KONCEPCJA PRACY Społecznej Szkoły Podstawowej w Kwidzynie

Transkrypt

KONCEPCJA PRACY
Społecznej Szkoły Podstawowej w Kwidzynie
na lata 2013-2018
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
 Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz.
2572 z późn. zm.),
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół
( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17 ),
 Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn.
zm.),
 Sprawozdanie z pracy szkoły (w tym z pełnionego nadzoru pedagogicznego) w roku
szkolnym 2014/2015,
 Sprawozdanie z ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015,
 Wnioski do pracy w roku szkolnym 2015/2016,
 Dokumenty wewnątrzszkolne – program wychowawczy szkoły, program rozwoju
szkoły, plan nadzoru pedagogicznego, program profilaktyki.
KRÓTKA INFORMACJA O SZKOLE
Szkoła pracuje w budynku wzniesionym w 1938 roku, wyremontowanymi oddanym
do użytku Kwidzyńskim Szkołom Społecznym we wrześniu 2012 roku.
Szkoła posiada bardzo dobrą bazę materialną do prowadzenia swej statutowej
działalności. Dysponuje 6 dobrze wyposażonymi w pomoce dydaktyczne salami lekcyjnymi,
salą gimnastyczną, pracownią komputerową, świetlicą wraz ze szkolnym miejscem zabaw dla
dzieci młodszych, stołówką, a także placem zabaw oraz boiskiem przyszkolnym. Wszystkie
sale (klasy) wyposażone są w komputery, a 2 z nich także w projektory multimedialne. Kl. IIII dostosowane są do potrzeb dzieci - wydzielono miejsca do nauki i rekreacji, wyposażone
w dywan, zabawki i pomoce.
Aktualnie do szkoły uczęszcza 97 uczniów w kl. I –IV. Szkoła posiada bardzo dobrze
wykształconą kadrę – wszyscy nauczyciele posiadają pełne, wymagane kwalifikacje wszyscy ukończyli wyższe studia magisterskie w tym 10 posiada ukończone dodatkowe
studia podyplomowe nadające im nowe kwalifikacje do nauczania drugiego przedmiotu. Na
pełnych etatach pracuje 8 nauczycieli, zaś 11 nauczycieli zatrudnionych jest w niepełnym
wymiarze.
Aktualnie
9
nauczycieli posiada stopień nauczyciela dyplomowanego, 2 -
nauczyciela mianowanego, 2 - nauczyciela kontraktowego, 2 – nauczyciela stażysty.
Misja Szkoły
Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział,
nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał,
nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało.
Janusz Korczak
Misją naszej szkoły jest wykształcenie i wychowanie człowieka, będącego w stanie
sprostać wyzwaniom i wymaganiom współczesnego świata, pewnie poruszającego się
w określonym kulturowo i światopoglądowo systemie wartości, gotowego do podjęcia
w przyszłości odpowiedzialnego pełnienia obowiązków w
rodzinie, w pracy zawodowej
i w społeczeństwie.
Wizja Szkoły

przekazujemy uczniom rzetelną wiedzę i umiejętności praktyczne,

przygotowujemy do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym,

dajemy możliwość nauki kilku języków obcych,

rozwijamy uzdolnienia artystyczne,

kształtujemy wrażliwość estetyczną,

zapewniamy rozwój intelektualny, duchowy i fizyczny,

rozwijamy w uczniach umiejętności korzystania z najnowszych zdobyczy techniki
i nowoczesnych źródeł informacji,

kształtujemy
w
uczniach
świadomość
moralną,
pomagamy
w ustaleniu
hierarchii wartości i dokonywaniu wyborów,

opieramy wychowanie na takich wartościach jak: prawda, dobro, piękno w
świecie oraz szacunek dla drugiego człowieka,

reagujemy na przejawy agresji w zachowaniu uczniów,

uczymy
samodyscypliny,
dbania
o
porządek,
sumiennego
wypełniania
obowiązków,

rozwijamy w uczniach przywiązanie do tradycji, tożsamości narodowej i
europejskiej,

przestrzegamy
patriotyczne i obywatelskie,
prawa
demokracji
i
tolerancji,
kształtujemy
postawy

