docPobierz
download 
Reklamacja Transkrypt
Pobierz
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ DYDAKTYCZNYCH UCZNIÓW klasy I w edukacji wczesnoszkolnej 1. Mówienie i słuchanie Poszczególne oceny cyfrowe otrzymuje uczeń, który: 2 na pytania odpowiada najczęściej jednym wyrazem ma problemy z wyrażeniem myśli w rozmowie często nie słucha i nie rozumie wypowiedzi innych ukierunkowany pytaniami przedstawi treść wysłuchanego tekstu wygłasza krótkie wiersze z pamięci przy pomocy nauczyciela nie wyraża chęci uczestnictwa w zabawie teatralnej, nie posługuje się rekwizytami w odgrywanych scenkach 3 wypowiada się na dany temat w formie prostych zdań czasami ma problemy z wyrażeniem myśli i uczuć w rozmowie słucha i chce zrozumieć co przekazują opowiada samodzielnie treść wysłuchanego tekstu , czasami myli kolejność zdarzeń wygłaszając wiersze z pamięci popełnia nieliczne pomyłki czasem uczestniczy w zabawie teatralnej, posługuje się rekwizytami 4 chętnie wypowiada się na podane tematy w formie zdań rozwiniętych zazwyczaj wyraża myśli i uczucia w rozmowie słucha i zazwyczaj rozumie wypowiedzi innych opowiada samodzielnie treść wysłuchanego tekstu używając prostych zdań recytuje wiersze z pamięci z odpowiednią intonacją uczestniczy w zabawie teatralnej, posługuje się rekwizytami ilustruje gestem zachowania 1 5 wypowiada się zdaniami rozwiniętymi, często złożonymi potrafi samodzielnie wyrazić myśli i uczucia w rozmowie słucha i rozumie wypowiedzi innych samodzielnie opowiada wysłuchane treści , używając zdań rozwiniętych interpretuje wygłaszane teksty z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa i pauz uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje gestem zachowania, posługuje się rekwizytami 6 samodzielnie tworzy wypowiedzi bogate w treść zwraca uwagę na poprawność wypowiedzi swoich i innych potrafi obronić własne zdanie wykazuje wysoką kulturę słowa z własnej inicjatywy uczy się wierszy na pamięć, bierze udział w konkursach recytatorskich oraz zabawie teatralnej 2. Pisanie myli podobne litery , nie zwraca uwagi na prawidłowe połączenia liter w wyrazach nieprawidłowo rozmieszcza wyrazy w liniaturze , nie rozdziela wyrazów w zdaniach , pisze niestarannie przepisuje teksty popełniając liczne błędy próbuje pisać z pamięci wyrazy ma problemy ze sformułowaniem i zapisaniem zdania na określony temat poprawnie pisze litery , dba o poprawność graficzną pisma prawidłowo rozmieszcza wyrazy w zdaniach , pisze starannie i czytelnie przepisując popełnia nieliczne błędy pisze z pamięci często popełniając błędy układa i zapisuje krótkie proste zdania na określony temat w pisaniu z pamięci popełnia nieliczne błędy układa proste zdania na określony temat uczeń dokonuje analizy i syntezy wyrazów , czyta globalnie pojedyncze wyrazy pisane i drukowane , czyta poprawnie i płynnie , czyta w dobrym tempie odtwarza kształty liter , stara się dbać o poprawność graficzną pisma na ogół poprawnie rozmieszcza wyrazy w zdaniach, niekiedy popełnia błędy , stara się dbać o estetykę pisma przy przepisywaniu popełnia błędy prawidłowo odtwarza kształty liter i ich połączenia w wyrazach pisze w dobrym tempie poprawnie pisze wyrazy w liniaturze i właściwie rozmieszcza tekst na stronie , pisze starannie, kształtnie i estetycznie przepisuje poprawnie teksty dba o estetykę ćwiczeń i zeszytów, pisze bez pomyłek i poprawek w bardzo dobrym tempie pisze bezbłędnie teksty ortograficznie, bierze udział w konkursach ortograficznych czyta bezbłędnie teksty nowe stosuje modulację głosu pisze bezbłędnie z pamięci potrafi samodzielnie ułożyć i zapisać zdania na określony temat 3. Czytanie czasem robi błędy w analizie i syntezie słuchowo-wzrokowej wyrazów , czyta głoskując proste , krótkie wyrazy , czyta w bardzo wolnym tempie dokonuje analizy i syntezy słuchowowzrokowej krótkich wyrazów , czyta teksty drukowane sylabami , przy tekstach pisanych głoskuje , czyta poprawnie dłuższe wyrazy , czyta w wolnym tempie 2 czyta globalnie wyrazy, zdania oraz teksty drukowane i pisane , czyta poprawnie , płynnie i wyraziście , czyta w bardzo dobrym tempie ma trudności ze zrozumieniem czytanych tekstów, czyta fragmenty lektur próbuje różnicować określenia: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie, ma kłopoty z nazywaniem i rozpoznawaniem niektórych czyta cicho z częściowym zrozumieniem proste , krótkie teksty czyta lektury wskazane przez nauczyciela czyta cicho ze zrozumieniem proste teksty czyta cicho ze zrozumieniem , w pełni rozumie czytany tekst chętnie czyta lektury i inne książki chętnie czyta książki i czasopisma dziecięce różnicuje określenia: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie, czasami popełnia błędy rozpoznaje określenia: : wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie jest aktywnym czytelnikiem biblioteki 4. Umiejętności rachunkowe 2 przy pomocy nauczyciela odpowiada na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie oraz kierunków ruchu z pomocą porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej 3 potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunków ruchu porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej często popełniając błędy 4 określa z użyciem terminów wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunki ruchu porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej sporadycznie popełniając błędy 3 5 określa z użyciem terminów i przedstawia wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunki ruchu bezbłędnie porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej 6 wykazuje samodzielność w dochodzeniu do rozwiązywania problemów matematycznych przy pomocy nauczyciela odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów przy pomocy nauczyciela przelicza w zakresie 20 i zapisuje cyfry w zakresie 10 przy pomocy nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 10(posługuje się działaniami na konkretach) ma problemy z poradzeniem sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania, przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe zna nazwy dni tygodnia i miesięcy , wymaga pomocy w ustaleniu ich kolejności odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów według jednej cechy jakościowej potrafi napisać i odczytać liczby cyframi w zakresie 10, odczytać liczy w zakresie 20 popełniając błędy pamięciowo dodaje i odejmuje w zakresie 10, stara się poprawnie obliczyć i zapisać działania w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania czasem popełnia błędy klasyfikuje przedmioty według jednej cechy jakościowej poprawnie zapisuje liczby w zakresie 10,przelicza sprawnie w zakresie 20 stara się poprawnie rozwiązać proste zadania tekstowe przedstawione słownie w konkretnej sytuacji zna nazwy dni tygodnia i miesięcy ich kolejność, orientuje się do czego służy kalendarz i stara się z niego korzystać oraz pamięciowo dodaje i odejmuje w zakresie 10 , w liczeniu i zapisywaniu działań czasami popełnia błędy, poprawnie zapisuje działania radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania, samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe i stosuje zapis cyfrowy zna kolejność dni tygodnia i miesięcy rozpoznaje czas na zegarze w ta kim zakresie, który pozwala mu orientować się w ramach czasowych 4 klasyfikuje przedmioty według dwóch cech jakościowych , przelicza biegle w zakresie 20 (również wspak ), bez pomyłek zapisuje liczby w zakresie 10 pamięciowo biegle dodaje i odejmuje w zakresie 10’ poprawnie zapisuje te działania sprawnie radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania, samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe stosując zapis cyfrowy i znaki działań zna kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku, rozpoznaje czas na zegarze i korzysta z kalendarza proponuje różne sposoby rozwiązania zadań tekstowych oraz układa je do działań rozpoznawać czas szkolnych zajęć i domowych obowiązków; 5 zna będące w obiegu monety; przy pomocy nauczyciela wykonuje proste obliczenia pieniężne zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł; wykonuje proste obliczenia pieniężne, stara się poradzić sobie w sytuacji kupna i sprzedaży zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł; radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży, rozwiązuje proste zadania związane z płaceniem rozwiązuje zadania związane z płaceniem, zna będące w obiegu monety i banknoty; zna wartość nabywczą monet i sprawnie radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży, 5. Umiejętności praktyczne Ed. społ. 2 wie, jak zachować się w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, 3 4 wie, jak zachować się wie, jak zachować się w w kontaktach z kontaktach z rówieśnikami i rówieśnikami i dorosłymi, dorosłymi, potrafi odróżnić, co potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe; jest dobre, a co złe; wie, wie, że warto że warto pomagać pomagać potrzebującym i mówić potrzebującym i mówić prawdę, jest odważny i prawdę, nie kłamie, na prośbę współpracuje z innymi w zabawie, zazwyczaj przestrzega panujących reguł potrafi wymienić najczęściej współpracuje z innymi w zabawie, zazwyczaj przestrzega panujących reguł, grzecznie zwraca się do innych, potrafi wymienić 5 6 wie, jak zachować się w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe; wie, że warto pomagać potrzebującym i mówić prawdę, jest odważny i nie kłamie. Łatwo nawiązuje kontakty koleżeńskie, jest towarzyski. bardzo chętnie dość chętnie dość chętnie współpracuje z innymi współpracuje z innymi w współpracuje z innymi w w zabawie, często jest zabawie, przestrzega zabawie, przestrzega inicjatorem, zawsze panujących reguł, panujących reguł, przestrzega grzecznie zwraca się do grzecznie zwraca się do panujących reguł, innych, innych, grzecznie zwraca się potrafi wymienić potrafi wymienić 6 członków rodziny członków rodziny, zna relacje między najbliższymi Ed. społ. wie, że za pracę można otrzymać pieniądze, orientuje się, że obca, nieuczciwa osoba, może skrzywdzić dziecko, zna kilka miejsc do bezpiecznej zabawy, zna nazwę miejscowości, w której mieszka i zna jej status administracyjny, ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę, członków rodziny, zna relacje między najbliższymi, wie, co wynika z przynależności do niej, ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę, najczęściej dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny, zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo zwrócić się o pomoc, wie, że obca, nieuczciwa osoba, może skrzywdzić dziecko i wie, że może zwrócić się o pomoc, orientuje się, gdzie można bezpiecznie organizować zabawę, wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawę, a gdzie nie można, zna nazwę miejscowości, w której mieszka i zna jej status administracyjny, orientuje się w pracy policjanta, strażaka, lekarza, weterynarza, zna nazwę miejscowości, w której mieszka i zna jej status administracyjny; wie, czym zajmuje się policjant, strażak, lekarz, weterynarz, 7 członków rodziny, wywiązuje się z powinności wobec nich, zna relacje między najbliższymi, wie, co wynika z przynależności do niej, ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę, zawsze dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny, zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc, wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawę, a gdzie nie można i dlaczego, zna nazwę miejscowości, w której mieszka i zna jej status administracyjny; wie, czym zajmuje się policjant, strażak, lekarz, weterynarz; wie, jak można się do nich zwrócić o pomoc, do rówieśników i dorosłych w szkole, w domu i na ulicy. zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc; jest asertywne, wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawę, a gdzie nie można i dlaczego. Potrafi powstrzymać innych przed wyborem niewłaściwego miejsca. zna nazwę miejscowości, w której mieszka .jej status administracyjny; wie, czym zajmuje się policjant, strażak, lekarz, weterynarz; wie, jak i kiedy można ma duże problemy z rozpoznaniem niektórych roślin i zwierząt charakterystycznych dla wybranych środowisk, orientuje się w przystosowaniu ich do pór roku, z pomocą rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach; wie, jak niektóre przystosowują się do pór roku, rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach, zna sposoby przystosowania do pór roku, zwierzęta w wybranych środowiskach, zna sposoby przystosowania do pór roku, wykazuje zainteresowanie tematem, z pomocą wymienia niektóre warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, niezbyt chętnie prowadzi proste hodowle i uprawy, wymienia niektóre warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, prowadzi z innymi proste hodowle i uprawy, zna rolę niektórych zwierząt w środowisku, wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, prowadzi proste hodowle i uprawy, zna rolę zwierząt w środowisku, wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, prowadzi proste hodowle i uprawy, dba o rośliny w klasie; wie, jakie znaczenie dla środowiska mają niektóre zwierzęta, orientuje się, że ludzie i zwierzęta mogą zaszkodzić środowisku; wie, że można segregować surowce i oszczędzać wodę, zna niektóre zagrożenia dla środowiska ze strony ludzi i zwierząt; stara się chronić przyrodę i pomagać zwierzętom, wie, że można oszczędzać wodę, zna zagrożenia dla środowiska ze strony ludzi i zwierząt; chroni przyrodę i pomaga zwierzętom, zachowuje ostrożność wobec dzikich zwierząt i nieznanych roślin, zna problemy ekologii, zna zagrożenia dla środowiska ze strony ludzi i zwierząt; chroni przyrodę i pomaga zwierzętom, zachowuje ostrożność, wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia, reprezentuje postawę ekologiczną, Ed. przyr. 8 rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach, zna sposoby przystosowania do pór roku, posiada dodatkowe informacje na o ich trybie życia, wykazuje zainteresowanie tematem, wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, prowadzi proste hodowle i uprawy, dba o rośliny w klasie, wie , jak pomóc zranionym zwierzętom; wie, jakie znaczenie dla środowiska mają niektóre zwierzęta, posiada bogatą wiedzę na temat zagrożeń i ochrony środowiska, reprezentuje postawę ekologiczną, z pomocą czasem powtórzy fragment prostej melodii, śpiewa refren znanej piosenki, zazwyczaj powtarza prostą melodię i potrafi zaśpiewać znaną piosenkę z repertuaru dziecięcego, powtarza prostą melodię i potrafi zaśpiewać piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki, bardzo chętnie powtarza proste melodie i śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki, niezbyt chętnie uczestniczy w zaj. rytmicznych, czasem słucha muzyki, zazwyczaj kulturalnie zachowuje się podczas koncertu oraz śpiewania hymnu, najczęściej odtwarza proste rytmy, słucha muzyki, czasem reaguje ruchem, wie, że można ją zapisać, potrafi zachować się kulturalnie na koncercie oraz podczas śpiewania hymnu, odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wie, że muzykę można zapisać i odczytać, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swe doznania, zachowuje się kulturalnie podczas koncertu i śpiewania hymnu odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wie, że muzykę można zapisać i odczytać, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swe doznania, zachowuje się kulturalnie podczas koncertu i śpiewania hymnu. Wykazuje się dużą aktywnością. niezbyt chętnie ilustruje sceny, stosuje najprostsze techniki plastyczne, z pomocą wykonuje proste rekwizyty, wykonuje prace schematyczne, w pracy stosuje różne techniki, uwzględnia kształt, barwę fakturę; ilustruje sceny realne i fantastyczne; z pomocą wykonuje rekwizyty i przedmioty sztuki ludowej, wykonuje prace dość bogate w szczegóły, właściwie uwzględnia kształt, barwę fakturę; ilustruje sceny inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadanie muzyką; korzysta z narzędzi multimedialnych; wykonuje proste rekwizyty i wykonuje prace bogate w szczegóły, właściwie uwzględnia kształt, barwę fakturę; ilustruje sceny inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; korzysta z narzędzi multimedialnych; wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w Ed. muz. Ed. plast. 9 bardzo chętnie powtarza proste melodie i śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki, wykazuje zainteresowania śpiewem, odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wie, że muzykę można zapisać i odczytać, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swe doznania, zachowuje się kulturalnie podczas koncertu i śpiewania hymnu. Potrafi zagrać melodię na instrumencie wykonuje prace bogate w szczegóły, ciekawe, właściwie uwzględnia kształt, barwę fakturę; ilustruje sceny inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; korzysta z narzędzi multimedialnych; wykonuje proste wykorzystuje je w formach teatralnych, tworzy przedmioty sztuki ludowej, Ed. plast. formach teatralnych, tworzy przedmioty sztuki ludowej, z pomocą rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki z najbliższego otoczenia, rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki, rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki, wypowiada się na ich temat, rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki, wypowiada się na ich temat, potrafi podać przykłady wykazuje małe zainteresowanie majsterkowaniem majsterkuje pod kierunkiem, orientuje się, jak można wykorzystać siły przyrody, lubi majsterkować; wie, jak dawniej i dziś wykorzystuje się siły przyrody, wykazuje zainteresowanie majsterkowaniem; jak dawniej i dziś wykorzystuje się siły przyrody, potrafi podawać przykłady, potrafi włączyć i wyłączyć niektóre urządzenia domowe, orientuje się, jak działają niektóre urządzenia domowe; posługuje się niektórymi, nie psuje ich, zna ogólne zasady działania urządzeń domowych; posługuje się nimi, nie psuje ich, zna ogólne zasady działania urządzeń domowych; posługuje się nimi z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, nie psuje ich, wykazuje bardzo małe zainteresowanie budowaniem i konstruowaniem przedmiotów z elementów dostępnych w otoczeniu, podejmuje próby budowania i konstruowania przedmiotów z elementów dostępnych w otoczeniu chętnie buduje i konstruuje z przedmiotów i elementów dostępnych w otoczeniu i zestawów do montażu, wykazuje duże zainteresowanie majsterkowaniem Ed. tech. 10 rekwizyty i wykorzystuje je w formach teatralnych, tworzy przedmioty sztuki ludowej wykazuje zainteresowanie majsterkowaniem, proponuje własne rozwiązania,; wie, jak dawniej i dziś wykorzystuje się siły przyrody, potrafi podawać przykłady, wykazuje duże zainteresowanie majsterkowaniem, dzieli się pomysłami z innymi, Wych. fiz. niezbyt chętnie uczestniczy w zaj. nie zawsze chwyta piłkę, celnie rzuca, pokonuje przeszkody, wykonuje ćw. równoważne, na polecenie poprawia sylwetkę w ławce orientuje się, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia; że można im zapobiegać Zaj. komp. zazwyczaj chętnie uczestniczy w zaj. ruch. zazwyczaj chwyta piłkę, celnie rzuca, pokonuje przeszkody, wykonuje ćw. równoważne, zazwyczaj poprawnie siedzi w ławce, jest aktywny na zaj. ruch. wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia; wie, że można zapobiegać im; wie, że nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych, zauważa osoby niepełnosprawne w otoczeniu zauważa osoby niepełnosprawne w otoczeniu i czasem im pomaga, z pomocą posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, nie zawsze stosuje się do ograniczeń korzystania z niego, zazwyczaj posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, nie zawsze stosuje się do ograniczeń korzystania z niego, orientuje się , jak z niego korzystać, aby nie narażać zdrowia prawie zawsze chwyta piłkę, celnie rzuca, pokonuje przeszkody, wykonuje ćw. równoważne, poprawnie siedzi w ławce i kontroluje swoją sylwetkę, wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia; wie, że można zapobiegać im; wie, że nie można samodzielnie zażywać lekarstw dba o aktywność fizyczną, właściwie zachowuje się podczas choroby, zauważa osoby niepełnosprawne w otoczeniu i zawsze im pomaga, posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, najczęściej stosuje się do ograniczeń korzystania z niego, wie, jak z niego korzystać, aby nie narażać zdrowia 11 jest bardzo aktywny na jest bardzo aktywny na zaj. ruch. zaj. ruch. Wykazuje zainteresowanie sprawnie chwyta piłkę, sportem, proponuje celnie rzuca, pokonuje ćwiczenia i zabawy, przeszkody, wykonuje ćw. równoważne, poprawnie siedzi w ławce i kontroluje swoją sylwetkę, przypomina o tym innym, wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia; zna sposoby zapobiegania im; wie, że nie można samodzielnie zażywać lekarstw, dba o aktywność fizyczną, właściwie zachowuje się podczas choroby, zauważa osoby niepełnosprawne w otoczeniu i zawsze im pomaga, jest życzliwy wobec nich sprawnie posługuje się sprawnie posługuje się komputerem w komputerem w podstawowym zakresie, podstawowym zawsze stosuje się do zakresie, zawsze ograniczeń korzystania z stosuje się do niego, wie, jak z niego ograniczeń korzystania korzystać, aby nie z niego, nie naraża narażać zdrowia zdrowia, samodzielnie porusza się po wybranych programach, 6. Zachowanie bezpieczeństwa i zdrowia 2 na polecenie sprząta po pracy, nie zawsze bezpiecznie poruszać się po drogach, 3 najczęściej sprząta po sobie; wie, jak bezpiecznie używać narzędzi, wie, jak bezpiecznie poruszać się po drogach, zna telefony alarmowe, 4 najczęściej sprząta po sobie; wie, jak bezpiecznie używać narzędzi; i poruszać się po drogach, w sytuacji wypadku umie powiadomić dorosłych, 12 5 zawsze sprząta po sobie; wie, jak bezpiecznie używać narzędzi i poruszać się po drogach, w sytuacji wypadku umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe, 6
