STATUT Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i
Transkrypt
STATUT Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i
POWIATOWE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I PORADNICTWA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEGO W GÓRZE 56-200 Góra Plac Bolesława Chrobrego 27 tel. 65-5441277 fax. 65-5434455 kom. 501394621 NIP 6931940464 http://pcdn.edu.pl e -mail: [email protected] STATUT Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze (Tekst jednolity zatwierdzony Uchwałą nr 14/2015/2016 Rady Pedagogicznej Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa PsychologicznoPedagogicznego w Górze z dnia 13 stycznia 2016 r., sporządzony na podstawie aneksu nr 13 do Statutu z dnia 13 stycznia 2016 r. z późn. zm.) Podstawa prawna. 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r., Nr 78, poz. 483 z późn. zm.). 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.). 3. Ustawa z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (Dz. U. z 2015 r. poz. 1445 z późn. zm.). 4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.). 5. Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (Dz. U. z 2014 r., poz. 1202 z późn. zm.). 6. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2014 r., poz. 1502 z późn. zm.). 7. Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. z 2014 r. poz. 121 z późn. zm.) 8. Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (Dz. U. z 2012 r., poz. 642 z późn. zm.). 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 listopada 2009 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2014 r., poz. 1041 z późn. zm.). 10. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.). 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 kwietnia 2003 r. w sprawie ramowego statutu publicznej biblioteki pedagogicznej (Dz. U. z 2003 r. Nr 89, poz. 825). 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych bibliotek pedagogicznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 369). 13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. z 2002 r., Nr 223, poz. 1869 z późn. zm.). 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 199). 15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. z 2008 r., Nr 173, poz. 1072). 16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2013 r., poz. 1257). Rozdział I Postanowienia ogólne § 1. 1. Ilekroć w statucie jest mowa o zespole, należy przez to rozumieć Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze. (PCDNiPP-P w Górze.) 2. Ilekroć w statucie jest mowa o „ośrodku”, należy przez to rozumieć Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Górze 2 3. Ilekroć w statucie jest mowa o „bibliotece”, należy przez to rozumieć Filię Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej w Górze. 4. Ilekroć w statucie jest mowa o „poradni”, należy przez to rozumieć Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Górze. 5. Ilekroć w statucie jest mowa o „organie prowadzącym”, należy przez to rozumieć Powiat Górowski. 6. Ilekroć w statucie jest mowa o „dyrektorze”, należy przez to rozumieć dyrektora Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa PsychologicznoPedagogicznego w Górze. 7. Ilekroć w statucie jest mowa o „radzie pedagogicznej”, należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze. § 2. 1. Nazwa zespołu: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze. 2. Skrót nazwy: PCDNiPP-P w Górze. 3. Nazwa zespołu używana jest w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy. 4. Siedziba zespołu: pl. Bolesława Chrobrego 27, 56-200 Góra. 5. W skład zespołu wchodzą: 1) Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Górze będący placówką doskonalenia nauczycieli; 2) Filia Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej w Górze będąca biblioteką pedagogiczną; 3) Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Górze będąca poradnią psychologiczno-pedagogiczną. 6. PCDNiPP-P w Górze jest zespołem placówek działających przez cały rok, w których nie są przewidziane ferie szkolne. § 3. 1. Organem prowadzącym zespół jest Powiat Górowski. 2. Nadzór pedagogiczny nad zespołem sprawuje Dolnośląski Kurator Oświaty. Rozdział II Cele i zadania zespołu § 4. 1. Zespół realizuje cele określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności: 1) organizowanie i prowadzenie wspomagania szkół i placówek; 2) organizowanie i prowadzenie doskonalenia nauczycieli; 3) realizowanie zadań biblioteki pedagogicznej; 4) organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej; 5) organizowanie i prowadzenie orientacji zawodowej i poradnictwa zawodowego. 2. Zespół może podejmować dodatkowe zadania służące realizacji określonych na terenie powiatu zadań oświatowych, wynikających z porozumień zawartych z organem sprawującym nadzór pedagogiczny, organami prowadzącymi szkoły i placówki 3 3. 4. 5. 