KARTA PRZEDMIOTU

KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
RYSUNEK, MALARSTWO, RZEŹBA 4
A_K_1.4_006
Kierunek studiów
Profil kształcenia
(ogólnoakademicki, praktyczny)
Rok / Semestr
OGÓLNOAKADEMICKI
ARCHITEKTURA
Specjalność
II/4
Przedmiot oferowany w języku:
Kurs (obligatoryjny/obieralny)
polskim
obieralny
Liczba punktów
Godziny
Wykłady:
Ćwiczenia:
-
Stopień studiów:
30
Laboratoria:
Forma studiów
(stacjonarna/niestacjonarna)
I
stacjonarne
niestacjonarne
Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny)
Liczba punktów
-
-
Projekty / seminaria:
Obszar(y) kształcenia
NAUKI TECHNICZNE
2
Podział ECTS (liczba i
%)
2
100%
(ogólnouczelniany, z innego kierunku)
ogólnouczelniany
KIERUNKOWY
xx
Wykładowca:
Odpowiedzialny za przedmiot :
dr hab. Tomasz Matusewicz
e-mail:[email protected]
Wydział Architektury
ul. Nieszawska 13C, 61-021 Poznań
tel. 61 665 32 60
xxx
dr Klaudia Grygorowicz Kosakowska
e-mail:[email protected]
Wydział Architektury
ul. Nieszawska 13C, 61-021 Poznań
tel. 61 665 32 60
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych:
1
Wiedza:




2
Umiejętności:






3
Kompetencje
społeczne



student ma uporządkowaną, podbudowaną wiedzę ogólną obejmującą
wiadomości z zakresu :
historii sztuki, architektury i urbanistyki
psychofizjologii i percepcji dzieła sztuki
student ma wiedzę do rozumienia znaczenia dzieła sztuki w przestrzeni
publicznej
student posiada umiejętności rysunkowe pozwalające na transpozycję
przestrzeni na płaszczyznę rysunku
student wykazuje wrażliwość na formę
student potrafi przetworzyć koncepcję rysunkową na formę rzeźbiarską
student umie wykorzystywać i łączyć w modelach oraz strukturach przestrzennych różne materiały ( kamień, drewno, szkło. ceramikę)
potrafi tworzyć własne kompozycje rysunkowe, malarskie, rzeźbiarskie w
oparciu o autorską interpretację otaczającej rzeczywistości
student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych, właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim, potrafi integrować informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski
oraz formułować i uzasadniać opinie
student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować
i organizować proces uczenia się innych osób,
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role,
ma świadomość społecznej roli twórcy i projektanta.
Cel przedmiotu:
 Poznanie narzędzi i technik rzeźbiarskich stosowanych w tworzeniu drobnych form rzeźbiarskich, detalu architektonicznego i rzeźby monumentalnej
 Wykorzystanie umiejętności rzeźbiarskich i zasad kompozycyjnych wspomagających projektowane małej architektury, elewacji i wnętrz architektonicznych
 Uzyskanie umiejętności w zakresie formowania przestrzeni w kontekście urbanistyki i architektury
 Wykorzystanie nowoczesnych możliwości technologicznych w realizacji form unikatowych
 Umiejętność wykorzystania różnorodnych technik rzeźbiarskich w procesie projektowania
 Poznanie narzędzi i technik rzeźbiarskich stosowanych w tworzeniu drobnych form rzeźbiarskich, detalu architektonicznego i rzeźby monumentalnej



