Program Wychowawczy - Zespół Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w

Zespół Szkół Nr 2
im. Emilii Plater
w Piasecznie
Program Wychowawczy
Data wydania:
23.09.2016
Wydanie: 7
Czy może się ofiarować Republice hojniejszy lub lepszy dar niż wychowanie
i kształcenie młodzieży?
Cycero
Podstawa prawna
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2004 r.
nr 256 poz. 2572)- art. 54 ust. 2 pkt 1, ust. 4.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii (Dz.U. poz. 1249).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977z 2014 r. poz. 803 oraz z 2016 r. poz.
895);
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr
61, pozycja 624 z późniejszymi zmianami).
Polityka jakości – misja Zespołu Szkół Nr 2
Jesteśmy zespołem szkół ponadgimnazjalnych, prowadzonym przez Powiat Piaseczyński.
Nosimy imię E. Plater. Nasza siedziba mieści się w Piasecznie przy Alei Brzóz 26.
Prowadzimy działalność edukacyjną i wychowawczą dla młodzieży z naszego regionu.
Nadrzędnym celem, jaki sobie stawiamy, jest przygotowanie uczniów do ciągłego kształcenia się
oraz sprawnego funkcjonowania w zmieniającej się stale rzeczywistości z poszanowaniem norm
etycznych.
Osiągamy ten cel poprzez współpracę całego środowiska oraz stałe doskonalenie kadry
pedagogicznej.
Wartościami, którymi się kierujemy są: świadome łączenie tradycji z nowoczesnością oraz
odpowiedzialność za siebie i innych, wzajemne zrozumienie i szacunek dla drugiego człowieka.
Wybraliśmy Emilię Plater na patronkę naszej szkoły ze względu na jej bohaterską postawę,
patriotyzm, a także biorąc pod uwagę wcześniejszą tradycję.
Polityka jakości – wizja Zespołu Szkół Nr 2
W Zespole Szkół Nr 2 zajęcia są tak prowadzone, aby wydobyć i rozwinąć talent ucznia, nauczyć
go samodzielnego myślenia, wiary we własne siły i radzenia sobie w nowych sytuacjach.
Organizowane są atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne.
Panuje życzliwa i bezpieczna atmosfera oparta na kulturze osobistej nauczycieli, uczniów
i rodziców, wzajemnym szacunku, pomocy i współdziałaniu.
Uczeń okazuje pomoc i życzliwość swoim rówieśnikom.
2
Dyrektor tworzy właściwą atmosferę pracy, jest konsekwentny w postępowaniu, potrafi sprawnie
organizować pracę szkoły, wspiera nauczycieli w ich pracy, umie rozwiązywać konflikty, jest
dobrym gospodarzem szkoły.
Nauczyciele są sprawiedliwi i konsekwentni, cieszą się autorytetem u młodzieży i rodziców,
życzliwym podejściem budzą ich zaufanie, wspierają uczniów w rozwoju, rozwijają
zainteresowania, pomagają w rozwiązywaniu problemów, są kompetentni, doskonalą swoje
umiejętności.
Nauczyciele mają zapewnione warunki do podnoszenia kwalifikacji.
Pielęgnuje
się
tradycję
szkoły,
skupiając
wokół
niej
nauczycieli,
uczniów,
rodziców i absolwentów.
Uczy się młodzież miłości i szacunku dla historii, tradycji i kultury.
Rodzice aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci,
współdziałają z nauczycielami i wpierają ich w rozwiązywaniu problemów szkoły.
Młodzież ma zapewnioną opiekę pedagoga, psychologa, pielęgniarki.
Dobrze wyposażone klasopracownie zachęcają młodzież do zdobywania wiedzy, zajęcia
sportowe zapewniają warunki do prawidłowego rozwoju fizycznego ucznia.
Wzorcowy model absolwenta
Zakłada się, że w wyniku systematycznego skorelowanego i spójnego oddziaływania
wychowawczego absolwent będzie:
1. wyposażony w wiedzę i użyteczne w życiu umiejętności,
2. gotowy wziąć odpowiedzialność za swoją przyszłość,
3. z szacunkiem odnosił się do swego państwa i dbał o jego dobro,
3
4. szanował polskie dziedzictwo kulturowe, będąc jednocześnie otwartym na wartości kultur
Europy,
5. przygotowany do wypełniania swych obowiązków rodzinnych i obywatelskich,
6. szanował godność własną i drugiego człowieka,
7. kierował się w życiu takimi zasadami jak wolność, demokracja, sprawiedliwość,
tolerancja,
8. poczuwał się do odpowiedzialności za własne zdrowie,
9. troszczył się o środowisko naturalne.
Cele i zadania programu wychowawczego
Cele i zadania przyjęte przez Zespół Szkół Nr 2 realizowane będą na wszystkich
zajęciach edukacyjnych i obejmować będą działania wynikające z pojmowania wychowania
jako wymiaru pracy edukacyjnej każdego nauczyciela poprzez realizację zadań i treści
z podstawy programowej, przez działania wychowawcze zaprojektowane w tematycznych
programach wychowawczych prowadzonych przez pedagoga i psychologa, zajęciach
pozalekcyjnych, imprezach i uroczystościach szkolnych oraz poprzez działania nauczycieli
pełniących obowiązki wychowawców klasowych (realizacja klasowych programów
wychowawczych).
Cele:
1. Przygotowanie uczniów do ciągłego kształcenia się oraz sprawnego funkcjonowania
w zmieniającej się stale rzeczywistości.
2. Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
3. Wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów.
4. Rozwój jednostki i kształtowanie własnej osobowości.
5. Kształtowanie postawy poszanowania każdego człowieka i jego godności osobistej,
tolerancji dla inności, sprawiedliwości.
6. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych poprzez łączenie tradycji
z nowoczesnością.
7. Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów.
4
8. Rozwijanie szacunku dla dziedzictwa kulturowego własnego regionu.
9. Kształtowanie postaw proeuropejskich i skuteczne nauczanie języków obcych.
10. Kształtowanie postaw proekologicznych.
11. Kształtowanie postaw prozdrowotnych.
12. Rozwijanie samorządności uczniowskiej.
13. Organizacja czasu wolnego.
14. Zapewnienie, w miarę możliwości, pomocy uczniom, którzy jej potrzebują.
Zadania:
1. Dbanie o rozwój edukacyjny ucznia na miarę jego potrzeb i możliwości.
2. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.
3. Rozwijanie umiejętności uczenia się.
4. Kształtowanie umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, na
zajęciach z różnych przedmiotów.
5. Kształtowanie umiejętności korzystania z różnorodności mediów.
6. Ukazywanie atrakcyjności dobra i krytycznego odbioru tego, co niesie z sobą kultura
masowa.
7. Kształtowanie umiejętności odczytywania swoich stanów emocjonalnych i poczucia
własnej wartości.
8. Kształtowanie postaw asertywnych.
9. Kształtowanie postaw moralnych poprzez przestrzeganie podstawowych zasad i reguł
obowiązujących w relacjach międzyludzkich.
10. Kształcenie umiejętności komunikowania się i rozwiązywania problemów.
11. Rozwijanie troski o kulturę języka i odpowiedzialności za słowo.
12. Kształtowanie pozytywnych wzorców dojrzałego funkcjonowania w rodzinie.
13. Pomoc w rozwiązywaniu dylematów związanych z wyborem studiów, zawodu.
14. Rozwijanie i pogłębianie poczucia przynależności do społeczności lokalnej i regionalnej,
narodowej i wspólnoty obywateli państwa polskiego.
15. Rozwijanie postaw szacunku wobec godła i hymnu państwowego.
16. Aktywne uczestniczenie młodzieży w obchodach świąt i rocznic narodowych oraz
lokalnych.
5
17. Poznawanie miejsc kultury, tradycji i pamięci narodowej w naszym regionie oraz
w Polsce.
18. Rozwijanie wiedzy o historii i kulturze własnego regionu i jej związkach z historią
i kulturą narodu oraz tradycjami własnej rodziny.
19. Udział w lokalnych inicjatywach kulturalnych.
20. Rozwijanie poczucia tożsamości europejskiej i świadomości: „Jestem Polakiem, więc
jestem Europejczykiem”.
