacja na radach
pedagogicznych (EWD).
Dyrektor
Nauczyciele
Zespoły
3. Opracowywanie oraz wdrażanie programów
przedmiotowe
doskonalących i naprawczych wynikających
z analiz.
4. Wdrażanie wniosków z
przeprowadzonej
analizy egzaminów, które przyczyniają się do
wzrostu efektów kształcenia.
1. Informowanie
rodziców
o
osiągnięciach
edukacyjnych dziecka.
Uczniowie
nabywają
wiadomości
i umiejętności
2. Wdrażanie działań sprzyjających poprawie
efektów
kształcenia
oraz
uzyskiwaniu
Nauczyciele
lepszych wyników w nauce przez uczniów.
3. Diagnozowanie
i
umiejętności
opanowania
z
zakresu
wiedzy
przedmiotów
egzaminacyjnych.
1. Tworzenie
oferty
zajęć
pozalekcyjnych,
w tym właściwe zagospodarowanie godzin
nauczycielskich z art. 42 KN.
Uczniowie są
aktywni na miarę
swoich możliwości
2. Systematyczne przygotowywanie uczniów do
konkursów przedmiotowych, artystycznych i
zawodów sportowych.
3. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów.
4. Udział
uczniów
w
konkursach
przedmiotowych, artystycznych i zawodach
sportowych.
4
Dyrektor
Nauczyciele
Wychowawcy
Opiekunowie
organizacji
5. Realizacja projektów edukacyjnych.
6. Organizacja
imprez
ogólnoszkolnych,
klasowych i dla środowiska lokalnego.
7. Udział
uczniów
w
przedsięwzięciach
i imprezach szkolnych, międzyszkolnych oraz
miejskich.
8. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych,
seansach filmowych, wystawach, koncertach,
wycieczkach edukacyjnych.
9. Udział
uczniów
działających
w
na
pracach
terenie
organizacji
szkoły
(SU,
wolontariat).
10. Współpraca z „Chatką”, Domem Dziecka
w Zakopanem, hospicjum.
1. Wypracowanie i wdrożenie odpowiednich
procedur
związanych
z
zapobieganiem
zachowaniom agresywnym.
2. Zapewnienie
uczniom
bezpiecznych
i
i
nauczycielom
higienicznych
warunków
nauki i pracy. Przeglądy sprzętu i pomocy
dydaktycznych
pod
względem
bezpieczeństwa.
Szkoła i uczniowie
skutecznie
respektują normy
społeczne
3. Zapoznawanie uczniów z przepisami BHP
w poszczególnych pracowniach szkolnych,
a także z regulaminami poszczególnych
pracowni.
4. Bieżące szkolenia Rady Pedagogicznej.
5. Adaptacja
uczniów
klas
I
w
nowym
środowisku szkolnym (imprezy integracyjne).
Dyrektor
Nauczyciele
Wychowawcy
Pedagog szkolny
Samorząd
Uczniowski
Zespoły
wychowawcze
6. Objęcie opieką psychologiczno-pedagogiczną
uczniów wymagających takiej opieki.
7. Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej
uczniom z rodzin niezamożnych.
8. Udział uczniów w programach i projektach
profilaktycznych organizowanych na terenie
5
szkoły.
Samorządu
9. Działalność
Uczniowskiego
w zakresie propagowania norm społecznych.
10. Podejmowanie działań prozdrowotnych –
szeroko rozumiana działalność wychowawczo
- profilaktyczna szkoły.
11. Respektowanie
chrześcijańskiego
systemu
wartości.
12. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły.
2. Planowe doskonalenie procesów zachodzących w szkole.
Cele szczegółowe
Zadania
1.
Opracowanie koncepcji pracy szkoły na
okres 5-letni.
Szkoła ma
koncepcję pracy
Odpowiedzialni
2.
Dyrektor
Monitorowanie realizacji koncepcji pracy
szkoły.
1.
Opracowanie
programów
szkolnego
nauczania
zestawu
i
zestawu
podręczników obowiązujących w szkole.
2.
Dostosowanie programów nauczania do
możliwości i aspiracji uczniów poprzez
Oferta edukacyjna
analizę i weryfikację szkolnego zestawu
szkoły umożliwia
programów nauczania i stopnia realizacji
podstawy programowej.
realizację podstawy
programowej
3.
Współpraca nauczycieli poszczególnych
przedmiotów
w
realizacji
podstawy
programowej.
4.
Wzbogacanie
i
modyfikowanie
oferty
edukacyjnej szkoły umożliwiającej rozwój
uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy
6
Dyrektor
Nauczyciele
Zespoły
przedmiotowe
środowiskowe, lokalne, projekty itp.)
5.
Monitorowanie
realizacji
podstawy
programowej kształcenia ogólnego oraz
planów dydaktycznych.
6.
Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania
autorskich
programów
nauczania
i innowacji pedagogicznych.
7.
