Metody pracy w poradnictwie grupowym

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Metody pracy w poradnictwie grupowym
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
4.
Work Methods in Group Counselling
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Poradoznawstwa
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów / specjalizacja
7.
Pedagogika / Poradnictwo i pomoc psychopedagogiczna (P)
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
II stopień
Rok studiów
9.
drugi
Semestr (zimowy lub letni)
10.
letni (szósty)
Forma zajęć i liczba godzin
11.
ćwiczenia - 30
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
3.
12.
13.
Violetta Drabik-Podgórna, doktor, Maja Piotrowska, doktor
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Zaliczenie przedmiotu: Teoretyczne podstawy pomocy psychopedagogicznej i poradnictwa
Cele przedmiotu:
C-1 umożliwienie studentom poznania metod i technik pracy, wykorzystywanych poradnictwie
grupowym, realizowanym w grupach pomocowych, w trakcie realizacji szkoleń, warsztatów i
treningów;
C-2 opanowanie umiejętności prowadzenia grupy doradczej, poprzez nabycie umiejętności
wykorzystywania technik doradczych w zależności od obranego modelu działania, specyfiki problemu,
oczekiwań grupy i kontekstu sytuacyjnego,
C-3 budowanie motywacji do budowania pozytywnych relacji interpersonalnych w zespole i rozwijanie
wrażliwości etycznej
14.
Zakładane efekty kształcenia:
Student:
EK_01 rozumie specyfikę pracy z grupą, uwzględniając
dynamikę jej rozwoju, role grupowe i zadania
doradcy w poszczególnych fazach
Symbole kierunkowych efektów kształcenia:
K_W05, K_W14, K_W18
EK_02 rozpoznaje style kierowania grupą i dobiera
adekwatne do nich czynniki tworzące korzystne
oddziaływanie doradcze
K_W05, K_W09, K_W19
EK_03 samodzielnie dobiera adekwatne metody i techniki K_U02, K_U04, K_U08
pracy adekwatne do diagnozowanych problemów
uwzględniając możliwości, sytuację i kontekst
funkcjonowania jednostek
EK_04 opracowuje projekt warsztatów pracy grupowej
K_U02, K_U10
EK_05 planuje i prowadzi pracę z grupami pomocowymi i
szkoleniowymi, wykorzystując podstawowe
instrumenty konwersatoryjne
K_U10, K_U11
EK_06 potrafi motywować uczestników procesów
pomocowych do wzrostu i rozwoju oraz wspierać
ich samodzielność rozwiązywaniu problemów
K_U13, K_U14
EK_07 potrafi pracować w zespole, delegować zadania i
przyjąć rolę lidera
K_U14
EK_08 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy
K_K02, K_K03, K_K05, K_K08
15.
Treści programowe:
Specyfika pracy z grupą. Proces grupowy i praca na procesie. Fazy rozwoju grupy. Role grupowe.
Role trenera - doradcy w poszczególnych fazach. Kierowanie grupą a wspieranie grupy – dyrektywne i
niedyrektywne style pracy doradcy. Zasady pracy grupowej. Formy pracy - grupy pomocowe, grupy
wsparcia, szkolenia, warsztaty, treningi. Diagnozowanie potrzeb rozwojowych. Wykorzystanie reguł
społecznego wpływu na innych w poradnictwie (reguła wzajemności, lubienie i sympatia, autorytet,
niedostępność, zaangażowanie i konsekwencja, społeczny dowód słuszności). Zasady organizacji
poradnictwa grupowego. Planowanie, przygotowanie i prowadzenie warsztatu. Metody i techniki pracy
w poradnictwie grupowym. Ewaluacja procesu doradczego w grupie. Trudni uczestnicy w poradnictwie
grupowym i sposoby przełamywania oporu. Zasady etyczne, regulujące poradnictwo grupowe..
16.
Zalecana literatura
K.Adams, G.J. Galanes, Komunikacja w grupach, PWN, Warszawa 2008
M. Łaguna, Szkolenia, jak je prowadzić, by…, GWP, Gdańsk, 2004
M. Corey, G. Corey, Grupy – zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej, IPZiT, Warszawa,
1995
P. Hartley, Komunikacja w grupie, Poznań 2000
K. Vopel, Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży, Kielce 1999
H.S. Bernard, K.R. MacKenzi, Podstawy terapii grupowej, GWP, Gdańsk, 2000
J. Fengler, Pomaganie męczy, GWP, Gdańsk, 2000
L. Rae, Efektywne szkolenie, Warszawa 2012.
17.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: ---ćwiczenia: zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia:
- ocena nabytej przez studenta wiedzy z zakresu specyfiki pracy z grupą i dynamiki procesu
grupowego oraz rodzajów kierowania grupą EK_01, EK_02 (K_W05, K_W09, K_W14, K_W18,
K_W19)
- umiejętność dobierania metod i technik pracy adekwatnych do diagnozowanych problemów EK_03
(K_U02, K_U04, K_U08)
- umiejętność opracowania projektu warsztatów pracy grupowej EK_04 (K_U02, K_U10)
- umiejętność planowania i prowadzenia pracy z grupami pomocowymi i szkoleniowymi EK_05
(K_U10, K_U11)
- umiejętność motywowania uczestników procesów pomocowych do wzrostu i rozwoju oraz
umiejętność wspierania ich samodzielność rozwiązywania problemów EK_06 (K_U13, K_U14)
- umiejętność pracy w zespole, delegowania zadań i przyjmowania roli lidera EK_07 (K_U14)
- umiejętność odpowiedzialnego przygotowywania się do swojej pracy EK_08 (K_K02, K_K03, K_K05,
K_K08)
Kryteria oceny:
- ocena bardzo dobra – student ma ugruntowaną wiedzę z zakresu specyfiki pracy z grupą i dynamiki
procesu grupowego oraz rodzajów kierowania grupą, opanował umiejętność opracowania projektu
warsztatów pracy grupowej oraz dobierania metod i technik pracy adekwatnych do diagnozowanych
problemów, a tym samym potrafi planować i prowadzić pracę z grupami pomocowymi i szkoleniowymi
motywując uczestników procesów pomocowych do wzrostu i rozwoju oraz wspierając ich
samodzielność w procesie rozwiązywania problemów, potrafi pracować w zespole, delegować zadania
i przyjmować rolę lidera w procesie odpowiedzialnego przygotowania się do swojej pracy
- ocena dobra – student ma wystarczającą wiedzę z zakresu specyfiki pracy z grupą i dynamiki
procesu grupowego oraz rodzajów kierowania grupą, opanował na dobrym poziomie umiejętność
opracowania projektu warsztatów pracy grupowej oraz dobierania metod i technik pracy adekwatnych
do diagnozowanych problemów, a tym samym potrafi dobrze planować i prowadzić pracę z grupami
pomocowymi i szkoleniowymi motywując uczestników procesów pomocowych do wzrostu i rozwoju
oraz wspierając ich samodzielność w procesie rozwiązywania problemów, potrafi na dobrym poziomie
pracować w zespole, delegować zadania i przyjmować rolę lidera w procesie odpowiedzialnego
przygotowania się do swojej pracy
- ocena dostateczna – student ma podstawową wiedzę z zakresu specyfiki pracy z grupą i dynamiki
procesu grupowego oraz rodzajów kierowania grupą, opanował na dostatecznym poziomie
umiejętność opracowania projektu warsztatów pracy grupowej oraz dobierania metod i technik pracy
adekwatnych do diagnozowanych problemów, a tym samym planowania i prowadzenia pracy z
grupami pomocowymi i szkoleniowymi, na wystarczającym poziomie pracuje w zespole, deleguje
zadania i przyjmuje rolę lidera w procesie odpowiedzialnego przygotowania się do swojej pracy
- ocena niedostateczna – student legitymuje się brakiem wiedzy z zakresu specyfiki pracy z grupą i
dynamiki procesu grupowego oraz rodzajów kierowania grupą, by poprawnie opracować projekt
warsztatów pracy grupowej oraz umiejętnie dobierać metody i techniki pracy adekwatne do
diagnozowanych problemów, a tym samym planować i prowadzić pracę z grupami pomocowymi i
szkoleniowymi, nie potrafi pracować w zespole, delegować zadań i przyjmować roli lidera w procesie
odpowiedzialnego przygotowania się do swojej pracy
na ocenę z ćwiczeń składa się
1/ punktowana aktywność (przygotowanie do zajęć, analiza tekstów, udział w dyskusjach
grupowych, analiza przypadków)
2/ aktywność w ćwiczeniach warsztatowych
3/ poprowadzenie krótkich zajęć z grupą
Dodatkowo na odrębną ocenę student przygotowuje pracę kontrolną - projekt działań
edukacyjno-doradczych w grupie
18.
19.
Język wykładowy
polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- wykład: --- ćwiczenia:
Praca własna studenta
- przygotowanie do zajęć:
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie pracy kontrolnej
- przygotowanie krótkich zajęć z grupą:
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
30
30
20
15
20
15
100
4