21. Kształtowanie umiejętności potrzebnych w nawiązywaniu współpracy europejskiej na
poziomie indywidualnym i grupowym.
22. Budzenie i rozwijanie szacunku do naturalnego środowiska człowieka.
23. Kształtowanie umiejętności przestrzegania ładu i porządku w miejscach publicznych
i środowisku naturalnym.
24. Promowanie zdrowego stylu życia poprzez rozwijanie sprawności fizycznej i profilaktykę
zdrowotną.
25. Organizowanie zajęć rekreacyjno – sportowych i turystycznych wspierających rozwój
fizyczny.
26. Kształtowanie nawyków dbania o estetykę wyglądu własnego i najbliższego otoczenia.
27. Przygotowanie do racjonalnych zachowań w obliczu zagrożeń cywilizacyjnych,
militarnych, katastrof, klęsk żywiołowych, wypadków itp.: ratownictwo w nagłych
stanach zagrożenia życia.
28. Rozwijanie poczucia bycia współgospodarzem szkoły.
29. Organizowanie wycieczek klasowych i szkolnych.
30. Wyjścia do teatru, kina, muzeum.
Program wychowawczy uwzględnia wskazane wyżej cele i zadania oraz bieżące problemy
wynikające z diagnozy przeprowadzonej wśród uczniów i rodziców. Stałe ankiety
przeprowadzane są dwukrotnie w cyklu edukacyjnym – w klasach pierwszych i klasach
kończących szkołę. W zależności od potrzeb mogą zostać przeprowadzone dodatkowe ankiety.
Wyniki są podstawą do dokonania ewentualnych modyfikacji programu.
6
Podstawowym
czynnikiem
warunkującym
realizację
przyjętych
celów
Programu
Wychowawczego jest wytworzenie właściwych relacji między młodzieżą a nauczycielami.
W tym celu obowiązują następujące zasady:
 Zapewnienie uczniom pełnego dostępu do informacji związanych z procesem
dydaktyczno – wychowawczym, a w szczególności do wewnątrzszkolnego systemu
oceniania
 Sumienność
 Wzajemna pomoc
 Szacunek
 Sprawiedliwość
 Zaufanie
 Bezpieczeństwo
 Życzliwa atmosfera
Do realizacji celów i zadań przyjmuje się działania ujęte w:
 załączniku nr 1
 planie pracy szkoły
 klasowych programach wychowawczych opracowywanych przez wychowawców klas
 kalendarzu uroczystości szkolnych stanowiącym załącznik nr 2
Zadania wychowawcze każdego nauczyciela
1. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia (intelektualnego, psychicznego, społecznego,
moralnego, estetycznego i duchowego).
2. Rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra
i piękna w świecie.
3. Uświadamianie praktycznej użyteczności edukacji w każdej sytuacji i na każdym etapie
życia.
4. Kształtowanie samodzielności, otwartości na problemy cywilizacyjne świata, poczucia
odpowiedzialności za siebie i za grupę, w której się funkcjonuje.
7
5. Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania ze sobą, w szkole i środowisku,
szanowania elementarnych praw człowieka.
6. Uczenie szacunku dla siebie i wobec innych.
7. Kształtowanie umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, bycia
tolerancyjnym,
8. Przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej.
9. Kształtowanie postaw patriotycznych.
10. Kształtowanie zdrowego stylu życia.
11. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów (prowadzone diagnozy).
12. Współpraca z rodzicami, wychowawcami klas, pedagogiem szkolnym i innymi
nauczycielami w sprawach wychowawczych dotyczących uczniów.
Zadania wychowawcy klasy
Zadania nauczycieli wychowawców określa Statut Zespołu:
Ponadto:
Zadania wychowawcy klasy pierwszej
1. Pomoc uczniom w zaaklimatyzowaniu się w nowej szkole.
2. Skonsolidowanie grupy jako klasy.
3. Zapoznanie uczniów i ich rodziców z wewnątrzszkolnymi przepisami, procedurami
i regulaminami.
