Klasa I

Transkrypt

Klasa I
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego
dla klasy pierwszej
1. Nazywa przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case,
sharpener
2. Zna nazwy kolorów.
3. Liczy do 10 .
4. Rozumie proste zwroty grzecznościowe, tj.: please, thank you
5. Nazywa czynności wykonywane w klasie.
6. Wita się i żegna prostymi słowami: Hello, …/Goodbye Nazwy części ciała.
7. Nazywa części ciała, tj.: arms, ears, eyes, hands, head, legs, mouth, nose
8. nazywa czynności związane ze zmysłami, tj.: listen, smell, see, touch, taste
9. Rozumie proste polecenia, tj.: Sit down., Stand up., Put your hands up/down. i
właściwie na nie reaguje
10. Nazywa członków rodziny i zna wyrazy związane z rodziną, tj.: brother, sister, baby,
mother (Mum), father (Dad), grandmother (Granny), grandfather (Grandad), family
11. Rozumie przymiotniki, tj.: big, small
12. Nazywa podstawowe produkty spożywcze, tj.: carrots, cheese, eggs, ham, milk, peas,
potatoes, sausages
13. Z pomocą nauczyciela określa i nazywa grupy żywności, tj: animals, plants, fish, fruit,
meat, vegetables
14. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania o upodobania: Do you like … (cheese)? i
zazwyczaj poprawnie na nie odpowiada: Yes, I do./No, I don’t.; informuje o swoich
upodobaniach: I love/like/don’t like … (ham).
15. Nazywa zwierzęta, tj.: crocodile, elephant, frog, giraffe, monkey, mouse, parrot, snake
16. Nazywa czynności, tj.: walk, run, climb, jump, swim, fly
17. Mówi o tym, co potrafi/czego nie potrafi robić: Can you … (swim)? – Yes, I can./No, I
can’t., I can/can’t … (fly).
18. Nazywa zabawki, tj.: bike, board game, car, computer game, doll, kite, scooter,
skateboard
19. Z pomocą nauczyciela nazywa materiały, tj.: wood, plastic, metal, paper
20. Najczęściej poprawnie używa przyimków: in, on, under
Uczeń kończący pierwszą klasę:
1. rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje
2. nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu
3. recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego
4. rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami,
przedmiotami
Nauczyciele: Agnieszka Ciesielczyk, Karolina Nyczke