Szkolne Zasady Oceniania - Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w

Załącznik nr 1
Szkolne
Zasady Oceniania
Gimnazjum
im. Mikołaja Kopernika
w Wysokiem Mazowieckiem
ROZDZIAŁ I
1. Założenia ogólne
§1
Szkolne Zasady Oceniania Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Wysokiem Mazowieckiem
zostały opracowane zgodnie z:
1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83,
poz.562) z późniejszymi zmianami.
§2
1. Tworzenie zasad oceniania nie jest jednoetapowym działaniem, jest procesem ciągłym.
Z założenia jest to dokument otwarty. W twórczy sposób wpływający na nauczycieli, uczniów
i rodziców, zmierzający do zawarcia w nim jak najwięcej treści wypracowanych przez
wszystkich zainteresowanych.
2. Zasady oceniania zostały skorelowany z programem
profilaktyki i szkolnym zestawem programów nauczania.
wychowawczym,
programem
3. Szkoła proponuje system oceniania wspierający rozwój osobowości ucznia pozwalający na
uzyskanie wiary w siebie, ukierunkowany na zachowania pozytywne oparte o uczciwość i
tolerancję, sprzyjający współpracy koleżeńskiej i przygotowujący do odpowiedzialnego,
aktywnego życia w demokratycznym społeczeństwie, sprzyjający tworzeniu poczucia własnej
godności i szacunku dla innych i odpowiedzialności za swoją przyszłość.
4. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b. zachowanie ucznia.
ROZDZIAŁ II
1. Cele oceniania
§3
Wewnątrzszkolny system oceniania Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika ma na celu:
1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia, jego samoświadomości i poczucia wiary we
własne możliwości:
a. Pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań.
b. Bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce.
c. Uświadamianie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności
przewidzianych w programie nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie.
d. Mobilizowanie do pracy.
e. Wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.
f. Ukierunkowywanie samodzielnej pracy.
2
g. Dowartościowanie ucznia.
h. Wybór rodzaju dalszego kształcenia, dalszej drogi życiowej.
2. Monitorowanie systemu szkolnego
a. Korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
nauczyciela.
b. Analiza prawidłowego doboru programów i podręczników.
c. Skuteczność nauczania i wychowania.
d. Śródroczne (roczne) podsumowywanie wiadomości i umiejętności oraz określenie
na tej podstawie stopnia opanowania przez ucznia treści programowych
przewidzianych na dany okres (rok szkolny).
e. Informowanie rodziców o osiągnięciach, postępach i wysiłkach uczniów.
ROZDZIAŁ III
1. Ogólne zasady oceniania
§4
1. Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami poszanowania godności i praw obu stron:
ocenianego i oceniającego
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonych w
odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających
tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w
statucie szkoły.
4. Ocenianie obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c. ocenianie
bieżące
i ustalanie
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
f. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3
g. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów dostosowanych do
specyfiki danego przedmiotu;
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjne zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
7. Nauczyciele konstruują przedmiotowy system oceniania osiągnięć uczniów,
w którym ustalają:
7.1 przedmiotowe wymagania edukacyjne;
7.2 sposób sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów:
a. formy
b. częstotliwość
c. narzędzia
d. zasady przeprowadzania ustnych i pisemnych form sprawdzania
e. sposoby sprawdzania
f. kryteria oceniania
7.3 sposoby informowania uczniów i rodziców o:
a. wymaganiach edukacyjnych
b. sposobach sprawdzania
7.4 zasady postępowania w celu poprawy oceny niedostatecznej.
ROZDZIAŁ IV
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
§5
1. Ustala się
skali:
a.
b.
c.
d.
e.
następującą formę wyrażania ocen bieżących i śródrocznych i rocznych według
stopień celujący -(cel.) 6
stopień bardzo dobry -(bdb.) 5
stopień dobry -(db.) 4
stopień dostateczny - (dst.) 3
stopień dopuszczający -(dop.) 2
4
f. stopień niedostateczny –(ndst.) 1
2. Powyższą skalę poszerzamy przy ocenach bieżących o „+”, „-”, i „=” tzn. 6,5 (+,-,=), 4 (+,,=), 3 (+,-,=), 2 (+,-,=), 1+ natomiast przy ocenach śródrocznych o „+”, „-„ tzn. 6,5 (+,-),4
(+,-), 3 (+,-), 2 (+,-), 1+.
