Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego

Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego
Projekt „Nauczyciel przedmiotów zawodowych”
Rok akademicki 2014/2015
PP X13
Wykaz pytań z zakresu toku studiów na egzamin podyplomowy
Pedagogika
1. Zadania pedagogiki.
2. Podstawowe pojęcia w pedagogice: pedagogika, wychowanie, nauczanie, uczenie się,
kształcenie.
3. Uczeń w procesie wychowania i kształcenia:
Właściwości psychiczne uczniów.
Właściwości umysłu istotne dla nauki szkolnej.
Uspołecznienie i rozwój moralny ucznia.
Obraz samego siebie i samoocena.
4. Fazy rozwoju uczniów.
5. Klasa szkolna jako grupa społeczna:
Właściwości klasy.
Struktura klasy.
Normy obowiązujące w klasie.
Spójność klasy.
6. Co to znaczy nauczyciel dobry i skuteczny: samoanaliza, samoocena, poznawanie swojej
pracy.
7. Nagrody i kary w procesie wychowania i kształcenia.
8. Metody i techniki poznawania uczniów: obserwacja, wywiad, ankieta, socjometria.
9. Umiejętności komunikacyjne nauczyciela: postrzeganie zachowań uczniów bez oceny,
aktywne słuchanie, rozpoznawanie i wyrażanie uczuć, potęga empatii w pracy nauczyciela,
konstruktywne rozwiązywanie konfliktów w klasie, bariery w komunikacji.
10. Umiejętności nauczycielskie w zakresie utrzymania dyscypliny w klasie.
11. Strategie zachowań nauczycieli.
12. Strategie zachowań uczniów.
13. Niepowodzenia szkolne i zapobieganie im.
14. Motywowanie do nauki wg zasad równych szans.
15. Teoria a praktyka edukacyjna – rola pedagogiki jako nauki we współczesnej szkole.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona
1. Scharakteryzować model – cykliczno fazowy rozwoju człowieka – konsekwencje dla
edukacji.
2. Cechy charakterystyczne kryzysu psychospołecznego.
3. Czym jest poczucie intymności.
4. Jaki jest związek pomiędzy kształtowaniem się poczucia tożsamości a udanym związkiem
w życiu dorosłym.
5. Znaczenia kształtowania się tożsamości w okresie dorastania.
1
Psychologia
Dydaktyka
Znaczenie pojęcia dydaktyki ogólnej.
Podstawowe pojęcia dydaktyczne.
Cele kształcenia ogólnego.
Taksonomiczne ujęcie celów kształcenia.
Proces kształcenia i jego ogniwa.
Cele samokształcenia.
Zasady kształcenia
Metody kształcenia.
Formy organizacyjne kształcenia: lekcja jako podstawowa forma kształcenia, struktura lekcji
i typy lekcji, formy organizacyjne pracy uczniów.
10. Pojęcie planowania i organizacji pracy dydaktycznej.
11. Sprawdzanie i ocenianie wyników procesu kształcenia: formy sprawdzania, metody
sprawdzania, testy osiągnięć szkolnych.
12. Jakie warunki powinny spełniać treści kształcenia w zakresie przedmiotów zawodowych.
13. Wymienić podstawowe kryteria oraz zasady doboru i układu treści kształcenia.
14. Wymienić i krótko scharakteryzować główne etapy procedury opracowywania modułowych
programów kształcenia w zakresie przedmiotów zawodowych.
15. Przedstawić ogólny podział środków dydaktycznych możliwych do wykorzystania
w kształceniu zawodowym.
16. Krótko omówić cele stosowania w nauczaniu teoretycznych przedmiotów zawodowych
środków i materiałów dydaktycznych oraz ich podstawowe funkcje.
17. Na przykładzie dowolnie wybranej jednostki tematycznej omówić przygotowanie się
nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych do pracy dydaktycznej.
18. Wymienić typowe wskaźniki oceny efektywności dydaktycznej procesu kształcenia
zawodowego.
19. Krótko omówić obiektywne i subiektywne źródła trudności nauczyciela w zakresie kontroli
i oceny osiągnięć szkolnych ucznia.
20. Scharakteryzować najczęściej popełniane błędy w planowaniu zajęć dydaktycznych.
21. Typy lekcji i ich przebieg.
22. Kiedy nowy materiał nauczania ma dla ucznia sens? Co to jest struktura poznawcza uczniów?
23. Techniki efektywnego podawania materiału nauczania.
24. Narzędzia oceny osiągnięć uczniów.
25. Cele kształcenia zawodowego.
26. Kształtowanie umiejętności dyskutowania na lekcjach z przedmiotów zawodowych –
wybrane metody nauczania.
27. Metody i techniki twórczego myślenia – przykłady zastosowania na lekcjach z przedmów
zawodowych.
28. Gra dydaktyczna jako metoda nauczania przedmiotów zawodowych.
29. Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu przedmiotów zawodowych dydaktyka
szczegółowa przedmiotów technicznych.
30. Kiedy nowy materiał nauczania ma dla ucznia sens? Co to jest struktura poznawcza uczniów?
Strona
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego