Przedmiotowy System Oceniania Historia i społeczeństwo kl. III – IV

Przedmiotowy System Oceniania
Historia i społeczeństwo kl. III – IV
Nauczyciel: Izabela Gibka
Klasy : III, IV Technikum
Piotr Wasilewski, Mirosław Wiktorowski - Program nauczania Historia i społeczeństwo. Przedmiot
uzupełniający liceum i technikum. Wydawnictwo WSiP
Podręczniki:
Marcin Markowicz, Olga Pytlińska, Agata Wyroda, Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon
i ojczyste spory. Podręcznik do liceum i technikum
Marcin Markowicz, Olga Pytlińska, Agata Wyroda, Historia i społeczeństwo. Europa i świat.
Podręcznik do liceum i technikum
Marcin Markowicz, Olga Pytlińska, Agata Wyroda, Historia i społeczeństwo. Kobieta i
mężczyzna, rodzina. Podręcznik do liceum i technikum
Marcin Markowicz, Olga Pytlińska, Agata Wyroda, Historia i społeczeństwo. Język, komunikacja
i media. Podręcznik do liceum i technikum
Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny ze Statutem oraz Zasadami Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Zespołu Szkół nr 8 w Szczecinie.
Przedmiotem oceny z historii jest:
1. Wiedza merytoryczna (stopień rozumienia i zapamiętywania nabytych informacji) oraz
korelowanie ich wiedzy wyniesionych z innych lekcji.
2. Rozumienie i umiejętność interpretacji faktów.
3. Praca ze źródłem historycznym, umiejętność pracy z materiałem kartograficznym,
ikonograficznym, statystycznym, itp.
4. Formułowanie wypowiedzi ustnej.
5. Przygotowanie (odpowiedzi), pracy pisemnej (referat, itp.), prezentacji.
6. Aktywność ucznia na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej.
Obszary oceniania:
1. Wiadomości (objęte programem, ewentualnie poza programowe)
2. Umiejętności:
• lokalizacja czasowo – przestrzenna omawianych wydarzeń (znajomość mapy),
• uogólnianie, wartościowanie, porównywanie, wykrywanie analogii historycznych,
• analiza tekstu źródłowego,
• umiejętność dyskutowania,
• stosowanie terminologii historycznej i jej rozumienie,
• wykazywanie związków przyczynowo – skutkowych, przestrzennych, pomiędzy historią
powszechną, ojczystą, regionalną,
• wykazywanie związków pomiędzy poszczególnymi dziedzinami życia politycznego,
gospodarczego, kulturowo-społecznego,
• łączenie faktów i zjawisk historycznych historii Polski z historią powszechną,
• porównywanie różnych koncepcji politycznych, religijnych i gospodarczych,
• gromadzenie informacji przy wykorzystaniu nowoczesnej technologii i różnorodnych
źródeł.
Sposoby i formy oceniania:
1. Sprawdziany pisemne.
2. Kartkówki.
3. Odpowiedź ustna.
4. Praca domowa (ćwiczenia, referat, prezentacja).
5. Aktywność na lekcji.
6. Samodzielna i zespołowa praca na lekcji.
Sprawdziany
1. Nauczyciel zapowiada sprawdzian co najmniej 1 tydzień wcześniej, a jego termin
odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
2. Sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i
umiejętności. Obowiązkiem ucznia jest przygotowanie się do zajęć i nie można wówczas
zgłosić nieprzygotowania.
3. Sprawdziany są obowiązkowe. Stosuje się podział na grupy.
4. Prace oceniane są punktowo. Za każde zadanie przyznaje się określoną liczbę punktów.
Punkty są sumowane i zamieniane na ocenę według następujących wskaźników
procentowych:
100% - 85%
84,99% - 70%
69,99% - 55%
54,99% - 40%
39,99% - 0%
5.
6.
7.
8.
9.
-
stopień bardzo dobry
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
Prace pisemne zawierają krótkie pisemne uzasadnienie oceny, w którym nauczyciel
wskazuje co uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien uczyć się dalej.
Sprawdzian napisany na ocenę niesatysfakcjonującą, uczeń może poprawić. Poprawa jest
dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenie. Dla
wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Ocena otrzymana za poprawę jest
wpisana do dziennika obok oceny ze sprawdzianu i ma taką samą wartość. Ocenę można
poprawiać tyko jeden raz. Formę sprawdzianu poprawkowego wybiera nauczyciel.
Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać go z całą klasą, to powinien to uczynić w
terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu:
• w przypadku nieobecności usprawiedliwionej termin zaliczenia wynosi 2 tygodnie
od daty napisania sprawdzianu przez klasę,
• przy dłuższej nieobecności ucznia termin zaliczenia uczeń uzgadnia z nauczycielem,
• przy nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może być rozliczony na następnej
lekcji.
Jeżeli w czasie sprawdzianu uczeń korzysta z niedozwolonych materiałów, podpowiedzi
kolegów, otrzymuje ocenę niedostateczną i traci możliwość poprawy oceny.
Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom sprawdziany pisemne, kartkówki
w ciągu 2 tygodni od daty napisania.
Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel przechowuje przez okres jednego roku. Pozostają
one do wglądu ucznia i rodziców.
Na sprawdzianie ocenie podlega:
1. Stopień opanowania materiału faktograficznego.
2. Dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych.
3. Stylistyczna poprawność odpowiedzi (przy wypracowaniu właściwa kompozycja).
4. Umiejętność selekcji wydarzeń historycznych.
5. Stopień rozumienia tematu (pytań).
6. Znajomość chronologii, pojęć, postaci historycznych.
7. Określenie rodzaju źródła historycznego, umiejętność jego interpretacji.
8. Umiejętność porównywania, dostrzegania podobieństw i różnic w procesie dziejowym.
9. Odróżnianie fikcji od prawdy historycznej.
10. Orientacja na mapie.
Odpowiedzi ustne
1. Na początku zajęć lekcyjnych uczeń może być poproszony do odpowiedzi ustnej, w czasie
której sprawdzana jest i oceniana wiedza merytoryczna: znajomość faktów historycznych,
podstawowych pojęć, umiejętność myślenia przyczynowo - skutkowego, umiejscawiania
wydarzeń w czasie i miejscu, umiejętność samodzielnego wnioskowania.
2. Ocenianie następuje z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia, zgodnie z
wymaganiami na poszczególne oceny.
3. Nauczyciel pyta z 3 ostatnich lekcji lub z materiału powtórzeniowego.
4. Kryteria oceny ustnej:
Celujący
Bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem,
spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący
program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny,
odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie
faktami i dostrzeganie związków między nimi,
odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych
treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje
zagadnienia,
uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź
odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne
błędy rzeczowe,
niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w
wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu
przy pomocy nauczyciela,
nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o
elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela
odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w
wiadomościach koniecznych.
5. Ocenę niedostateczną lub niewystarczającą uczniowi można poprawić w ciągu 2 tygodni od
jej uzyskania.
6. Odpowiedzi ustne wymagają ustnego uzasadnienia oceny, w którym nauczyciel wskazuje co
uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien uczyć się dalej.
Kartkówki
1. O ilości kartkówek w semestrze decyduje nauczyciel.
2. Kartkówka (15 minutowa) obejmuje materiał z ostatnich trzech lekcji.
3. Nauczyciel ma prawo zrobić kartkówkę bez zapowiedzi. Kartkówka ta jest obowiązkowa i
traktowana jest jako bieżąca kontrola wiadomości i umiejętności.
4. Ocenie podlega stopień opanowania nabytej wiedzy i umiejętności, poprawność
merytoryczna i językowa wypowiedzi.
5. Kartkówki oceniane są punktowo. Za każde zadanie przyznaje się określoną liczbę punktów.
Punkty są sumowane i zamieniane na ocenę według wskaźników stosowanych przy
sprawdzianach.
6. Oceny z kartkówki nie podlegają poprawie.
7. W przypadku karkówek nauczyciel ustnie wskazuje w jaki sposób uczeń powinien nadrobić
braki oraz jakiego zakresu one dotyczą.
Aktywność na lekcji
1. Aktywność na lekcji jest nagradzana + (plusami)
• w kl. III – za 3 zgromadzone plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą
• w kl. IV - za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych
odpowiedzi, rozwiązywanie ćwiczeń na lekcji, aktywną pracę indywidualną i grupową
2. Za brak aktywności i pracy podczas lekcji uczeń może otrzymać – (minus).
• w kl. III – za 3 zgromadzone minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,
• w kl. IV - za 5 zgromadzonych minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Prowadzenie zeszytów przedmiotowych.
1. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować
się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych.
