wychowanie fizyczne kl. IV - VI

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV-VI
Szkoły Podstawowej w Brzozówce w roku szkolnym 2012/2013
opracowany przez Dariusza Machajewskiego
I.
Cele oceniania:
-
II.
Częstotliwość oceniania:
-
III.
wspomaganie rozwoju psychomotorycznego ucznia
motywowanie do dalszej pracy
diagnozowanie sprawności motorycznej
klasyfikowanie
aktywność , frekwencja – na każdej lekcji
postęp sprawności motorycznej – trzy razy w roku
umiejętności – nie mniej niż 1 raz w miesiącu
wiadomości – na bieżąco
Sposoby oceniania:
-
wg skali stopni 1,2,3,4,5,6
graficznie
+,słownie - stopień
* niedostateczny
* dopuszczający
* dostateczny
* dobry
* bardzo dobry
* celujący
Kryteria oceniania określono zgodnie ze „Statutem Szkoły”, „Wewnątrzszkolnym systemem
oceniania”, „Planem wychowawczym szkoły” i tradycjami szkoły w zakresie szeroko rozumianej
kultury fizycznej. Przy wystawianiu stopnia semestralnego lub końcoworocznego nauczyciel bierze
pod uwagę podstawowe płaszczyzny oceniania i dodatkowe czynniki uwzględniające postępowanie
ucznia w procesie nauczania i uczenia się wychowania fizycznego.
Podstawowe płaszczyzny oceniania:
1. Sprawność koordynacyjno-kondycyjna, umiejętności i wiedza teoretyczna ucznia z zakresu
mini gier sportowych, gimnastyki podstawowej, lekkiej atletyki, tańców, sportów zimowych
i organizacji zajęć rekreacyjno - ruchowych.
2. Postawa, aktywność i zaangażowanie na lekcji wychowania fizycznego (w tym min.
przestrzeganie zasady fair-play, przestrzeganie regulaminu sali gimnastycznej)
3. Właściwy ubiór na lekcji dostosowany do wymogów lekcji wychowania fizycznego i ustaleń
nauczyciela.
Czynniki dodatkowe - podwyższające ocenę semestralną lub końcoworoczną:
1. Reprezentowanie szkoły w zawodach międzyszkolnych.
2. Udział w nieobowiązkowych pozalekcyjnych zajęciach rekreacyjno - sportowych
3. Aktywny udział w pracach UKS.
Czynniki dodatkowe - obniżające ocenę semestralną lub końcoworoczną:
Brak zaliczenia ze sprawdzianów obowiązujących na danym etapie nauczania.
Na stopień końcowy (semestralny, roczny) wpływają :
Rozwój motoryczny
w 25 %
Aktywność na lekcji
20 %
Frekwencja
20 %
Wiadomości
10 %
Umiejętności
25 %
----------------------------Razem
100 %
6. Aktywność ponadprogramowa
(przynależność do UKS, starty
w zawodach, osiągnięcia)
20 %
1.
2.
3.
4.
5.
Stopień za postęp sprawności:
VI.
Ocenie podlega rozwój cech: szybkość, skoczność, wytrzymałość, siła, gibkość
po dokonaniu analizy postępu za pomocą różnicy wyniku między diagnozą wstępną przeprowadzoną
Testem Chromińskiego we wrześniu i indeksem Zuchory w listopadzie, a wynikami z marca (Zuchora)
i maja (Chromiński)
-
celujący (6)
- wybitna poprawa wyniku (progresja wyniku)
bardzo dobry (5) – lepszy wynik od diagnozy wstępnej
dobry (4)
- tendencje do poprawy, brak stałej poprawy
dostateczny (3)
- wynik na poziomie diagnozy wstępnej
dopuszczający (2) – wynik słabszy od diagnozy wstępnej
niedostateczny (1) – odszukać przyczyny
( Dopuszcza się odstępstwa od w/w kryteriów np. w wyniku długotrwałej choroby powodującej
znaczne osłabienie organizmu )
VII.
-
Stopień za aktywność:
celujący (6)
- bardzo duża ilość plusów bez żadnego minusa
bardzo dobry (5) - duża ilość plusów z jednym minusem
dobry (4)
- przewaga plusów nad minusami, równowaga, czyste konto
dostateczny (3)
- przewaga minusów nad plusami
dopuszczający (2) - kilka minusów bez plusów
niedostateczny (1) - duża ilość minusów bez żadnego plusa
(Plusy zdobywają uczniowie przez cały semestr za wszelkie przejawy zaangażowania, wykonywanie zadań i ćwiczeń w
sposób zbliżony do maksymalnych swoich możliwości, inwencję twórczą, aktywny udział w zajęciach i współuczestniczenie
w ich organizacji, pracę na rzecz własnego zdrowia, stosowanie odpowiednich zabiegów higienicznych, zdyscyplinowanie,
udział w rozgrywkach klasowych. Minusy zdobywają uczniowie przy niechętnym bądź negatywnym stosunku do
uczestnictwa w zajęciach, dyscypliny, stosowania zabiegów higienicznych.)
VIII. Stopień za frekwencję:
Frekwencja oceniana jest na koniec semestru.
 celujący – uczeń uczestniczył w 100% zajęć
 bardzo dobry – uczeń uczestniczył w 90% zajęć
 dobry – uczeń uczestniczył w 80% zajęć
 dostateczny – uczeń uczestniczył w 70% zajęć
 dopuszczający – uczeń uczestniczył w 60% zajęć
 niedostateczny – uczeń uczestniczył w 50% zajęć
 niesklasyfikowany – uczeń uczestniczył w mniej niż 50% zajęć