Wprowadzanie nowatorskich metod i form
nauczania;
stosowanie
technologii
informacyjno-komunikacyjnej.
8.
Podkreślanie
w
procesie
istotnej
roli
nauczania
–
Internetu
korzystanie
z nieograniczonych zasobów Internetu jako
bazy wiedzy; komunikacja ze światem przy
pomocy technologii informatycznych.
1.
Właściwe
określenie
wymagań
edukacyjnych.
2.
Opracowanie
planów
dydaktycznych
wszystkich przedmiotów.
3.
Analizowanie,
diagnozowanie
i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych
uczniów:
Procesy edukacyjne
•
diagnoza wstępna „na wejściu”,
•
testy diagnostyczne w pierwszym lub
drugim roku nauki,
w szkole mają
Dyrektor
charakter
•
próbny i końcowy egzamin gimnazjalny,
zorganizowany
•
śródroczne
i
końcoworoczne
Nauczyciele
wyniki
klasyfikacji,
•
osiągnięcia
w
konkursach
efektywne
wykorzystywanie
przedmiotowych.
4.
Troska
o
czasu na zajęciach lekcyjnych.
5.
Rozwijanie
i
działania
odpowiednich
aktywnego
poprzez
metod
i
myślenia
stosowanie
form
pracy
7
z uczniami na zajęciach szkolnych.
6.
Dbałość o płynny przepływ informacji.
7.
Prowadzenie
lekcji
z
wykorzystaniem
nowoczesnych metod nauczania.
8.
Podejmowanie
i
realizacja
projektów
dydaktycznych sprzyjających kształtowaniu
umiejętności uczniów.
9.
Podnoszenie
nauczycieli
i
uzyskiwanie
dodatkowych
przez
kwalifikacji
zgodnie z potrzebami szkoły.
1.
Nauczyciele współdziałają poprzez pracę
w zespołach.
Procesy edukacyjne 2.
Diagnozowanie zainteresowań uczniów,
ustalenie
są efektem
oferty
zajęć
dydaktycznych.
Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć
współdziałania
dodatkowych.
nauczycieli
3.
Nauczyciele
Zespoły
przedmiotowe
Organizowanie szkoleń w ramach WDN
z wykorzystaniem nowoczesnych metod.
1.
Ewaluacja
działań
wynikających
z
realizowanego programu wychowawczego
zgodnie z potrzebami uczniów i przy ich
udziale.
2.
Modyfikowanie na podstawie obserwacji i
wniosków z ewaluacji
Programu
Szkoła kształtuje
Wychowawczego
z
właściwe postawy
Rodziców,
Radą
wspólnie
Radą
Pedagogiczną
i
Samorządem Uczniowskim.
uczniów
3.
Realizowanie
programów
i
projektów
4.
Pedagogizacja rodziców.
5.
Podejmowanie działań wychowawczych
w sposób planowy, systematyczny i zgodny
8
Rada Rodziców
Nauczyciele
Samorząd
Uczniowski
kształtujących pożądane postawy uczniów.
z potrzebami szkoły.
Dyrektor
Zespół
wychowawczy
1.
Organizacja
zajęć
dodatkowych
wyrównujących szanse edukacyjne.
2.
Współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną.
3.
Organizowanie
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej i stosowanie różnorodnych
jej form.
4.
Prowadzenie
zajęć
rewalidacyjnych
zgodnie z orzeczeniami PPP.
5.
Szkoła prowadzi
działania służące
i
prowadzenie
zajęć
dydaktyczno- wyrównawczych.
6.
Organizowanie
z
wyrównywaniu
szans edukacyjnych
Organizacja
konsultacji
pedagogiem,
i
spotkań
psychologiem
dla
nauczycieli, uczniów i rodziców.
7.
Stosowanie na zajęciach metod i form
uwzględniających
różne
Nauczyciele
Wychowawcy
Pedagog szkolny
Psycholog
uzdolnienia
i zainteresowania uczniów.
8.
Zapewnienie
pomocy
potrzebującym
pedagoga,
uczniom
psychologa,
zajęć
korekcyjno-kompensacyjnych.
9.
Stworzenie warunków do tego, aby każdy
uczeń miał możliwość osiągnięcia sukcesu.
10. Zorganizowanie
zindywidualizowanej
systemu
pomocy
uczniom
o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
9
3. Kreowanie pozytywnego wizerunku gimnazjum w środowisku lokalnym.
Cele szczegółowe
Zadania
1.
Integrowanie
poprzez
Odpowiedzialni
szkolnego
środowiska
dialog
uczniów,
rodziców,
nauczycieli i mieszkańców.
Szkoła racjonalnie
2.
szkoły
ze
środowiskiem
lokalnym – otwarcie na jego potrzeby,
wykorzystuje
poznanie specyfiki, tradycji i historii.
zasoby środowiska
na rzecz
Współpraca
3.