3. Oceny cząstkowe w dziennikach lekcyjnych stawiamy cyfrą arabską, oceny klasyfikacyjne
śródroczne zapisujemy skrótem (cel., bdb., db., dst., dop., ndst.),
a oceny klasyfikacyjne roczne w pełnym brzmieniu.
4. Na stronach dotyczących oceniania oprócz znaków cyfrowych można umieszczać informacje
dodatkowe, np: zakres materiału, data, forma oceniania, „nb” (nieobecność), „np.”
(nieprzygotowanie), „nć” (niećwiczący), „bs” (bez stroju na wychowaniu fizycznym); na
stronach dotyczących frekwencji uczniów można umieszczać zapisy takie jak: „konkurs”,
„zawody” (gdy uczeń bierze udział w konkursie lub zawodach sportowych organizowanych
przez szkołę lub jest na konkurs lub zawody delegowany przez szkołę), „sanatorium”,
„szpital”(gdy uczeń przebywa w sanatorium lub szpitalu), „wycieczka” (jeśli uczeń przebywa
na wycieczce organizowanej przez szkołę). Jeżeli nauczyciel stosuje w/w skróty, muszą się
one znaleźć w jego przedmiotowym systemie oceniania.
5. Sposób i narzędzia rejestrowania osiągnięć ucznia:
a. zapis w dzienniku lekcyjnym na bieżąco i w arkuszach ocen na koniec roku;
b. gromadzone do końca roku szkolnego prace klasowe;
c. systematyczne odnotowywanie przez uczniów otrzymywanych przez niego ocen w
zeszycie przedmiotowym.
6. Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za:
a. prace klasowe;
b. sprawdziany;
c. krótkie sprawdziany (kartkówki);
d. odpowiedzi ustne;
e. aktywną pracę na lekcji;
f. prace domowe obowiązkowe i nadobowiązkowe;
g. prace długoterminowe (referaty, projekty, inscenizacje, …) obowiązkowe
i nadobowiązkowe;
h. umiejętności kluczowe;
i. osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i innych oraz w zawodach sportowych;
7.
a)
b)
c)
Określa się minimalną liczbę ocen z poszczególnych przedmiotów w semestrze
1 godziny tygodniowo- uczeń powinien otrzymywać co najmniej 3 oceny w cząstkowe
2-3 godziny tygodniowo- co najmniej 5 ocen cząstkowych
4 i więcej tygodniowo- co najmniej 7 ocen cząstkowych
§6
Ustala się następujące ogólne kryteria ocen szkolnych :
Wymagania wykraczające na stopień celujący obowiązują elementy treści nauczania:
5
 pozwalające na pełne opanowanie programu nauczania;
 wykraczające poza program nauczania;
 stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia;
 wynikające z indywidualnych zainteresowań;
 zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.
Wymagania dopełniające na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określanych
programem nauczania. Są to treści:
 złożone ważne, trudne do opanowania;
 wymagające korzystania z różnych źródeł;
 umożliwiające rozwiązywanie problemów;
 pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym;
 pozwalające na pełne opanowanie programu nauczania.
Wymagania rozszerzające na stopień dobry obejmują elementy treści nauczania:
 istotne w strukturze przedmiotu;
 bardziej złożone, mniej przystępne niż podstawowe;
 przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych
przedmiotów szkolnych;
 użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności;
 w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych;
 wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według
wzorów (przykładów) znanych z lekcji, podręcznika.
Wymagania podstawowe na stopień dostateczny obejmują elementy treści nauczania:
 najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu;
 łatwe nawet dla ucznia mało zdolnego;
 często powtarzające się w programie nauczania;
 dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
 określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych
w podstawach programowych;
 głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
Wymagania konieczne na stopień dopuszczający obejmują elementy treści nauczania:
 niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu;
 potrzebne w życiu.
 uczeń samodzielne lub za pomocą nauczyciela rozwiązuje i wykonuje zadania
praktyczne, typowe, o niewielkim stopniu trudności
stopień niedostateczny otrzymuje uczeń który:
 nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określanych wymaganiami
edukacyjnymi na danym etapie kształcenia
 posiada braki w podstawowych umiejętnościach i wiadomościach uniemożliwiające
dalsze zdobywanie wiedzy
 nie potrafi wykonywać samodzielnie i za pomocą nauczyciela zadań o niewielkim
stopniu trudności
6
ROZDZIAŁ V
Zasady i formy oceniania uczniów
§7
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c. warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
d. stosowanych formach i częstotliwości kontroli osiągnięć uczniów.
e. znajdujących się w bibliotece szkolnej kryteriach wymagań, które są udostępnianie
rodzicom na ich prośbę na terenie szkoły w obecności nauczycieli bibliotekarzy .
f. o postępach swoich dzieci:
 na zebraniach klasowych (co najmniej 3 w roku),
 w czasie indywidualnych kontaktów z wychowawcą i nauczycielami
przedmiotów- w miarę potrzeb,
 poprzez wpisywanie na bieżąco do zeszytów przedmiotowych lub indeksów
ucznia ocen, potwierdzonych podpisem nauczyciela i rodzica,
 w innej formie ujętej w systemach nauczycielskich.
2. Ocenianie umiejętności i wiedzy ucznia dokonywane jest systematycznie, poprzez stosowanie
różnych form sprawdzania, w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
3. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:
a. cząstkowe - określające poziom umiejętności, wiadomości i działań praktycznych,
oceniające wszystkie przejawy uczniowskiej działalności i wytwory jego pracy;
b. klasyfikacyjne (śródroczne i roczne) określające osiągnięcia edukacyjne i umiejętności
przewidziane programem nauczania danych zajęć edukacyjnych.
4. Oceny są jawne dla ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) i pełnią przede
wszystkim funkcję motywacyjną, wspierającą rozwój ucznia.
a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Nauczyciel ma
obowiązek przechowywania prac pisemnych uczniów do końca roku szkolnego.
b. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń zawsze, a jego rodzic lub opiekun
prawny na swoją prośbę, otrzymują do wglądu na terenie szkoły w obecności
nauczyciela.
c. Nauczyciel obowiązany jest do sprawdzenia pracy kontrolnej w ciągu dwóch tygodni
od daty jej napisania, z wyjątkiem wypracowań z języka polskiego, które należy
ocenić i oddać do wglądu w terminie trzytygodniowym. Kartkówki winny być
sprawdzone i oddane w terminie jednego tygodnia. Uczniowie powinni być
powiadomieni o ich wynikach.
7
5. Pisemne sprawdziany wiadomości i umiejętności zapowiadamy z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem. Sprawdzian taki może być tylko jeden w ciągu dnia i najwyżej dwa w ciągu
tygodnia.
6. Krótkie sprawdziany (kartkówki) obejmujące materiał z 1-3 tematów mogą być realizowane
w dowolnym terminie bez uprzedzenia.
7. W sporadycznych przypadkach uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, jeśli
przypadki takie przewiduje przedmiotowy system oceniania poszczególnych nauczycieli.
8. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, termin należy ponownie
uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązuje tygodniowe wyprzedzenie.
9. Uczeń ma szansę na poprawienie bieżącej oceny niedostatecznej w terminie i na warunkach
uzgodnionych z nauczycielem. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną.
10. Uczeń nieobecny na pracy pisemnej z przyczyn usprawiedliwionych może pisać ją w terminie
i na warunkach uzgodnionych z nauczycielem; nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych
pisze ją obowiązkowo
11. Stosując pomocniczą skalę punktową w celu ustalenia stopnia ze sprawdzianów,
prac klasowych, testów itp. przyjmuje się zasadę:
a. 98- 100 % punktów – stopień celujący
b. 96 - 98 % punktów - stopień bardzo dobry +;
c. 90 - 95 % punktów - stopień bardzo dobry;
d. 85 - 89 % punktów - stopień dobry +;
e. 75 - 84 % punktów - stopień dobry;
f. 66 - 74 % punktów - stopień dostateczny +;
g. 50 - 65 % punktów - stopień dostateczny;
h. 40 - 49 % punktów - stopień dopuszczający +;
i. 30 - 39 % punktów - stopień dopuszczający;
j. poniżej 30 % punktów - stopień niedostateczny.
12. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
13. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej.
14. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8
15. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
16. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej
opinii.
17. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
18. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
19. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor gimnazjum
porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
w
20. Kwestie organizacyjne dotyczące projektu uczniowskiego reguluje odrębny regulamin
wewnętrzny.
21. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu wpisuje
się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
ROZDZIAŁ VI
1. Klasyfikowanie uczniów
§8
1.
Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na, odpowiednio, śródrocznym i rocznym
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych (języka rosyjskiego i
angielskiego), religii i zachowania ucznia, oraz ustaleniu –według skali Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania - śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych i ocen zachowania.
2.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła w
miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
3.
Na miesiąc przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną wychowawcy obowiązani są
mieć potwierdzenia na piśmie od rodziców lub prawnych opiekunów, że zostali oni
poinformowani o grożących ich dziecku ocenach niedostatecznych. Nauczyciele
przedmiotów informują wychowawców o grożących ocenach niedostatecznych na 5 dni
przed ostatecznym terminem poinformowania rodziców.
4.
Na tydzień przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną nauczyciele przedmiotów
informują uczniów o skali ocen od 2 do 6, a za ich pośrednictwem rodziców lub opiekunów
9
prawnych o proponowanych ocenach z poszczególnych przedmiotów; uczeń obowiązany jest
do wpisania tej oceny w tabelę ocen z tyłu zeszytu; ocena powinna być potwierdzona
podpisem nauczyciela uczącego danego przedmiotu.
5.
Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w przedostatnim (lub ostatnim) tygodniu przed
rozpoczęciem ferii zimowych.
6. Klasyfikację roczną przeprowadza się w przedostatnim (lub ostatnim) tygodniu przed
zakończeniem roku szkolnego.
7.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną
i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, w formie arkusza
konsultacyjnego.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem. § 10
ust. 4 i 5
9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
12. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
z zastrzeżeniem: ustalenie niezgodności z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny.
13. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §11
14. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem §11
15. Ostateczny termin wystawiania ocen określa każdorazowo dyrektor szkoły, mając na
względzie dobro ucznia, na nie później niż trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
16.
Pełną informację o otrzymanych przez ucznia ocenach śródrocznych z zajęć
edukacyjnych i zachowania otrzymują rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnej na
zebraniu podsumowującym
17.
Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na, odpowiednio, okresowym i rocznym
10
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i
indywidualnym programie edukacyjnym opracowanym dla niego oraz ustaleniu
semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocen zachowania.
18. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
2. Zasady i tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
§9
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny po złożeniu pisemnego wniosku do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu rady
klasyfikacyjnej.
3. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną do dyrektora najpóźniej w dniu
rady klasyfikacyjnej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
b. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika,
plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą zdającemu
egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:
a. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin musi odbyć się
przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Jeśli z przyczyn losowych uczeń
nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
b. egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne, z
których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
c. przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez
dyrektora szkoły, nauczyciela takich lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;
d. w czasie trwania egzaminu mogą być obecni – w charakterze obserwatorów- rodzice
lub prawni opiekunowie dziecka;
11
e. z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
- imiona i nazwiska nauczycieli
- termin egzaminu klasyfikacyjnego;
- zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
- wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
- do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
f. od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub
jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść w ciągu trzech dni od daty egzaminu
pisemne odwołanie do dyrektora szkoły;
g. w przypadku sytuacji określonej w punkcie §9 ust. 7 pkt. 6 może odbyć się egzamin
poprawkowy, który przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły; termin
egzaminu wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i rodzicem
(prawnym opiekunem).
h. w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
W dzienniku lekcyjnym dopuszcza się stosowanie skrótu „nieklasyf.”.
3. Promocja
§ 10
1. Uczeń gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
z zastrzeżeniem
§12 ust. 1, 2
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o
zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6.
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji
programowo wyższej i powtarza klasę.
do klasy
12
4.Ustalenie oceny niezgodnej z przepisami
§ 11
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
d) psycholog, , jeżeli jest zatrudniony w szkole
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
13
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 , dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5.Zasady i tryb przeprowadzania egzaminów poprawkowych
§ 12
1. Uczeń gimnazjum, który w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uzyskał stopień
niedostateczny z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy, jeżeli z pozostałych obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Sytuacje uznawane przez radę pedagogiczną jako wyjątkowe to w szczególności:
a. trudna sytuacja życiowa ucznia, choroby, patologia i niewydolność wychowawcza w
rodzinie;
b. zdarzenia losowe, które spowodowały silne przeżycia utrudniające koncentrację, obniżające
sprawność myślenia i uczenia się;
c. długotrwała choroba ucznia (trwająca co najmniej miesiąc po feriach zimowych);
d. zmiana szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego, związana z
niemożnością szybkiego uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych;
e. pisemna opinia PPP o obniżeniu wymagań programowych;
f. potwierdzone pisemnie objęcie ucznia opieką psychologa, pedagoga.
