Program wychowawczy PG lata 2014-2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 5
W SIEDLCACH NA LATA 2014/2017.
Program Wychowawczy określa pracę wychowawczą szkoły jako wspólne działanie uczniów, nauczycieli i rodziców.
Wszechstronny rozwój ucznia w wymiarze: intelektualnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym i moralnym ma na celu przygotowanie do
samodzielnego i odpowiedzialnego funkcjonowania w społeczeństwie.
Nauczyciele w sposób harmonijny realizują zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
Przekazywanie wiedzy, kształcenie umiejętności praktycznego wykorzystania tej wiedzy oraz postawa moralna ucznia to trzy wymiary stwarzające
najlepszą gwarancję dla wszechstronnego rozwoju.
Nauczyciele w swoich oddziaływaniach wychowawczych będą skutecznie pomagać uczniom w rzetelnym rozpoznawaniu, hierarchizacji i
uwewnętrznianiu wartości moralnych, w dokonywaniu właściwych wyborów i nabywaniu pozytywnych doświadczeń w tym zakresie.
Nauczyciele i uczniowie winni tworzyć atmosferę dialogu, wzajemnego zaufania, jedności i na tej drodze budować szkolną wspólnotę wychowujących
i wychowywanych.
Szkoła ma stwarzać możliwość integralnego rozwoju wszystkich cech osobowości ucznia, tj. kształcić intelekt, uczucia, emocje, rozwijać moralnie,
duchowo i fizycznie, ćwiczyć wolę.
Szkolny program wychowawczy będzie realizowany przez wszystkich nauczycieli na wszystkich przedmiotach.
Program wychowawczy służy wspomaganiu przez szkołę wychowawczej roli rodziny.
Cele programu:
 stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowego;
 rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie dobra, prawdy i piękna;
 uczenie szacunku do dobra wspólnego;
 kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej;
 przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych i dokonywania wyborów;
 stwarzanie możliwość własnego doskonalenia się;
 uczenie odpowiedzialności za siebie i innych, za wolność własną i wolność innych;
 kształtowanie umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów;
 uczenie, jak współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów;
 kształtowanie postawy zdrowego stylu życia;
 kształtowanie umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami współczesnego świata;
 kształtowanie wizerunku absolwenta Publicznego Gimnazjum nr 5.
Proces wychowawczy w naszej szkole określają również dokumenty:
 Statut Szkoły;
 Wewnątrzszkolny System Oceniania;
 Plan dydaktyczno - wychowawczy;





Plan pracy wychowawcy klasowego;
Program profilaktyki szkoły;
Plan pracy pedagoga szkolnego;
Plan pedagogizacji rodziców;
Program pracy Samorządu Uczniowskiego.
GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W LATACH 2014/2017:
Cel główny w roku szkolnym 2014/2015:
Promocja zdrowego żywienia wśród uczniów jako profilaktyka zaburzeń odżywiania.
Kształtowanie postaw patriotycznych na przykładzie sylwetki Patrona i szacunku do ceremoniału szkolnego.
Cele szczegółowe:

Kształtowanie prawidłowych nawyków żywienia.

Kształtowanie szacunku do historii i tradycji narodowej.
Cel główny w roku szkolnym 2015/2016:
Zapobieganie przejawom autoagresji wśród uczniów.
Cele szczegółowe:

Rozpoznanie problemu dotyczącego przyczyn i konsekwencji samouszkodzeń.

Zwiększenie świadomości uczniów na temat powodów stosowania samouszkodzeń i alternatywnych sposobów radzenia sobie z problemami
emocjonalnymi.
Cel główny w roku szkolnym 2016/2017:
Rozpoznawanie zagrożeń płynących z uzależnienia od internetu i mediów.
Cele szczegółowe:

Zanikanie kontaktów rówieśniczych jako przejaw długotrwałego stosowania internetu i mediów.
KIERUNKI
DZIAŁANIA
ZADANIA SZCZEGÓŁOWE
TERMIN
REALIZACJI
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
1. 1. Analiza środowiska rodzinnego ucznia.
DIAGNOZA
2. 2. Analiza środowiska rówieśniczego ucznia.
początek roku szkolnego
pedagog szkolny,
3. 3.Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie , PPP.
i na bieżąco w trakcie roku
wychowawcy i wszyscy
szkolnego
nauczyciele
mienia społecznego.
cały rok szkolny, w miarę
pedagog szkolny,
2. Wpajanie zasad kulturalnego zachowania i kultury języka, rozwijanie
potrzeb
wychowawcy i wszyscy
4. 4. Współpraca z uczniami, rodzicami i nauczycielami.
WYCHOWAWCZA
5. 5. Uczestnictwo w zespołach klasowych i Radach Pedagogicznych w
celu systematycznego rozpoznawania zagrożeń i problemów
wychowawczych.
I SKIEROWANE DO UCZNIÓW:
1. Wdrażanie zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły oraz poszanowania
umiejętności komunikowania się oraz odpowiedzialności za swoje słowa
i czyny.
3. Ocena własnych zachowań i umiejętności opanowywania emocji.
DZIAŁANIA
WYCHOWAWCZE
4. Nauka sztuki odmawiania poprzez wprowadzanie elementów
umiejętności asertywnego zachowanie się (godziny wychowawcze i inne
zajęcia).
5. Kształtowanie bezpiecznego korzystania z różnych źródeł informacji.
6. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7. Ścisła i systematyczna współpraca z : Poradnią Psychologiczno-
nauczyciele
Pedagogiczną, Komendą Policji, Sanepidem, Sądem Rejonowym i
innymi organizacjami i ośrodkami uprawnionymi do pomocy i opieki
wychowawczej ;
8. Organizacja i prowadzenie zajęć profilaktyczno- wychowawczych;
9. Systematyczne rozmowy indywidualne z uczniami;
10. Systematyczna kontrola zachowania uczniów; monitorowanie
wyników nauczania i frekwencji.
11. Wspomaganie uczniów pochodzącym z rodzin zagrożonych
dysfunkcją oraz ścisła realizacja procedur postępowania w przypadku
wystąpienia zagrożenia dysfunkcją;
12. Opracowanie, przeprowadzenie i analiza ankiet wychowawczych;
13. Rozwijanie aktywności i zainteresowań uczniów poprzez udział we
wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie
szkoły w kontekście pracy z uczniem zdolnym.
14. Organizacja przedstawień, apeli, wystaw, konkursów, wyjść
tematycznych itd.
15. Udział w konkursach i olimpiadach szkolnych i międzyszkolnych.
Udział w projektach realizowanych w szkole.
16. Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez organizację zajęć
wyrównawczych i pomocy koleżeńskiej.
II SKIEROWANE DO RODZICÓW:
1. Współudział w tworzeniu i akceptacja planów pracy szkoły.
2. Włączenie do aktywnego udziału w życie szkoły (udział rodziców w
imprezach organizowanych na terenie szkoły i poza nią).
3. Poradnictwo indywidualne w trudnych sytuacjach wychowawczych.
4. Organizowanie spotkań i prelekcji o tematyce wychowawczej i
profilaktycznej.
5. Kierowanie do instytucji pomocowych i instruowanie o możliwościach
korzystania z pomocy.
6. Prowadzenie pedagogizacji rodziców: grupowej podczas spotkań z
rodzicami i indywidualnej z nauczycielami, wychowawcami,
pedagogiem szkolnym.
III SKIEROWANE DO RADY PEDAGOGICZNEJ:
1. Realizacja wniosków wynikających z analizy planu wychowawczego
z ubiegłego roku szkolnego.
2. Uczestnictwo nauczycieli w posiedzeniach Rad Pedagogicznych i
zespołów klasowych.
3.Udział kadry pedagogicznej w szkoleniach, warsztatach, kursach,
seminariach o tematyce wychowawczej, itp.
4. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w procesie
edukacyjno- wychowawczym.
5. Prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców.
6. Obiektywne i sprawiedliwe traktowanie i ocenianie wszystkich
uczniów.
1. Aktywny udział nauczycieli w pracach na rzecz ewaluacji pracy
szkoły.
EWALUACJA
PODJĘTYCH
DZIAŁAŃ
2.Systematyczna wymiana spostrzeżeń, uwag na tematy wychowawcze
dotyczące uczniów.
3. Systematyczna współpraca z rodzicami w kwestiach wychowawczych
dotyczących uczniów.
4.Obserwacja i ocena zachowań uczniów.
5. Analiza sukcesów, prezentacja efektów ich pracy.
Szczegółowe formy realizacji tych zadań zawiera opracowany na dany rok szkolny:

Program profilaktyki szkoły;

Program dydaktyczno- wychowawczy;

Plan pracy wychowawcy klasowego;

Plan pracy pedagoga szkolnego;

Plan pedagogizacji rodziców.
cały rok szkolny
wszyscy nauczyciele