wychowujemy do życia w rodzinie,

przygotowujemy do uczestniczenia w życiu społecznym,

promujemy zdrowy styl życia i świadomość ekologiczną,

rozpoznajemy potrzeby i problemy uczniów,

współpracujemy z rodzicami, analizujemy ich oczekiwania,

działamy na rzecz środowiska lokalnego,

zapewniamy nowoczesne warunki nauki,

zapewniamy uczniom bezpieczne warunki nauki w szkole i poza nią,

zapewniamy kameralną i serdeczną atmosferę.
Sylwetka absolwenta
Realizacja podstawowych zadań szkoły zakłada, że jej absolwent jest:
 optymistycznie nastawiony do otaczającego go świata, wierzy w siebie i swoje
możliwości,
 otwarty, życzliwy i uczynny, chętnie nawiązuje kontakty z rówieśnikami, potrafi
przedstawiać swoje poglądy i słuchać zdania innych, umiejętnie dostosowuje się do
reguł panujących w grupie, cechuje go takt i kultura osobista,
 odpowiedzialny, potrafi przewidzieć związki przyczynowo – skutkowe, gotów jest
ponosić konsekwencje swoich czynów, cieszy się z sukcesów własnych i innych,
w działaniu zbiorowym poczuwa się do współodpowiedzialności,
 prawy i rozważny, ma poczucie sprawiedliwości, potrafi rozróżnić dobre i złe
zachowania, dba o bezpieczeństwo własne i innych, wie jak należy zachować się
w sytuacjach zagrożenia,
 komunikatywny, trafnie dostosowuje formę komunikatu do osoby odbiorcy, potrafi
posługiwać się nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi,
 śmiały,
potrafi
się
posługiwać
językiem
obcym
w
prostych
sytuacjach
komunikacyjnych,
 kompetentny do samokształcenia się, szukając rozwiązań nurtujących go problemów
korzysta z różnych źródeł wiedzy,
 tolerancyjny, akceptuje różnice między ludźmi,
 twórczy, kreatywny, próbuje wyrażać siebie w różnych dziedzinach artystycznych.
 aktywny, lubi ruch i chętnie uprawia różnorodny sport,
 świadomym obywatelem Polski i Europy.
I. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
1. W szkole funkcjonuje system promocji w środowisku lokalnym.
Cele szczegółowe
Wzmocnienie poczucia
identyfikacji ze szkołą.
Promocja ukierunkowana na
ucznia i rodziców.
Szkoła dba o swój pozytywny
wizerunek w środowisku.
Formy realizacji
Termin realizacji
Odpowiedzialni
Organizowanie corocznych obchodów Święta Szkoły XII
połączonych z integracją z grupami przedszkolnymi;
zgodnie z przydziałem
w harmonogramie
Włączanie uczniów SSP w program artystyczny KSS.
XII
Organizacja Powiatowego Konkursu
Noblistach „Oni też byli dziećmi”.
Organizacja „Dnia Otwartego Szkoły”.
Organizacja „Festynu Rodzinnego”.
w harmonogramie
D. Guziejewska
III
VI
o
Polskich XII
dyrekcja, nauczyciele
dyrekcja, nauczyciele, Rada
Rodziców
nauczyciele, SU
Przekaz informacji usprawnienie komunikacji między
dyrekcją, radą pedagogiczną i uczniami – tablica
informacyjna, strona internetowa, e-dziennik, gazetki,
apele szkolne.
Prezentacja cyklicznych imprez szkolnych z udziałem
rodziców: ds. pasowania uczniów klas pierwszych,
warsztaty bożonarodzeniowe, Jasełka, Walentynki, Dzień
otwarty Szkoły, Festyn Rodzinny, imprezy językowe.
Informacje na stronie internetowej szkoły.
Integrowanie rodziców wokół działań na rzecz szkoły
(pomoc w organizacji imprez, poszukiwanie sponsorów).
Utrzymywanie ścisłej współpracy z lokalnymi mediami.
systematycznie
Udział w uroczystościach Państwowych.
Współpraca z władzami – zapraszanie na uroczystości
szkolne.
Współpraca z przedszkolami, Państwową Szkołą
Muzyczną, CTZ Gama, Strażą Miejską, Policją, Strażą
Pożarną
Organizowanie imprez dla społeczności szkolnej
i środowiska lokalnego.
zgodnie z uroczystościami
zgonie z uroczystościami
P. Chojnicka-Wołochowicz
Rada Rodziców, dyrekcja,
wychowawcy
w harmonogramie
wychowawcy kl. V
dyrekcja
na bieżąco, wg potrzeb
nauczyciele
wg kalendarza imprez
i uroczystości szkolnych
w harmonogramie
corocznie, zgodnie
z opracowanym harmonogramem w harmonogramie
na bieżąco
zgodnie z potrzebami
i harmonogramem
według potrzeb
Organizowanie konkursów i olimpiad o zasięgu wg harmonogramu imprez
powiatowym (Konkurs Wiedzy o Polskich Noblistach,
Powiatowa Olimpiada Sportowa)
Udział w ogólnopolskich akcjach charytatywnych wg harmonogramu imprez
(Szlachetna Paczka, WOŚP, Góra Grosza, inne)
Bieżąca prezentacja osiągnięć uczniów (apele, wystawy, na bieżąco
strona internetowa).
Przygotowywanie na bieżąco materiałów promocyjnych.
nauczyciele
Przygotowanie informacji o działalności szkoły – VIII – IX każdego roku
opracowanie kalendarza imprez.
Współpraca z lokalnymi organizacjami pozarządowymi: przez cały rok, wg potrzeb
- Eko –Inicjatywa.
dyrekcja, Rada Pedagogiczna
Unowocześnianie i stała aktualizacja strony internetowej. na bieżąco, wg potrzeb
KRYTERIA SUKCESU
1. Rodzice i uczniowie identyfikują się ze szkołą.
2. W szkole funkcjonuje dobry przepływ informacji.
3. Rodzice angażują się w imprezy organizowane w szkole.
4. Szkoła promuje się w mediach, na stronie internetowej.
5. W szkole aktywnie działa zespól do spraw promocji szkoły.
6. Szkoła promuje i dokumentuje swoje osiągnięcia.
7. Szkoła dokumentuje swoje działania i osiągnięcia – kronika szkolna, filmy, zdjęcia.
nauczyciele
dyrekcja, organizator konkursu,
dyrekcja
nauczyciele
2.Doskonalenie jakości pracy szkoły przez zapewnienie wewnętrznego systemu jakości.
Cele szczegółowe
Zbudowanie sprawnego
systemu zarządzania jakością.
Formy realizacji
Aktualizacja procedur wewnątrzszkolnych.
Rzetelna praca zespołu dokonującego ewaluacji pracy
szkoły –przygotowywanie raportów z pracy szkoły
w wybranym zakresie.
Dopracowanie systemu badania efektów kształcenia
(w tym
z
wydawnictwami
Operon,
WSiP,
MacEdukacja).
Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej zgodnie z planem
nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny.
Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, ze
szczególnym uwzględnieniem klas III i VI.
Termin realizacji
IX
wg harmonogramu pracy
zespołu,
VI
na bieżąco
Odpowiedzialni
M. Czyżewska
A. Głogowska-Firlej
zespoły ds. ewaluacji
dyrekcja
wg harmonogramu
zespoły ds. ewaluacji
IX – testy na wejściu
I-II – testy śródroczne
V-VI – testy końcoworoczne
czerwiec/wrzesień
M. Czyżewska
Wdrożenie wniosków z ewaluacji zewnętrznej szkoły
dyrekcja, rada pedagogiczna
przeprowadzonej w marcu 2015.
Tworzenie bazy kart pracy, testów i sprawdzianów systematycznie
A. Głogowska-Firlej, nauczyciele
szkolnych.
Analizowanie i zaspakajanie potrzeb i oczekiwań na bieżąco, zgodnie z potrzebami pedagog szkolny
uczniów, rodziców i nauczycieli.
KRYTERIA SUKCESU
1. Rada pedagogiczna wdraża wnioski z ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w marcu 2015.
2. W szkole opracowano plan ewaluacji wewnętrznej.
3. Rada pedagogiczna analizuje wyniki wewnętrznej ewaluacji.
4. Stale diagnozowane są osiągnięcia edukacyjne uczniów.
5. W szkole analizuje się potrzeby i oczekiwania społeczności szkolnej.
6. Szkoła gromadzi i udostępnia wyniki oceny pracy szkoły oraz efekty pracy dydaktyczno –wychowawczej i opiekuńczej.
7. Placówka systematycznie przeprowadza ewaluację wybranego obszaru pracy szkoły.
3. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z prawem i jej statutem.
Cele szczegółowe
Aktualizowanie Prawa
wewnątrzszkolnego pod kątem
zgodności z obowiązującym
stanem prawnym oraz jego
popularyzacja.
Zapewnienie dostępu do
dokumentów
wewnątrzszkolnych i prawa
oświatowego.
Programy szkolne są spójne.
Formy realizacji
Rada Rodziców uczestniczy w tworzeniu dokumentacji
szkolnej.
Wprowadzania zmian i aktualizacji statutu wg zmian
prawnych.
Znowelizowanie statutu.
Ewaluacja Przedmiotowych Systemów Oceniania w celu
dostosowania do potrzeb uczniów.
Dokumentacja prawna w pokoju nauczycielskim
i sekretariacie szkoły
Opublikowanie dokumentów prawa szkolnego na stronie
internetowej.
Monitorowanie realizacji Koncepcji Pracy Szkoły,
Programu
Wychowawczego
i Profilaktycznego,
Rocznego Programu Rozwoju Szkoły oraz WSO.
Termin realizacji
wg potrzeb
Odpowiedzialni
M. Czyżewska
zgodnie z obowiązującymi
terminami zmian
wg potrzeb
VIII
A. Perehuda
na bieżąco
M. Serafin
na bieżąco
systematycznie
dyrekcja
dyrekcja
zespoły przedmiotowe
KRYTERIA SUKCESU
1. W szkole Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną w celu tworzenia dokumentacji szkolnej do opracowywania prawa szkolnego.
2. Szkoła prowadzi nowoczesną dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Wewnętrzne prawo znane i akceptowane jest przez uczniów, rodziców i nauczycieli.
4. Prawo szkolne opublikowane jest na stronie internetowej szkoły.
5. Zespoły nauczycieli corocznie przeprowadzają ewaluację dokumentacji szkolnej.
4. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym.
Cele szczegółowe
Umiejętności i wiedza
nauczycieli sprzyjają
efektywności pracy
dydaktyczno –wychowawczej
Stworzenie optymalnych
warunków dla rozwoju
zawodowego nauczycieli.
Formy realizacji
Rozpoznanie potrzeb w zakresie WDN– diagnoza.
Zapoznanie z ofertą CEN i AUP w Kwidzynie.
Kontynuowanie
szkoleń zgodnie
z potrzebami
nauczycieli i szkoły. Umiejętności i wiedza nauczycieli
sprzyjają
efektywności
pracy
dydaktyczno–
wychowawczej.
Doskonalenie kompetencji kadry pedagogicznej poprzez
rozwijanie
umiejętności:
komunikacyjnych
i negocjacyjnych, pracy zespołowej, pracy z dzieckiem
o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozwiązywania
problemów, oceniania kształtującego, planowania
własnej pracy.
Wdrożenie procedur związanych ze sprawdzianem
trzecioklasisty.
Wdrożenie procedur związanych ze sprawdzianem
szóstoklasisty.
Motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających
spełnianiu wymagań na określony stopień awansu
zawodowego.
Podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji
zgodnie z potrzebami szkoły (metody aktywne, praca
metodą projektu).
Termin realizacji
wrzesień corocznie
Odpowiedzialni
dyrekcja, lider WDN
pedagog i dyrektor
na bieżąco
pedagog i dyrektor
od września 2013
nauczyciele kl. III
od września 2015
nauczyciele kl. VI
cały okres stażu
opiekun stażu i dyrekcja
w miarę potrzeb
nauczyciele
KRYTERIA SUKCESU
1.Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyja efektywności pracy dydaktyczno – wychowawczej.
2. W szkole efektywnie funkcjonuje WDN.