4. Przeciwwskazaniami do skorzystania z możliwości wymienionej w ust.2 są:
14
a. lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć lekcyjnych
bez usprawiedliwienia,
b. uporczywe uchylanie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań zleconych przez
nauczyciela,
c. nieskorzystanie z pomocy w nauce oferowanej przez nauczyciela,
d. niezgłaszanie się bez usprawiedliwienia na poprawę sprawdzianów w wyznaczonych przez
nauczyciela terminach,
e. niezgłoszenie się bez usprawiedliwienia na poprawę oceny rocznej, mimo wcześniejszego
uzgodnienia warunków i terminów tej poprawy, bądź podpisania kontaktu w tej sprawie.
5. Pisemny wniosek o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego z dwóch przedmiotów powinni
zgłosić do dyrektora szkoły rodzice (prawni opiekunowie) ucznia lub wychowawca klasy
najpóźniej w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej. Wniosek musi zawierać w
miarę pełne, wyczerpujące uzasadnienie.
6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora gimnazjum. W skład
komisji wchodzą:
a. dyrektor gimnazjum lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
9. Nauczyciel, o którym mowa w ust.8. pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor gimnazjum powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a. skład komisji;
b. termin egzaminu poprawkowego;
c. pytania egzaminacyjne;
d. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
e. do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, określonym przez
dyrektora, nie później niż do końca września.
12. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia (w terminie 5 dni od
dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego) do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
15
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w wyniku egzaminu poprawkowego została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
13. W przypadku uznania zgłoszonego zastrzeżenia, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej. W
tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
14. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z
zastrzeżeniem §12 ust 14
ROZDZIAŁ VII
1. Tryb, zasady i kryteria ustalania oceny z zachowania
§ 13
I. Zasady ustalania oceny zachowania.
Ocena zachowania wyrażając opinię o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych
uwzględnia:
1. postawę moralną i społeczną ucznia,
2. takt i kulturę w stosunkach z ludźmi,
3. przestrzeganie zasad bezpiecznej i zdrowej szkoły,
4. frekwencję,
5. rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań,
6. sumienność i poczucie odpowiedzialności,
7. dbałość o wygląd zewnętrzny,
8. postawę wobec nałogów, uzależnień i innych zachowań patologicznych.
Uwaga:
Oceny z przedmiotów nie mają wpływu na ocenę zachowania.
Ocenę zachowania okresową (roczną) ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
Uwaga:
Ocena poprawna jest oceną wyjściową.
16
OCENA WZOROWA
WZOROWĄ OCENĘ ZACHOWANIA otrzymuje uczeń, gdy:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
jest pozytywnym wzorem do naśladowania,
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, kulturą słowa na tle klasy, w szkole i poza szkołą,
okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły i rówieśnikom,
zawsze przestrzega zasad i przepisów, obowiązujących w szkole,
reaguje na niewłaściwe zachowanie innych i przejawy zagrożenia,
nigdy nie opuszcza zajęć i nie spóźnia się na lekcje bez usprawiedliwienia,
uczy się systematycznie, zawsze jest przygotowany do zajęć lekcyjnych oraz stara się
maksymalnie wykorzystać swoje zdolności i umiejętności,
8. z własnej inicjatywy pracuje nad swoim rozwojem uczestnicząc aktywnie w zajęciach
szkolnych i pozaszkolnych, bierze udział i odnosi sukcesy w olimpiadach, konkursach,
godnie reprezentując szkołę,
9. nie otrzymał żadnych uwag negatywnych,
10. zawsze jest czysty, schludny, dba o swój wygląd, posiada strój stosowny do okoliczności, nie
maluje włosów, paznokci, nie stosuje w nadmiarze środków do układania włosów, nie nosi
nadmiernej ilości biżuterii (w tym ozdób i biżuterii niebezpiecznej), nie nosi wyzywającego