Uzyskanie umiejętności w zakresie formowania przestrzeni w kontekście urbanistyki i architektury
Wykorzystanie nowoczesnych możliwości technologicznych w realizacji unikatowych form rzeźbiarskich
Umiejętność wykorzystania różnorodnych technik rzeźbiarskich w procesie projektowania architektonicznego
Efekty kształcenia
Wiedza:
W01
ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe
zagadnienia oraz szczegółową związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu
sztuk plastycznych
AU1_W01
Umiejętności:
U01
potrafi posługiwać się środkami plastycznego wyrazu, charakterystycznymi dla
realizacji zadań typowych dla kształtowania kompozycji architektonicznej
AU1_U07
U02
potrafi tworzyć własne kompozycje rzeźbiarskie w oparciu o autorską interpretację otaczającej rzeczywistości
AU1_U17
Kompetencje społeczne:
K01
K02
postępuje zgodnie z zasadami etyki; jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników swoich prac i ich interpretację
rozumie potrzebę i zna możliwości ciągłego dokształcania się podnoszenie kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
AU1_K02
AU1_K03
Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia
Ocena formująca:
2 do 3 przeglądów cząstkowych w trakcie semestru sprawdzających zaangażowanie i stopień zaawansowania
pracy studenta – wnioski, wspólne omówienie z grupą.
Przyjęta skala ocen: 2,0; 3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0
Ocena podsumowująca
Na ostatnich zajęciach końcowy przegląd wszystkich zrealizowanych w semestrze prac.
Przyjęta skala ocen: 3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0
Uzyskanie oceny pozytywnej z modułu, zależne jest od osiągnięcia przez studenta wszystkich zapisanych w
sylabusie efektów kształcenia
Treści programowe
Detal architektoniczny. Wykonać kopię historycznego detalu architektonicznego funkcjonującego w architekturze
miasta Poznania. Prace poprzedzić wnikliwym studium rysunkowym. Celem ćwiczenia jest umiejętność uchwycenia odpowiednich proporcji całości formy i wnikliwe studium rzeźbiarskie.
Kafle ceramiczne. Zaprojektować kafel, który poprzez multiplikację stworzy ceramiczną kompozycję przestrzenną
na elewacji o wymiarach 9m/3m. Wykonanie prototypu kafla, formy negatywowej i 12 form powielonych w masach
lejnych. Celem ćwiczenia jest dostosowanie odpowiedniej skali jednego elementu do całości kompozycji oraz wielkości ściany. Analiza relacji przestrzennych światła i cienia przy różnym oświetleniu kompozycji.
Element doświetlający wnętrze Zaprojektować i wykonać kompozycję rzeźbiarską z konkretnie umiejscowionym
źródłem światła, mającą na celu doświetlenie wnętrza oraz podkreślenie światłem walorów przestrzennych formy.
Cel ćwiczenia – modelowanie bryły pod kontem gry światła i cienia.
Literatura podstawowa:
1. Kotula , Piotr krakowski, Rzeźba współczesna, Wydawnictwa Artystyczne i filmowe,1985,
2. Nouveau dictionnaire de la scuipture moderne, fernand hazan editeur, 1970,
3. Joseph Beuys, teksty, komentarze, wywiady, Akademia Ruchu, CSW, Warszawa 1990,
4. Aleksander Wallis, Socjologia i Kształtowanie przestrzeni, PIW 1971
5. Die StraBe der Skulpturen, Vom Biidhauersymposion St.Wendel zur StraBe des Friends in Europa, Rena Karaoulis, Institut fur aktuel Kunst im Saarland, Saarbrucken 2005
6. Roczniki Rzeźby Polskiej, CRP, Orońsko.
Literatura uzupełniająca:
1. Orońsko, kwartalnik rzeźby, wydawca: CRP w Orońsku.
2. Ceramika, Projekty i techniki, Josie Warshaw, Arkady 2004.
3. Technika Zdobienia Ceramicznego, Inż. Eryk Różewicz, Arkady 1958.
4. M. Ostrowska, Człowiek a rzeczywistość przestrzenna, Autorska Oficyna Wydawnicza Nauka i Życie, 1991.
5. A.Bańka, Społeczna Psychologia Środowiska, Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2002.
Obciążenie pracą studenta
forma aktywności
Łączny nakład pracy
godzin
56
ECTS
2
Zajęcia wymagające indywidualnego kontaktu z nauczycielem
33
1
Zajęcia o charakterze praktycznym
23
1
Bilans nakładu pracy przeciętnego studenta
forma aktywności
liczba godzin
udział w wykładach
0h
udział w ćwiczeniach/ laboratoriach (projektach)
30h
przygotowanie do ćwiczeń/ laboratoriów
13 x 1 h = 13 h
przygotowanie do kolokwium/przeglądu zaliczeniowego
udział w konsultacjach związanych z realizacją procesu kształcenia
3x1h= 3h
przygotowanie do egzaminu
0h
obecność na egzaminie
0h
Łączny nakład pracy studenta:
2 punktów ECTS
W ramach tak określonego nakładu pracy studenta:

10 h
zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
30 h + 3 h = 33 h
56 h