Przedmiotowy System Oceniania z historii

Przedmiotowy System Oceniania
Historia i społeczeństwo – klasa IV–VI –
szkoła podstawowa
Marian Grabas
I. Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programów
nauczania dla II etapu edukacyjnego:
T. Maćkowski, "Wczoraj i dziś" Program nauczania ogólnego historii i społeczeństwa
w
klasach IV-VI szkoły podstawowej
G. Wojciechowski, "Wczoraj i dziś" Podręcznik do historii i społeczeństwa dla klasy
IV szkoły
podstawowej, Wydawnictwo Nowa Era, Nr dopuszczenia443/1/2012
G. Wojciechowski, "Wczoraj i dziś" Podręcznik do historii i społeczeństwa dla klasy V
szkoły
podstawowej, Wydawnictwo Nowa Era, Nr dopuszczenia443/2/2013
G. Wojciechowski, "Wczoraj i dziś" Podręcznik do historii i społeczeństwa dla klasy
VI szkoły podstawowej, Wydawnictwo Nowa Era, Nr dopuszczenia443/3/2014
II. Celem oceny jest:
1. Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w
nauce.
2. Dostarczanie rodzicom i nauczycielowi informacji o postępach oraz trudnościach
ucznia.
3. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy.
4. Pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie ucznia do
dalszej
pracy.
III. Przedmiotem oceniania są:
1.Wiadomości - wiedza przedmiotowa.
2.Umiejętności - posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także
konieczność
wyciągania z nich wniosków.
3.Postawa ucznia i jego aktywność oraz dyscyplina pracy.
IV. Formy i metody sprawdzania wiedzy i umiejętności:
Ocenianiu podlegają następujące formy pracy ucznia:
· sprawdziany (testy),
· kartkówki,
· wypowiedzi ustne,
· wypowiedzi pisemne,
· aktywność na lekcji,
· praca w grupach,
· praca domowa,
· prace dodatkowe
· praca z tekstem źródłowym
V. Zasady ustalania oceny ze sprawdzianu, testu i kartkówki:
1) Progi procentowe :
0-29% - ocena niedostateczna
30-49% - ocena dopuszczająca
50-69% - ocena dostateczna
70-89% - ocena dobra
90-100% - ocena bardzo dobra
VI. Sposób ustalania oceny semestralnej i rocznej:
1. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej brane są pod uwagę oceny
uzyskane
ze wszystkich form aktywności.
2. Nauczyciel wystawia ocenę semestralną lub końcową dokonując zestawienia
osiągnięć i postępów ucznia.
3. Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę
stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności według następującej
kolejności: sprawdziany,
odpowiedzi ustne i kartkówki, aktywność na zajęciach, prace domowe , prowadzenie
zeszytu przedmiotowego , prace dodatkowe.
4. Ocena semestralna wystawiana jest za pracę ucznia w całym semestrze.
5. Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się pod uwagę I i II semestr roku
szkolnego.
6. Oceny nie ustala się jako średniej arytmetycznej obu semestrów.
7. Ocena semestralna powinna być zbudowana z minimum: 3 ocen w klasach IV i V,
4 ocen w klasach VI.
8. Nauczyciel ma obowiązek, na prośbę ucznia lub rodzica, uzasadnić wystawioną
ocenę.
9. Ocena klasyfikacyjna wyrażona jest słownie wg skali: celujący, b. dobry, dobry,
dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
10. Każdej ocenie towarzyszy komentarz ustny wskazujący mocne i słabe strony jego
pracy.
VII. Kryteria na poszczególne oceny:
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował treści koniecznych,
ma bardzo poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach,
uniemożliwiające dalszą naukę, nie przejawia chęci przyswajania nowych
wiadomości i współpracy z nauczycielem, nie prowadzi systematycznie zeszytu
przedmiotowego, notorycznie nie odrabia pracy domowej.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wykazuje elementarną znajomość
pojęć i faktów historycznych, ma duże braki w podstawowych wiadomościach, lecz
z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, wykonuje typowe zadania o niewielkim
stopniu trudności, przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i
współpracy z nauczycielem, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt
ćwiczeń, stara się czytać zagadnienia zawarte w podręczniku i wyróżnia fakty
najistotniejsze, rzadko odrabia zadania domowe.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował treści przewidziane
w programie nauczania na poziomie podstawowym, rozwiązuje i wykonuje typowe
zadania o podstawowym stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności- ocenia
wydarzenie historyczne i opisuje z pomocą nauczyciela oraz pomocy dydaktycznych,
zna podstawowe pojęcia historyczne, posiada znajomość podstawowej wiedzy
faktograficznej, próbuje porównywać, selekcjonować i klasyfikować fakty i informacje,
odczytuje wydarzenia z osi czasu, określa wiek zdarzenia i zna ważne daty,
dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi faktami historycznymi, wykazuje
minimalną aktywność na lekcji , odrabia prace domowe, poprawnie prowadzi zeszyt
przedmiotowy
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: potrafi samodzielnie pracować
z podręcznikiem, materiałem źródłowym i wykonuje zadania o średnim stopniu
trudności i złożoności, poprawnie ocenia i opisuje wydarzenie historyczne,
wykazuje dużą znajomość faktów, pojęć i postaci historycznych, ustnie i pisemnie
stosuje terminy i pojęcia historyczne, dokonuje uporządkowanej charakterystyki
dziejów, wykazuje się dużą znajomością dat, prawidłowo posługuje się osią czasunanosi daty, określa wiek itp. poprawnie posługuje się mapą, rozwiązuje typowe
problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł wiedzy, efektywnie
współpracuje w zespole i dość aktywnie pracuje w grupie, bierze udział w
dyskusjach, wymianie poglądów
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy
i umiejętności określony programem nauczania historii w danej klasie, sprawnie
posługuje się wiadomościami łączy, analizuje i opisuje fakty i wydarzenia w oparciu o
znajomość dat, postaci i pojęć historycznych, stosuje chronologię i hierarchię treści,
rozwiązuje samodzielnie problemy, potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać
fakty i zjawiska historyczne, posiada uporządkowaną wiedzę na temat epok
historycznych i ich dążeń, idei, kultury materialnej i duchowej oraz problemów
społecznych i gospodarczo- politycznych, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w
ocenie bieżących wydarzeń, biegle posługuje się mapą, umiejętnie analizuje teksty
źródłowe, umie bronić swoich poglądów, a tak że potrafi dochodzić do porozumienia
w kwestiach spornych, wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: w wysokim stopniu opanował treści
programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza granice
danej klasy, umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować
nabytą wiedzę, bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,
samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, warunkiem uzyskania oceny
celującej semestralnej oraz końcoworocznej jest posiadanie przez ucznia
najwyższych ocen ze sprawdzianów 6 oraz 5