makijażu,
11. Na terenie szkoły nie żuje gumy, nie używa telefonu komórkowego i urządzeń do
odtwarzania plików dźwiękowych np. Mp3, discman itp.,
12. Jest wolny od nałogów i uzależnień.
13. Nigdy samowolnie nie opuszcza szkoły podczas trwania zajęć lekcyjnych.
OCENA BARDZO DOBRA
BARDZO DOBRĄ OCENĘ zachowania otrzymuje uczeń, gdy:
1. jest kulturalny, prawdomówny, nie popada w konflikty, stosuje właściwe zwroty
grzecznościowe w kontaktach z innymi osobami,
2. zawsze przestrzega zasad i przepisów,
3. nie spóźnia się na lekcje bez usprawiedliwienia,
4. wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione,
5. uczy się systematycznie, starannie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich czynny udział,
pracuje nad własnym rozwojem uczestnicząc aktywnie w zajęciach szkolnych i
pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach, olimpiadach i innych imprezach pozaszkolnych,
godnie reprezentując szkołę,
6. pozytywnie zmotywowany zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
7. jest czysty, schludny, dba o swój wygląd, wyróżnia się strojem stosownym do okoliczności,
nie maluje włosów, paznokci, nie stosuje w nadmiarze środków do układania włosów, nie
nosi nadmiernej ilości biżuterii (w tym ozdób i biżuterii niebezpiecznej), nie używa
wyzywającego makijażu,
8. na terenie szkoły nie żuje gumy, nie używa telefonu komórkowego lub innego urządzenia
typu player, discman itp. (procedura postępowania w przypadku odebrania urządzenia
znajduje się w Kodeksie ucznia)
9. jest wolny od nałogów i uzależnień.
10. nigdy samowolnie nie opuszcza szkoły podczas trwania zajęć lekcyjnych.
17
OCENA DOBRA
DOBRĄ OCENĘ zachowania otrzymuje uczeń, gdy:
1. dba o mienie społeczne, osobiste oraz szanuje pracę innych,
2. z szacunkiem odnosi się do kolegów i osób starszych oraz nie uczestniczy w kłótniach i
bójkach,
3. nie spóźnia się na lekcje bez usprawiedliwienia,
4. zawsze przestrzega obowiązujących w szkole zasad i przepisów ,
5. nigdy nie opuszcza zajęć bez usprawiedliwienia,
6. aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
7. wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków na miarę swoich możliwości,
8. dba o estetykę własnego wyglądu i otoczenia, nie maluje włosów, paznokci, nie stosuje w
nadmiarze środków do układania włosów, nie nosi nadmiernej ilości biżuterii (w tym ozdób i
biżuterii niebezpiecznej), nie nosi wyzywającego makijażu,
9. na terenie szkoły nie żuje gumy, nie używa telefonu komórkowego lub innego urządzenia
typu player, discman itp. (procedura postępowania w przypadku odebrania urządzenia
znajduje się w Kodeksie ucznia),
10. jest wolny od nałogów i uzależnień.
11. Nigdy samowolnie nie opuszcza szkoły podczas trwania zajęć lekcyjnych.
OCENA POPRAWNA
POPRAWNĄ OCENĘ zachowania otrzymuje uczeń, gdy:
1. nie wchodzi w konflikt z prawem,
2. zdarzy mu się sporadycznie uczestniczyć w kłótniach i konfliktach z innymi uczniami czy
pracownikami szkoły,
3. zdarza mu się użyć wulgaryzmów, czasami nie panuje nad emocjami, zdarza się, że
zachowuje się niekulturalnie i niestosownie do danej sytuacji,
4. zdarzyło się, że uczeń ( od 1 – 3 ) razy w ciągu semestru spóźnił się na lekcję bez
usprawiedliwienia.
