Program Wychowawczy Zespołu Szkół Podstawowo

Transkrypt

Program Wychowawczy Zespołu Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych w Przeciszowie-Podlesiu
Program Wychowawczy
Zespołu Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych
w Przeciszowie-Podlesiu
SPIS TREŚCI
I. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE............................................................ 4
II. CELE DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ....................................... 6
III. ZADANIA WYCHOWAWCZE…………………..................................... 6
IV. KIERUNKI DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH..................................... 7
V. PROFILAKTYKA....................................................................................... 8
VI. FORMY POMOCY...................................................................................... 9
VII. FORMY REALIZACJI…………................................................................ 9
VIII. HARMONOGRAM UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH.......................... 11
IX. DZIAŁALNOŚĆ POZALEKCYJNA........................................................ 12
X. SYSTEM MOTYWACYJNY..................................................................... 13
XI. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI....... 14
XII. SPOSOBY EWALUACJI............................................................................ 15
2
MOTTO
„W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał
się coraz bardziej człowiekiem – o to, ażeby bardziej
był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez
wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej
być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał
bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”
Jan Paweł II
3
I. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE
Nadrzędne wartości wychowawcze kształtowane w kolejnych etapach
edukacyjnych:
1. SZKOŁA PODSTAWOWA, EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
 bezpieczeństwo w szkole i poza nią,
 koleżeństwo, przyjaźń,
 prawdomówność,
 obowiązkowość,
 odpowiedzialność za siebie i innych,
 kształtowanie pozytywnych relacji wychowawczych,
 samodzielność i współpraca,
 empatia,
 promowanie zdrowego stylu życia,
 kształtowanie postaw ekologicznych,
 rozwijanie u uczniów więzi z krajem ojczystym-poszanowanie symboli
narodowych, państwowych, religijnych, umacnianie tradycji i szacunku wobec
historii,
 kształtowanie umiejętności obowiązujących w życiu społecznym.
2. SZKOŁA PODSTAWOWA, KLASY IV-VI
 uczenie się,
 uczciwość, sprawiedliwość,
 systematyczność, porządek,
 samodzielność,
 odpowiedzialność,
4
 kultura słowa, dobre obyczaje,
 wartości rodzinne,
 zdrowie, i bezpieczeństwo,
 humor, zabawa,
 koleżeństwo, otwartość, współpraca
 samorządność, praworządność,
 tradycje i patriotyzm.
 szacunek i tolerancja.
3. GIMNAZJUM
 edukacja, uczenie się,
 samodzielność,
 dociekliwość poznawcza ukierunkowana na dobro, prawdę i piękno,
 umiejętność współpracy i współdziałania,
 tolerancja, umiejętność dialogu,
 wspólnota w tym: państwo, ojczyzna, społeczność; lokalna, rodzina, szkoła,
 wychowanie do życia w rodzinie,
 osoba ucznia i jego wszechstronny rozwój,
 cel życia i rzetelna praca, która do niego prowadzi,
 wolność w połączeniu z odpowiedzialnością,
 edukacja prozdrowotna i społeczna,
 wybór dalszej drogi kształcenia.
5
II. CELE DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ
1. Wdrażanie
do
podejmowania
świadomych
i
odpowiedzialnych
decyzji
dotyczących celów życiowych oraz sprzyjających zachowaniu zdrowia i bezpieczeństwa.
2. Podwyższenie efektywności działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły
z wykorzystaniem zajęć pozalekcyjnych i działalności ekologicznej.
3. Kształtowanie
umiejętności
odpowiedzialnego
funkcjonowania
w społeczeństwie obywatelskim i uczenie właściwego rozumienia ideałów
patriotyzmu, demokracji, tolerancji i wolności.
4. Motywowanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły.
5. Zapewnienie jak najlepszych warunków edukacji i poczucia bezpieczeństwa.
6. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji
uczniów, nauczycieli i rodziców.
III. ZADANIA WYCHOWAWCZE
W pracy wychowawczej szkoły nauczyciele zmierzają do tego, aby uczniowie:
1. Znajdowali w
(w
wymiarze
szkole
środowisko
intelektualnym,
wszechstronnego
psychicznym,
rozwoju osobowego
społecznym,
zdrowotnym,
estetycznym, moralnym, duchowym);
2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna w świecie;
3. Mieli
świadomość
życiowej
użyteczności
poszczególnych
przedmiotów
szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie;
4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego
z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych,
wolność własną z wolnością innych;
5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia
wszelkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego
miejsca w świecie;
6. Odkrywali w sobie talenty, predyspozycje do wykonywania odpowiednich dla
nich zawodów;
7. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie
w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych;
8. Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;
9. Kształtowali
w
sobie
postawę
dialogu,
umiejętności
słuchania
innych
i zrozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole
wspólnotę nauczycieli i uczniów;
10. Umieli krytycznie odnosić się do informacji medialnej, zachowując przy tym
własne zdanie.
IV. KIERUNKI DZIAŁAŃ
WYCHOWAWCZYCH
1. Wspieranie
rodziców
wychowawczej
szkoły
w
dziedzinie
nie
może
wychowania.
być
sprzeczny
Kierunek
z
działalności
wolą
rodziców.
Nauczyciele nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty
wychowawcze.
2. Postrzeganie ucznia i wychowanka w kategoriach jego podmiotowości, godności,
wolności, niepowtarzalności, konkretnych praw i obowiązków.
3. Wspomaganie rozwoju osobowego uczniów i wychowanków we wszystkich
wymiarach:
intelektualnym,
psychicznym,
społecznym,
zdrowotnym,
estetycznym, moralnym i duchowym.
7
4. Wyrabianie
u
uczniów
dociekliwości
poznawczej
ukierunkowanej
na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
5. Rozwijanie w uczniach i wychowankach poczucia sensu ich wysiłków,
kształtowanie motywacji do nauki w celu jak najlepszego przygotowania
do dorosłego życia i udziału w życiu społecznym.
6. Rozwijanie wrażliwości na dobro – wspieranie dzieci i młodzieży w kształtowaniu
ich własnej świadomości moralnej,
a nie ograniczenie się wyłącznie
do przekazywania wiedzy z zakresu etyki.
7. Rozwijanie koncepcji własnego życia poprzez rzetelną pracę i uczciwość.
8. Budzenie szacunku dla dobra wspólnego – rodziny, społeczności lokalnej,
państwa.
9. Pomoc w rozpoznawaniu wartości moralnych, w dokonywaniu właściwych wyborów i nabywaniu pozytywnych doświadczeń w tym zakresie.
V. PROFILAKTYKA
Wobec licznych zagrożeń czyhających na młodego człowieka we współczesnym
świecie, szkoła podejmuje działania przeciwstawiające się złu, zagrożeniom
i patologiom.
Szczegółowe działania w tym zakresie zawiera Szkolny Program Profilaktyki. Za
jego realizację odpowiedzialni są:
 dyrekcja szkoły,
 wszyscy nauczyciele, a szczególnie wychowawcy,
 pedagog szkolny,
 pielęgniarka szkolna,
 inspektor służb bhp,
 społeczny inspektor pracy.
8
VI. FORMY POMOCY
Wykaz form pomocy wychowawczej dla uczniów, którzy znaleźli się
w trudnych sytuacjach życiowych:
1. Stały kontakt wychowawców z rodzicami, celem rozpoznania i szybkiego
likwidowania ewentualnych zagrożeń.
2. Pomoc i opieka psychologiczna i pedagogiczna pedagoga szkolnego,
3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Oświęcimiu.
4. Objęcie pomocą materialną dzieci z rodzin wymagających pomocy poprzez kontakt z GOPS- em w Przeciszowie, MOPS- em w Oświęcimiu oraz Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Przeciszowie.
5. Wskazywanie adresów i numerów telefonów placówek udzielających pomocy
osobom mającym problemy z uzależnieniami, należącym do nieformalnych grup
społecznych i sekt, a szukającym pomocy.
VII. FORMY REALIZACJI
1. Kierowanie uczuciami i emocjami:
 Organizowanie wyjazdów na wystawy do galerii, muzeów, teatrów.
 Organizowanie wycieczek do Wadowic, Częstochowy, Krakowa i Warszawy
w celu budowania u uczniów poczucia tożsamości narodowej i patriotyzmu.
 Wyjazdy
pod
pomniki
pamięci
narodowej
-
zwiedzanie
Muzeum
w Oświęcimiu.
 Spotkania z ciekawymi ludźmi- zasłużonymi dla najbliższego środowiska
i małej ojczyzny.
 Kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, rozpoznawania i wyrażania
własnych emocji.
9
 Nauka techniki prowadzenia dyskusji, logicznego myślenia i argumentowania,
obrona własnego zdania, wspomaganie w podejmowaniu decyzji w sytuacjach
trudnych.
2. Rozwój moralny:
 Samoocena ucznia przed klasą na zajęciach z wychowawcą (kształcenie samokrytyki).
 Organizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów mających trudności w nauce.
 Organizowanie spotkań z przedstawicielami policji.
 Czytanie literatury oraz oglądanie filmów dotyczących wychowania prorodzinnego, znajdujących się w bibliotece szkolnej. Dyskusje na ten temat na
wybranych lekcjach.
3. Kształtowanie postaw społecznych:
 Rozliczanie uczniów z rzetelności wykonywania zadań.
 Organizowanie dyskotek.
 Udział w zbiórkach surowców wtórnych, żołędzi itp.
 Rozwijanie działalności wolontariatu.
 Praca na rzecz oczyszczania środowiska.
 Organizowanie wyborów samorządowych.
 Organizowanie apeli i uroczystości rocznicowych wynikających z kalendarza
imprez szkolnych.
 Aktywny udział w kołach zainteresowań.
 Organizowanie spotkań z przedstawicielami straży pożarnej, ratownictwa medycznego, itp.
 Udział w sesjach Rady Gminy.
4. Rozwój duchowy:
 Udział w wybranych uroczystościach organizowanych przez Rodzinę Szkół
im. Jana Pawła II.
 Kultywowanie rocznic związanych z patronem szkoły.
10
 Projekcja filmów o tematyce religijnej.
 Organizowanie jasełek, wieczoru kolęd i pastorałek, klasowych wigilii.
 Pielgrzymki do Sanktuariów Maryjnych i miejsc kultu religijnego.
 Na lekcjach wychowawczych organizowanie pogadanek na temat właściwego
zachowania się wobec symboli religijnych.
 Udział w konkursach plastycznych, literackich, muzycznych promujących
twórczość własną.
5. Kształtowanie zdolności spostrzegania i kojarzenia:
 Organizowanie konkursów, quizów, itp.
 Udział w grach sportowych, terenowych i stacjonarnych (prowadzonych np. na
zajęciach pozalekcyjnych).
6. Wypoczynek czynny (profilaktyka zdrowotna, rozwijanie sprawności fizycznej):
 Udział w rozgrywkach sportowych na terenie gminy.
 Organizowanie wycieczek turystyczno- krajoznawczych.
 Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu (biwaki, ogniska, festyny, rajdy).
VIII. HARMONOGRAM UROCZYSTOŚCI
SZKOLNYCH
1. Uroczystości:
 Rozpoczęcie
roku
szkolnego,
wspomnienie
rocznicy
wybuchu
II wojny światowej i rocznicy agresji sowieckiej na Polskę.
 Sprzątanie Świata.
 Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Otrzęsiny klasy I gimnazjum.
 Święto Szkoły. Ślubowanie klasy I szkoły podstawowej.
 11 listopada- rocznica odzyskania niepodległości przez Polskę.
 Jasełka.
11
 Dzień Babci i Dziadka.
 Dzień Żołnierzy Wyklętych.
 Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
 Obchody Dnia Ochrony Środowiska.
 Dzień sportu. Dzień Dziecka.
 Zakończenie roku szkolnego.
2. Imprezy klasowe i szkolne:
 Klasowe spotkania, ogniska, wycieczki, wigilijki.
 Obchody Dnia Chłopca, Dnia Kobiet,
 Mikołajki, Walentynki.
 Andrzejki.
 Zabawa karnawałowa.
 Dzień Wiosny.
 Dzień Sportu.
 Dyskoteki szkolne.
 Organizowanie dni bez pytania.
IX. DZIAŁALNOŚĆ POZALEKCYJNA
W naszej szkole działają następujące organizacje i koła zainteresowań:
Organizacje:
 Samorząd Uczniowski
 1 Wielopoziomowa Drużyna Harcerska „Wagabunda”
 2 Gromada Zuchowa „Wesołe Promyki”
 SKO
 SKKT PTTK „Pogromcy szlaków”
12
Koła przedmiotowe:
 matematyczne
 języka polskiego
 chemiczne
 historyczne
 języka angielskiego
 informatyczne
Koła zainteresowań:
 chór szkolny
 BRD
 Szkolny Klub Ekologiczny
 SKS
 plastyczne
X. SYSTEM MOTYWACYJNY
1. Nagrody przyznaje rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy, opiekuna
SU, rady rodziców.
2. Nagrody finansowane są przez radę rodziców.
3. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi
przepisami.
4. Uczeń może uzyskać stypendium za szczególne, indywidualne osiągnięcia w nauce, sportowe lub artystyczne.
5. Uczeń gimnazjum może uzyskać stypendium finansowe ufundowane przez Bank
Spółdzielczy w Zatorze, zgodnie z regulaminem banku.
6. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
 rzetelną naukę,
13
 pracę na rzecz szkoły,
 wzorową postawę,
 wybitne osiągnięcia,
 dzielność i odwagę,
7. System nagród i kar określa Statut Szkoły.
8. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) uczniów
o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
XI. ZASADY WSPÓŁPRACY
WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI
1. Udzielanie pełnej i wyczerpującej informacji na temat zachowania dziecka,
jego postępów w nauce i przyczynach trudności.
2. Poszerzanie wiedzy rodziców na temat prawidłowości rozwoju dzieci i młodzieży,
udzielanie rodzinie porad pedagogicznych, porad w sprawach wychowania
i dalszego kształcenia.
3. Zaznajomienie rodziców z pracą szkoły w zakresie: spraw dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych dotyczących zespołów klasowych.
4. Informowanie rodziców o zasadach dotyczących oceniania, klasyfikowania,
promowania oraz przeprowadzania egzaminów końcowych, a także o kryteriach
oceny zachowania oraz trybie odwoławczym.
5. Prezentowanie
rodzicom
osiągnięć
dzieci
na
lekcjach,
wystawkach,
przedstawieniach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych.
6. Nawiązanie
z
rodzicami
relacji
opartych
na
wzajemnym
szacunku
i zaufaniu.
7. Współpraca rodziców z nauczycielami w zakresie przygotowywania imprez
i uroczystości szkolnych, budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu
życia.
14
8. Organizowanie spotkań z rodzicami nie rzadziej niż cztery razy w roku szkolnym.
XII. EWALUACJA
Przebieg realizacji zadań objętych programem wychowawczym będzie na
bieżąco monitorowany w ramach nadzoru pedagogicznego. Dokumentami i elementami służącymi do ewaluacji będą:
 sprawozdania z pracy poszczególnych zespołów, protokoły z rad pedagogicznych,
 wyniki badań ankietowych oraz ich analiza,
 zapisy w dziennikach lekcyjnych i dzienniku pedagoga,
 obserwacja zachowań i funkcjonowania młodzieży,
 zaangażowanie i osiągnięcia młodzieży,
 dokumentacja fotograficzna.
Program Wychowawczy został opracowany przez Radę Rodziców Zespołu
Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych w Przeciszowie-Podlesiu w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną i
zatwierdzony uchwałą Rady Rodziców nr 2/2016/2017
z dnia 22.09.2016r.
Podstawa prawna: art.54 ust. 2 pkt. 1a ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z dnia 2004r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
………………………………………………
PRZEWODNICZĄCY RADY RODZICÓW
Rada
Pedagogiczna
Zespołu
w Przeciszowie-Podlesiu przyjęła do
uchwałą nr 8 z dnia 17.10.2016r.
Szkół
realizacji
Podstawowo-Gimnazjalnych
Program Wychowawczy
15

Program Wychowawczy Zespołu Szkół Podstawowo

Transkrypt

Podobne dokumenty

Program wychowawczy PG lata 2014-2017

Szkolny Program Wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 36W

PROGRAM WYCHOWAWCZY

Wnioski ze sprawozdań do pracy na rok szkolny 2016/2017 (wersja

Program przedszkola

Błąd dydaktyczny i wychowawczy w pracy