6. oświatowe, radami pedagogicznymi i innymi podmiotami zainteresowanymi ofertą zespołu polegające na: 1) prowadzeniu kursów i szkoleń dla nauczycieli; 2) prowadzeniu usług edukacyjnych wynikających z realizacji projektów finansowych ze środków Unii Europejskiej; 3) prowadzeniu innych usług edukacyjnych. Zespół działa również w sferze kultury i ochrony dziedzictwa narodowego poprzez: 1) kształtowanie postawy twórczej i wyzwalania inicjatywy w animowaniu aktywności plastycznej; 2) upowszechnianie wiedzy o regionie i zabytkach przez publikowanie wydawnictw różnego typu; 3) organizowanie konkursów wiedzy o regionie; 4) gromadzeniu przez bibliotekę książek o tematyce regionalnej. Zespół może prowadzić Pracownię Historii Ziemi Górowskiej, która działa w sferze edukacji, kultury i ochrony dziedzictwa narodowego poprzez: 1) prowadzenie edukacji regionalnej; 2) prowadzenie działalności wydawniczej i wystawienniczej; 3) gromadzenie i udostępnianie informacji o zabytkach, ich stanie i znaczeniu dla regionu; 4) upowszechnianie wiedzy o ochronie dziedzictwa narodowego; 5) gromadzenie materiałów związanych z historią regionu; 6) prowadzenie internetowej witryny poświęconej historii Ziemi Górowskiej; 7) inne działania, które staną się w przyszłości podstawą do utworzenia Muzeum Ziemi Górowskiej”. Zadania w sferze kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zespół może realizować we współpracy z osobami prywatnymi, innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi. Zespół dodatkowo wspiera szkoły i placówki w zakresie: 1) podnoszenia kompetencji kluczowych uczniów; 2) kształcenia u uczniów właściwych postaw i umiejętności niezbędnych na rynku pracy; 3) indywidualnego podejścia do ucznia w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) zwiększenia kompetencji nauczycieli w szczególności zagrożonych pogorszeniem się ich sytuacji na rynku pracy. 5) We wszystkich działaniach dotyczących dzieci, podejmowanych przez zespół, sprawą nadrzędną będzie najlepsze zabezpieczenie interesów dziecka. § 5. Zespół może realizować zadania statutowe poza terenem powiatu górowskiego za zgodą organu prowadzącego. § 5a. Rozdział III Cele i zadania Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Górze § 6. 1. Do zadań ośrodka należy w szczególności: 4 1) prowadzenie szeroko rozumianego doradztwa merytorycznego i metodycznego oraz doskonalenia nauczycieli, wychowawców i kadry kierowniczej; 2) diagnozowanie potrzeb z zakresu dokształcania i doskonalenia nauczycieli i kadry kierowniczej; 3) tworzenie warunków do indywidualnego twórczego samorozwoju nauczycieli, propagowania różnych form samokształcenia zawodowego doskonalenia i dokształcania; 4) organizowanie różnych form współpracy i wymiany doświadczeń pomiędzy szkołami i placówkami oraz upowszechnianie osiągnięć najlepszych placówek oświatowo-wychowawczych i najlepszych nauczycieli, korzystanie z dobrych praktyk; 5) podejmowanie działań o charakterze wdrożeniowym; 6) przygotowanie kadry do wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia nauczycieli oraz wspieranie rozwoju szkół i podnoszenie jakości ich pracy; 7) upowszechnianie wiedzy pedagogicznej we współpracy ze środkami społecznego przekazu; 8) realizowanie zadań na podstawie porozumienia zawartego z organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad zespołem; 9) współpraca z wojewódzkimi ośrodkami doskonalenia w szczególności z Dolnośląskim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu; 10) współpraca z Dolnośląską Biblioteką Pedagogiczną we Wrocławiu; 11) inne zadania wynikające z zasięgu terytorialnego i specyfiki działania. 2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli odbywa się poprzez następujące formy: 1) kursy doskonalące; 2) szkoleniowe rady pedagogiczne dla nauczycieli; 3) doradztwo metodyczne organizowane przez nauczycieli doradców przedmiotowometodycznych, dla określonych specjalności na danym terenie, w celu podnoszenia jakości pracy nauczycieli; 4) konferencje, seminaria i spotkania organizowane przez nauczycieli doradców, nauczycieli konsultantów lub innych ekspertów w systemie oświaty w celu podnoszenia jakości pracy nauczycieli i szkół; 5) krótkie szkolenia wspomagające i podnoszące jakość pracy nauczycieli; 3. Do obowiązkowych zadań ośrodka należy prowadzenie doskonalenia nauczycieli w zakresie: 1) wynikającym z kierunków polityki oświatowej oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty; 2) wymagań stawianych wobec szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z przepisami w sprawie nadzoru pedagogicznego; 3) realizacji podstaw programowych, w tym opracowywania programów nauczania; 4) diagnozowania potrzeb uczniów i indywidualizacji procesu nauczania i wychowania; 5) przygotowania do analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, oraz korzystania z nich w celu doskonalenia pracy nauczycieli; 6) potrzeb zdiagnozowanych na podstawie analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 5 organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego dyrektorów szkół i placówek w zakresie zarządzania oświatą. 