3. Kadra pedagogiczna planuje swój rozwój.
4. Nauczyciele podejmują różne formy doskonalenia.
5.W szkole nauczyciele mają zapewnione optymalne warunki do rozwoju zawodowego.
6. Szkoła sprawnie przeprowadza egzaminy zewnętrzne.
7. Szkoła zapewnia poradnictwo zawodowe.
II.KSZTAŁCENIE
1. Kreowanie aspiracji edukacyjnych uczniów.
Cele szczegółowe
Przeprowadzenie diagnozy
zainteresowań uczniów.
Organizowanie konkursów
szkolnych i powiatowych:
Propagowanie udziału
w konkursach jako formy
edukacji.
KRYTERIA SUKCESU
Formy realizacji
Termin realizacji
Modyfikowanie i wzbogacanie oferty zajęć dodatkowych wg potrzeb
z uwzględnieniem opinii rodziców i uczniów.
Udział uczniów w organizowanych przez szkołę wg kalendarza imprez szkolnych
konkursach:
 Powiatowy Konkurs o Polskich Noblistach „Oni też
byli dziećmi”
 Powiatowe Zawody Sportowe „Mały Olimpijczyk”
 Szkolny Konkurs Piosenki i Poezji Angielskiej
 Szkolny roczny konkurs czytelniczy
 Roczny Szkolny Konkurs Wiedzy na temat Polskich
Noblistów dla klas IV-V
 Szkolne konkursy plastyczne
 Szkolny Konkurs Różańcowy
 Szkolny Konkurs dla klas IV-VI „Sobowtór
Noblisty”
 Szkolny Konkurs Plastyczny dla klas I-III, IV-VI
„Portret Noblisty”
 Konkurs polonistyczny „Mistrz Słowa” dla klas IVVI
 Konkurs Czytelniczy „Mole Książkowe” dla klas IVVI
 Miejski Przegląd Piosenki i Poezji Angielskiej
 „Frankofonia”
 Konkursy w ramach Tygodnia Języków Obcych
Prowadzenie kół przedmiotowych, przygotowujących do cały rok
udziału uczniów w konkursach.
1. Uczeń osiąga sukcesy edukacyjne w różnorodnych dziedzinach
2. Szkoła współpracuje z innymi placówkami z terenu gminy i powiatu.
3. Szkoła oferuje bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych.
Odpowiedzialni
nauczyciele
nauczyciele
nauczyciele
2. Podniesienie standardów uczenia się i nauczania.
Cele szczegółowe
Gromadzenie opinii
o szkolnych programach
nauczania i ich ewentualna
realizacja.
Opracowanie i wdrażanie
programów własnych.
Formy realizacji
Bieżący monitoring, wymiana doświadczeń, konsultacje.
Termin realizacji
zgodnie ze zmianą programu
nauczania
dyrekcja
Programy autorskie, innowacyjne.
wg potrzeb
nauczyciele
Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb
uczniów z orzeczeniami
Poradni PsychologicznoPedagogicznej .
Wykorzystywanie
aktywizujących metod
nauczania.
Modyfikowanie i tworzenie programów nauczania
dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
oraz przygotowanie dostosowań dydaktycznych dla
uczniów z opiniami PPP.
wg potrzeb
nauczyciele
Przygotowanie uczniów do
sprawdzianu po klasie III i VI.
Przeprowadzenie diagnoz
sprawdzających wiedzę
i umiejętności uczniów
w poszczególnych zespołach
klasowych.
Odpowiedzialni
Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych systematycznie
metod nauczania.
Podejmowanie projektów edukacyjnych, sprzyjających wg potrzeb
kształtowaniu interdyscyplinarnych
umiejętności
uczniów.
nauczyciele
Organizowanie lekcji koleżeńskich w ramach WDN wg potrzeb
z wykorzystaniem nowoczesnych metod.
Dokumentowanie,
gromadzenie
i
udostępnianie na bieżąco
spostrzeżeń oraz wymiana doświadczeń w związku
z wykorzystaniem
nowoczesnych
metod
pracy
z uczniem.
Współpraca zespołów nauczycielskich.
na bieżąco
nauczyciele
Przeprowadzenie diagnozy badającej przygotowanie do
sprawdzianu trzecioklasisty i szóstoklasisty.
Analiza wyników diagnozy, omówienie wniosków.
Bieżące sprawdziany wiadomości i umiejętności.
Dążenie do osiągnięcia wysokich wyników
w sprawdzianach zewnętrznych.
Stwarzanie uczniom warunków Zorganizowanie systemu zindywidualizowanej pomocy
umożliwiających osiąganie
uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych .
sukcesów.
Praca z uczniem zdolnym.
nauczyciele
nauczyciele
nauczyciele
zgodnie z harmonogramem
nauczyciele
po diagnozie
systematycznie
systematycznie
nauczyciele, dyrekcja
nauczyciele
nauczyciele, dyrekcja
systematycznie
systematycznie
Rozpoznanie potrzeb uczniów
szczególnie uzdolnionych.
Promowanie czytelnictwa jako formy pogłębiana
własnej wiedzy i rozwijania zainteresowań.
Systematyczna współpraca zespołu nauczycieli uczących
w jednym oddziale.
Ścisła współpraca z rodzicami uczniów.
Prowadzenie
kół
zainteresowań
zgodnych
z zapotrzebowaniem uczniów.
Zapewnianie uczniom pomocy w przygotowaniach do
konkursów.
Zwiększanie
udziału
uczniów
w
konkursach
zewnętrznych.
Podział uczniów na grupy podczas zajęć języka
angielskiego.
cały rok
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
cały rok
systematycznie
nauczyciele, pedagog
opiekunowie kół
przedmiotowych
nauczyciele prowadzący zajęcia
systematycznie
zgodnie z harmonogramami
konkursów
IX, wg potrzeb
KRYTERIA SUKCESU
1. Dążenie do podniesienia jakości procesów dydaktycznych oraz jej utrzymania.
2. Zwiększanie ilości godzin lekcyjnych przeprowadzonych nowoczesnymi metodami nauczania.
3. Opracowywanie i wdrażanie programów autorskich.
4. Wzrost liczby uczniów osiągających wyższe wyniki nauczania.
5. Pomoc pedagogiczno-psychologiczna dla uczniów.
6. Właściwy podział uczniów na grupy podczas lekcji j. angielskiego.
