Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania
Transkrypt
Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania
Rok akademicki: Grupa przedmiotów: 2012 / 2013 kierunkowe Nazwa przedmiotu1): Metodyka pracy umysłowej Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Methodics of mental work Kierunek studiów4): Pedagogika 5) Koordynator przedmiotu : 6) 29 Numer katalogowy: ECTS 2) 2 dr Jadwiga Kościanek-Kukacka Prowadzący zajęcia : dr Jadwiga Kościanek-Kukacka Jednostka realizująca7): Katedra Edukacji i Kultury, Wydział Nauk Humanistycznych Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Status przedmiotu9): a) przedmiot poszerzający wiedzę b) stopień …I…. Cykl dydaktyczny10): Semestr zimowy Jęz. wykładowy1: polski Założenia i cele przedmiotu12): Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z prawidłowościami procesu zdobywania wiedzy akademickiej, z ukierunkowaniem na jego optymalizację. Prezentowane treści dostarczyć mają studentom rozpoczynającym naukę w wyższej uczelni narzędzi poznawczych , mogących stanowić pomoc w przygotowywaniu się do zajęć i lepszym funkcjonowaniu w roli studenta, oraz pełniejszym wykorzystaniu czasu studiów dla rozwoju osobistego w różnych zakresach. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): a) Wykład…………………; rok …I… c) stacjonarne liczba godzin….....15 Metody dydaktyczne14): Wykład audytoryjny z elementami konwersatoryjnymi Pełny opis przedmiotu15): Czynniki efektywnego uczenia się dorosłych. Podmiotowe uwarunkowania sukcesów akademickich. Neuropsychologiczne podstawy skuteczności uczenia się (funkcjonowanie CUN oraz uwagi i pamięci). Właściwa organizacja zewnętrznych warunków własnej pracy umysłowej oraz zarządzania czasem. Praktyka studiowania – notatki, bibliografia i inne źródła informacji, referaty i prezentacje, plagiat, zasady szybkiego czytania. Emocje w funkcjonowaniu studenta – ekspozycja społeczna (dyskusja, prezentacja) i stres egzaminacyjny oraz motywy uczenia się. Funkcjonowanie w grupie studenckiej i zasady higieny pracy umysłowej. Perspektywa zawodowa – CV, list motywacyjny przygotowanie do interview oraz formy doskonalenia kompetencji zawodowych. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): 03 – posiada umiejętność takiego organizowania swojej nauki i innych form funkcjonowania 01 – student: poznaje zakres możliwych uwarunkowań w uczelni, aby odzwierciedlało się to w jego własnych osiągnięć akademickich i mechanizmy osiągnięciach i samopoczuciu ich działania 04 – dostrzega sens optymalizacji swoich 02 – potrafi przełożyć ogólną wiedzę o zasadach i działań w uczelni dla kształtowania metodach realizowania konkretnych zadań zawodowych kompetencji oraz osobowości, akademickich na własne dyrektywy działania a także przejawia motywację w tym zakresie Efekty kształcenia18): Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): 22) Miejsce realizacji zajęć : Test wiadomości – efekty 01, 02; opracowanie (w toku wykładów) dwóch programów realizacji określonych zadań akademickich, np. notatki typu mind maping, kwerendy do określonego tematu – efekty 02, 03; ankieta dotycząca samooceny własnej wiedzy i umiejętności w zakresie funkcjonowania w roli studenta – efekty 03, 04 Pytania testowe i ocena, pisemna wersja opracowania programów i oceny, treść ankiety Wyniki testu (40 %) + oceny programów (2 x 30 %) Sala dydaktyczna 1 Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 1. Buzan T.: Rusz głową. Warszawa 2007; 2. Czerniawska E., Ledzińska M.: Jak się uczyć. Bielsko-Biała 2008; 3. Dryden G., Vos J.: Rewolucja w uczeniu. Poznań 2000; 4. Fisher R.: Uczymy, jak się uczyć. Uczymy, jak myśleć. Warszawa 1999 5. Green G.W.: Zostań celującym uczniem i studentem. Warszawa 1996; 6. Hamer H.: Nowoczesne uczenie się albo ściąga z metodyki pracy umysłowej. Warszawa 1999; 7. Orczyk J.: Zarys metodyki pracy umysłowej. Warszawa 1984 8. Rudniański J.: Uczelnia i ty: technologia pracy umysłowej. Warszawa 1983; 9. Rudniański J.: Jak się uczyć. Warszawa 2001; UWAGI24): Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 50 h 0,7 ECTS ECTS 26) Nr /symbol efektu 01 Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Student uświadamia sobie szeroki zakres możliwych uwarunkowań… Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku K_W09; K_W18; 02 Student potrafi przełożyć ogólną wiedzę o… K_U02; K_U08; 03 Student posiada umiejętność takiego organizowania swojej nauki… K_U04; K_U07; K_U09; K_U14; 04 Student dostrzega sens optymalizacji swoich działań… K_K01; K_K08 2