2. W przypadku braku zeszytu należy zgłosić nieprzygotowanie i uzupełnić brakujący zapis na
następną lekcję.
3. Każdy zeszyt może być sprawdzany pod względem kompletności notatek, ich poprawności
merytorycznej, estetyki.
4. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas nieobecności.
Zadawanie i ocena prac domowych
1. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych.
2. Zadania domowe wykonywane są estetycznie i na bieżąco. W przypadku braku zadania
domowego należy zgłosić nieprzygotowanie. Brakujące zadanie należy uzupełnić na
następną lekcję.
3. Znak graficzny, tzw. „parafka” oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy, ale nie
sprawdzał jej zawartości merytorycznej.
4. Ocenienie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas
kontroli zeszytów – zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy.
5. Prace pisemne zawierają krótkie pisemne uzasadnienie oceny, w którym nauczyciel
wskazuje co uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien uczyć się dalej.
6. Nauczyciel może obniżyć ocenę jeżeli stwierdzi, że praca jest odpisana od kolegi, z jakiś
opracowań lub Internetu.
7. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe, które
mogą wpłynąć na podwyższenie oceny semestralnej i rocznej.
Zasady oceniania
1. Na początku roku szkolnego uczniowie są poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o
zakresie wymagań z przedmiotu historia i społeczeństwo, obowiązujących w danym roku
szkolnym (zakres wiadomości i umiejętności) oraz o sposobach i zasadach oceniania z w/w
przedmiotu.
2. Ocena semestralna i roczna uwzględnia oceny cząstkowe wystawiane uczniom za wiedzę i
umiejętności z form aktywności obowiązujących w danym okresie.
3. O ocenie semestralnej i rocznej ucznia decyduje hierarchia ważności ocen oraz terminowe
wywiązywanie się z wykonywania wymaganych prac w danym okresie. Ustala się
następującą ważność różnych form aktywności ucznia na lekcjach historii:
• sprawdzian,
• odpowiedź ustna,
• kartkówka,
• aktywność na zajęciach,
• bieżące zadania domowe, referaty, inne.
4. Osiągnięte sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych wpływają na
podwyższenie oceny.
5. Udział w szkolnych imprezach historycznych, przygotowywanie gazetek tematycznych
wpływa na podwyższenie oceny.
6. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu semestru:
• w kl. III – 1 nieprzygotowanie
• w kl. IV - 2 nieprzygotowania w I semestrze i 4 nieprzygotowania w II semestrze.
Obejmują one nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej, brak pracy domowej, brak zeszytu i
podręcznika (musi być co najmniej 1 podręcznik na ławce). W przypadkach losowych
nauczyciel może usprawiedliwić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji
przez ucznia.
7. Brak zeszytu, podręcznika, pracy domowej, nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza na
początku lekcji podczas sprawdzania obecności.
8. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno – pedagogicznej
lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel zmniejsza wymagania
edukacyjne.
9. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
10. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów oceny
są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
11. Uczeń na bieżąco jest informowany o uzyskanych ocenach. Tryb informowana rodziców o
ocenach cząstkowych, ocenie semestralnej i końcowo rocznej oraz sposobie jej poprawiania
precyzuje WSO.
12. W przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 25% zajęć edukacyjnych nauczyciel
może wyznaczyć mu pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału realizowanego w
okresie nieobecności ucznia.
13. Na cztery tygodnie przed semestralnym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciel informuje ucznia o nieklasyfikowaniu lub przewidywanej dla niego
niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej i odnotowuje ten fakt w dzienniku elektronicznym.
14. Na 1 tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje
ucznia o przewidywanej dla niego semestralnej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej i
odnotowują ten fakt w dzienniku elektronicznym.
15. Jeżeli w okresie 2 tygodni przed zakończeniem roku szkolnego uczeń niezagrożony
wcześniej wystawieniem oceny niedostatecznej w sposób rażący narusza postanowienia
WSO, nie uczęszcza na zajęcia i sprawdziany, dopuszcza się wystawienie oceny
niedostatecznej lub nieklasyfikowania po terminie
16. Warunki ubiegania się o oceny wyższe niż przewidywane precyzuje PSO.
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów.
