Plan dydaktyczny 2014-15

W roku szkolnym 2014/15 w „Żoliborskiej Jedynce“ realizowane będą następujące
zadania:
1. Bezpieczne, przyjazne i wielokierunkowe kształcenie oraz podnoszenie efektywności
nauczania poprzez stworzenie skutecznego systemu motywującego; wzbogacanie oferty
zajęć pozalekcyjnych.
2. Kontynuacja działań kształcących świadome uczestnictwo w odbiorze i tworzeniu kultury
oraz aktywizacja uczniów na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.
3. Kontynuacja działań na rzecz rozwoju i promocji szkoły. Zebranie informacji o losach
absolwentów.
4. Podniesienie efektywności nauczania poprzez systematyczną analizę wyników egzaminów
i sprawdzianów
wewnętrznych
i zewnętrznych
oraz
monitorowanie
oceniania
z wykorzystaniem pełnej skali ocen zgodnie z aktualnym Statutem i WZO.
5. Realizacja nowej podstawy programowej oraz jej kontrola i ewaluacja.
1
ZADANIE 1:
BEZPIECZNE, PRZYJAZNE i WIELOKIERUNKWE KSZTAŁCENIE ORAZ PODNOSZENIE EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA POPRZEZ STWORZENIE
SKUTECZNEGO SYSTEMU MOTYWUJĄCEGO; WZBOGACANIE OFERTY ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH.
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
OSOBY
TERMIN
ODPOWIEDZIALNE LUB
REALIZACJI
UWAGI
REALIZUJĄCE
1.Podnoszenie
a/ wykorzystywanie nowoczesnych aktywizacyjnych metod wszyscy nauczyciele
standardów nauczania
cały rok
w miarę posiadanych
nauczania
środków
i uczenia się
b/
wzbogacanie
bazy
dydaktycznej
szkoły,
doposażenie dyrektor, opiekunowie
i modernizacja pracowni przedmiotowych
cały rok
pracowni przedmiotowych
c/ prowadzenie lekcji otwartych i wymiana doświadczeń między wszyscy nauczyciele
cały rok
nauczycielami
d/ realizacja wybranych projektów dydaktycznych:
•
zespoły przedmiotowe
rok,
zgodnie
z harmonogramem
innowacje edukacyjne:
o zespól biologiczny: Dzielnicowy Konkurs Ekologiczny
o zespół
cały
geograficzny:
lekcje
terenowe,
pracy szkoły
współpraca
z Uniwersytetem Warszawskim
o projekt interdyscyplinarny „Polacy pod zaborami. Bilans
na
początku
XX
w.”,
kontynuacja
listopad 2014
projektu
„Powstanie Warszawskie – 70 rocznica”
wrzesień 2014
o Zespół polonistyczny i zespół j. obcych :”Wiosenny
limeryk” oraz konkurs recytatorski
o Inne
2
e/ różne sposoby podnoszenia kwalifikacji zawodowych:
Dyrektor, nauczyciele
cały rok
Wszyscy nauczyciele
cały rok
współpraca z ośrodkami doskonalenia i metodykami
f/ konsultacje przedmiotowe
g/ analiza wyników matur z maja 2014 oraz matur próbnych Zespoły przedmiotowe,
zespół ds. Ewaluacji
przeprowadzonych w roku szkolnym 2014/15
Zgodnie
z harmonogramem
pracy szkoły
h/ zorganizowanie i przeprowadzenie zewnętrznych (OPERON Dyrektor, nauczyciele
Wg ustaleń OKE lub
i inne) i wewnętrznych matur próbnych
dyrektora
i/ przeprowadzenie testów poziomujących z języków obcych dla Nauczyciele języków obcych
początek września
uczniów klas I
wpis do dziennika
j/ podejmowanie działań mających na celu realizację podstawy Dyrektor, nauczyciele
cały rok
i umieszczenie
programowej 3-letniego liceum:
