Przedmiotowy system oceniania z języka

Przedmiotowy system oceniania
z języka niemieckiego
Gimnazjum
w Barwałdzie Górnym
klasa I-III
Opracowała
mgr Agata Bąk
Barwałd Górny
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
dla uczniów Gimnazjum w Barwałdzie Górnym,
opracowany zgodnie w Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Sprawdzaniu podlegają wiedza i umiejętności z zakresu:
a) sprawność rozumienia ze słuchu
b) sprawność czytania ze zrozumieniem
c) sprawność mówienia
d) sprawność pisania
e) gramatyka i słownictwo
Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są wiadomości ucznia, jego
umiejętności z zakresu poszczególnych sprawności językowych, wkład pracy i aktywność.
I.
II.
Kryteria wymagań na daną ocenę:
1. Formy pisemne – progi procentowe dla poszczególnych ocen wg skali punktowej:
Ocena
Procentowy udział punktów
Lp.
1.
celująca
więcej niż 100%
2.
bardzo dobra
95 - 100%
3.
dobra
70 - 94%
4.
dostateczna
51 - 69%
5.
dopuszczająca
31 - 50%
6.
niedostateczna
0 - 30%
2. Formy ustne
Ocena celująca:
Ocena bardzo dobra:
Ocena dobra:
- szybka i pewna reakcja, szczegółowe
zrozumienie pytań
- wypowiedź wyczerpująca temat
- bogate słownictwo wykraczające poza ramy
programowe
- aktywne użycie struktur gramatycznych
- płynna wypowiedź, bardzo dobra wymowa
i intonacja
- całościowe rozumienie wypowiedzi
nauczyciela i właściwe reagowanie na
sytuacje przez niego stworzone
- wypowiedź wyczerpująca temat
- bogate słownictwo, trudniejsze konstrukcje
leksykalne
- bardzo dobre opanowanie reguł
gramatycznych
- wypowiedź płynna bez nienaturalnych
przerw
- dobra wymowa i intonacja
- rozumienie tekstów przerobionych
- ogólne zrozumienie pytań
- zrozumiała wypowiedź
- podstawowe słownictwo i konstrukcje
leksykalne, nieliczne błędy
- podstawowe struktury gramatyczne,
nieliczne błędy niezakłócające komunikację
- nieliczne przerwy w wypowiedzi
- nieliczne błędy fonetyczne
Ocena dostateczna:
Ocena dopuszczająca:
Ocena niedostateczna:
III.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
- rozumienie tekstów przerobionych
- dobre opanowanie zasad czytania
(samodzielne poprawione nieliczne błędy)
- niepełne zrozumienie pytań
- wypowiedź powierzchowna, wielokrotne
powtórzenia
- ograniczone słownictwo
- podstawowe struktury gramatyczne, przy
czym ich zastosowanie wymaga pomocy i
często korekty nauczyciela
- częste przerwy w wypowiedzi
- liczne błędy fonetyczne
- zadowalająca umiejętność czytania
- bardzo słabe rozumienie pytań i poleceń
- wypowiedź nieadekwatna do zadanego
tematu, nie w pełni zrozumiała
- nietrafny dobór i zastosowanie słownictwa,
liczne błędy zakłócające komunikację
- proste, często błędne struktury gramatyczne
- wymowa niepoprawna
- umiejętność czytania wymaga kierowanej
korekty
- nierozumienie poleceń nauczyciela
- wypowiedź niezrozumiała, nie na temat
- ubogie słownictwo, nieumiejętność jego
zastosowania
- liczne błędy w strukturach gramatycznych
wykluczające komunikację
- brak płynności wypowiedzi
- nieopanowanie zasad czytania
Formy i sposoby oceniania sprawdzania wiedzy i umiejętności:
 Sposoby oceniania:
Cyfrowo:
w skali od 1- 6 oceniane są odpowiedzi ustne, prace pisemne, prace praktyczne.
Plusem lub minusem: oceniana będzie aktywność na lekcji. Suma 5 znaków „+” daje
ocenę 5 (bdb).
Znak „-„ otrzymuje uczeń, który nie potrafi dać poprawnej odpowiedzi z zakresu
podstaw
programowych
potrzebnych
do
realizacji
nowego
tematu,
Suma trzech znaków „-” daje ocenę 1 (ndst).
 Formy oceniania:
Odpowiedź ustna, aktywność na lekcji.
Zadanie domowe.