Poziom wymagań wykraczających poza program nauczania (ocena celująca)
Uczeń charakteryzuje się wiedzą wychodzącą poza program oraz znajomością literatury
historycznej. Trafnie sytuuje wydarzenia historyczne w czasie i przestrzeni oraz umie prezentować i
uzasadniać własne stanowisko. Dogłębnie zna mapę. Samodzielnie selekcjonuje i interpretuje
wydarzenia historyczne oraz źródła historyczne. Wysnuwa oryginalne wnioski, dokonuje
niezależnych ocen. Dokonuje integracji wiedzy o przeszłości czerpanej z różnych źródeł informacji.
Aktywnie uczestniczy w pracach na lekcjach, w kołach zainteresowań. Osiąga sukcesy w
konkursach przedmiotowych, olimpiadzie historycznej.
Poziom wymagań dopełniających (ocena bardzo dobra)
Uczeń szczegółowo przedstawia wydarzenia i procesy historyczne. Rozumie i bezbłędnie stosuje
terminologię historyczną. Dostrzega i dogłębnie uzasadnia związki przyczynowo – skutkowe i
czasowo – przestrzenne. Potrafi samodzielnie oceniać wydarzenia, zjawiska historyczne i postaci,
wysnuwać wnioski. Doskonale zna mapę. Umiejętnie interpretuje źródła historyczne. Ma
umiejętność porównywania różnych opinii, poglądów i ocen, rozróżniania informacji od
komentarzy i dokonywania ich krytycznej analizy. Umie zestawiać i przedstawiać sprzeczne racje.
Wykazuje zainteresowanie problematyką historyczną, samodzielnie poszerza wiedzę, bezbłędnie
wywiązuje się ze stawianych przed nim zadań, a także samodzielnie się ich podejmuje.
Poziom wymagań rozszerzających (ocena dobra)
Uczeń w stopniu znacznym opanował programową wiedzę. Przedstawia materiał rzeczowy bez
poważniejszych błędów. Ukazuje większość związków i relacji pomiędzy faktami i wydarzeniami,
ale nie w pełni poprawnie. Dość poprawnie stosuje pojęcia. Umie odtwórczo, ale logicznie
formułować oceny i wnioski oraz interpretować fakty i zjawiska historyczne. Z drobnymi błędami
potrafi je umiejscowić w czasie i przestrzeni. Opanował w stopniu dobrym znajomość mapy.
Poprawnie interpretuje źródła historyczne. Wykazuje aktywność na zajęciach; dobrowolnie
podejmuje się stawianych przed nim zadań.
Poziom wymagań podstawowych (ocena dostateczna)
Uczeń wykazuje się znajomością podstawowych wiadomości historycznych, ograniczoną
umiejętnością ich analizy przyczynowo – skutkowej. W niewielkim stopniu podejmuje próbę oceny
wydarzeń i zjawisk historycznych. W zakresie podstawowym operuje czasem i przestrzenią.
Przeciętnie opanował znajomość mapy i analizę źródeł historycznych. Poprawnie stosuje część
terminologii. Formułuje wnioski w znacznej części poprawne. Posługuje się przeciętnym językiem i
niewielkim zasobem słów.
Poziom wymagań koniecznych (ocena dopuszczająca)
Uczeń mimo wyraźnych luk, błędów i niedociągnięć w nauce potrafi przy pomocy nauczyciela
opanować wiadomości i umiejętności konieczne, istotne dla dalszego etapu kształcenia. Formułuje
powierzchowne wnioski i płytkie oceny wydarzeń oraz postaci, wykazuje niewielką znajomość
chronologii i terminologii oraz błędnie lokalizuje fakty historyczne w przestrzeni. Bardzo słabo
opanował znajomość mapy i umiejętność analizy źródeł historycznych. Operuje językiem bardzo
prostym, ubogim pod względem leksykalnym.
Ocena niedostateczna
Uczeń opanował minimum (ok.30 % podstawowego materiału rzeczowego i terminologii
historycznej). W sposób błędny i niedojrzały formułuje oceny i wysnuwa wnioski. Nie posiada
umiejętności umiejscawiania w czasie i przestrzeni. Popełnia poważne błędy chronologiczne. Nie
opanował znajomości mapy, nie potrafi analizować źródeł historycznych. Nie rozumie i nie potrafi
wykonać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela. Odznacza się brakiem systematyczności i
chęci do nauki oraz biernością na lekcji. Jego język jest prosty i niekomunikatywny. Poziom wiedzy i
umiejętności uniemożliwia mu kontynuowanie nauki na wyższym szczeblu kształcenia.