Cały rok
informacji na stronie
•
obowiązkowe
określenie
przez
nauczycieli
programów Przewodniczący
zespołów
internetowej szkoły
przedmiotowych,
nauczania oraz wypracowanie sposobu ich realizacji
nauczyciele
•
opracowanie
rozkładów
materiałów
i planów Przewodniczący zespołów
wychowawczych z uwzględnieniem zagadnień związanych przedmiotowych,
z nauczaniem i wychowaniem w kontekście praw ucznia oraz wychowawca, zespół
bezpieczeństwa pracy; przekazanie ich do dokumentacji wychowawczy klasy
szkolnej
•
dostosowywanie metod nauczania i sposobów sprawdzania Wszyscy nauczyciele
wiedzy do potrzeb, możliwości psychofizycznych i aspiracji
uczniów
•
zapoznanie z programami nauczania uczniów i rodziców
Dyrektor, wychowawcy,
początek
nauczyciele, admin. strony
2014
września
3
k/ kontynuacja innowacji dydaktycznej – międzyoddziałowych Zespół matematyczny,
zajęć z matematyki w klasach drugich i trzecich
Cały rok
dyrektor
l/ aktywna praca zespołów przedmiotowych i dydaktyczno- Zespoły przedmiotowe,
wychowawczych:
•
Cały rok
specjaliści
opracowanie
planu
pracy
zespołu
Do 30.09.2014
przedmiotowego
i przekazanie go do dyrektora
•
opracowanie
planu
dydaktyczno-wychowawczego
klasy Zespoły dydaktyczno-
Do 30.09.2014
uwzględniającego specyfikę oddziału i przekazanie go do wychowawcze
dyrektora
•
•
bieżące monitorowanie efektów pracy ucznia i przekazanie
do trzech dni przed harmonogram i formuła
pozytywnych i negatywnych uwag do wychowawcy przed
wyznaczonymi
sprawdzianów
zebraniem z rodzicami
zebraniami
semestralnych ustalane
stała współpraca przy realizacji zadań dydaktycznych
cały rok
w zespołach
sprawdziany
semestralne,
matury,
konkursy,
przedmiotowych
wymiana
i opisane w PZO
doświadczeń
•
zorganizowanie
wyjazdów
dydaktycznych
w ramach wychowawcy
jesień 2014
wiosna 2015
projektów edukacyjnych
•
złożenie sprawozdania z pracy zespołów przedmiotowych
i dydaktyczno-wychowawczych
Dyrektor, zespół BHP
ł/ systematyczna troska o bezpieczeństwo i higienę pracy:
•
kontrola stanu technicznego pomieszczeń szkolnych
•
uaktualnienie regulaminów i planu korzystania z pracowni
•
uaktualnienie
instrukcji
udzielania
pierwszej
pomocy
przeprowadzenie
godzin
wychowawczych
z zakresu
udzielania pierwszej pomocy medycznej – algorytmy działań
•
plan zajęć lekcyjnych uwzględniający higieniczne warunki
pracy
pielęgniarka, nauczyciele
EdB i WF, koordynator PP
sanitarnej ze szczególnym uwzględnieniem pracowni
•
Opiekunowie pracowni,
Agata
Markowska,
Ewa
Jaworska
cały rok
Zespół ds. Planu, dyrektor,
zespół BHP
4
2. Podnoszenie
a/ kontynuacja nauczania drugiego języka obcego na różnych Nauczyciele j. obcych
efektywności nauczania
poziomach zaawansowania w grupach międzyklasowych
języków obcych
b/ organizacja ‘Dni Języków Obcych’
Cały rok
przydział do grup na
początku września 2014
Nauczyciele j. obcych
c/ kontynuacja wyjazdów edukacyjnych o charakterze kulturowo- Nauczyciele
lingwistycznym
wychowawcy
d/ współpraca z zagranicznym lektorem języka hiszpańskiego
Nauczyciele
j.
obcych, Marzec 2015
j.
obcych, Cały rok
Renata Sabak
e/
podjęcie
działań
dydaktyczno-kulturowych
w ramach Nauczyciele j. obcych
Cały rok
f/ zachęcanie uczniów do poszerzania wiedzy i umiejętności Nauczyciele j. obcych
Cały rok
europejskich programów
językowych poprzez uczestnictwo w konkursach, egzaminach
zewnętrznych, projektach językowych, itp.
g/ nawiązanie współpracy z ośrodkami kulturalnymi działającymi Nauczyciele j. obcych
Cały rok
przy ambasadach
h/ nawiązanie współpracy w ramach „szkół partnerskich“
3.Wspieranie
Nauczyciele j. obcych
Cały rok
w konkursach Wszyscy nauczyciele
Cały rok
b/ dalsza współpraca z uczelniami wyższymi i instytucjami Wszyscy nauczyciele
Cały rok
a/
organizowanie i promowanie
uczestnictwa
wszechstronnego rozwoju i olimpiadach przedmiotowych
ucznia
naukowymi
c/ organizowanie pozalekcyjnych zajęć międzyoddziałowych i kół Wszyscy nauczyciele
Cały rok
zainteresowań we współpracy z Radą Rodziców
d/ tworzenie przez uczniów indywidualnych
i grupowych Wszyscy nauczyciele
Cały rok
Wszyscy nauczyciele
Cały rok
projektów edukacyjnych
e/ praca z uczniem zdolnym:
•
umożliwienie
uczniom
szczególnie
uzdolnionym Wszyscy nauczyciele/
kontynuowania nauki w formie indywidualnego toku
•
dyrektor
przyznawanie semestralnego stypendium naukowego dla Dyrektor/ wychowawcy
Po każdym
w ramach posiadanych
młodzieży z wysoką średnią ocen
semestrze
środków
oraz nagród za bardzo
dobra frekwencję
5
•
promowanie osiągnięć edukacyjnych i pozytywnych postaw Wszyscy nauczyciele/
uczniów poprzez informowanie o nich społeczności szkolnej
•
Cały rok
dyrektor
uroczystości szkolnych,
indywidualne konsultacje przedmiotowe – międzyoddziałowe Wszyscy nauczyciele
Cały rok
kontynuacja nagradzania uczniów w różnych formach zgodnie Dyrektor/ wychowawcy/
samorząd uczniowski
Wg harmonogramu uczniów, za ich zgodą,
uroczystości
na stronie internetowej
wypracowanie, wspólnie z Rodzicami, systemu motywowania Wychowawcy/ nauczyciele
szkolnych
szkoły, tablicy
uczniów do podnoszenia wyników w nauce
Cały rok
informacyjnej i
ze Statutem i WZO (np. Limanki, Jedynki)
•
umieszczenie informacji
o osiągnięciach
koła dla uczniów szczególnie uzdolnionych
•
wg harmonogramu
w gazetce szkolnej, itp.
f/ przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym – praca z uczniem Nauczyciele/ specjaliści
Cały rok
ostatniego etapu
słabym:
•
Dalsze wdrażanie
diagnozowanie i analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych Nauczyciele/ specjaliści
Cały rok
reformy edukacji
i poszukiwanie form poprawy wyników nauczania
•
dostosowanie
pracy
dydaktycznej
do
możliwości i potrzeb uczniów
indywidualnych Nauczyciele/ specjaliści
nauczyciele wspierający
Cały rok
•
wspieranie uczniów w pokonywaniu trudności szkolnych
•
aktywizacja prac zespołów rewalidacyjnych
•
organizowanie stałych konsultacji dla uczniów mających
kłopoty
z realizacją
materiału
programowego,
Nauczyciele/ specjaliści
Nauczyciele/ specjaliści
Cały rok
pomoc
Wychowawcy, nauczyciele, Cały rok
pedagogiczna (w ramach etatu i godzin KN)
•
/ Cały rok
umożliwienie uczniom uczestniczenia w międzyoddziałowych
rodzice
zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych organizowanych dla
poszczególnych poziomów w celu uzupełnienia braków
edukacyjnych
•
uatrakcyjnianie lekcji i nowoczesne formy pracy dydaktycznej
•
kształtowanie u ucznia umiejętności samooceny i kontroli
•
współpraca z PPP i innymi placówkami specjalistycznymi
•
współpraca
z rodzicami
–
zaangażowanie
w zdyscyplinowanie i motywowanie uczniów do pracy
ich
Zespoły przedmiotowe
Cały rok
Specjaliści
Cały rok
Dyrektor,
wychowawcy, Cały rok
specjaliści
6
g/ praca z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych Wychowawcy, nauczyciele,
i wyrównywanie różnic wynikających z dysfunkcji rozwojowych:
Cały rok
specjaliści, nauczyciele
wspierający
•
Cały rok
dostosowanie sposobu sprawdzania i realizacji podstawy
programowej do możliwości psycho-fizycznych uczniów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
•
przygotowanie
przez
zespół
dydaktyczno-wychowawczy
dokumentacji klasy
h/
objęcie
uczniów
jednokierunkowo
uzdolnionych Wychowawcy, nauczyciele,
Cały rok
indywidualnym programem wsparcia i przygotowanie przez zespół specjaliści, nauczyciele
dydaktyczno-wychowawczy dokumentacji klasy
wspierający
i/ rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów – cudzoziemców
Wychowawcy, nauczyciele, Cały rok
w miarę potrzeb
specjaliści
j/ monitorowanie postępów edukacyjnych uczniów przy regularnej Wychowawcy, nauczyciele, Cały rok
specjaliści
współpracy z rodzicami
4.Wyposażanie ucznia
a/
w wiedzę i praktyczne
maturalnego:
umiejętności przydatne
•
na kolejnych etapach
kształcenia i w życiu
praca
analiza
z uczniami
przygotowującymi
się
do
egzaminu zespoły przedmiotowe,
dyrektor, zespół ds.
wyników
egzaminów
zewnętrznych
jesień 2014
i ich ewaluacji
wykorzystanie w procesie edukacji
•
przeprowadzenie matur próbnych dla uczniów klas III
codziennym
•
zespoły przedmiotowe,
wg
dyrektor
pracy zespołów lub
kontynuacja pilotażu maturalnego dla uczniów klas II nauczyciele
i analiza jego wyników
harmonogramu
w zespołach ustaleń dyrektora
przedmiotowych
•
konsultacje maturalne
cały rok
•
przeprowadzenie pilotażu matury na poziomie rozszerzonym nauczyciele klas III
wrzesień 2014
7
dla zainteresowanych uczniów klas III
b/ pomoc w zakresie doradztwa zawodowego, promowanie SZOK
cały rok
przedsiębiorczości i kreatywności
c/
stwarzanie
możliwości
pracy
ucznia
cały rok
z wykorzystaniem dyrektor, specjaliści
nowoczesnych technik multimedialnych
nauczyciele,
szczególnie
zespół informatyków
5.
Wzbogacanie
informatycznej
szkoły
bazy a/ uzupełnianie zasobów centrum multimedialnego i biblioteki dyrektor,
nauczyciele, cały rok
w pracy szkolnej o nowe materiały dydaktyczne w formie programów opiekunowie
multimedialnych:
•
zmiana
zapisu
centrum
w miarę posiadanych
środków
multimedialnego i biblioteki
posiadanych
materiałów
dydaktycznych szkolnej
zgodnie z nowoczesnymi technologiami
b/ pełniejsze wykorzystanie centrum multimedialnego przez nauczyciele
cały rok
nauczycieli innych przedmiotów
c/ dalsze i pełniejsze wykorzystanie dostępu do Internetu w pracy nauczyciele
cały rok
w miarę wyposażania
sal
dydaktycznej
w komputer
z dostępem do Internetu
d/ stała aktualizacja strony internetowej szkoły, ze szczególnym dyrektor, administrator
uwzględnieniem stron przedmiotowych:
•
cały rok
strony internetowej,
zachęcanie uczniów do współtworzenia strony internetowej nauczyciele,
szkoły
zespoły przedmiotowe,
agendy szkolne
•
przeszkolenie osób odpowiedzialnych za strony przedmiotowe
(wprowadzanie danych na strony)
8
ZADANIE 2:
KONTYNUACJA DZIAŁAŃ KSZTAŁCĄCYCH ŚWIADOME UCZESTNICTWO w ODBIORZE i TWORZENIU KULTURY ORAZ AKTYWIZACJA
UCZNIÓW NA RZECZ
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
OSOBY
TERMIN
UWAGI
ODPOWIEDZIALNE LUB REALIZACJI
REALIZUJĄCE
1.Kontynuacja
a/ poszerzenie Rady Programowej SCK o rodziców i uczniów
działalności Szkolnego
dyrektor, opiekun SCK –
wrzesień 2014
Bogumiła Walczak,
Centrum Kultury (SCK)
b/
i wzmacnianie więzi ze
i międzyszkolnych konkursów
zorganizowanie
i przeprowadzenie
wewnątrzszkolnych zainteresowani nauczyciele,
środowiskiem lokalnym
cały rok
Rada Programowa SCK, SU,
zespoły przedmiotowe
c/ działanie SCK obejmować będzie następujące obszary:
Szczegółowy
•
projekty edukacyjne
harmonogram
•
wykłady
SCK
•
wystawy
projektów
•
spotkania i warsztaty
nr 1
•
koncerty i spektakle
•
konkursy przedmiotowe, artystyczne
•
konferencje
wraz
imprez
z liderami
w załączniku
d/ współpraca z seniorami
e/ działalność wolontariatu
f/ współpraca ze środowiskiem lokalnym
Dyrekcja; wszyscy
nauczyciele
g/ poszukiwanie sponsorów zewnętrznych
Dyrekcja, wszyscy
nauczyciele
9
2.Kształtowanie
a/ organizowanie wyjść do kina, teatru, muzeum, galerii, wychowawcy, nauczyciele
cały rok
w uzgodnieniu
świadomego i aktywnego wycieczek edukacyjnych, itp. zgodnie z wieloletnim planem
z dyrektorem i po
uczestnictwa w kulturze
wpisaniu do planu
rozwoju
szkoły,
rocznym
planem
dydaktycznym
i wychowawczym oraz profilem klasy – maksymalnie dwa
dydaktycznego
wyjścia w semestrze
i wychowawczego klasy
b/ współpraca z Centrum Nauki Kopernik
nauczyciele
przedmiotów cały rok
ścisłych
c/ kontynuowanie cyklicznych programowych wykładów dyrektor, zainteresowani
otwartych i spotkań warsztatowych w ramach roku historii
nauczyciele
d/ organizowanie lekcji bibliotecznych i lekcji czytania; opiekun
współpraca z nowa Czytelnia Naukowa (Pl. Inwalidów 3)
cały rok
biblioteki
szk. cały rok
i zainteresowani nauczyciele
inne klasy wg potrzeb
e/ lekcje dotyczące historii szkoły i Żoliborza, ze szczególnym wychowawcy kl. I, zespół cały rok
uwzględnieniem historii Powązek i Cytadeli; obowiązkowe centrum multimedialnego,
lekcje w Muzeum Powstania Warszawskiego dla kl. i i III
zespół historyczny
f/ rozwój działalności klubu dyskusyjnego podejmującego
cały rok
aktualne problemy życia publicznego
g/ zapraszanie gości i współpracujących ze szkołą artystów
dyrektor, zainteresowani
cały rok
nauczyciele
h/ przygotowanie do obchodów 80lecia szkoły
dyrektor, zainteresowanie
cały rok
nauczyciele
10
3. Stwarzanie warunków
a/ akcje organizowane w ramach SCK na rzecz szkoły Rada
do rozwoju talentów
i środowiska
Programowa
SCK, cały rok
dyrektor, nauczyciele
i zainteresowań uczniów
b/ promowanie uczestnictwa w różnych formach konkursów, nauczyciele
cały rok
olimpiadach, warsztatach, piknikach, itp.
c/
dalsza
działalność
szkolnego
koła
teatralnego,
cały rok
recytatorskiego i dziennikarskiego
d/ redagowanie gazetki szkolnej
nauczyciele
cały rok
e/ organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych
dyrektor, nauczyciele
cały rok
i kół zainteresowań
f/ organizowanie koncertów i spotkań promujących twórczość
cały rok
młodzieży naszej szkoły
g/ akcje charytatywne
cały rok, w tym dni
Promocji Szkoły
11
ZADANIE 3:
KONTYNUACJA DZIAŁAŃ NA RZECZ ROZWOJU i PROMOCJI SZKOŁY. ZEBRANIE INFORMACJI O LOSACH ABSOLWENTÓW.
OSOBY
CELE
SPOSÓB REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNE LUB
REALIZUJĄCE
1. Współdziałanie szkoły a/ aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w programach dyrektor, zespoły
z władzami
edukacyjnych dzielnicy i Urzędu Miasta st. Warszawy
przedmiotowe, zespół
samorządowymi,
wychowawczy szkoły,
rodzicami, absolwentami,
opiekunowie kół, SU,
instytucjami
specjaliści
pozarządowymi
b/ kontynuacja współpracy Rady Pedagogicznej i dyrektora
i środowiskiem lokalnym
szkoły
z rodzicami
jako
TERMIN
REALIZACJI
cały rok
UWAGI
dotyczy
wszystkich
podpunktów
współodpowiedzialnymi
uczestnikami środowiska szkolnego – organizacja warsztatów
dla Rodziców
c/ dalsza aktywizacja rad klasowych i zwiększanie udziału
rodziców w życiu klasy i szkoły
d/ włączanie rodziców w system motywowania uczniów do
uzyskiwania jak najlepszych wyników edukacyjnych oraz
frekwencji, wspierania inicjatyw i projektów
e/ udział w imprezach lokalnych i inicjowanie działań szkoły
na rzecz środowiska lokalnego, działalność Szkolnego
Centrum Kultury
12
f/ zapraszanie do szkoły przedstawicieli absolwentów liceum
oraz przedstawicieli życia publicznego, świata kultury i nauki
g/
kontynuacja
współpracy
z instytucjami
szczebla
centralnego i lokalnego, stowarzyszeniami, fundacjami
h/ zacieśnienie współpracy ze Stowarzyszeniem Absolwentów
i wychowanków „Żoliborskiej Jedynki”
i/ gromadzenie i analiza informacji o losach absolwentów
j/ nawiązanie współpracy z innymi szkołami integracyjnymi:
liceami i gimnazjami
2.Dbanie o wizerunek
a/ Skuteczna promocja szkoły:
‘Żoliborskiej Jedynki’
•
uzyskanie od uczniów klas pierwszych informacji wychowawcy klas I,
Wrzesień 2014
o źródłach wiedzy o naszej szkole i podjęciu decyzji o specjaliści
wyborze ‘Żoliborskiej
Jedynki’
(poznanie
kryteriów
wyboru)
•
ankieta ewaluacyjna spełnionych oczekiwań („stopnia
zadowolenia”) dla uczniów klas i i III
•
tworzenie różnorodnych materiałów promocyjnych
wszystkie zespoły
•
kontynuacja współpracy z lokalnymi mediami
przedmiotowe, zespół
•
udział szkoły w targach edukacyjnych
wychowawczy szkoły, SU,
•
kontynuacja ‘Dni otwartych’
gazetka szkolna ‘Nowa
•
stała aranżacja wystroju wnętrza budynku szkolnego
•
aktualizacja strony internetowej szkoły
•
przeprowadzenie
w naszej
szkole
cały rok
w miarę możliwości
finansowych
Jedynka’, SCK, opiekun
strony internetowej
różnorodnych
konkursów i zawodów sportowych adresowanych do
uczniów szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjów
dyrektor, zespoły
cały rok, wg
przedmiotowe
harmonogramu pracy
szkoły
13
•
cały rok
kontynuacja działań mających na celu pozyskanie
przyjaciół ‘Żoliborskiej Jedynki’ i sponsorów
•
dbałość o estetykę otoczenia szkoły
•
promowanie
kształcenia
cały rok
włączającego,
integracji
i tolerancji
b/ Wprowadzenie koszulek z logo szkoły dla osób pełniących
październik 2014
funkcje reprezentacyjne
c/ egzekwowanie przestrzegania norm i zasad właściwego Dyrektor / wszyscy
nauczyciele
ubioru oraz zachowania uczniów w szkole
d/
wprowadzenie
obligatoryjnego
stroju
cały rok
dla
pocztu Ilona
Rokicka
/
Artur cały rok
sztandarowego – czarne spodnie lub koszula do kolan, biała Sydlewski / Ewa Jaworska
koszula, czarne buty na płaskim obcasie.
14
ZADANIE 4:
PODNIESIENIE
EFEKTYWNOŚCI
NAUCZANIA
POPRZEZ
SYSTEMATYCZNĄ
ANALIZĘ
WYNIKÓW
EGZAMINÓW
i SPRAWDZIANÓW
WEWNĘTRZNYCH i ZEWNĘTRZNYCH ORAZ MONITOROWANIE OCENIANIA z WYKORZYSTANIEM PEŁNEJ SKALI OCEN ZGODNIE z WZO
1. Stosowanie
a/ stosowanie nowego Statutu szkoły, organizacja pracy zespół
specjalistów
Umieszczenie
i aktualizacja
zgodnie z obowiązującymi dokumentami szkoły
nauczycieli,
obowiązujących
i powołanych
dokumentacji szkoły
dyrektor
dokumentów na stronie
b/ aktualizacja PZO
internetowej
szkoły,
w bibliotece szkolnej, u
c/ ewaluacja pozostałych regulaminów szkolnych
pedagoga szkolnego i
w pokoju
d/ poinformowanie uczniów i rodziców o treści
wrzesień 2014
nauczycielskim
obowiązujących dokumentów szkolnych
e/ upowszechnienie WZO i PZO
o
przestrzeganie zapisów WZO dotyczących oceniania
i promowania uczniów:
•
systematyczność i różnorodność wystawiania ocen
•
pełna jawność i uzasadnienie oceny
•
szczegółowe
poinformowanie
uczniów
o zasadach
przeprowadzania klasówek, kartkówek i innych form
sprawdzania wiedzy i umiejętności
•
terminowość sprawdzania i przekazywania uczniom prac
pisemnych
•
pisemne przekazanie wszystkim uczniom, na pierwszych
zajęciach w roku, kryteriów oceniania, obowiązujących
podręczników i literatury uzupełniającej
•
systematyczne
prowadzenie
dokumentacji
procesu
nauczania zgodnie z przepisami prawa
15
2. Analiza wyników
a/
nauczania.
i zewnętrznych
b/
analiza
analiza
ilościowa
egzaminów
wewnętrznych
jakościowa
egzaminów
wewnętrznych
kontekstowa
egzaminów
wewnętrznych
i zewnętrznych
c/
analiza
i zewnętrznych w przypadku niepowodzeń szkolnych.
3. Monitorowanie
realizacji rozkładu
materiału i programów
nauczania zgodnie
z podstawą programową
16
ZADANIE 5
REALIZACJA NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ ORAZ JEJ KONTROLA i EWALUACJA.
1. Realizacja nowej
a/ kontynuowanie szkoleń Rady Pedagogicznej z zakresu dyrektor
podstawy programowej
realizacji nowej podstawy programowej
Rady szkoleniowe
b/ współpraca pomiędzy zespołami przedmiotowymi w celu dyrektor, zespoły
Współpraca
realizwania
z metodykami
modułów
„Przyroda“
oraz
„Historia przedmiotowe
i społeczeństwo“
2. Kontrola i ewaluacja a/
monitorowanie realizacji programów nauczania według
realizacji nowej podstawy nowej podstawy programowej
programowej.
b/ semestralna i końcoworoczna analiza jakościowa realizacji
programów nauczania
17