5. sporadycznie otrzymuje uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania w szkole
i poza nią, ale stara się poprawić swoje zachowanie,
6. jednego dnia opuścił zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia (dopuszczalna liczba 7 godzin)
7. czasami bywa nie przygotowany do zajęć lekcyjnych i nie bierze w nich aktywnego udziału,
8. nie zawsze pracuje na miarę swoich możliwości,
9. nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków i rzadko angażuje się w życie
klasy i szkoły ,
10. spowodował drobne zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej, lecz naprawił lub
zrekompensował stratę,
11. zdarzyło się, że spowodował niezamierzone zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych
osób,
12. zdarzyło się, że zwrócono mu uwagę na niewłaściwość stroju, wyglądu i zachowania
(ufarbowane włosy, widoczne środki do układania włosów, makijaż, pomalowane paznokcie,
nadmiar biżuterii i ozdób stwarzających zagrożenie dla zdrowia, brak odpowiedniego
obuwia, bluzkę odkrywającą ciało, brak właściwego identyfikatora, żucie gumy),
* osoba, która pomalowała włosy nie może mieć oceny wyższej niż poprawna.
18
13. zdarzyło się, że używał na terenie szkoły telefonu komórkowego lub innego urządzenia typu
player, discman itp. (procedura postępowania w przypadku odebrania urządzenia znajduje się
w Kodeksie ucznia),
14. upomniany stosuje się do ustalonych zasad i wykazuje chęć poprawy.
15. jest wolny od nałogów i uzależnień.
16. nigdy samowolnie nie opuszcza szkoły podczas trwania zajęć lekcyjnych.
OCENA NIEODPOWIEDNIA
NIEODPOWIEDNIĄ OCENĘ zachowania otrzymuje uczeń, gdy:
1. jest nieuczciwy wobec dorosłych i kolegów,
2. sfałszował podpis rodzica lub nauczyciela, ocenę przedmiotową lub ocenę
z
zachowania,
3. lekceważąco odnosi się do innych ludzi (obraża ich, wyśmiewa, przezywa),
4. dopuścił się agresji fizycznej, słownej lub psychicznej, zastraszania, wymuszania,
wyłudzania,
5. otrzymał naganę wychowawcy klasy,
6. nie przestrzega przepisów i zarządzeń szkolnych,
7. przyniósł do szkoły niebezpieczny przedmiot,
8. nieregularnie wypełnia obowiązek szkolny,
9. uczy się bardzo niesystematycznie, jest często nie przygotowany do zajęć,
10. nie bierze udziału w pracach społecznych i nie wykonuje należycie powierzonych mu zadań,
11. nie dba o czystość klasy i szkoły,
12. trzeba mu często przypominać o potrzebie dbałości o higienę i odpowiedni wygląd i
zachowanie,
13. świadomie dokonał zniszczeń mienia,
14. zdarzyło się jeden raz, że uczeń palił papierosy, pił alkohol lub stosował inne środki, ale
wykazał chęć poprawy i nie powtarzał tych zachowań.
15. więcej niż jeden raz używał na terenie szkoły telefonu komórkowego lub innego urządzenia
typu player, discman itp. (procedura postępowania w przypadku odebrania urządzenia
znajduje się w Kodeksie ucznia),
16. sporadycznie reaguje na zwróconą mu uwagę.
17. zdarzyło się jeden raz, że uczeń samowolnie, bez wyraźnej przyczyny i usprawiedliwienia w
czasie zajęć opuszczał budynek szkoły.
OCENA NAGANNA
NAGANNĄ OCENĘ zachowania otrzymuje uczeń, gdy:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
wulgarnie zwraca się do rówieśników i dorosłych,
demoralizująco wpływa na kolegów, lekceważy zarządzenia szkolne,
dopuszcza się aktów przemocy,
fałszuje dokumenty i podpisy,
otrzymał nagany wychowawcy, dyrektora i pedagoga,
łamie obowiązujące normy i prawo, co wymaga interwencji rodziców, policji lub innych
organów porządkowych,
7. uchyla się od realizacji obowiązku szkolnego, co wymaga stosowania środków przymusu,
19
8. bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze udziału w zajęciach oraz
przeszkadza w ich prowadzeniu,
9. uchyla się od pracy społecznej, lekceważy i utrudnia wykonywanie zadań szkoły,
10. lekceważy uwagi dotyczące higieny osobistej i odpowiedniego wyglądu,
11. ulega nałogom lub zażywa inne substancje szkodzące zdrowiu,
12. nie dba o mienie własne i społeczne,
13. używa w szkole telefonu komórkowego, innych urządzeń typu discman, player,
niebezpiecznych przedmiotów, odmawia przekazania tych przedmiotów nauczycielowi,
14. upomniany nie poprawia swojego zachowania.
