(38) I stopień. Metodyka pracy z grupą

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Metodyka pracy z grupą
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
4.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych
Instytut Pedagogiki, Zakład Edukacji Dorosłych i Studiów Kulturowych
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
Pedagogika (Edukacja dorosłych i marketing społeczny)
Poziom studiów
I stopień
Rok studiów
II rok
Semestr
Semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
Ćwiczenia 30 godzin
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Mgr Kamila Rudnicka
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu
oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
Cele przedmiotu
C-1 Zapoznanie studentów z teoriami dotyczącymi pracy z grupą, teorią procesu grupowego oraz ról
grupowych.
C-2 Zapoznanie studentów z wybranymi metodami pracy z grupą oraz prezentacja dobrych praktyk w
zakresie pracy z grupą.
C-3 Umożliwienie zdobycia umiejętności zaplanowania oraz przeprowadzenia zajęć grupowych.
C-4 Wskazanie możliwości wykorzystania rozwoju zdobytej wiedzy.
Zakładane efekty kształcenia
EK_01 Posiada wiedzę z zakresu procesu grupowego, zna podstawowe teorie
dotyczące pracy z grupą, specyfiki grupy, ról grupowych oraz potrafi
nazwać i wyjaśnić mechanizmy i zjawiska zachodzące w grupie.
Posiada wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i metod pracy z
EK_02 grupą oraz posługuje się wybranymi metodami pracy z grupą.
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia:
K_W07
K_W18
K_U01
EK_03 Potrafi nazwać i wyjaśnić mechanizmy i zjawiska zachodzące w grupie i
przeanalizować proces grupowy.
EK_04 Potrafi stworzyć konspekt zajęć pracy w grupie.
K_K09
K_K03
EK_05 Angażuje się w pracę grupową i projektuje działania edukacyjne.
15.
16.
17.
18.
19.
Treści programowe
Definicja grupy i specyfika pracy z grupą. Typologie grup. Komunikacja interpersonalna. Budowanie
zespołu i role zespołowe. Specyfika procesu grupowego: dynamika procesu grupowego, struktura
grupy, zjawiska zachodzące w grupie. Metody pracy z grupą. Planowanie pracy z grupą: diagnoza
potrzeb edukacyjnych, tworzenie konspektu zajęć, ewaluacja pracy. Trudności w pracy z grupą. Trudni
uczestnicy. Etyka w pracy z grupą.
Zalecana literatura (podręczniki)
G.K. Oyster., Grupy, Poznań 2000;
J. Stewart (red.), Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, Warszawa 2012;
R. Brown, Procesy grupowe : dynamika wewnątrzgrupowa i międzygrupowa, Gdańsk 2006;
B. Wojciszke , Człowiek wśród ludzi : zarys psychologii społecznej, Warszawa 2006;
P. Hartley, Komunikacja w grupie, Poznań 2000
J. Newstrom, E. Scannell, The Big Book of Team Building Games : Trust-Building Activities , Team
Spirit Exercises and other Fun Things to Do, New York, 1998,
K.W. Vopel, Jak pobudzić kreatywność grupy?: propozycje ćwiczeń i zabaw, Kielce 2003
A. Kryński, Pedagogika grupy: poszukiwanie nowych metod w procesie kształcenia nauczycieli, ,
Częstochowa 2000.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: EK_01,EK-02,EK – 03,EK – 04, EK - 05
konwersatorium: zaliczenie na ocenę
kryteria oceny:
ocena bardzo dobra – student potrafi krytycznie odnosić się analizowanych tekstów, zna i rozpoznaje
elementy procesu grupowego, potrafi w grupie zaplanować i poprowadzić 60 minutowe zajęcia, umie
sobie radzić z trudnymi sytuacjami w pracy z grupą;
ocena dobra – student potrafi krytycznie odnosić się do analizowanych tekstów, poprawnie rozpoznaje
elementy procesu grupowego, potrafi wykorzystywać nieskomplikowane metody z zakresu metodyki
aktywnej pracy z grupą;
ocena dostateczna – student w stopniu podstawowym rozumie teksty i zna podstawowe pojęcia
związane z treściami przedmiotu, potrafi nazwać podstawowe procesy grupowe, potrafi indywidualnie
stworzyć konspekt zajęć z grupą;
ocena niedostateczna – student nie rozumie tekstów, nie potrafi stworzyć konspektu zajęć z grupą.
Język wykładowy
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
30
- ćwiczenia:
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:
15 godzin
- czytanie wskazanej literatury:
15 godzin
- przygotowanie konspektu zajęć:
10 godzin
- przygotowanie zajęć w grupach:
10 godzin
Suma godzin
80
Liczba punktów ECTS
2