Stworzenie w szkole oferty dla środowiska
lokalnego
wzajemnego
(np.
Wieczór
patriotycznych,
rozwoju
wolontariat,
pieśni
Jasełka,
współpraca
Nauczyciele
szkolny
z
niepełnosprawnymi,
osobami
happening
ekologiczny, Festyn Rodzinny).
1.
informacje
o losach
absolwentów
doradztwa
zawodowego
jako
pomoc szkoły w rozpoznawaniu mocnych
Szkoła
wykorzystuje
System
i słabych stron uczniów.
2.
Dyrektor
Prowadzenie zajęć dotyczących orientacji
zawodowej.
3.
Przygotowanie
Nauczyciele
Wychowawcy
uczniów
do
dalszego
Pedagog szkolny
kształcenia na miarę własnych możliwości.
4.
Monitorowanie losów absolwentów.
1.
Doskonalenie
funkcjonalności
strony
internetowej szkoły.
2.
W szkole jest
promowana
Wyróżnianie
uczniów
osiągających
imprez
kulturalnych
sukcesy.
3.
Organizowanie
i sportowych dla uczniów oraz środowiska
wartość edukacji
lokalnego.
4.
Artykuły w prasie lokalnej i na stronach
internetowych
na
temat
podejmowanych przez szkołę.
10
działań
Dyrektor
Nauczyciele
1.
Współdziałanie nauczycieli poprzez pracę
w zespołach.
Procesy edukacyjne 2.
Diagnozowanie zainteresowań uczniów,
ustalenie
są efektem
oferty
zajęć
dydaktycznych.
Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć
współdziałania
dodatkowych.
nauczycieli
3.
Nauczyciele
Zespoły
przedmiotowe
Organizowanie szkoleń w ramach WDN
z wykorzystaniem nowoczesnych metod.
1.
Akceptacja przez rodziców dokumentów
regulujących pracę szkoły, takich jak
Statut, Program Wychowawczy, Program
Profilaktyczny.
2.
Czynny
udział
rodziców
w
pracach
organów szkoły – Radzie Rodziców.
3.
Różne formy współpracy indywidualnej
wynikające z bieżących potrzeb szkoły.
Rodzice są
4.
Usprawnienie
przepływu
informacji:
szkoła-rodzice.
partnerami szkoły
5.
Podejmowanie działań, we współpracy
z
Radą
Rodziców,
zmierzających
do
aktywnego udziału rodziców w życiu
szkoły.
6.
Organizacja
imprez
szkolnych
przy
współpracy z rodzicami.
7.
Systematyczne badanie opinii rodziców
o działalności szkoły.
4. Gimnazjum sprawnie zarządzane, funkcjonalne dla uczniów, rodziców i pracowników.
Cele szczegółowe
Zadania
Odpowiedzialni
1. Efektywna praca zespołów przedmiotowych,
wychowawczych i zadaniowych w oparciu o:
W szkole
funkcjonuje
•
plany pracy,
współpraca
•
indywidualne potrzeby uczniów.
w zespołach
2. Doskonalenie
metod
i
form
pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
11
3. Wspomaganie w tworzeniu przez nauczycieli
materiałów dydaktycznych i upowszechnianie
ich w szkole i środowisku lokalnym.
4. Współpraca
nauczycieli
we
wdrażaniu
innowacji pedagogicznych.
5. Współpraca
w
dostosowaniu
wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
ucznia.
6. Wdrażanie
wniosków
z
ewaluacji
wewnętrznej przeprowadzonej z udziałem
zespołów.
1. Opracowanie
nadzoru
pedagogicznego
dyrektora na dany rok szkolny.
2. Realizacja
nadzoru
pedagogicznego
prowadzona wspólnie z przedmiotowymi
W szkole
sprawowany jest
wewnętrzny nadzór
pedagogiczny
i zadaniowymi zespołami nauczycieli.
3. Prowadzenie
ewaluacji
Dyrektor
wewnętrznej
z udziałem zespołów nauczycieli.
4. Opracowanie
wniosków
z
pedagogicznego
służących
zmian
funkcjonowaniu
w
Nauczyciele
Zespół ds.
nadzoru
ewaluacji
wprowadzaniu
szkoły
i wykorzystywanie ich w planowaniu rozwoju
szkoły.
1. Stałe doposażanie sal lekcyjnych, pokoju
nauczycielskiego i wszystkich miejsc pracy
nauczycieli.
Szkoła ma
2. Podejmowanie
skutecznych
działań
odpowiednie
wzbogacających warunki lokalowe szkoły.
warunki lokalowe i
3. Poprawa wyposażenia szkoły w pomoce
wyposażenie
dydaktyczne
–
doposażenie
pracowni
przedmiotowych oraz biblioteki szkolnej.
4. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery
w szkole poprzez urozmaicenie aranżacji
wnętrz oraz terenów przyszkolnych.
12
Dyrektor
Nauczyciele