opuszczone zajęcia - to nieobecność nieusprawiedliwiona lub brak stroju
trzy spóźnienia traktowane są jak opuszczone jedne zajęcia
uczeń zwolniony przez lekarza jest usprawiedliwiony
nie liczy się usprawiedliwionych nieobecność w szkole
nieobecność nie jest liczona gdy uczeń uczestniczy w tym czasie w zajęciach organizowanych przez szkołę
(wyjazdy klasowe, zawody ,konkursy, olimpiady itp.)
Stałe zwolnienie lekarskie z wychowania fizycznego musi zostać zgłoszone nauczycielowi prowadzącemu i złożone u
dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego.
IX.
Stopień za wiadomości:
-
-
X.
celujący (6)
- uczeń posiada wiadomości ponadprogramowe
w zakresie kultury fizycznej i wykorzystuje je
w praktycznym działaniu
bardzo dobry (5) - uczeń posiada duże wiadomości w zakresie kultury
fizycznej i wykorzystuje je w praktycznym działaniu
dobry (4)
- uczeń posiadane wiadomości potrafi wykorzystać
w praktyce przy pomocy nauczyciela
dostateczny (3)
- w wiadomościach ucznia są znaczne luki, a tych
które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce
dopuszczający (2) - uczeń posiada małe wiadomości ; nie potrafi
wykonać prostych zadań związanych z samooceną
niedostateczny(1) - uczeń charakteryzuje się niewiedzą w zakresie
kultury fizycznej
Stopień za umiejętności:
-
celujący (6)
bardzo dobry (5)
dobry (4)
dostateczny (3)
dopuszczający (2)
niedostateczny (1)
- rozwija uzdolnienia, osiąga sukcesy
- duży wysiłek, osiąga cel
- podejmuje wysiłek
- uczestniczy, mało się stara
- wymaga poprawy
- odszukać przyczyny
( Ocenie za umiejętności podlegają zadania i wymagania wynikające z planu pracy nauczyciela )
Sposób komunikowania się z rodzicami:
1. Wywiadówki
2. Zebrania klasowe
3. Konsultacje indywidualne
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:




Prezentuje wybitny poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej
znacznie wykraczający poza program nauczania.
Jest aktywny podczas lekcji, bardzo chętnie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia
nauczyciela, a także samodzielnie doskonali swoje umiejętności i sprawność koordynacyjnoruchową.
Swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń. Jest
zdyscyplinowany, koleżeński, posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne, zawsze
posiada właściwy ubiór na lekcji WF.
Szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem.



Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy
przy ich organizacji.
Aktywnie bierze udział w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych,
godnie reprezentuje szkołę w (gminnych, powiatowych, wojewódzkich) międzyszkolnych
zawodach sportowych.
Zajmuje 1-3 miejsca w zawodach powiatowych (rejonowych) przynajmniej w jednej
z dyscyplin sportowych
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:






Prezentuje wysoki poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej
w pełnym zakresie przewidzianym programem nauczania.
Jest aktywny podczas lekcji, chętnie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia nauczyciela,
w miarę możliwości samodzielnie doskonali swoje umiejętności i sprawność koordynacyjnoruchową.
Swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń. Jest
zdyscyplinowany, koleżeński, posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne, zawsze
posiada właściwy ubiór na lekcji WF.
Szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem.
Wykazuje się dobrą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich
organizacji.
Aktywnie bierze udział w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:






Prezentuje dobry poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej w
zakresie przewidzianym programem nauczania.
Jest aktywny podczas lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela, stara się samodzielnie
doskonalić swoje umiejętności i sprawność koordynacyjno-ruchową.
Swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi większych zastrzeżeń. Jest
zdyscyplinowany, koleżeński, posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne, zawsze
posiada właściwy ubiór na lekcji WF.
Szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy, nie zawsze potrafi wykorzystywać go zgodnie z
przeznaczeniem.
Wykazuje się dobrą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich
organizacji.
Sporadycznie bierze udział w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo rekreacyjnych.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1. Prezentuje słaby poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej w
zakresie - poniżej wymagań przewidzianych programem nauczania.