4. Zadania obowiązkowe wymienione w ust. 3 ośrodek realizuje w szczególności poprzez: 1) organizowanie i prowadzenie wspomagania szkół i placówek, polegającego na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy szkoły lub placówki w zakresie zadań obowiązkowych ośrodka lub innym wskazanym przez szkołę lub placówkę, wynikającym z potrzeb szkoły lub placówki, obejmującego: a) pomoc w diagnozowaniu potrzeb szkoły lub placówki, b) ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb szkoły lub placówki, c) zaplanowanie form wspomagania i ich realizację, d) wspólną ocenę efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania; 2) organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli oraz dyrektorów szkół i placówek, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń; 3) prowadzenie form doskonalenia, w tym seminariów, konferencji, wykładów, warsztatów i szkoleń; 4) udzielanie konsultacji; 5) upowszechnianie przykładów dobrej praktyki. 5. Ośrodek posiadając akredytację, za zgodą organu nadzorującego, może prowadzić: 1) kursy kwalifikacyjne, w zakresie: a) przygotowania pedagogicznego dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu; b) pedagogiki specjalnej dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu; c) przygotowania pedagogicznego do nauczania języka obcego; d) wczesnego nauczania języka obcego; 2) kursy kwalifikacyjne z zakresu zarządzania oświatą. 7) Rozdział IV Cele i zadania Filii Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej w Górze 1. 2. 3. 4. 5. 6. § 7. Biblioteka prowadzi działalność służącą potrzebom oświaty i wychowania, w tym kształcenie i doskonalenie kadry pedagogicznej. Biblioteka współpracuje z Dolnośląską Biblioteką Pedagogiczną we Wrocławiu. Biblioteka działa w ramach Powiatowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze, wchodzi również w skład sieci bibliotek pedagogicznych współpracujących w ramach Dolnośląskiego Systemu Informacji Edukacyjnej opartego na zintegrowanym bibliotecznym systemie Aleph i realizuje zadania wynikające z tej przynależności. Biblioteka obejmuje zasięgiem swojej działalności obszar powiatu górowskiego. Biblioteka służy w szczególności potrzebom kształcących się i doskonalących nauczycieli, studentów przygotowujących się do zawodu nauczyciela oraz słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz innych osób, zwłaszcza zainteresowanych sprawami kształcenia, dokształcania i doskonalenia kadr pedagogicznych. Uwzględniając potrzeby środowiska biblioteka udostępnia zbiory od poniedziałku do środy w godzinach od 10.00 do 16.00, w czwartki i w piątki w godzinach od 12.00 do 6 18.00. W okresie zimowej przerwy świątecznej, ferii zimowych, wiosennej przerwy świątecznej oraz ferii letnich biblioteka udostępnia zbiory od poniedziałku do piątku w godzinach od 10.00 do 15.00. Z względów organizacyjnych w czasie ferii letnich biblioteka może być nieczynna przez 2 tygodnie. Zbiory udostępniane są bezpośrednio w wypożyczalni i czytelni oraz w ramach wypożyczeń międzybibliotecznych za pośrednictwem innych bibliotek zgodnie z obowiązującymi przepisami. Od dnia 1.09.2016 r. biblioteka będzie udostępniała zbiory w poniedziałki, środy i piątki w godzinach od 10.00 do 16.00, we wtorki i czwartki w godzinach od 12.00 do 18.00. § 8. 1. Do podstawowych zadań biblioteki należy gromadzenie, opracowywanie, ochrona, przechowywanie i udostępnianie czytelnikom materiałów bibliotecznych, w tym dokumentów piśmienniczych, zapisów obrazu i dźwięku oraz zbiorów multimedialnych, obejmujących: 1) literaturę z zakresu pedagogiki i nauk pokrewnych; 2) publikacje naukowe i popularnonaukowe z różnych dziedzin wiedzy objętych ramowymi planami nauczania; 3) literaturę piękną, a także teksty kultury, o których mowa w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół; 4) piśmiennictwo z zakresu bibliotekoznawstwa i informacji naukowej; 5) podręczniki szkolne oraz przykładowe programy nauczania i programy wychowania przedszkolnego; 6) materiały informacyjne o kierunkach realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa, ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zgodnie z art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz o wprowadzonych zmianach w systemie oświaty; 7) materiały dotyczące problematyki oświatowej regionu; 8) inne materiały uwzględniające potrzeby środowiska. 2. Poza tym biblioteka: 1) prowadzi działalność informacyjną i bibliograficzną; 2) inspiruje i promuje edukację czytelniczą i medialną; 3) wspiera działalność bibliotek szkolnych; 4) wspiera nauczycieli w realizacji zajęć dydaktycznych i wewnątrzszkolnego doskonalenia. 5) organizuje doskonalenie zawodowe pracowników bibliotek pedagogicznych i bibliotek szkolnych; 6) prowadzi działalność wydawniczą; 7) organizuje i prowadzi działalność edukacyjną i kulturalną, w szczególności otwartych zajęć edukacyjnych, lekcji bibliotecznych i spotkań autorskich. 3. Do obowiązkowych zadań należy organizowanie i prowadzenie wspomagania: 1) szkół i placówek w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, w tym w wykorzystywaniu technologii informacyjnokomunikacyjnej, 2) bibliotek szkolnych, w tym w zakresie organizacji i zarządzania biblioteką szkolną; 4. Wspomaganie, o którym mowa w ust. 3 jest organizowane i prowadzone z uwzględnieniem: 1 ) kierunków polityki oświatowej państwa oraz zmian wprowadzanych w systemie oświaty; 7 wymagań stawianych szkołom i placówkom, których spełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z przepisami w sprawie nadzoru pedagogicznego; 3 ) realizacji podstaw programowych; 4 ) wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego; 5 ) wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; 6 ) innych potrzeb wskazanych przez szkoły i placówki. 