15. często opuszcza szkołę podczas trwania zajęć lekcyjnych i nie reaguje na upomnienia.
16. często spóźnia się na zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia.
II. TRYB WYSTAWIANIA OCENY Z ZACHOWANIA
1. Ocenę zachowanie wystawia wychowawca klasy podczas godziny wychowawczej na
miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
2. Wystawiając ocenę wychowawca uwzględnia opinię:
a. samego ucznia (samoocena),
b. zespołu klasowego,
c. nauczycieli i pracowników szkoły,
d. adnotacji zawartych w zeszycie uwag.
3. Na miesiąc przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną wychowawca klasy informuje uczniów i
rodziców o przewidywanych ocenach okresowych (rocznych).
4. W sytuacjach wyjątkowych wychowawca klasy ma prawo zmienić ocenę
z zachowania w ciągu miesiąca od powiadomienia o niej rodziców ucznia do ostatecznego
jej wystawienia.
5. Ocenę zatwierdza Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym.
6. W sytuacjach wyjątkowych, po natychmiastowym powiadomieniu rodziców, Rada
Pedagogiczna może zmienić ocenę zachowania w terminie do ostatniego dnia roku
szkolnego.
III. TRYB WNOSZENIA WNIOSKU O PONOWNE USTALENIE OCENY ZACHOWANIA.
1. Wniosek z uzasadnieniem składa do Rady Pedagogicznej na ręce Dyrektora szkoły
zainteresowany uczeń, jego rodzice (opiekunowie prawni) lub Samorząd Klasowy
w terminie 2 dni do posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej.
2. Wniosek rozpatrywany jest tylko, jeżeli wychowawca klasy:
- nie zastosował kryteriów ustalonych dla danej oceny,
- nie zasięgnął opinii ucznia, innych członków Rady Pedagogicznej w sprawie wystawienia
przez siebie oceny,
- naruszył procedury wystawiania ocen zachowania.
3. Zasadny wniosek rozpatruje Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym.
4. O decyzji Rady Pedagogiczne Dyrektor informuje wnioskodawcę po klasyfikacyjnym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
IV. IDENTYFIKATOR UCZNIOWSKI
1. Na terenie szkoły obowiązuje właściwy identyfikator (wzór poniżej)
20
imię i nazwisko
czcionka: Arial CE
rozmiar
styl: pogrubiony, pochylony
kolor: czarny
zdjęcie legitymacyjne
wielkość 25x30 A)
Janusz
Kowalski
C
Gimnazjum
w
Wysokiem Mazowieckiem
wielka litera określająca,
do której klasy chodzi uczeń:
czcionka: Arial CE
rozmiar: 24
styl: pogrubiony, pochylony
kolor: czarny
linia: czarna, ciągła,
cienka
nazwa szkoły i miejscowość:
czcionka: Arial CE
rozmiar: 16
styl: pochylony
kolor: czarny
wypełnienie koła:
kolor: jednakowy
dla danego ciągu
A)
dopuszcza się posiadanie identyfikatora bez zdjęcia
USTALENIA KOŃCOWE
1. Uczeń, który popadł w konflikt z prawem, pali papierosy, pije alkohol, przyjmuje lub
rozprowadza narkotyki, celowo niszczy mienie lub dopuścił się przemocy wobec innych nie
może mieć oceny wyższej niż nieodpowiednia.
2. Wszelkie nieprzewidziane sytuacje związane ze szkolnymi zasadami oceniania rozpatruje
dyrektor szkoły i rada pedagogiczna na podstawie:
a. Ustawy o systemie oświaty,
b. Rozporządzenia MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007r. z późniejszymi zmianami.
3. Każdy uczeń posiada strój uroczysty, który ma obowiązek nosić w dni uroczystości szkolnych
(11 Listopada, 3 Maja, Dzień Edukacji Narodowej i Dzień Patrona Szkoły) oraz w czasie innych
uroczystości, w sprawie których decyzję podejmie Dyrektor Szkoły.
4. Przez strój uroczysty należy rozumieć: białą bluzkę oraz ciemną spódnicę lub spodnie w
przypadku dziewcząt, białą koszulę i ciemne spodnie w przypadku chłopców.
5. W dni rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz w czasie egzaminu gimnazjalnego
obowiązuje strój uroczysty.
Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 17.10.2012r.
21