Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo - dydaktycznej

Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo - dydaktycznej świetlicy
w Szkole Podstawowej nr 9 STO na rok szkolny 2013/2014
Zadania ogólne
Formy i środki realizacji
1.Przygotowanie
dokumentacji, organizacja
zespołu świetlicowego.
- opracowanie planu pracy świetlicy, planów miesięcznych,
- ustalenie ramowego planu dnia,
- przygotowanie dzienników grup, siatki godzin kadry pedagogicznej świetlicy,
- założenie zeszytów odbioru uczniów przez rodziców i osoby upoważnione,
- przygotowanie karty zgłoszenia ucznia do świetlicy, deklaracje,
- podział uczniów na grupy wychowawcze,
- zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa świetlicy,
- przydział grup wychowawcom,
- zapoznanie z dokumentacją wychowawców klas.
2.Kształtowanie postaw
uczestnika świetlicy jako
ucznia, kolegi i przyjaciela.
- zapewnienie każdemu uczniowi możliwości zabawy, pracy i odpoczynku po
zakończonych lekcjach,
- wzmacnianie i pogłębianie pozytywnych reakcji między uczniami – nawiązywanie
więzi, wychowanie bez przemocy, rozwiązywanie konfliktów,
- wdrażanie do używania form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień
dobry, do widzenia poprzez pogadanki, scenki, formy plastyczne,
- rozwijanie samopomocy koleżeńskiej,
- nadzór nad udziałem uczniów w zajęciach dodatkowych,
- zachęcanie uczniów do systematycznego uczestnictwa w zajęciach dodatkowych,
- wyrabianie trwałych nawyków (mycie rąk, sprzątanie po sobie),
- wykonywanie prac użytkowo - porządkowych w klasie świetlicowej, dbanie o jej
estetykę,
- wdrażanie postaw poszanowania mienia społecznego,
Termin
W
R
Z
E
S
I
E
Ń
C
A
Ł
Y
R
O
K
1
- zapoznanie z przepisami ruchu drogowego poprzez gry i zabawy w plenerze,
pogadanki,
- dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegi poprzez uważne zachowania na spacerach,
boisku, w szkole – konieczność zgłaszania urazów czy niebezpieczeństw w czasie
zabawy,
- rozwijanie umiejętności wyrażania własnych poglądów, słuchania, innych,
samooceny, argumentowania zachowań poprzez pogadanki, dyskusje,
- Prawa Dziecka – ich poszanowanie i uwzględnienie w pracy z dziećmi, zwrócenie
uwagi na przejawy ich nieuszanowania.
3.Troska o fizyczne i
psychiczne zdrowie ucznia.
4. Kształtowanie postaw
uczestnika świetlicy jako
patrioty.
- utrwalanie zachowań sprzyjających zdrowiu – spacery, ruch na świeżym powietrzu,
wietrzenie sal, zabawy ruchowe i rekreacyjne w kąciku zabaw,
- dbałość o prawidłową postawę ciała ucznia podczas pracy,
- wdrażanie do utrzymania higieny osobistej poprzez pogadanki, spotkania z
pielęgniarką szkolną,
- kształtowanie zdrowego trybu życia i postawy asertywnej wobec zagrożeń dla
zdrowia i życia /internet, agresja, hałas/ poprzez pogadanki,
- zapobieganie agresji i przemocy – wnikliwa obserwacja uczniów i reagowanie
doraźne w sytuacjach konfliktowych!
- włączenie uczniów do udziału w konkursach oraz imprezach i uroczystościach
wynikających z planu wychowawczego szkoły oraz programu wychowawczego
świetlicy,
- wdrażanie uczniów do posługiwania się umiarkowanym głosem / hałas męczy i
szkodzi/,
- wyrabianie świadomej dyscypliny i współdziałania w grupie rówieśniczej (turnieje,
zawody, gry zespołowe),
- kształtowanie pozytywnego myślenia, wiary we własne możliwości,
- racjonalne dozowanie czasu wysiłku umysłowego i fizycznego dzieci podczas zajęć
w świetlicy, relaksacja przy muzyce,
- ruch i zabawa jako możliwość odreagowania stresu.
- kształtowanie szacunku do symboli narodowych (godło, flaga, hymn),
- święta rodzinne, tradycje kulturowe narodu,
- poznawanie sylwetek sławnych Polaków,
C
A
Ł
Y
R
O
K
C
A
Ł
Y
R
O
K
C
A
Ł
Y
R
O
K
j.w.
2
- udział w imprezach i odchodach związanych z wydarzeniami narodowymi i świętami,
- spotkania z ciekawymi ludźmi.
5. Kształtowanie postaw
uczestnika świetlicy jako
odbiorcy sztuki, rozwijanie
jego zainteresowań,
zamiłowań, aktywności
artystycznej.
6.Stworzenie uczniom
warunków do osiągania
powodzenia szkolnego.
- wprowadzanie różnych technik plastycznych i technicznych ( farby, kredki, tusz
czarny, collage, origami, wydzieranka, wycinanka, bibułka, węgiel, gips), ilustrowanie
bajek,
-twórcze zabawy plastyczne typu: domaluj, dorysuj...
- stałe ekspozycje prac plastycznych uczniów,
- kształcenie sprawności manualnych, recytatorskich, tanecznych i wartości
estetycznych,
- nauka piosenek, konkursy piosenek, karaoke, zabawy ze śpiewem,
- słuchanie muzyki,
- zajęcia czytelnicze ( zorganizowanie kącika książek, czasopism, rozwijanie
umiejętności czytania, słuchania i rozumienia tekstu, wzbogacanie języka),
- gry i zabawy dydaktyczne ( zagadki, krzyżówki, quizy, gry planszowe, zabawy w
inteligencję, gry logiczne),
- udział w konkursach plastycznych i uroczystościach w świetlicy i poza nią,
- pomoc w dekorowaniu klasy świetlicowej i korytarza zgodnie z porami roku,
uroczystościami itp.
- zabawy konstrukcyjne, klocki, puzzle, orgiami, kirigami,
- włączenie uczniów do uczestnictwa w konkursach świetlicowych:
1. Wspomnienia w słoiku zaklęte.
2. „Jestem Warszawiakiem” – konkurs wiedzy o Warszawie.
3. „Moja magiczna choinka” - konkurs na ozdobę choinkową.
4. „Niezłe ziółka, czyli mój pierwszy zielnik”.
5. Konkurs na palmę wielkanocną.
6. „Co bzyka i lata” – konkurs plastyczny.
- analiza kart zgłoszenia uczniów do świetlicy,
- zorganizowanie miejsca do odrabiania lekcji,
- wdrażanie uczniów do samodzielnego odrabiania prac domowych,
- zorganizowanie pomocy uczniom mniej zdolnym,
- aktualizowanie biblioteczki w świetlicy,
- wykorzystanie zajęć czytelniczych, plastycznych, gier edukacyjnych do
kompensowania braków wiedzy szkolnej, deficytów rozwojowych,
C
A
Ł
Y
R
O
K
Wrzesień
Listopad
Grudzień
II semestr
Marzec
Maj
IX
IX
3
- przyzwyczajenie uczniów do samodzielnego odrabiania lekcji; uczenie korzystania ze
słowników, encyklopedii, map,
- pomoc w odrabianiu pracy domowej,
- prowadzenie ćwiczeń w pisaniu, czytaniu i mówieniu,
- kształcenie myślenia, spostrzegawczości, koncentracji uwagi: gry i zabawy
dydaktyczne, rozrywki umysłowe, zagadki, szarady, rebusy, łamigłówki, krzyżówki,
przysłowia, zagadki, gry stolikowe, konkursy zgaduj – zgadula, quizy,
- rozwijanie czytelnictwa: wspólne głośne czytanie, dyskusje o przeczytanych
książkach, konkursy czytelnicze, praca z czasopismem i gazetą,
- zorganizowanie samopomocy koleżeńskiej,
- rozmowy z rodzicami o sukcesach i porażkach uczniów oraz sytuacji rodzinnej.
7.Współpraca z
wychowawcami,
instytucjami.
8.Doskonalenie kadry
pedagogicznej świetlicy.
- bieżące informowanie organizowanie rodziców o funkcjonowaniu ucznia w świetlicy,
- utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami klas, psychologiem szkolnym,
- rozmowy indywidualne z rodzicami,
- wykonywanie upominków dla rodziców i dziadków z okazji ich świąt,
- uczestnictwo rodziców, wychowawców, innych osób zaprzyjaźnionych w
uroczystościach organizowanych przez zespół świetlicowy,
- prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy, strona internetowa szkoły),
- pozyskiwanie sponsorów (podziękowania, karty świąteczne).
- udział w zajęciach koleżeńskich, zebraniach wychowawców świetlicy,
- szkolenia, warsztaty wynikające z WDN,
- udział w radach pedagogicznych, szkoleniowych,
- samodoskonalenie w pracy poprzez podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
- aktualizacja wiedzy – śledzenie wydawnictw pedagogicznych, czasopism.
C
A
Ł
Y
R
O
K
C
A
Ł
Y
R
O
K
j.w.
4