4. Zapoznanie uczniów z ramowym planem nauczania.
5. Zapoznanie z działalnością Samorządu Uczniowskiego.
6. Podejmowanie działań wynikających z programu profilaktyki uzależnień i klasowych
programów wychowawczych w danym roku szkolnym.
7. Kształtowanie umiejętności uczenia się i organizacji czasu.
Zadania wychowawcy klasy drugiej
W związku z zaobserwowaną eskalacją problemów wychowawczych w tych klasach
wychowawca powinien:
8
1. Skupić się na programie profilaktyki uzależnień i niedostosowań społecznych.
2. Kształtować właściwe postawy.
3. Propagować zdrowy styl życia.
4. Uczyć uczniów, jak bronić się przed manipulacją.
Zadania wychowawcy klasy trzeciej i czwartej
W tym okresie u uczniów pojawia się czas pierwszej refleksji i obaw o własną przyszłość.
Wychowawca w związku z tym powinien:
1. Skoncentrować się na autorefleksji ucznia.
2. Zwracać szczególną uwagę na normy etyczne.
3. Uświadamiać naszą tożsamość jako Europejczyków.
4. Zapoznawać z przyczynami i skutkami stresu.
5. Wzmacniać w uczniach poczucie własnej wartości.
6. Uświadamiać znaczenie własnej aktywności.
7. Pomagać w wyborze drogi życiowej, skłaniać do twórczego podejścia do własnej
przyszłości, kreowania przyszłej kariery zawodowej.
8. Podkreślać znaczenie i wartość życia rodzinnego i odpowiedzialności.
Zadania Samorządu Uczniowskiego
Samorząd uczniowski jako organ przedstawicielski wszystkich uczniów uczestniczy
w realizacji programu wychowawczego szkoły. Do jego zadań należy:
1. Podejmowanie działań w ramach swych kompetencji określonych w Statucie.
2. Organizowanie uroczystości i imprez szkolnych.
3. Inspirowanie i podejmowanie działań wychowawczych (np. charytatywnej samopomocy
koleżeńskiej).
Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami
1. Rodzice odpowiedzialni są za wychowanie swoich dzieci – szkoła ten proces wspomaga.
2. W szkole funkcjonuje Rada Rodziców, która stanowi reprezentację rodziców uczniów.
3. Rodzice znają i akceptują programy, plany pracy i regulaminy.
9
4. Rodzice mają realny wpływ na
funkcjonowanie szkoły (np. w porozumieniu z radą
pedagogiczną uchwalają program wychowawczy i program profilaktyki).
5. Rodzice mogą zgłaszać wnioski i uwagi mające na celu usprawnienie funkcjonowania szkoły.
6. Nauczyciele i rodzice spotykają się:
-
na wywiadówkach informujących o osiągnięciach uczniów,
-
podczas dni otwartych,
-
podczas indywidualnych spotkań we wcześniej ustalonym terminie.
7. Rodzice mogą na bieżąco korzystać z dziennika elektronicznego.
8. Szkoła
wspiera
proces
wychowawczy
rodziców
poprzez
organizowanie
działań
wychowawczo-profilaktycznych, opiekuńczych i prozdrowotnych.
9. Szkoła umożliwia i ułatwia kontakty rodziców z placówkami i instytucjami wspierającymi jej
działania wychowawcze.
10. Rodzice współdziałają z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań wychowawczych
szkoły, a przede wszystkim w zapobieganiu niepowodzeniom w nauce uczniów.
11. Nauczyciele, w miarę swoich możliwości, służą. radą i pomocą w trudnych sytuacjach.
12. Nauczyciele angażują rodziców do prac na rzecz szkoły i klasy (np. w zakresie organizacji
świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych).
13. Szkoła promuje osiągnięcia uczniów – udział rodziców w uroczystościach, listy gratulacyjne
itp.
Zasady współpracy z samorządem terytorialnym, organizacjami
i instytucjami wspomagającymi
1. Starostwo zapewnienia, określone w ustawach i statutach, warunki do realizacji zadań
wychowawczych szkoły.
