W-F

ZASADY OCENIANIA
WYCHOWANIE FIZYCZNE
O OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DECYDUJE POSTAWA WOBEC
SZEROKO POJĘTEJ KULTURY FIZYCZNEJ, czyli:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aktywne uczestnictwo na zajęciach, sumienność, inwencja twórcza.
Dążenie do podnoszenia sprawności, zdobywania umiejętności i wiadomości na miarę
swoich możliwości fizycznych.
Współdziałanie w zespole, koleżeński stosunek do współćwiczących, pomoc w trakcie
ćwiczeń.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i obowiązujących regulaminów.
Estetyka stroju i stosowanie zasad higieny osobistej.
Aktywny udział w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych, zawodach międzyklasowych i
międzyszkolnych.
Pomoc w organizowaniu życia sportowego szkoły.
DZIEDZINY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE NA LEKCJACH
WYCHOWANIA FIZYCZNEGO






Postawa wobec wychowania fizycznego.
Dbałość o zdrowie poparta wiadomościami na ten temat.
Sprawność kondycyjno – koordynacyjna.
Poziom umiejętności ruchowych.
Dyscyplina na lekcjach i po ich zakończeniu.
Zasób wiadomości przekazywanych podczas zajęć.
Przedstawione zasady oceniania odnoszą się do uczniów, którzy nie mają
przeciwwskazań do wysiłku fizycznego i mogą systematycznie uczestniczyć w zajęciach
wychowania fizycznego.
STOPIEŃ CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który:







Spełnia wymagania na stopień bardzo dobry. Bardzo dobrze wykonuje ćwiczenia na
lekcji, prezentuje trudne ćwiczenia kolegom.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowo – rekreacyjnych szkolnych i pozaszkolnych.
Reprezentuje szkołę na zawodach powiatowych, rejonowych, wojewódzkich.
Posiada duże wiadomości w zakresie wychowania fizycznego i umiejętnie wykorzystuje
je w praktycznym działaniu.
Jest współorganizatorem życia sportowego szkoły
Prowadzi rozgrzewki w części wstępnej lekcji, wprowadzając atrakcyjne ćwiczenia.
Wykazuje duży postęp w osobistym usprawnianiu.
STOPIEŃ BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który:





Aktywnie uczestniczy w lekcjach wychowania fizycznego (nie więcej niż 2 razy w
semestrze zgłasza brak stroju).
Aktywnie uczestniczy w szkolnych zajęciach sportowo – rekreacyjnych.
Opanował umiejętności określone programem nauczania w stopniu dobrym. Bez problemu
wykonuje ćwiczenia, błędy szybko koryguje.
Posiada duże wiadomości w zakresie wychowania fizycznego i umiejętnie wykorzystuje
je w praktycznym działaniu.
Wykazuje wyraźny postęp w osobistym usprawnianiu.
STOPIEŃ DOBRY otrzymuje uczeń, który:





Aktywnie uczestniczy w lekcjach wychowania fizycznego (nie więcej niż 4 razy w
semestrze zgłasza brak stroju).
Nie bierze udziału w zajęciach sportowo – rekreacyjnych.
Opanował umiejętności i przyswoił wiadomości określone programem w stopniu
dostatecznym przy zaangażowaniu adekwatnym do swoich możliwości,
Posiada wiadomości, potrafi je wykorzystać w praktyce z pomocą nauczyciela,
Wykazuje małe postępy w osobistym usprawnianiu
STOPIEŃ DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:





Wykazuje minimalne zaangażowanie w lekcji wychowania fizycznego.
W zakresie czynnego udziału w lekcji - (więcej niż 6 razy w semestrze nie ma stroju
gimnastycznego).
Nie bierze udziału w zajęciach sportowo - rekreacyjnych, wykazuje brak zainteresowania
nimi.
W jego wiadomościach w zakresie wychowania fizycznego występują znaczne braki, a te
które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce.
Wykazuje nieznaczne postępy w usprawnianiu.
STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który:





Wykazuje poważne braki w zakresie zachowań i postaw do lekcji wychowania fizycznego
- celowo opuszcza lekcje.
W zakresie czynnego udziału w lekcji - (więcej niż 10 razy w semestrze nie ma stroju
gimnastycznego).
Ćwiczenia wykonuje niechętnie, poniżej swoich możliwości.
Posiada bardzo mało wiadomości, nie potrafi wykonać prostych zadań.
Nie wykazuje postępów w usprawnianiu.
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:






Posiada lekceważący stosunek do lekcji wychowania fizycznego.
Przeszkadzanie innym uczniom w pracy na lekcji.
Świadomie i celowo opuszcza lekcje wychowania fizycznego.
Wykonuje najprostsze ćwiczenia z rażącymi błędami.
W zakresie czynnego udziału w lekcji – (więcej niż 20 razy w semestrze brak stroju
gimnastycznego).
Wykazuje brak postępów w usprawnianiu, a wręcz cofanie się w rozwoju.
Marcin Cajzer
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA PONIŻEJ
GIMNASTYKA
2 (DOPUSZCZAJĄCY)
•
niechętnie i bez zaangażowania wykonuje ćwiczenia, przeszkadza innym uczniom,
•
nie chce wykonywać ćwiczenia, nie angażuje się w lekcji
•
nie przejawia inwencji i chęci do ćwiczeń, rozprasza innych uczniów
3(DOSTATECZNY)
•
uczestniczy w zajęciach, korzysta z pomocy nauczyciela,
•
podejmuje próbę wykonania przewrotu w tył.
•
uczeń uczestniczy w lekcji, korzysta z pomocy n-la
•
odtwarza skok zawrotny pojedynczy.
•
podejmuje próbę wykonania łączonych przewrotów
•
wykonuje ćw. wybrane przez siebie, korzysta ze wskazówek n-la.
podejmuje próby wykonania ćwiczenia. odbicie z odskoczni.
•
aktywnie uczestniczy w lekcji,
potrafi wejść i zejść z przyrządu równoważnego oraz przejść po prostej.
•
pewnie porusza się po ławeczce,
•
potrafi wykonać przewrót w przód , stara się doskonalić ćwiczenia
•
wykonuje prawidłowo dwa ćwiczenia gimnastycznewybrane przez siebie.
•
dobiera ćwiczenia do własnego układu gimnastycznego.
4(DOBRY)
•
wykonuje przewrót w tył z określonej pozycji do określonej pozycji z pomocą n-la.
•
prawidłowo wykonuje skoki zawrotne po ukośnie ustawionej ławeczce.
•
z pomocą nauczyciela wykonuje łączone przewroty, popełnia niewielkie błędy w
ułożeniu ciała.
•
wykonuje stanie na rękach z pomocą asekurującego.
•
z pomocą n-la wykonuje wyskok kuczny na skrzynię i prawidłowy zeskok w głąb.
•
z pomocą wykonuje zwisy przodem i tyłem czynne i bierne.
•
wykonuje układ według sugestii n-la.
•
wykonuje mostek z pomocą osoby asekurującej.
•
z pomocą n-la wykonuje łączenie przewrotów w przód i tył.
•
wykonuje poznane ćwiczenia gimnastyczne korzystając ze wskazówek n-la oraz
pomocy kolegów
•
dostosowuje tempo ćwiczenia do rytmu muzyki.
5(BARDZO DOBRY)
•
prawidłowo i samodzielnie wykonuje ćwiczenie
•
wykonuje zadanie lekcji samodzielnie i prawidłowo,
•
prawidłowo wykonuje wiele skoków zawrotnych.
•
samodzielnie i poprawnie potrafi wykonać przewroty łączone z różnych pozycji wyjśc.
do różnych pozycji końcowych.
•
prawidłowo i samodzielnie wykona 3 ćwiczenia wskazane przez n-la.
•
samodzielnie wykonuje stanie na rękach z uniku podpartego przy drabinkach
•
samodzielnie wykonuje trudne ćwiczenia na ławeczce,
•
wykonuje samodzielnie układ o średnim stopniem trudności
•
prawidłowo wykonuje mostek z leżenia tyłem.
•
wykonuje własny układ gimnastyczny zgodnie z rytmem muzyki.
•
wykonuje prawidłowo wszystkie ćwiczenia gimnastyczne.
•
samodzielnie łączy przewroty z różnych pozycji wyjściowych.
6(CLUJĄCY)
•
potrafi samodzielnie dokładnie wykonać leżenia przewrotne i przerzutne.
•
demonstruje ćwiczenie innym uczniom.
•
potrafi wykonać przewrót w tył z różnych pozycji wyjściowych do różnych pozycji
końcowych.
•
wykonuje skok zawrotny z odmachem.
•
doskonale wykonuje ćwiczenia, zna asekurację.
•
potrafi prawidłowo wykonać ćw. na ocenę oraz skokiem pokonać przeszkodę.
•
pomaga kolegom w wykonywaniu ćwiczeń.
•
wykonuje skok kuczny przez skrzynię z odmachem.
•
wykonuje samodzielnie opracowany układ z dużym stopniem trudności
•
samodzielnie bardzo dobrze wykonuje mostek z postawy.
•
wykonuje przewroty przez stanie na rekach.
•
łączy ćwiczenia we własnym układzie
•
potrafi łączyć elementy gimnastyczne z krokami tanecznymi- buduje swój układ
gimnastyczny.
LEKKOATLETYKA
2 (DOPUSZCZAJĄCY)
•
nie przejawia inwencji i chęci do ćwiczeń
•
niechętnie i bez zaangażowania wykonuje ćwiczenia
•
nie przejawia inwencji i chęci do ćwiczeń, jego wyniki są bardzo słabe – choć ma
możliwości
•
świadomie spowalnia tempo biegu, przeszkadza innym uczniom
•
nie przejawia inwencji i chęci do ćwiczeń, wymaga ciągłej obserwacji i ponaglania,
•
niechlujnie wykonuje ćwiczenia, osiąga mizerne efekty w stosunku do możliwości,
•
świadomie spowalnia tempo biegu, przeszkadza innym uczniom
3(DOSTATECZNY)
•
aktywnie uczestniczy w zajęciach.
•
wykonuje start niski z niewielkimi błędami.
•
uczestniczy w lekcji, bierze udział w badaniu.
•
aktywnie uczestniczy w zajęciach, wykonuje skoki z m-ca .
•
wykonuje rzuty z m-ca.
•
bierze udział w konkurencjach LA
•
bierze udział w wyznaczonych próbach podczas sprawdzianów.
4(DOBRY)
•
samodzielnie dokładnie odtwarza ćw. oddechowe.
•
naśladuje i dokładnie odtwarza ćw. podane przez n-la.
•
wykonuje start wysoki popełnia niewielkie błędy
•
wykonuje start niski stosując się do komend startera
•
bieg długi przeplata marszem, ale pokonuje całą trasę.
•
wykonuje prawidłowe rzuty z marszu
•
sam reguluje tempo biegu.
•
zna swój wynik i umie go porównać z innymi.
•
przekazuje pałeczkę sztafetową w marszu, korzysta z uwag n-la.
•
wykonuje rzuty P i L ręką korzysta ze wskazówek n-la.
•
wykonuje skoki z kilku kroków rozbiegu
•
odczytuje swój wynik po próbie, dokonuje samooceny.
•
bierze udział w 4 konkurencjach, pomaga w organizacji.
5(BARDZO DOBRY)
•
samodzielnie potrafi wykonać 3 ćw. oddechowe.
•
samodzielnie proponuje ćw. ze skakanką.
•
wykonuje prawidłowo start niski i wysoki na komendę.
•
odczytuje swój wynik, zapisuje go w tabeli, porównuje i wyciąga wnioski
•
wykonuje skoki ze skróconego rozbiegu, ląduje na dwie nogi.
•
samodzielnie wykonuje próby z dobrym rezultatem.
•
wykonuje rzut przyborem w truchcie, stosuje prawidłową pozycję wyrzutną.
•
reguluje tempo biegu, stosuje odpowiedni rytm oddechowy do tempa biegu.
•
odczytuje swój wynik, zapisuje go w tabeli, porównuje.
•
prawidłowo przekazuje pałeczkę sztafetową w truchcie i biegu.
•
prawidłowo wykonuje rzuty P i L ręką z marszu i biegu.
•
pokonuje całą trasę biegnąc, dostosowuje tempo biegu do własnych możliwości.
•
odczytuje swój wynik po próbie, porównuje go z wynikiem jesiennym oraz wynikiem
z tabel.
•
bierze udział w 5 konkurencjach, wykonuje ćw, poprawnie technicznie. Naśladuje
obowiązki sędziego i sekretarza.
6(CELUJĄCY)
•
demonstruje ćwiczenie innym uczniom
•
jest mistrzem w zabawie ze skakanką
•
bardzo dobrze wykonuje ćwiczenie, wydaje komendy do startu
•
potrafi stosując odpowiednie komendy wystartować kolegów
•
jest mistrzem w szybkości i wytrzymałości
•
wykonuje prawidłowe skoki z pełnego rozbiegu.
•
dysponuje techniką, która zapewnia mu bardzo dalekie rzuty piłką lekarską
•
pokonuje trasę biegu w bardzo dobrym tempie
•
wykonuje prawidłowy rzut po szybkim rozbiegu.
•
uzyskuje czas zdecydowanie lepszy od reszty klasy.
•
jest pomocnikiem nauczyciela, wyciąga wnioski
•
prawidłowo przekazuje pałeczkę w strefie zmian w pełnym biegu.
•
bardzo dobrze wykonuje rzuty P i L ręką w pełnym biegu
•
osiąga bardzo dobre wyniki prób, pomaga w sędziowaniu konkurencji
•
potrafi organizować pod kierunkiem n-la zawody i bierze w nich udział.
MINI SIATKÓWKA
2(DOPUSZCZAJĄCY)
•
•
•
•
•
•
niechętnie, po reprymendzie wykonuje ćwiczenia,
niechętnie uczestniczy w zabawie,
bez zaangażowania wykonuje ćwiczenia
ma bardzo słabe umiejętności i nie chce się uczyć,
chaotycznie wykonuje ćwiczenia,
niechętnie uczestniczy w grze,
3(DOSTATECZNY)
•
•
•
•
•
•
•
aktywnie uczestniczy w zajęciach,
przyjmuje postawę siatkarską, korzysta ze wskazówek n-la.
odbija piłkę zgodnie ze wskazaniem n-la
podejmuje próby odbić sp. górnym i dolnym,
podejmuje próby wykonania zagrywki
bierze aktywny udział w lekcji.
prawidłowo porusza się po boisku i formuje „koszyczek”.
4(DOBRY)
•
przyjmuje postawę siatkarską sam koryguje swoje ustawienie.
•
odbija piłkę sp. górnym i dolnym po podaniu
•
•
•
•
•
•
•
•
wykonuje zagrywkę z 3-4 m do ściany i współćwiczącego
wykonuje ćwiczenia ale korzysta ze wskazówek n-la.
naśladuje poruszanie się po boisku ale gubi rytm.
przyjmuje piłkę na ręce amortyzując rr i nn.
odbija piłkę sposobem dolnym w miejscu po podrzucie.
wykonuje prawidłowo dwa wybrane przez siebie elementy techniczne gry,
stosuje się do przepisów , stara się poprawnie odbijać piłkę.
stosuje podczas gier i zabaw elementy techniczne siatkówki
5(BARDZO DOBRY)
•
przyjmuje postawę siatkarską na sygnał, w grze i zabawach.
•
porusza się płynnie, nadąża za prowadzącym,
•
podczas gier i zabaw odbija p. sposobem dolnym.
•
odbija piłkę po dojściu po wyrzucie lub odbiciu.
•
odbija piłkę sp. górnym i dolnym indywidualnie i w dwójkach,
•
wykonuje zagrywkę z 5 m. przez siatkę.
•
poprawnie wykonuje elementy techn., zna przepisy
•
prawidłowo wykona wskazane przez nauczyciela elementy techn.
•
stosuje podczas gier elementy techniczno- taktyczne siatkówki, zauważa błędy swoje i
kolegów – potrafi je skorygować.
•
przestrzega przepisów, podejmuje próby sędziowania, współdziała z zespołem.
6(CELUJĄCY)
•
świetnie potrafi przyjąć postawę siatkarską, koryguje własne błędy oraz błędy kolegi.
•
samodzielnie prowadzi zabawę.
•
łączy odbicia górne i dolne (10 razy).
•
dzięki świetnej pracy nóg kieruje piłkę w różnych kierunkach
•
5-krotnie kieruje piłkę w wybrane miejsce na boisku przeciwnika
•
bardzo dobrze potrafi rozgrywać piłkę do partnerów.
•
stosuje odbicia dolne i górne według potrzeby.
•
zdobywa najwięcej punktów dzięki swoim zagrywkom i odbiciom.
MINI PIŁKA NOŻNA
2(DOPUSZCZAJĄCY)
•
•
•
bez zaangażowania wykonuje ćwiczenia,
niechętnie wykonuje ćwiczenia, mocno uderza piłkę,
nie posiada umiejętności technicznych i nie chce się uczyć,
3(DOSTATECZNY)
•
prowadzi piłkę prawą i lewą nogą po prostej.
•
podejmuje próby wykonania żonglerki jedną nogą
•
prowadzi piłkę P i L nogą po prostej
•
próbuje wykonać przyjęcie piłki.
•
aktywnie uczestniczy w zajęciach.
•
podejmuje próby strzału do bramki P i L nogą.
4(DOBRY)
•
prowadzi piłkę prawą i lewą nogą ze zmianą kierunku.
•
wykonuje podania i przyjęcia piłki prawą i lewą nogą w miejscu.
•
wykonuje żonglerkę prawą i lewą nogą oraz udem.
•
prowadzi piłkę P i L nogą podejmuje próbę omijania przeszkód.
•
wykonuje gaszenie piłki korzysta ze wskazówek n-la.
•
wykonuje strzał na bramkę P i L nogą bez bramkarza.
•
umie przeprowadzić dowolna zabawę z piłką
5(BARDZO DOBRY)
•
prowadzi piłkę ze zmianą kierunku w marszu i truchcie.
•
wykonuje podania i przyjęcia piłki w ruchu.
•
wykonuje żonglerkę P i L nogą, utrzymuje piłkę przez około 20 – 30 s.
•
prowadzi piłkę P i L nogą, omija przeszkody w marszu i truchcie.
•
wykonuje gaszenie piłki po podaniu współćwiczącego
•
stosuje poznane elementy techniczne w grze,
•
wykonuje strzał do bramki w określone miejsce P i L nogą z miejsca i biegu.
6(CELUJĄCY)
•
prowadzi piłkę ze zmianą kierunku w biegu
•
wykonuje precyzyjnie i dobrze technicznie strzały na bramkę
•
wykonuje żonglerki ponad minutę
•
w biegu dokładnie wykonuje ćwiczenie.
•
przyjmuje piłkę podczas gry i obecności przeciwnika.
•
zdobywa bramki wykonując prawidłowo strzały
•
jest liderem, organizuje zespoły.
MINI PIŁKA RĘCZNA
2(DOPUSZCZAJĄCY)
•
•
•
•
bez zaangażowania wykonuje ćwiczenia,
bez zaangażowania uczestniczy w grze,
niechętnie uczestniczy w lekcji, ćwiczenia wykonuje chaotycznie,
nie stara się wykonać poprawnie ćwiczenia,
3(DOSTATECZNY)
•
aktywnie uczestniczy w lekcji.
•
wykonuje podania i chwyty piłki w m-cu.
•
aktywnie bierze udział w lekcji.
•
wykonuje z trudem kozłowanie piłki i podanie do współćwiczącego.
•
aktywnie uczestniczy w zajęciach i rywalizacji drużyn
•
uczestniczy w zabawach
4(DOBRY)
•
stosuje się do przepisów gier i zabaw występujących na lekcji
•
prawidłowo naśladuje krok dostawny po prostej w określonym tempie.
•
wykonuje podania i chwyty sprawniejszą ręką w m-cu i w marszu.
•
wykonuje podania i chwyty, potrzebuje pomocy n-la.
•
wykonuje kozłowanie piłki i podania do współćwiczącego w marszu.
•
prawidłowo kozłuje L i P ręką w różnych kierunkach w ruchu.
•
stara się naśladować pokaz n-la
•
dostosowuje się do przepisów, prawidłowo wykonuje elementy techniczne
•
z pomocą n-la potrafi przekazać piłkę w rytmie 3 kroków.
•
prawidłowo wykonuje podania, uczestniczy w grze.
•
dobrze porusza się w bramce, broni rekami
•
wykonuje rzuty karne korzysta ze wskazówek n-la.
•
stosuje poznane elementy w grze, zna i stosuje się do przepisów gry.
•
stara się wykorzystywać rytm 3 kroków.
•
stara się stosować poznane elementy w grze, wie kiedy popełnił błąd.
5(BARDZO DOBRY)
•
prawidłowo naśladuje krok dostawny po prostej w zmiennym tempie.
•
prawidłowo wykonuje podania piłki P i L ręką w ruchu,
•
wykonuje samodzielnie podania i rzuty sytuacyjne ,
•
wykonuje podania i kozłowanie piłki w truchcie P i L ręką.
•
prawidłowo zmienia RR podczas kozłowania slalomem.
•
samodzielnie wykonuje rzut,
•
prawidłowo wykonuje elementy techniczne, potrafi wymienić sposoby oceny własnej
sprawności ,
•
samodzielnie przekazuje piłkę w rytmie 3 kroków,
•
wykonuje prawidłowo rzuty wolne podczas gry, zgodnie z przepisami.
•
prawidłowo porusza się w bramce, broni rękami i nogami
•
prawidłowo wykonuje rzuty karne podczas gry.
•
prawidłowo wykonuje poznane elementy techniczne,
•
prawidłowo stosuje poznane elementy w grze.
•
w odpowiednim rytmie podaje do partnerów złapaną piłkę.
6(CELUJĄCY)
•
sam prowadzi dowolną zabawę z piłką.
•
prawidłowo wykonuje kroki w grze szkolnej.
•
stosuje prawidłową technikę podań i chwytów w grze szkolnej.
•
prawidłowo stosuje podania i chwyty w grach i zabawach oraz podczas gry szkolnej.
•
wykonuje podania i kozłowanie piłki w biegu P i L ręką
•
potrafi wykorzystać zmianę reki kozłującej w grze szkolnej.
•
świetnie wykonuje ćwiczenia, zna przepisy dotyczące zdobywania bramek.
•
sam prowadzi wymyśloną przez siebie grę.
•
płynnie przekazuje piłkę w grze, jest liderem zespołu.
•
potrafi zastosować rzut w wyskoku w grze.
•
prawidłowo porusza się w bramce, broni kończynami oraz tułowiem, świetnie podaje
piłkę do kontry.
•
w 80% zdobywa bramki z rzutów karnych.
•
•
•
prawidłowo wykonuje poznane elementy techniczne, podejmuje próby sędziowania.
świetnie radzi sobie w grze szkolnej.
bardzo dobrze stosuje poznane elementy w grze, dobrze pełni rolę sędziego
MINI KOSZYKÓWKA
2(DOPUSZCZAJĄCY)
•
nie stara się wykonać poprawnie ćwiczenia,
•
niechętnie bierze udział w ćwiczeniach,
•
nie przejawia chęci do nauki elementów technicznych,
•
nie przejawia chęci do gry,
3(DOSTATECZNY)
•
aktywnie uczestniczy w zajęciach.
•
ma problemy z chwytem i celnym podaniem.
•
w dowolny sposób kozłuje piłkę sprawniejszą ręką.
•
kozłuje piłkę P i L ręką w miejscu
•
naśladuje zatrzymania i piwoty .
•
wykonuje rzuty własnym sposobem.
•
aktywnie uczestniczy w grze.
4(DOBRY)
•
potrafi podrzucić i chwycić piłkę w miejscu. Przyjmuje prawidłowo postawę.
•
podaje i chwyta piłkę oburącz w miejscu z pomocą n-la.
•
potrafi kozłować piłkę L i P ręką w miejscu.
•
potrafi kozłować piłkę L i P ręką w truchcie.
•
wykonuje zatrzymania i piwoty w marszu
•
prawidłowo układa ręce na piłce, rzuca z pomocą n-la.
•
wykonuje podania i chwyty w marszu i truchcie
•
wykonuje pracę nóg do dwutaktu z pomocą n-la.
•
wykorzystuje podczas gier i zabaw nabyte umiejętności techniczne, korzysta ze
wskazówek n – la.
•
stara się prawidłowo poruszać podczas ćwiczeń w parach.
•
stara się wykorzystywać umiejętności techniczne podczas gry 2x2 i 3x3.
•
podczas gry przestrzega zasad mini koszykówki.
5(BARDZO DOBRY)
•
swobodnie porusza się krokiem dostawnym. Na sygnał przyjmuje prawidłowo
postawę.
•
wykonuje prawidłowe podania i chwyty w miejscu i w ruchu.
•
potrafi kozłować piłkę L i P ręką ze zmiana pozycji ciała od wysokiej do niskiej.
•
potrafi kozłować piłkę L i P ręką slalomem prowadząc piłkę dalszą ręką.
•
wykonuje zatrzymania i piwoty w biegu i podczas kontaktu z przeciwnikiem.
•
prawidłowo wykonuje podania i chwyty w biegu i podczas gry.
•
samodzielnie prawidłowo wykonuje różne rzuty do kosza
•
wykonuje prace nóg w rytmie dwutaktu zakończoną rzutem.
•
prawidłowo wykonuje nabyte elementy techniczne podczas gier i zabaw.
•
potrafi zastosować obronę w grze uproszczonej
•
•
prawidłowo wykonuje elementy techniczne, stosuje je w grze.
przestrzega zasad gry,
6(CELUJĄCY)
•
bardzo dobrze wykonuje ćwiczenia w grze szkolnej.
•
bardzo dobrze kozłuje piłkę slalomem.
•
jest liderem drużyny i królem strzelców.
•
potrafi zastosować obronę w grze właściwej
•
bardzo dobrze wykonuje elementy techniczne w grze szkolnej, podejmuje próbę
sędziowania
GRY I ZABAWY RUCHOWE I REKREACYJNE
2(DOPUSZCZAJĄCY)
•
niechętnie bierze udział w zabawie,
•
przejawia brak zaangażowania do ćwiczeń
•
świadomie popełnia dużo błędów, ignoruje przepisy
•
niechętnie bierze udział w ćwiczeniach
•
nie jest zainteresowany tematyką lekcji
•
niechętnie i bez zaangażowania wykonuje zjazdy
•
niechętnie i bez zaangażowania wykonuje ćwiczenia, przeszkadza innym uczniom
•
nie przestrzega przepisów, rozprasza innych uczniów
3(DOSTATECZNY)
•
aktywie uczestniczy w zajęciach.
•
uczestniczy w grach
•
potrafi odbić piłeczkę nad sobą,
•
opanował dostatecznie jedno z odbić
•
stosuje poprawnie jedno z odbić w grze
•
bierze udział w rozgrywkach
•
stara się wykonywać ćwiczenia
•
wykonuje podania niecelnie i z nieodpowiednią siłą
•
często gubi piłkę podczas ćwiczenia
•
popełnia dużo błędów i strat
•
stara się uczestniczyć w zabawach
4(DOBRY)
•
przestrzega zaleceń n – la.
•
stosuje się do przepisów , stara się współpracować z kolegą.
•
współpracuje ze współćwiczącym, przestrzega przepisów gry.
•
wykonuje zagrywkę i wymianę odbić z kolegą przy stole.
•
zna przepisy, poprawnie wykonuje odbicia
•
wykonuje jakąś zagrywkę
•
dobrze wykonuje odbicia, stosuje je w grze
•
dobrze opanował jedno z odbić
•
dobrze gra, potrafi liczyć punkty
•
współpracuje z partnerem podczas gry przy stole.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
potrafi prowadzić piłkę z pomocą n-la
podaje i przyjmuje piłkę, wymaga pomocy
prowadzi piłkę z niewielkimi błędami
dobrze sobie radzi w grze, popełnia trochę błędów
odwzorowuje zadania na ścieżce sprawnościowej.
prawidłowo reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe
stosuje zasady poznanych gier
wskazuje najlepiej ćwiczących
jest aktywny, pomaga zorganizować miejsce ćwiczeń
potrafi celnie kopnąć piłkę sprawniejszą nogą.
startuje na sygnał, sprawnie współpracuje z drużyną
zjeżdża na worku, bezpiecznie zakręca
wykonuje rzeźbę ze śniegu
buduje twierdzę, wykonuje zjazd na worku w grupie – pociąg.
stara się poprawnie ułożyć rękę i trafić kijem w bilę
przestrzega przepisów gry, ale trzymanie drążków w dłoni sprawia mu kłopot
5(BARDZO DOBRY)
•
przestrzega przepisów zabawy, angażuje kolegów,
•
prawidłowo posługuje się rakietką,
•
przeprowadza zabawę z kółkiem,
•
gra ze współćwiczącym, zna podstawowe przepisy gry.
•
zna przepisy, dobrze wykonuje odbicia,
•
stosuje różne zagrywki w grze.
•
uderzenia stosowane przez ucznia są dokładne i przemyślane
•
bardzo dobrze opanował jedno z odbić, drugie co najmniej poprawnie
•
bardzo dobrze gra, liczy punkty
•
przestrzega zasad gry,
•
samodzielnie dobrze radzi sobie z ćwiczeniami
•
bardzo dobrze radzi sobie z ćwiczeniem
•
bardzo dobrze współpracuje z kolegami, ma dobrą technikę
•
sam odczytuje zadania na stacji i prawidłowo je realizuje.
•
stosuje zasady kulturalnego dopingowania.
•
umie zorganizować i przeprowadzić jedną z gier
•
samodzielnie prowadzi zabawę,
•
wykonuje celne rzuty P i L ręką,
•
przyjmuje i kopie piłkę P i L nogą, stosuje zasady gier i zabaw.
•
umie zorganizować i przeprowadzić jedną z gier
•
zna zasady, przestrzega regulaminu, sędziuje wyścigi
•
podczas jazdy wykonuje celny rzut śnieżką,
•
zjeżdża slalomem,
•
proponuje i przeprowadza zabawę na śniegu.
•
trafia bilą biała w inne bile
•
dobrze sobie radzi w grze, pomaga innym uczniom
6(CELUJĄCY)
•
zna zasady zachowania się w lesie, na szosie odczytuje znaki drogowe
•
gra bardzo dobrze, stara się pełnić role sędziego.
•
stosuje trudne zagrywki, sprawiające kłopot przeciwnikom
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
bardzo dobrze gra, sędziuje
doskonale opanował odbicia
pomaga kolegom wykonać ćwiczenia
opanował bardzo dobrą technikę, jest liderem drużyny
wyróżnia się techniką
opracowuje własną ścieżkę zdrowia.
samodzielnie przeprowadza zabawę
jest najlepszym zawodnikiem turnieju
sprawiedliwie sędziuje zabawę
liczy punkty swoje i kolegów
uczestniczy w przygotowaniu toru
potrafi bezpiecznie zjechać w klęku, leżeniu.
jest mistrzem klasowym
jest w drużynie mistrzów gry
GIMNASTYKA KOREKCYJNA
2(DOPUSZCZAJĄCY)
•
nie jest zainteresowany tematyką lekcji
•
nieudolnie wykonuje ćwiczenia po napomnieniach ze strony nauczyciela
•
nie jest zainteresowany tematyką lekcji
•
nieudolnie wykonuje ćwiczenia po napomnieniach ze strony nauczyciela
3(DOSTATECZNY)
•
wskazuje u kolegi barki, trójkąt talii. Łopatki
•
zna wyniki wzrostu i wagi.
•
wykonuje ćwiczenia korekcyjne.
4(DOBRY)
•
obserwuje kartę badań, dokonuje samooceny własnej postawy.
•
zwraca uwagę na prawidłowe ułożenie stóp podczas chodu,
•
z pomocą dokonuje pomiarów
•
wykonuje ćwiczenia w obwodzie stacyjnym, korzysta ze wskazówek n – la.
•
przyjmuje prawidłową postawę na sygnał, potrafi przez dłuższy czas utrzymać
prawidłową postawę.
5(BARDZO DOBRY)
•
rozpoznaje odchylenia w prawidłowej budowie ciała u siebie i kolegi.
•
chwyta małe przedmioty stopą.
•
samodzielnie dokona pomiaru u siebie i kolegi.,
•
prawidłowo wykonuje ćwiczenia,
•
przyjmuje i utrzymuje prawidłową postawę,
6(CELUJĄCY)
•
zna ćwiczenia poprawiające sylwetkę
•
•
•
•
proponuje ćwiczenia poprawiające wysklepienia stopy.
zapisze wyniki i dokona analizy zgodnie z tabelą.
jest liderem swojej grupy
pomaga skorygować błędy kolegom.