7. Efektywna współpraca nauczycieli i rodziców względem zaspokajania potrzeb ucznia.
8. Wzrost zainteresowania czytelnictwem wśród uczniów.
nauczyciele przedmiotów
nauczyciele j. angielskiego
3. Zapewnienie uczniowi rozwoju ukierunkowanego na jego sukces oraz poznanie mocnych i słabych stron ucznia.
Cele szczegółowe
Indywidualizowanie procesu
nauczania.
Motywowanie uczniów do
rozwijania zainteresowań,
uzdolnień.
Promowanie osiągnięć
uczniów.
Formy realizacji
Analizowanie osiągnięć poszczególnych uczniów pod
kątem rozpoznawania:
 obszarów wymagających wsparcia,
 szczególnych uzdolnień.
Opracowanie
narzędzi
pomiaru
dydaktycznego
pozwalających
ocenić
skuteczność
procesów
dydaktycznych i osiągnięć uczniów.
Zapewnienie
potrzebującym
uczniom
pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
Przygotowywanie uczniów do konkursów, olimpiad…
Organizacja konkursów szkolnych.
Nagradzanie wkładu pracy i zaangażowania uczniów
w działalność pozalekcyjną.
Termin realizacji
IX- X co roku
Odpowiedzialni
pedagog, nauczyciele
w miarę potrzeb
nauczyciele
pedagog szkolny
plan kół przedmiotowych
wg harmonogramu
systematycznie
nauczyciele
wg harmonogramu
przedmiotów
Umieszczanie materiałów informacyjnych na stronie
internetowej szkoły i w lokalnej prasie.
Prezentacja osiągnięć uczniów w lokalnych mediach.
Zorganizowanie galerii prac uczniowskich – wystawy.
Opracowanie biuletynu informacyjno-reklamowego SSP.
Prezentacja osiągnięć uczniów na tablicach
informacyjnych w budynku szkoły.
Prezentacja osiągnięć uczniów podczas Festynu
Rodzinnego.
na bieżąco
na bieżąco
kilka razy w roku
IV-VI
IX, VI
P. Chojnicka-Wołochowicz,
rzecznik prasowy szkoły
rzecznik prasowy szkoły
K. Ślusarska
E. Wąsik
nauczyciele
VI
nauczyciele
KRYTERIA SUKCESU
1.Uczniowie są zaangażowani w pracę klasy, szkoły.
2. Uczniowie chętnie biorą udział w konkursach, zawodach.
3. Uczniowie osiągają sukcesy w konkursach i zawodach sportowych.
4. Efektywna współpraca nauczycieli i rodziców w drodze do osiągnięcia sukcesów edukacyjnych ucznia.
4. Rozwijanie umiejętności językowych uczniów.
Cele szczegółowe
Formy realizacji
Poszerzenie oferty edukacyjnej Obowiązkowe zajęcia z dwóch języków obcych na I i II
w zakresie dydaktyki języków etapie kształcenia.
obcych.
Stwarzanie możliwości rozwijania umiejętności i
zainteresowań uczniów podczas zajęć pozalekcyjnych.
Rozwijanie zainteresowania kulturą codzienną innych
narodów.
Rozwijanie zainteresowań i talentów językowych
uczniów.
Wzbogacenie sal językowych
w lektury, słowniki,
plansze, plakaty niezbędne do kształtowania języków
obcych.
Przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty z
Przygotowanie uczniów do
języka angielskiego.
konkursów i egzaminów
zewnętrznych
Przygotowanie uczniów do konkursów językowych.
Organizacja Europejskiego
Przeprowadzanie różnorodnych konkursów.
Dnia Języków Obcych.
Organizacja Tygodnia Języków Przeprowadzanie projektów edukacyjnych.
Obcych
Organizacja imprez szkolnych Poszerzanie
wiedzy
uczniów
i
zwiększenie
związanych z kulturą krajów
zainteresowania kulturą krajów języków nauczanych:
języków nauczanych
 Frankofonia,
 Wieczorek Języka Rosyjskiego,
 Tydzień Niemiecki,
 Halloween,
 tradycje świąteczne.
Organizacja miejskich
Organizacja Miejskiego Przeglądu Piosenki i Poezji
konkursów językowych
Angielskiej. Propagowanie kultury i literatury
brytyjskiej.
KRYTERIA SUKCESU
1. Podnoszenie standardów nauczania języków obcych .
2. Pogłębianie wiedzy o krajach posługujących się językami nauczanymi w szkole.
Termin realizacji
rok szkolny
Odpowiedzialni
nauczyciele języków obcych
na bieżąco
zgodnie z harmonogramem imprez nauczyciele języków obcych
cały rok
dyrekcja, nauczyciele języków
obcych
cały rok
nauczyciele j. angielskiego
cały rok
IX
IV
wg harmonogramu imprez
V
A. Perehuda, K. WieromiejPodlińska
3. Wzbogacenie bazy dydaktycznej do nauczania języków obcych.
4. Uczniowie komunikują się w językach obcych.
5. Wzrost zainteresowania kulturą krajów języków nauczanych w szkole.
5. Rozwijanie technologii informacyjnej.
Cele szczegółowe
Wprowadzenie elektronicznego
dziennika Librus
Wyposażanie szkoły
w sprzęt umożliwiający
stosowanie technologii
informacyjno-komunikacyjnej.
Umożliwianie uczniom
i nauczycielom stały dostęp do
Internetu.
Wykorzystanie technik
multimedialnych w procesie
dydaktycznym.
Formy realizacji
Korzystanie z systemu Librus.
Termin realizacji
od września 2013
Odpowiedzialni
dyrekcja, administrator szkolny
Modernizacja i konserwacja sprzętu komputerowego
w szkole.
wg potrzeb
dyrekcja
Wykorzystanie przez nauczycieli dostępu do Internetu systematycznie
w pracy dydaktycznej oraz jako element swojego
warsztatu pracy.
Rozwijanie umiejętności i zainteresowań uczniów systematycznie
podczas zajęć pozalekcyjnych
Prowadzenie zajęć z użyciem multibooków, rzutników systematycznie
multimedialnych.
Zakup tablic interaktywnych.
w miarę możliwości
Umożliwianie uczniom nabycia Zakup oprogramowania do komputerów w pracowni w miarę możliwości
umiejętności posługiwania się komputerowej.
podstawowymi programami
komputerowymi.
KRYTERIA SUKCESU

Sprawnie funkcjonujący dziennik elektroniczny.

Modernizacja pracowni komputerowej.

Wyposażenie klas w nowoczesny sprzęt multimedialny.
nauczyciele
dyrekcja
dyrekcja
III. WYCHOWANIE I PROFILAKTYKA
1.Budowanie pozytywnego klimatu w szkole.
Cele szczegółowe
Budowanie prawidłowych
relacji pomiędzy uczniami,
nauczycielami.
Podejmowanie działań
służących integracji uczniów,
nauczycieli, rodziców
i pracowników administracji.
Kreowanie pozytywnego
obrazu szkoły w środowisku
lokalnym.
Kultywowanie tradycji
szkolnej.
Kształtowanie odpowiednich
postaw etycznych.
Formy realizacji
Dbałość o przestrzeganie ustaleń statutu szkoły.
Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania
i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach
życiowych. Przestrzeganie w komunikacji werbalnej
poprawnej polszczyzny.
Przestrzeganie
ustalonych
kryteriów
oceniania.
Stosowanie motywujących metod oceniania. Stałe,
konsekwentne przestrzeganie ustalonych kryteriów ocen.
Ocenianie pracy ucznia za wkład i sposób wykonania
jako metody na jego dowartościowanie.
Organizowanie grup wsparcia w przypadku sytuacji
trudnych, konfliktowych.
Organizacja i udział w imprezach (tradycje świąteczne,
wycieczki, wyjazdowe szkolenia, biwaki, pikniki,
festyny).
Termin realizacji
na bieżąco
na bieżąco
Odpowiedzialni
nauczyciele, pracownicy szkoły
pracownicy szkoły
na bieżąco
nauczyciele
na bieżąco
zgodnie z opracowanym
harmonogramem
dyrekcja, wychowawcy,
pedagog szkolny
dyrekcja, Rada Rodziców,
nauczyciele
Udział szkoły w życiu społeczności lokalnej poprzez
uczestnictwo w uroczystościach miejskich.
Promowanie szkoły w środowisku lokalnym – Dzień
Otwarty, Festyn Rodzinny, Święto Szkoły, Smaki jesieni
i inne.
Organizowanie i aktywny udział w uroczystościach
o charakterze rocznicowym i patriotycznym.
Przestrzeganie cykliczności ważnych uroczystości
szkolnych.
Nauczyciele konsekwentnie tworzą wartościowe
środowisko wychowawcze.
Organizowanie spotkań z cyklu „Ciekawy człowiek”.
Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami
kultury.
Realizacja projektu „Spójrz inaczej”.
Aktywny udział w akcjach charytatywnych: WOŚP,
Szlachetna Paczka, Góra Grosza, zbieranie nakrętek.
cały rok
zgodnie z opracowanym
harmonogramem
na bieżąco
nauczyciele, pedagog
wg harmonogramu
cały rok
D. Guziejewska, B. Bała
nauczyciele
rok szkolny
wg harmonogramu
przeszkoleni nauczyciele
SU, wychowawcy
Podejmowanie działań
służących poprawie
komunikacji interpersonalnej.
Tworzenie miłej i przyjaznej
atmosfery w szkole poprzez
urozmaicanie aranżacji wnętrz i
terenów przyszkolnych.
Prowadzenie lekcji terapeutyczno-profilaktycznych.
Dbałość o płynny przepływ informacji.
Tworzenie życzliweji przyjaznej atmosfery pracy.
Zmiana dekoracji wnętrz klas i korytarzy.
Dbałość o zieleń w szkole i jej otoczeniu.
Tworzenie dekoracji tematycznych, związanych
z aktualnymi wydarzeniami szkolnymi, świętami itp.
KRYTERIA SUKCESU
1. Postrzeganie szkoły jako przyjaznej uczniowi.
2. Budowanie i poszanowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez jej uczniów.
3. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym.
4. Zmniejszenie liczby negatywnych zachowań uczniów.
5. Dbanie o kulturę słowa.
6. Dbanie o właściwe stosunki interpersonalne.
wg potrzeb
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
na bieżąco
pedagog, wychowawcy
Dyrekcja, nauczyciele
pracownicy szkoły
wg harmonogramu
wg harmonogramu
nauczyciele
2.Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku.
Cele szczegółowe
Formy realizacji
Zapewnienie uczniom poczucia Włączenie rodziców do działalności na rzecz
bezpieczeństwa.
bezpieczeństwa.
Planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP.
Planowanie pracy zajęć pozalekcyjnych i wycieczek
zgodnie z zasadami BHP.
Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod
względem bezpieczeństwa.
Przeprowadzenie próbnej ewakuacji budynku.
Zapewnienie uczniom
Organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli.
pierwszej pomocy
Realizacja Innowacyjnego Programu Profilaktycznego
przedmedycznej w
„Potrafię pomóc sobie i innym”.
nagłych wypadkach.
Umożliwienie pomocy
Aktywna praca Rzecznika Praw Ucznia.
i wsparcia w rozwiązywaniu
Utrzymywanie współpracy z PPP w celu rozwiązywania
problemów uczniów.
problemów indywidualnych uczniów.
Organizowanie warsztatów i spotkań z psychologiem dla
nauczycieli, uczniów i rodziców.
Gromadzenie i upowszechnianie materiałów, tworzenie
informatorów
zawierających
dane
organizacji
zwalczających agresję, przemoc w rodzinie, niosących
pomoc uzależnionym.
Zwiększanie skuteczności
Prowadzenie spotkań z rodzicami dot. spraw
oddziaływań wychowawczych. wychowawczych.
Współpraca z organizacjami
Konsultacje z: PPP, PCK, Komendą Policji. Określenie
Wspomagającymi szkołę
kierunków współdziałania i pomocy.
w działaniach
Organizowanie warsztatów i spotkań z psychologiem dla
wychowawczych.
nauczycieli, uczniów i rodziców.
Profilaktyka uzależnień i ich
Prowadzenie zajęćz o danej tematyce, kontrola
zwalczanie.
i monitoring, aktualizacja procedur, ankietowanie,
współpraca z policją.
Propagowanie zdrowego stylu Udział w programach „Szklanka mleka”, „Warzywa
życia, kultury fizycznej, działań i owoce w szkole”.
proekologicznych i
Włączenie się sklepiku uczniowskiego w propagowanie
zainteresowania czytelnictwem. zdrowej żywności.
cały rok
Termin realizacji
Odpowiedzialni
wychowawcy
systematycznie
systematycznie
Dyrekcja
nauczyciele
na bieżąco
nauczyciele
cyklicznie
w miarę potrzeb
wg harmonogramu
Anna Krzysztofiak
dyrektor
D. Guziejewska, B. Bała
wg potrzeb
Rzecznik Praw Ucznia
pedagog, wychowawcy
minimum raz w roku
pedagog
na bieżąco
pedagog
wg potrzeb
wychowawcy, pedagog
co roku
pedagog
wg potrzeb
dyrekcja, pedagog
w miarę potrzeb
pedagog
I-IX 2012
dyrekcja, wychowawcy
na bieżąco
A. Krzysztofiak
Przedstawienie uczniom wyboru sportowych zajęć
pozalekcyjnych.
Udział w akcji Sprzątanie świata.
Organizacja obchodów Dnia Zdrowia.
Propagowanie działań ukierunkowanych na pomoc
zwierzętom. Miesiąc dobroci dla zwierząt.
Całoroczny konkurs czytelniczy.
Promowanie biblioteki jako miejsca przyjaznego
uczniowi.
IX
A. Krzysztofiak, Ł. Fecowicz
IX
IV
X
wychowawcy
A. Rentflejsz
A. Rentlejsz
cały rok
cały rok
nauczyciele
nauczyciele
KRYTERIA SUKCESU
1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
2. Uczniowie czują się bezpiecznie na terenie szkoły.
3. Uczniowie znają i przestrzegają zasady BHP i p.poż.
5. W pracy z uczniami uwzględnia się opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej.
6. Szkoła dobrze wyposażona jest w sprzęt sportowy.
7. Szkoła organizuje zawody sportowe. Uczniowie uczestniczą w zawodach sportowych organizowanych przez inne podmioty.
8. Szkoła propaguje zdrowy styl życia.
9. Uczniowie są wrażliwi na potrzeby zwierząt, udzielają pomocy.
3. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.
Cele szczegółowe
Dbałość o kultywowanie
tradycji szkoły.
Formy realizacji
Organizacja integracyjnego Pikniku Rodzinnego dla
Rodziców i uczniów klas I-III SSP.
Organizacja integracyjnego Pikniku Rodzinnego dla
Rodziców i uczniów klas IV-VI SSP.
Europejski Dzień Języków Obcych
Uroczyste Ślubowanie Uczniów Klas Pierwszych
Mikołajki szkolne
Święto Szkoły:
 Organizacja Powiatowego Konkursu o Polskich
Noblistach „Oni też byli dziećmi”
 Organizacja Konkursu „Sobowtór Noblisty”
 Uroczysta akademia z okazji Święta Szkoły
 Warsztaty dla najstarszych grup przedszkoli
Warsztaty bożonarodzeniowe
Jasełka
Koncert świąteczny – „Idą święta…”
Wigilie w klasach
Bal karnawałowy.
Dzień Otwarty Szkoły
IX
Termin realizacji
Odpowiedzialni
wychowawcy klas I-III
IX
Ł. Fecowicz
IX
X/XI
XII
XII
nauczyciele j. obcych
wychowawcy klas pierwszych
D. Guziejewska
D. Guziejewska
VI
wychowawcy klas
E. Gutowska
A. Perehuda
wychowawcy klas
dyrekcja, Rada Rodziców
dyrekcja, wychowawcy klas IIII
E. Grochalska, D. Guziejewska,
B. Bała
nauczyciele j. obcych
dyrekcja, Rada Rodziców,
nauczyciele
wychowawcy klas VI
VIII 2015
rada pedagogiczna
X
wg harmonogramu
wychowawcy
XI
wg harmonogramu
I/II
III
Powitanie Wiosny – Organizacja Powiatowej Olimpiady III
Sportowej „Mały Olimpijczyk”.
Tydzień Języków Obcych
IV
Dzień Dziecka
VI
Festyn Rodzinny.
VI
Organizacja uroczystości
kształtujących postawy
patriotyczne.
Opracowanie ceremoniału pożegnania uczniów klasy VI
SSP.
Wprowadzenie do tradycji szkoły przyznawania nagrody
dla najlepszego absolwenta SSP.
Dzień Edukacji Narodowej – uroczysty apel
Udział w obchodach świąt państwowych organizowanych
przez UM…
Święto Odzyskania Niepodległości – uroczysty apel
Udział w akcjach
charytatywnych.
Udział w przedsięwzięciach
lokalnych.
Współpraca z ZHP.
Święto Konstytucji 3-Maja – uroczysty apel
V
Zbieranie nakrętek, „Góra grosza”, „Szlachetna Paczka”, cały rok, wg harmonogramu
WOŚP, inne.
Aktywne włączenie uczniów i rodziców w „Smaki IX
jesieni” – organizacja stoiska z przetworami domowej
roboty.
Aktywny udział uczniów w gromadzie zuchowej.
X/XI
wg harmonogramu
B. Bała
Samorząd Uczniowski z
opiekunem
wychowawcy klas
KRYTERIA SUKCESU
1. Budowanie i poszanowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez uczniów i rodziców.
2. Kształtowanie postaw patriotycznych.
3. Uwrażliwienie na los innych ludzi.
4. Włączanie się w działalność lokalną.
4. Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły oraz współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Cele szczegółowe
Integrowanie procesu
wychowawczego
Angażowanie rodziców do
działania na rzecz szkoły.
Formy realizacji
Przestrzeganie
przez nauczycieli comiesięcznych
dyżurów dla rodziców – umieszczanie informacji o tych
dyżurach na stronie internetowej szkoły.
Włączanie rodziców do współtworzenia prawa
szkolnego.
Zachęcanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w
pracach Rady Rodziców.
Współorganizowanie przez rodziców uroczystości
szkolnych.
Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności
szkoły.
Współorganizowanie wycieczek szkolnych.
Prezentacja osiągnięć i sukcesów uczniów na zebraniach
rodziców.
Promocja biuletynu informacyjno - reklamowego szkoły
wśród rodziców.
Termin realizacji
systematycznie
Odpowiedzialni
dyrekcja
zgodnie z proponowanymi
zmianami
co roku
dyrekcja, wychowawcy, Rada
Rodziców
wychowawcy, dyrekcja
co roku
dyrekcja
na bieżąco
I, VI
wychowawcy
wychowawcy
co roku
dyrekcja
Uhonorowanie rodziców działających na rzecz szkoły Na zakończenie klasy III
odznaką „Przyjaciel szkoły”
Na zakończenie klasy VI
KRYTERIA SUKCESU
1. Rodzice znają organizację szkoły i aktualne dokumenty szkolne.
2. Rodzice wyrażają opinie na temat funkcjonowania szkoły.
3. Rodzice organizują lub współtworzą imprezy szkolne.
4.Szkole pomagają sponsorzy.
5. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły.
rada pedagogiczna
5.Doskonalenie wewnętrznego systemu oceniania, który wspiera rozwój ucznia.
Cele szczegółowe
Przestrzeganie WSO zgodnego
z aktualnym Rozporządzeniem
Ministra Edukacji Narodowej.
Zapoznanie społeczności
szkolnej ze szkolnym systemem
oceniania.
Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do zaleceń PPP.
Ewaluacja WSO.
Monitorowanie
systematyczności oceniania
i zgodności z WSO.
Formy realizacji
Kontrola nauczycieli dotycząca przestrzegania WSO.
Kontrola nauczycieli dotycząca przestrzegania PSO.
Termin realizacji
na bieżąco
na bieżąco
Odpowiedzialni
dyrekcja
dyrekcja
Zebranie z rodzicami, lekcje przeznaczone
omówieniu WSO/PSO.
IX
nauczyciele, wychowawcy
Rozpoznanie potrzeb edukacyjnych ucznia na podstawie
arkusza diagnostycznego klasy.
Sporządzenie wykazu uczniów z dostosowanymi
wymaganiami programowymi.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dostosowanej do możliwości edukacyjnych ucznia.
Powołanie zespołu zadaniowego do przeprowadzania
ewaluacji WSO.
Ewaluacja WSO i zatwierdzenie zmian przez radę
pedagogiczną.
Wdrożenie zmian po ewaluacji WSO.
Analiza dokumentacji nauczycieli.
IX
wychowawcy klas, pedagog
IX
pedagog, wychowawcy klas
cały rok
wg potrzeb
dyrekcja
wg potrzeb
zespół zadaniowy, rada
pedagogiczna
rada pedagogiczna
dyrekcja
KRYTERIA SUKCESU
1. WSO jest znany i przestrzegany przez społeczność szkolną.
2. Nauczyciele współpracują ze sobą w tworzeniu spójnego WSO.
3. WSO jest motywujący i pozytywnie wpływa na rozwój ucznia.
wg potrzeb
na bieżąco
IV. ZDOBYWANIE IMIENIA SZKOŁY
1. Szkoła podejmuje działania zmierzające do zdobycia imienia „Polskich Noblistów”.
Cele szczegółowe
Formy realizacji
Termin realizacji
Zdobywanie imienia szkoły „Polskich Przygotowanie
harmonogramu od września 2013
Noblistów”.
zdobywania imienia.
Włączenie się do obchodów święta szkoły XII
przez całe KSS.
Organizowanie corocznych obchodów Święta XII
Szkoły dla uczniów SSP.
Realizacja
zadań
przyjętych
w wg harmonogramu
Odpowiedzialni
rada pedagogiczna
nauczyciele
nauczyciele, wychowawcy
nauczyciele, wychowawcy klas
harmonogramie:
 Konkurs Wiedzy o Polskich
Noblistach „Oni też byli dziećmi”,
 Konkurs „Sobowtór Noblisty” dla
klas IV-VI,
 Konkurs Plastyczny dla klas I-III,
IV-VI „Portret Noblisty”
 warsztaty, pogadanki,
 gazetki, tablice informacyjne itp.
Działania związane z nadaniem imienia
szkoły.
Zdobycie imienia Polskich Noblistów
Dbałość o dobre imię szkoły i posiadanie
wiedzy na temat patrona szkoły.
Przygotowanie dokumentacji potrzebnej do
nadania imienia.
Przygotowanie scenariusza uroczystości
nadania imienia.
Przydział obowiązków związanych z
uroczystością nadania imienia.
Działania na rzecz pozyskania funduszy na
zakup sztandaru.
Zakończenie procedury zdobywania przez
SSP imienia Polskich Noblistów. Uroczysta
akademia z okazji nadania imienia i
sztandaru szkole.
Nadanie imienia Polskich Noblistów
cały rok
rada pedagogiczna
cały rok
wg potrzeb
Dyrekcja
wg potrzeb
wg potrzeb
zespół zadaniowy, rada
pedagogiczna
rada pedagogiczna
IX-XI 2016
rada pedagogiczna
10.XII
Społeczność Szkolna
KRYTERIA SUKCESU
1. Zdobycie imienia szkoły „Polskich Noblistów”.
2. Uczniowie i rodzice posiadają wiedzę na temat patrona szkoły.
3. Budowanie i poszanowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez jej uczniów.
4. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym.
5. Patron szkoły stanowi autorytet dla uczniów w drodze do osiągnięcia sukcesu.
Zewaluowaną przez zespół w składzie:
Paulina Chojnicka-Wołochowicz, Patrycja Humeniuk, Katarzyna Wieromiej-Podlińska
Koncepcję Pracy Społecznej Szkoły Podstawowej na lata 2013-2018
Rada Pedagogiczna zaakceptowała w dniu 28 sierpnia 2015 r. (zmiany wprowadzono kursywą ).
Akceptacja Rady Rodziców

KONCEPCJA PRACY Społecznej Szkoły Podstawowej w Kwidzynie

Transkrypt

Podobne dokumenty

STRATEGIA ROZWOJU n..

Warschauer Aufstand 1944: Spezialeinsatz: Grossbritannien

Misja szkoły Wizja – szkoła w latach 2013 -2016

Koncepcja pracy szkoły na lata 2013

Symbole komórek organizacyjnych

koncepcja pracy szkoły - Gimnazjum nr 1 w Koluszkach

kalendarz imprez kulturalnych w szkole podstawowej nr 34 im

koncepcja pracy szkoły

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY ROK SZKOLNY 2016/2017

koncepcja pracy szkoły