2. Szkoła jest otwarta na propozycje władz.
3. Szkoła zaprasza przedstawicieli samorządu terytorialnego na uroczystości szkolne.
4. Szkoła podtrzymuje tradycje związane z patronką szkoły.
5. Szkoła bierze udział w ważnych wydarzeniach z życia lokalnej społeczności (np.
w imprezach kulturalnych organizowanych na terenie miasta i powiatu). W razie potrzeby
udostępnia pomieszczenia w celu ich organizacji.
10
6. Zakres kontaktów merytorycznych obejmuje:
-
współpracę z Miejsko – Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
-
współpracę z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie,
-
współdziałanie z policją,
-
współpracę ze strażą miejską,
-
współdziałanie z kuratorami sądowymi,
-
współpracę ze strażą pożarną;
-
współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
-
współpracę z Miejskim Ośrodkiem Kultury,
-
współpracę z Klubem Sportowym w Piasecznie
-
współpraca z Gminnym Ośrodkiem Sportu i Rekreacji,
-
współpracę z Towarzystwem Przyjaciół Zalesia Dolnego,
-
współpracę ze Stowarzyszeniem Absolwentów i Wychowanków b. Gimnazjum i Liceum im.
Emilii Plater,
-
współpracę z parafią Matki Bożej Wspomożenia Wiernych w Zalesiu Dolnym,
-
współpracę z Warsztatami Terapii Zajęciowej,
-
współpracę z Fundacją „Eko Choice”,
-
współpracę z hotelami i biurami podróży,
-
współpracę ze szkołami z terenu gminy i powiatu,
-
współpracę z wyższymi uczelniami,
-
udział w uroczystościach na terenie gminy i powiatu,
-
udział w olimpiadach przedmiotowych,
-
udział w konkursach przedmiotowych i artystycznych,
-
udział w zawodach sportowych różnego szczebla.
Tradycje i zwyczaje szkoły
1. Hymn szkoły
2. Logo szkoły
3. Informator o szkole
4. Prowadzenie kroniki szkolnej
5. Przyznawanie medalu przyjaciela szkoły
11
6. Nagradzanie uczniów za osiągnięcia dwa razy w roku (podczas wigilii szkolnej i zakończenia
roku szkolnego)
7. Nagroda specjalna dyrekcji szkoły „Odkrycie roku”.
8. Ceremoniał sztandarowy z okazji świąt narodowych oraz szkolnych i pozaszkolnych
uroczystości.
9. Uroczystości:
 Rozpoczęcie roku szkolnego,
 Rocznica wybuchu II Wojny Światowej (składanie kwiatów w miejscu pamięci),
 Obchody rocznicy wydarzeń 17 września,
 Święto Edukacji Narodowej,
 Święto Niepodległości i obchody rocznicy urodzin patronki,
 Wigilia szkolna,
 Święto Konstytucji 3 Maja,
 Święto szkoły,
 Uroczyste pożegnanie absolwentów,
 Zakończenie roku szkolnego.
10. Imprezy szkolne:
 Wybory Samorządu Uczniowskiego
 Otrzęsiny klas pierwszych
 Walentynki
 Pierwszy dzień wiosny
 Szkolne przedstawienia teatralne i kabaretowe
 Spotkania ze znanymi ludźmi organizowane przez bibliotekę (cykl „Spotkajmy się
w bibliotece)
11. Wycieczki:
 turystyczno – krajoznawcze
 zawodowe
 lekcje muzealne
 wyjścia do teatru i do kina
12
Ewaluacja Szkolnego Programu
Wychowawczego
1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą:
 uczniowie (podczas ankiet ewaluacyjnych, rozmów z nauczycielami na godzinach do
dyspozycji wychowawcy klasowego lub na zebraniach Samorządu Uczniowskiego),
 rodzice (podczas ankiet ewaluacyjnych, w czasie spotkań z nauczycielami lub spotkań
Rady Rodziców z dyrektorem szkoły),
 nauczyciele (podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej).
2. Wnioski z ewaluacji służą modyfikacji programu.
Integralną częścią Programu Wychowawczego są załączniki nr 1 i nr 2.
Program uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dniu
27 września 2016 (uchwała Rady Rodziców Nr 1/2016)
13