plastyka - Gimnazjum 54

Rok szkolny 2016/2017
Przedmiotowy system oceniania z plastyki
Stosowany przez Monikę Bajer
Stosowany w klasach 1a, 1b, 1c,1d
Podstawa programowa
Cele kształcenia - wymagania ogólne
1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji - percepcja sztuki.
2. Tworzenie wypowiedzi - ekspresja przez sztukę.
3. Analiza i interpretacja tekstów kultury - recepcja sztuki.
Treści nauczania -wymagania szczegółowe
1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji - percepcja sztuki. Uczeń:
1) uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki współczesnej, mając poczucie związku ze śródziemnomorskim
dziedzictwem kultury i tradycją narodową, szanując jednocześnie odrębności innych, kręgów kulturowych (zna wybrane krajowe i zagraniczne
placówki kultury i instytucje artystyczne);
2) korzysta z przekazów medialnych oraz stosuje ich wytwory w swojej działalności (przestrzegając podstawowych zasad prawa autorskiego
dotyczących ochrony własności intelektualnej).
2. Tworzenie wypowiedzi - ekspresja przez sztukę. Uczeń:
1) podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu sztuk plastycznych, innych dziedzin sztuki (fotografika, film) i elementami
formy przekazów medialnych, w kompozycji na płaszczyźnie oraz w przestrzeni rzeczywistej i wirtualnej (stosując określone materiały,
narzędzia i techniki właściwe dla tych dziedzin sztuki i przekazów medialnych);
2) realizuje projekty w zakresie sztuk wizualnych, w tym służące przekazywaniu informacji dostosowanej do sytuacji komunikacyjnej oraz
uczestnictwu w kulturze społeczności szkolnej i lokalnej (stosując także narzędzia i wytwory mediów środowiska cyfrowego).
3. Analiza i interpretacja tekstów kultury - recepcja sztuki. Uczeń:
1) rozróżnia style i kierunki architektury i sztuk plastycznych oraz umieszcza je w odpowiednim porządku chronologicznym i w centrach
kulturotwórczych, które miały zasadnicze znaczenie dla ich powstania;
2) rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, postrzegając je w
kontekście miejsca tradycji we współczesnej kulturze, a także opisuje związki zachodzące między nimi (posługując się terminologią z zakresu
danej dziedziny sztuki).
I.
Oceny
1. Talent plastyczny, chociaż niezwykle ważny i doceniany, jest sprawą drugorzędną w przypadku oceny za
prace plastyczne.
2. Ocenie w przypadku prac plastycznych podlega:
 oddawanie prac plastycznych w terminie,
 podporządkowanie się kryteriom wskazanym przez nauczyciela,
 kreatywność i pomysłowość w ich tworzeniu,
 estetyka i zaangażowanie ucznia w jej staranne wykonywanie (najlepiej jak potrafi)
3. Niedokończone na lekcji prace plastyczne uczeń oddaje na następnej lekcji plastyki.
1. Osiągnięcia edukacyjne ucznia zawarte w podstawie programowej są sprawdzane w następujący sposób:
a. Prace sprawdzające, waga 3.
b. Referaty, prezentacje, zadania związane z samokształceniem, wyszukiwaniem i selekcją informacji oraz
prezentacją swojej pracy, w tym Liga Naukowa, waga 3.
c. Analiza dzieła sztuki (praca pisemna w formie wypracowania dotycząca analizy podanego przez nauczyciela
dzieła z dziedziny malarstwa, dostarczona do końca kwietnia), waga 4.
d. Kartkówki (z trzech ostatnich lekcji), waga 2.
e. Odpowiedzi ustne, waga 1.
f. Praca w klasie: indywidualne (np. karty pracy) waga 2 i grupowe, waga 1.
g. Prace domowe, waga 1.
h. Aktywność na lekcji, waga 1.
i. Prace plastyczne wykonane według konkretnych wskazań, waga 1.
i inne- ustalone przed oceną z uczniami.
2. Uczeń może poprawić każdą pracę z plastyki wg wskazówek nauczyciela i w terminie przez niego
wskazanym. Do średniej ważonej wliczana jest tylko ocena poprawiona z wagą przewidzianą dla danego
zadania. Poprawa może nie zostać przyjęta i oceniona po przekroczeniu wskazanego terminu.
3. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie przebiega
następująco:
a. Każda ocena jest opatrzona pisemną lub ustną informacją, co uczeń zrobił dobrze, co zrobił źle, co powinien
poprawić, jakie wnioski z wykonania tej pracy może wyciągnąć na przyszłość. Komentarz może znajdować
się pod ocenioną pracą lub w dzienniku elektronicznym.
4. Przekazywanie rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia może przebiegać:
a. poprzez dziennik elektroniczny, gdzie w komentarzu do oceny lub w wysyłanych wiadomościach można
zamieścić informacje na ten temat.
b. drogą e-mailową, przez dziennik elektroniczny lub telefonicznie z inicjatywy nauczyciela lub rodziców.
c. na spotkaniach zorganizowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodziców w czasie dni otwartych lub w innym
ustalonym czasie.
5. Skala ocen cząstkowych:
stopień
Wartość do średniej
Celujący
6
Celujący z minusem
5,75
Bardzo dobry z plusem
5,5
Bardzo dobry
5
Bardzo dobry z minusem
4,75
Dobry z plusem
4,5
Dobry
4
Dobry z minusem
3,75
Dostateczny z plusem
3,5
Dostateczny
3
Dostateczny z minusem
2,75
Dopuszczający z plusem
2,5
Dopuszczający
2
Dopuszczający z minusem 1,75
Niedostateczny
1
I.
Prace ucznia
1. W razie nieobecności w dniu przedstawiania lub wykonywania danej pracy uczeń musi wywiązać się z tego
zadania w ustalonym z nauczycielem terminie nie później niż w ciągu 12 dni roboczych po ustaniu
nieobecności.
2. Uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji wszystkie sprawdzone i ocenione prace pisemne zgodnie z terminami
zawartymi w Statucie ZS 54. Nauczyciel jest zobowiązany do przechowywania ich do dnia, w którym mija
roczny termin zgłaszania zastrzeżeń rodziców, jeżeli stwierdzą, uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane jego rodzicom do domu na pisemną prośbę
rodzica przez dziennik elektroniczny zawierającą zobowiązanie zwrotu pracy w wyznaczonym terminie.
4. Przechowywane przez nauczyciela prace plastyczne ucznia mogą być eksponowane w wystawie prac na
tablicach znajdujących się na korytarzu.
II.
Nieprzygotowania
1. W przypadku zdarzeń losowych uczeń ma prawo jeden raz w trymestrze skorzystać z tzw. nieprzygotowania
bez wyjaśniania jego powodów.
2. Rodzice mogą wielokrotnie- w miarę potrzeb- korzystać z prawa pisemnego zgłoszenia w dzienniczku
informacji o nieprzygotowaniu dziecka z podaniem powodu i terminem nadrobienia, którego rodzic
zobowiązuje się dopilnować.
3. Nieprzygotowania zgłasza się z miejsca, ustnie w trakcie sprawdzania obecności na początku zajęć.
III.
Oceny klasyfikacyjne
1. Podstawą wystawienia oceny klasyfikacyjnej jest wskazana w dzienniku elektronicznym średnia ważona z
ocen:
 w przypadku oceny trymestralnej- z danego trymestru;
 w przypadku oceny końcoworocznej lub końcowej – z całego roku.
2. Propozycję oceny klasyfikacyjnej wystawia się wg poniższej skali:
Ocena
średnia ważona
klasyfikacyjna
Celujący
6-5,76*
Bardzo dobry
5,75-4,76
Dobry
4, 75-3,76
Dostateczny
3, 75-2,76
Dopuszczający
2, 75-1,76
Niedostateczny
1,75-1
*Możliwe jest wystawienie oceny celującej przy średniej niższej niż wskazana, jeżeli uczeń:
a. W konkursach plastycznych uzyskał wysokie miejsce lub ważne wyróżnienie;
b. Dbał o swój rozwój przedmiotowy, realizując zadania Ligi Naukowej;
3.
a.
b.
c.
4.
5.
c. Uczęszczał systematycznie na koło plastyczne,
d. uczestniczył w zajęciach instytucji promującej naukę danej dziedziny i przedstawił w ustalonej z
nauczycielem formie pisemnej zebrane w ten sposób informacje,
e. przygotował wystawę przynajmniej dziesięciu swoich prac plastycznych (innych niż wymagane
podczas lekcji plastyki)
O niższą niż celująca, ale wyższą o jeden stopień niż przewidywana trymestralną/ końcoworoczną/
końcową ocenę klasyfikacyjną może wystąpić do nauczyciela uczeń spełniający wszystkie poniższe
warunki:
wykonał w trymestrze wszystkie obowiązkowe zadania;
systematycznie korzystał z możliwości poprawiania ocen;
systematycznie prowadzi estetyczny zeszyt przedmiotowy z pełnymi i czytelnymi notatkami;
W przypadku ucznia spełniającego powyższe warunki i ubiegającego się o podwyższenie oceny, nauczyciel
ma obowiązek ustalić zadania umożliwiające poprawienie jej oraz kryteria zaliczenia tych zadań, a uczeń
musi się z nich wywiązać do dnia poprzedzającego wystawienie oceny „długopisem”. Jeśli ustalone kryteria
zaliczenia zadań i terminy zostaną zrealizowane, uczeń uzyskuje ocenę wyższą niż pierwotnie
przewidywana.
Jeżeli uczeń nie spełnia kryteriów opisanych w pkt. IV. 3 niniejszego PSO, końcoworoczną/ końcową
ocenę wyższą niż przewidywana może uzyskać jedynie w wyniku egzaminu sprawdzającego opisanego
w Statucie ZS 54 § 50 a § 11 pkt. 16-18.
IV.
Wymagania niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych ocen:
Ocena celująca:
Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą w stopniu pełnym.
 posiada imponujący zasób wiedzy i wysoki poziom umiejętności,
 osiąga sukcesy w konkursach plastycznych
 wykorzystywał wiedzę i umiejętności w nowych sytuacjach poznawczych
 pracował systematycznie, zawsze był przygotowany i aktywny na lekcjach, wykorzystywał dodatkowe
zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności lekcyjne,
 widać jego pasję w rozwijaniu swoich zainteresowań, uczęszcza na koło plastyczne,
 wykonał prace z zakresu Ligii Naukowej z plastyki
 wykonał wystawę wytworów swojej twórczości
Ocena bardzo dobra:
Uczeń opanował wiedzę i umiejętność w zakresie treści określonych programem:
 posiada wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania zainteresowań przedmiotem i umiejętność zastosowania jej w
swojej pracy twórczej,
 aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo,
 uczestniczył w konkursach przedmiotowych,
 stosował swoją wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, dobrowolnie wykorzystywał prace związane ze
zdobywaniem i z zastosowaniem wiedzy i umiejętności.
Ocena dobra:
Uczeń opanował treści najważniejsze w strukturze przedmiotu/
 wykazał się umiejętnością zastosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów i schematów z
lekcji i podręczników,
 jest aktywny na lekcjach i zadowalająco wykonuje zadania związane z procesem lekcyjnym,
 czasami podejmuje dodatkowe zadania plastyczne.
Ocena dostateczna:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie przekraczającym wymagań określonych w podstawie
programowej.
 Wykazywał się niewielką aktywnością na lekcjach, często był nieprzygotowany,
 Ćwiczenia plastyczne wykonywał niestarannie, niewielkim nakładem pracy.
Ocena dopuszczająca:
Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w nikłym zakresie, nie przekreśla to jednak szansy na uzyskanie
podstawowej wiedzy z przedmiotu w ciągu dalszej nauki. Poza tym:
 Nie był aktywny na lekcjach,


Niedbale wykonywał prace plastyczne,
Wyraża chęć poprawy.
Ocena niedostateczna:
Uczeń nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej. Poza tym:
 Ostentacyjnie wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela lub kolegów
 Przeszkadza w prowadzeniu lekcji
 Odmawia wykonywania zadań praktycznych i teoretycznych
 Nie wykazuje chęci poprawy, więc nie rokuje nadziei na uzyskanie podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki.
V.
Postanowienia końcowe
1. We wszystkich kwestiach nieujętych w PSO obowiązują przepisy Statutu ZS 54 § 50 a.
2. We wszystkich kwestiach nieujętych w PSO i w Statucie ZS 54 § 50 a decyzję podejmuje nauczyciel
wystawiający ocenę po zasięgnięciu opinii zainteresowanych uczniów.