Kartkówka z bieżącego materiału (czas trwania 5-15 min).
Sprawdzian całogodzinny z poszczególnych rozdziałów podręcznika zapowiadany
z tygodniowym wyprzedzeniem
 w przypadku niepisania przez ucznia sprawdzianu, uczeń ma obowiązek napisać
go w terminie do dwóch tygodni od daty oddania sprawdzianu przez nauczyciela
(termin wyznacza nauczyciel)
 jeżeli uczeń był obecny przy ustalaniu terminu sprawdzianu, a podczas pisania był
nieobecny, nauczyciel ma prawo żądać, aby napisał go w pierwszym dniu po
powrocie do szkoły
 gdy uczeń otrzyma ocenę niedostateczną lub dopuszczającą, ma możliwość jej
poprawy w terminie do dwóch tygodni od daty oddania sprawdzianu przez
nauczyciela (uczeń zgłasza się sam do nauczyciela i poprawia ocenę w terminie
ustalonym przez nauczyciela). Ocena z poprawy jest również wpisana do
dziennika.
5. Przygotowanie do lekcji:
 uczeń przychodzi na lekcję z podręcznikiem, zeszytem ćwiczeń, zeszytem
przedmiotowym. Brak któregokolwiek elementu będzie odnotowywany w
dzienniku lekcyjnym jako nieprzygotowanie do lekcji*
* dopuszcza się jedno nieprzygotowanie do lekcji w semestrze, wszystkie kolejne
nieprzygotowania do zajęć będą odnotowane w dzienniku lekcyjnym jako „-„
(trzy minusy dają ocenę niedostateczną)
6. Zadania domowe
 dopuszcza się jeden brak zadania w semestrze, za pozostałe braki zadań
domowych uczeń otrzyma ocenę niedostateczną, a rodzic zostanie o tym fakcie
powiadomiony odpowiednim wpisem do zeszytu przedmiotowego ucznia z prośbą
o podpis
 nieodrabianie zadań domowych oraz nieprzygotowanie do zajęć mają wpływ na
ocenę semestralną i końcoworoczną.
IV.
Sposoby informowania o wymaganiach:
Nauczyciel zapoznaje uczniów z zasadami oceniania na pierwszych zajęciach
języka niemieckiego w danym roku szkolnym.
Zasady poprawiania ocen:
1. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną lub dopuszczającą uzyskaną ze
sprawdzianu lub testu w terminie ustalonym z nauczycielem.
2. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną, wpisaną obok oceny pierwotnej.
3. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej lub dopuszczającej
z odpowiedzi, może on poprawić ją w terminie do tygodnia od daty otrzymania tej
oceny.
V.
Ocen z kartkówek nie poprawia się.
VI.
Nieprzygotowanie do zajęć musi uczeń zgłosić nauczycielowi przed lekcją (nie
dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów ).
VII. Uczniowie mogą być zwolnieni jeden dzień z odpytywania, nie brania udziału
w sprawdzianach w okresie bezpośrednio po chorobie dłuższej niż jeden tydzień.
W przypadku dłuższej nieobecności (ponad 2 tygodnie) uczeń indywidualnie ustala
z nauczycielem termin nadrobienia zaległości
VIII. Sprawdzone i ocenione sprawdziany uczeń otrzymują do wglądu w ciągu 2 tygodni.
IX.
W przypadku nieobecności na zajęciach uczeń jest zobowiązany do samodzielnego
uzupełnienia zaległości.
X.
Nie przewiduje się, aby uczeń pod koniec semestru poprawiał oceny otrzymane
w ciągu semestru lub roku szkolnego.
XI.
Uczeń otrzymuje na semestr ocenę pozytywną, po opanowaniu minimum
programowego.
XII. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono braki w osiągnięciach
edukacyjnych mogące uniemożliwić kontynuowanie nauki, nauczyciel uczący określa
warunki i sposób dający szansę uzupełnienia braków.
XIII. Uczeń, który uzyskał z przedmiotu ocenę śródroczną niedostateczną – musi zaliczyć
materiał wyznaczony przez nauczyciela w ustalonym przez niego terminie.
W przypadku nie zaliczenia, może to być podstawą do wystawienia oceny
niedostatecznej na koniec roku szkolnego
XIV. Uczeń ma prawo do egzaminu klasyfikującego i sprawdzającego zgodnie ze statutem
szkoły.
XV. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne.