WOS - Zespół Szkół w Augustowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O
SPOŁECZEŃSTWIE
zgodnie z WSO ZS w Augustowie
1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie:
MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I
WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W
ŻYCIU GOSPODARCZYM
Celujący
uczeń:
- opanował materiał w stopniu bardzo dobrym i potrafi się nim posługiwać,
- aktywnie uczestniczy w lekcjach, szybko i samodzielnie rozwiązuje
postawione przed nim zadanie, jasno i precyzyjnie formułuje swoje myśl,
- wygłasza referaty, przygotowuje wystąpienia na forum klasy, przygotował
pracę semestralną i końcowo roczną,
- wykazuje znaczące zainteresowanie problematyką społeczną, prawną,
ustrojową i problemami współczesnego świata,
- bierze udział w konkursie przedmiotowym,
- wykonuje szereg zadań z własnej inicjatywy,
- jest żywo zainteresowany co dzieje się w Polsce i na świecie
Bardzo dobry
uczeń:
- w stopniu bardzo dobrym opanował materiał i potrafi się nimi samodzielnie
posługiwać, wyciągać wnioski.
- posiada własną opinię na dany temat, potrafi samodzielnie pracować z tekstem
źródłowym, tabelą i na podstawie ich analizy wyciągać samodzielnie wnioski.
- uczeń jest bardzo aktywny na lekcji, pomaga innym w zrozumieniu tematu,
przejawia inicjatywę w rozwiązywaniu zadań i problemów.
- świadomie i samodzielnie korzysta z bogatego strumienia informacji prasa,
telewizja
- prowadzi systematycznie zeszyt.
- rozumie że oprócz praw uczeń ma też obowiązki,
- wyodrębnia różnice w podziale poszczególnych struktur samorządu oraz
organów szkoły,
- wykazuje różnice występujące pomiędzy zadaniami poszczególnych struktur
samorządu gminy, powiatu, województwa,
- potrafi omówić czynniki narodowotwórcze,
- oceni sytuację obywatela w państwie demokratycznym,
- potrafi scharakteryzować uprawnienia prezydenta i rządu,
- zna proces uchwalania ustaw sejmowych,
- umie scharakteryzować czym zajmuje się Trybunał Stanu i Trybunał
Konstytucyjny oraz zakres uprawnień organów kontroli państwowej i ochrony
prawa
- rozumie jakie znaczenie dla Polski ma gospodarka wolnorynkowa
- wie, dlaczego strajk, jest „ostateczną broną” pracowników
- poprawnie stosuje pojęcia: liberalizm, , indeksacja
- rozumie znaczenie różnych podmiotów gospodarczych w funkcjonowaniu
rynku, rolę giełdy, banków,
- rozumie skutki bezrobocia dla gospodarki,
- potrafi uzasadnić dlaczego gospodarka nakazowa była nieefektywna,
- uzasadnia znaczenie przekształceń własnościowych przeprowadzonych w
Polsce po 1989r,
- zna programy edukacyjne realizowane w ramach UE
- ocenia stanowisko Polski w strukturach UE.
Dobry
uczeń:
- w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie,
- jest aktywny na zajęciach,
- umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje,
- poprawnie stosuje pojęcia; naród, patriotyzm, samorząd terytorialny, grupa
społeczna,
- zna: rodzaje więzi społecznych, w grupie, władze samorządu uczniowskiego i
opisuje ich działalność,
- rozumie : swoje związki z przyrodą i wie, że jest ona niezbędna do życia oraz
funkcjonowania człowieka, rozróżnia papiery wartościowe,
- porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę
ludzi,
- prezentuje różne sposoby rozwiązania konfliktów,
- w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie,
- poprawnie formułuje pojęcia: państwo unitarne, federacyjne, niezawisłość
sędziowska, suwerenność,
- omawia formy państwa,
- zna i rozumie różnice między państwem totalitarnym i autorytarnym oraz
mechanizmy funkcjonowania państwa demokratycznego,
- wykazuje różnice między monarchią konstytucyjną a republiką,
- rozumie różnice między władzą ustawodawczą i wykonawczą
- charakteryzuje podstawowe zasady ustroju politycznego RP i uprawnienia
organów władzy,
- wie, na czym polega konkurencja, jakie znaczenie ma marketing,
- w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie,
- jest aktywny na zajęciach,
- umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje,
- poprawnie stosuje pojęcia: rynek pracy, koniunktura, prywatyzacja,
reprywatyzacja, wywłaszczenie,
- uzasadnia cel działania organizacji pozarządowych, fundacji, stowarzyszeń,
związków zawodowych,
- dostrzega różnice w typach partii i systemach partyjnych,
- wyjaśnia znaczenie pracy dla rozwoju człowieka,
- wymieni przyczyny i rodzaje bezrobocia,
- charakteryzuje rodzaje podatków, mechanizmy gospodarki nakazowej,
wolnorynkowej, działalności giełdy i banku
- potrafi wskazać i omówić przyczyny kryzysu gospodarki polskiej przed 1989r,
- zna formy przekształceń własnościowych w Polsce po 1989r, założenia planu
Balcerowicza,
- omawia zasady działania UE
- potrafi przygotować niezbędne dokumenty celem uzyskania pracy,
Dostateczny
uczeń:
- udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela,
- jest na lekcji aktywny sporadycznie,
- jego wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna,
-umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne,
- definiuje pojęcia: potrzeby człowieka, grupy społeczne, samorząd terytorialny,
Polonia, naród, budżet gminy,
- zna : podstawowe dokumenty określające zasady funkcjonowania szkoły,
system szkolnictwa w Polsce
- opisuje i kwalifikuje grupy społeczne i warunki przynależności do nich.
- zna strukturę samorządu terytorialnego
- definiuje pojęcia: państwo, obywatelstwo, absolutorium, immunitet, mandat,
partia polityczna, prawo popytu i podaży, konkurencja, depozyt bankowy,
obligacja, akcja, kurs akcji,
- wymieni: formy państwa,
- odróżni państwa o ustroju demokratycznym od państw niedemokratycznych i
zna sytuację jednostki w tych typach państw,
- charakteryzuje podstawowe zasady państwa demokratycznego i ustroju RP,
- wie, że oprócz praw ma też obywatel obowiązki, oraz jak się powołuje organy
władzy,
- zna funkcje i rodzaje pieniądza,
- zna, mechanizmy gospodarki rynkowej, rodzaje spółek,
- rozumie perswazyjny charakter reklamy,
- definiuje pojęcia: rynek pracy, strajk, korupcja, moralność
- wymieni: dokumenty określające prawa i wolności człowieka, systemy
partyjne na świecie, funkcje partii, typy partii,
- wie, jakie są rodzaje gospodarek, z jakich form pomocy mogą skorzystać
absolwenci wszystkich typów szkół oraz na czy polegają obowiązki
pracowników i pracodawców
- opisuje formalności z rozpoczęciem samodzielnej działalności gospodarczej
oraz przemiany w Polsce po 1989r.
- potrafi samodzielnie napisać CV i list motywacyjny
- omawia etapy tworzenia UE,
- rozumie do czego są powołane związki zawodowe, fundacje
Dopuszczający
uczeń:
- uczeń przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia,
- wykazuje braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności , które są niezbędne do
dalszego kształcenia, posiada minimum wiedzy,
- jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wskazuje chęć do współpracy,
- wymieni: cechy pozytywne i negatywne człowieka, rodzaje grup społecznych,
organy szkoły, główne zadania szkoły, prawa i obowiązki dziecka i ucznia,
zadania Samorządu Uczniowskiego, czynniki narodowotwórcze, zadania gminy,
powiatu, województwa,
- wyjaśnia pojęcia: egoizm, tolerancja, grupa społeczna, społeczeństwo,
patriotyzm, referendum, gmina, powiat, województwo,
- zna zasady komunikowania się,
- zna symbole narodowe, największe skupiska polonijne na świecie.
- uczeń wymienia: cechy państwa, podstawowe zasady państwa
demokratycznego, ustroje polityczne, podstawowe zasady ustroju RP, organy
wymiaru sprawiedliwości i organy kontroli państwowej i ochrony prawa,
- wyjaśni pojęcia: państwo, obywatelstwo, monarcha, republika, opozycja,
koalicja, praca, rynek, gospodarka rynkowa, popyt, podaż, cena, bank, giełda,
inflacja, przedsiębiorstwo, pieniądz, moneta, banknot,
- zna wolności, prawa i obowiązki obywatela RP
- wie, że celem działalności gospodarczej jest zaspokajanie potrzeb.
- wyjaśnia pojęcia: ratyfikacja, partia polityczna, kampania wyborcza,
organizacja pozarządowa, prywatyzacja, bezrobocie
- podatek,
- wymienia podstawowe organizacje zajmujące się łamaniem praw i wolności
człowieka, partie polskiej sceny politycznej
- wie dlaczego obywatele powinni płacić podatki, wylicza rodzaje podatków,
symbole UE, zna formy życia publicznego obywateli,
- wskazuje na mapie państwa członkowskie UE,
- wie, jak należy przygotować dokumenty niezbędne w uzyskaniu pracy, gdzie
szukać informacji o zatrudnieniu,
- potrafi przy pomocy nauczyciela napisać CV i list motywacyjny
Niedostateczny
uczeń:
- uczeń nie zna podstawowych pojęć związanych z zagadnieniami
programowymi,
- nie potrafi opisać roli i funkcji rodziny, praw dziecka i ucznia w szkole,
- nie zna lokalnego środowiska,
- nie wykonuje prostych poleceń nauczyciela
- uczeń nie prowadzi zeszytu, nie pisze zadań domowych nie jest aktywny na
lekcji,
- nie wykazuje chęci współpracy z nauczycielem (zadania przygotowane
specjalnie, indywidualizacja)
- uczeń nie potrafi opisać związków zawodowych, praw bezrobotnych w Polsce.
- nie zna lokalnego rynku pracy.
- nie posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu ekonomii i polityki,
2. Przedmiotem oceny z wiedzy o społeczeństwie są;
 prace klasowe,
 kartkówki,
 wypowiedzi ustne,
 zaangażowanie i praca w grupie,
 prace dodatkowe,
 referaty,
 prace domowe,
 aktywność na lekcji,
 udział w konkursach przedmiotowych,
 wiadomości zaczerpnięte z radia, telewizji, prasy.