Nie wykazuje się aktywnością podczas lekcji, niechętnie wykonuje polecenia nauczyciela, nie
wykazuje starań w kierunku samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności i sprawności
koordynacyjno-ruchowej.
Jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu budzi pewne zastrzeżenia. Jest mało
zdyscyplinowany, jego nawyki higieniczno - zdrowotne przedstawiają pewne braki, nie zawsze
posiada właściwy ubiór na lekcji WF.
Szanuje szkolny sprzęt sportowy, lecz nie potrafi wykorzystywać go zgodnie
z przeznaczeniem.
Wykazuje się słabą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich
organizacji.

Nie uczestniczy w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:






Prezentuje bardzo słaby poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjnokondycyjnej w dużo niższym zakresie niż przewiduje to program nauczania.
Nie wykazuje się aktywnością podczas lekcji, z dużym oporem wykonuje polecenia
nauczyciela, nie widzi potrzeby samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności i sprawności
koordynacyjno-ruchowej.
Jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu budzi wiele zastrzeżeń. Jest
niezdyscyplinowany, wykazuje duże braki prawidłowych nawyków higieniczno - zdrowotnych,
bardzo często nie posiada właściwego ubioru na lekcji WF.
Nie szanuje szkolnego sprzętu sportowego, nie potrafi wykorzystywać go zgodnie z
przeznaczeniem.
Nie zna przepisów gier sportowych i nie potrafi pomóc przy organizacji zawodów sportowych.
Nie
uczestniczy
w
żadnych
dodatkowych
formach
aktywności
ruchowej
w szkole.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:






Nie rozwija umiejętności i sprawności koordynacyjno-kondycyjnej co uniemożliwia realizację
programu nauczania.
Nie przejawia żadnej aktywności podczas lekcji, nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie widzi
potrzeby samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności i sprawności koordynacyjnoruchowej.
Jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu budzi wiele zastrzeżeń. Jest
niezdyscyplinowany, nie posiada prawidłowych nawyków higieniczno - zdrowotnych,
regularnie nie posiada właściwego ubioru na lekcji WF.
Niszczy szkolny sprzęt sportowy, nie potrafi wykorzystywać go zgodnie
z przeznaczeniem.
Nie zna przepisów gier sportowych i nie chce pomóc przy organizacji zawodów sportowych.
Nie
uczestniczy
w
żadnych
dodatkowych
formach
aktywności
ruchowej
w szkole.
Opracował Dariusz Machajewski
– POSTANOWIENIA OGÓLNE Podstawa prawna do opracowania przedmiotowego systemu oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Brzozówce:
1. Statut Szkoły.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania
3. Podstawa Programowa
Nauczanie wychowania fizycznego odbywa się w klasach V-VI wg autorskiego programu wychowania fizycznego Alicji Romanowskiej
dla klas IV-VI szkoły podstawowej DKW-4014-68/99, a w klasie IV wg programu Urszuli Kierczak: Koncepcja edukacji fizycznej
ZDROWIE – SPORT - REKREACJA
I. Wymagania edukacyjne.
Kryteria oceny z wychowania fizycznego dzielimy na 3 części: motywacyjną, pomiarową, godziny wych. fizycznego do wyboru.
Część motywacyjna służy do oceny wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
przedmiotu. Elementy części motywacyjnej:
1. Obowiązkowość.
2. Aktywność.
3. Frekwencja.
Część pomiarowa służy do określenia poziomu rozwoju fizycznego ucznia oraz oceny wiadomości z zakresu kultury fizycznej.
Elementy części pomiarowej:
4. Sprawność.
5. Umiejętności.
6. Wiadomości.
Godziny wychowania fizycznego do wyboru są oceniane na takich samych warunkach.
II. Sposób oceniania powyższych kryteriów.
1. Obowiązkowość.
Przygotowanie do lekcji: uczeń za brak odpowiedniego stroju (ST) – 3 razy lub białej koszulki (K) – 6 razy w semestrze otrzymuje
stopień niedostateczny.
2. Aktywność.
Aktywność lekcyjna – oceniane jest zaangażowanie ucznia na lekcji. Trzy plusy – stopień bardzo dobry. Trzy minusy – stopień
niedostateczny.
Aktywność pozalekcyjna – oceniany jest udział w zawodach sportowych bądź innych formach działalności związanych z kulturą
fizyczną. Stopień celujący – udział i zajęcie 1 miejsca w zawodach międzyszkolnych – gminnych, lub 1-3 miejsca w zawodach
powiatowych. Stopień bardzo dobry – udział w zawodach międzyszkolnych lub regularny udział w zajęciach pozalekcyjnych.
3. Frekwencja.
Frekwencja oceniana jest na koniec semestru. Ocena:
Celująca – uczeń uczestniczył w 100% zajęć
Bardzo dobra – uczeń uczestniczył w 90% zajęć
Dobra – uczeń uczestniczył w 80% zajęć
Dostateczna – uczeń uczestniczył w 70% zajęć
Dopuszczająca – uczeń uczestniczył w 60% zajęć
Niedostateczna – uczeń uczestniczył w 50% zajęć
Niesklasyfikowany – uczeń uczestniczył w mniejszej ilości niż 50% zajęć
4. Sprawność.
W semestrze uczeń otrzymuje minimum 3 stopnie: oceniana jest szybkość, siła, skoczność i wytrzymałość
W przypadku braku jednej oceny uczeń nie może otrzymać ze sprawności stopnia bardzo dobrego. Dwa braki – nie może otrzymać
stopnia dobrego i wyższego. Na 1 tydzień przed wystawieniem stopni proponowanych uczeń ma możliwość uzupełnienia braków ocen
sprawności.
5. Umiejętności
W semestrze uczeń otrzymuje minimum 3 stopnie po realizacji określonej dyscypliny sportowej (działu programowego): oceniany jest
element techniczny, tor przeszkód, opanowanie techniki i taktyki w grze. Na 1 tydzień przed wystawieniem stopni proponowanych uczeń
ma możliwość uzupełnienia braków ocen umiejętności.
5. Wiadomości.
Sprawdzana jest wiedza uczniów nt. zasad, przepisów gier, bezpieczeństwa, wpływu określonego ruchu na rozwój organizmu. Oceniane
mogą być też krótkie prace pisemne przygotowywane przez uczniów na lekcje, lub pogadanki - minimum 1 w semestrze.
III. Warunki uzyskania oceny końcowej semestralnej lub końcowo-rocznej.
Ocena z wychowania fizycznego jest składową 5-ciu elementów (obowiązkowość, aktywność, sprawność, umiejętności, wiadomości).
IV. Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.
Ocenę końcową może podwyższyć o pół stopnia systematyczna aktywność pozalekcyjna (np. zajęcia UKS). Godne reprezentowanie
szkoły na zawodach sportowych podwyższa o cały stopień (zajęte 1,2,3,- miejsce w zawodach rejonowych i mistrzostwach powiatu),
mogą podwyższyć stopień I miejsca w zawodach gminnych.
V. Dostosowanie wymogów do indywidualnych możliwości ucznia
Dzieci sprawne – kryteria dodatkowe to udział i osiągnięcia ucznia w innych formach aktywności związanych z kulturą – wychowaniem
fizycznym oraz progresja wyniku.
Dzieci mniej sprawne – przy ustalaniu stopnia z wych. fizycznego w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Nauczyciel przy stawianiu wymagań uczniom z ograniczeniami do uczestnictwa w zajęcia wych. fiz. uwzględnia opinię lekarza
specjalisty z poradni specjalistycznej. Mogą to być uczniowie z takimi ograniczeniami jak:

astma, choroby układu krążenia – uczniowie ci zwolnieni są z wysiłków wytrzymałościowych, w zamian podchodzą do sprawdzianu
siły mm. brzucha (test na jak największą liczbę skłonów w czasie 30 sekund)

skolioza – uczniowie ci są zwolnieni z biegów długodystansowych, skoków ( np.: przez skrzynię, kozła, w dal, wzwyż) oraz
przewrotów. W zamian podchodzą do sprawdzianów siły mm. brzucha lub testu siły mm. ramion ( ugięcia ramion w podporze
przodem)

wady wzroku – w razie zaleceń uczeń może ćwiczyć w okularach z soczewkami plastikowymi
Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza oraz
pisemnego wniosku rodziców ucznia. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Opracował - Dariusz Machajewski