5. Wspomaganie, o którym mowa w ust. 3 polega na: 1 ) zaplanowaniu i przeprowadzeniu w związku z potrzebami szkoły lub placówki działań, mających na celu poprawę jakości pracy szkoły lub placówki, obejmujących: a) pomoc w diagnozowaniu potrzeb szkoły lub placówki, b ) ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb szkoły lub placówki, c) zaplanowanie form wspomagania i ich realizację, d) wspólną ocenę efektów realizacji zaplanowanych form wspomagania i opracowanie wniosków z ich realizacji; e ) organizowaniu i prowadzeniu sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności przez wymianę doświadczeń. 2) Rozdział V Cele i zadania Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Górze § 9. 1. Poradnia obejmuje swoim zasięgiem szkoły i placówki oświatowe z terenu powiatu górowskiego. Teren działania obejmuje gminy: Góra, Wąsosz, Jemielno i Niechlów. 2. W zakresie realizacji statutowych zadań poradnia współpracuje z innymi poradniami, przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi, instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom, i nauczycielom, a także z administracją oświatową i samorządową, z organami wymiaru sprawiedliwości. § 10. 1. Głównym celem działalności poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodzicom i nauczycielom związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży, a także wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 2. Do zadań poradni należy w szczególności: 1) diagnozowanie dzieci i młodzieży; 2) udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 3) realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych; 4) organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych. 8 1. § 11. Diagnozowanie dzieci i młodzieży jest prowadzone w szczególności w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. Efektem diagnozowania dzieci i młodzieży jest w szczególności: 1) wydanie opinii; a) poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (Dz. U. z 1998 r. Nr 21, poz. 94, z późn. zm.) oraz w przepisach wydanych na podstawie tych ustaw. Jeżeli przepisy te nie stanowią inaczej, opinie wydaje się zgodnie z przepisami § 5 i § 6 rozporządzenia, o którym mowa w § 1. pkt 8; b) poradnia może wydawać opinie także w innych sprawach, niż określone w przepisach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży. 2) wydanie orzeczenia o potrzebie: kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjnowychowawczych, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży; 3) objęcie dzieci i młodzieży albo dzieci i młodzieży oraz rodziców bezpośrednią pomocą psychologiczno-pedagogiczną,: 4) wspomaganie nauczycieli w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami. 2. § 12. 1. Postępowanie orzekające i kwalifikujące do odpowiednich form kształcenia i opieki prowadzą powołane przez dyrektora Zespoły Orzekające, które działają na zasadach określonych w odrębnych uregulowaniach. 2. Zespoły Orzekające działające przy poradni wydają orzeczenia o potrzebie: kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka 3. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci niewidomych i słabowidzących, dzieci niesłyszących i słabosłyszących oraz dzieci z autyzmem wydaje poradnia psychologiczno – pedagogiczna wyznaczona przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty. 4. Orzeczenia i opinie dla dzieci niewidomych i słabowidzących, dzieci niesłyszących i słabosłyszących oraz dzieci z autyzmem wydaje Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna wyznaczona przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty. § 13. 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana bezpośrednio dzieciom i młodzieży oraz rodzicom polega w szczególności na: 1) prowadzeniu terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin; 2) udzielaniu wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 3) udzielaniu pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości 9 psychofizycznych dzieci i młodzieży oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych. 2. Pomoc, o której mowa w ust. 1. jest udzielana w szczególności w formie: 1) indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży; 2) terapii rodziny; 3) grup wsparcia; 4) prowadzenia mediacji; 5) interwencji kryzysowej; 6) warsztatów; 7) porad i konsultacji; 8) wykładów i prelekcji; 9) działalności informacyjno-szkoleniowej. § 14. 1. Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych polega w szczególności na: 1) udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym w rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I –III szkoły podstawowej, b) planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, c) rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów; 2) współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologicznopedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych; 3) współpracy, na pisemny wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki lub rodzica dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego; 4) udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom, pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych; 5) podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży; 6) prowadzeniu edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli; 7) udzielaniu, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom. 2. Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane w szczególności w formie 1) porad i konsultacji; 2) udziału w spotkaniach odpowiednio nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; 10 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) udziału w zebraniach rad pedagogicznych; warsztatów; grup wsparcia; wykładów i prelekcji; prowadzenia mediacji; interwencji kryzysowej; działalności informacyjno-szkoleniowej; do obowiązkowych zadań należy organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń. § 15. 1. Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych polega na planowaniu i prowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie: 1) wynikającym z kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa, ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zgodnie z art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy, oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty; 2) wymagań stawianych wobec przedszkoli, szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 35 ust. 6 ustawy; 3) realizacji podstaw programowych; 4) rozpoznawania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania; 5) analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 ustawy; 6) potrzeb zdiagnozowanych na podstawie analizy wyników i wniosków, o których mowa w pkt 5; 7) innych potrzeb wskazanych przez przedszkole, szkołę lub placówkę. 2. Wspomaganie szkół i przedszkoli obejmuje: 1) pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki; 2) ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki; 3) zaplanowanie form wspomagania i ich realizację; 4) wspólną ocenę efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania. § 16. 1. W poradni działa Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka (ZWWRD), obejmujący opieką dzieci niepełnosprawne i zagrożone niepełnosprawności, które działają na zasadach określonych w odrębnych uregulowaniach: 1) pracę ZWWRD koordynuje upoważniony przez dyrektora nauczyciel – koordynator; 2) do zadań ZWWRD należy w szczególności: a) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju i wsparcia rodziny dziecka; 11 b) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka; c) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w tym zakresie. § 17. 1. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnię jest nieodpłatne i dobrowolne. 2. Pomoc udzielana jest na pisemny wniosek lub za zgodą rodziców, opiekunów prawnych. 3. Poradnia udziela pomocy przedszkolom, szkołom i placówkom znajdującym się na terenie jej działania. 4. Z pomocy poradni mogą korzystać dzieci, młodzież, ich rodzice i nauczyciele przedszkoli, szkół i placówek nie mających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałych na terenie działania poradni, dzieciom które nie uczęszczają do szkoły, przedszkola i ich rodzicom – na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy organami prowadzącymi poradnie. Rozdział VI Organy zespołu i ich kompetencje § 18. Organami zespołu są: 1. Dyrektor. 2. Rada pedagogiczna. 1. 2. 3. § 19. Dyrektor kieruje działalnością zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny wykonując w szczególności zadania: 1) opracowuje plan nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny z uwzględnieniem zaleceń i wniosków z roku poprzedniego w tym: a) planuje, organizuje i przeprowadza nadzór pedagogiczny; b) prowadzi zaplanowane hospitacje; c) gromadzi informacje o pracy poszczególnych pracowników pedagogicznych w celu dokonania oceny ich pracy; d) opracowuje plan doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej; e) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy zespołu oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego i różnorodności metod terapeutycznych z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb; f) stwarza warunki rozwoju pracownikom pedagogicznym ubiegającym się o awans zawodowy; g) organizuje wewnętrzny system doskonalenia. 2) przedstawia sprawozdanie z prowadzonego nadzoru radzie pedagogicznej co najmniej dwa razy w roku szkolnym; 3) wymaga systematycznego uzupełniania wiedzy przez pracowników; 4) czuwa nad przestrzeganiem statutu. Dyrektor w szczególności: 12 realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących; 2) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie; 3) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę zespołu; 4) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez zespół; 5) opracowuje plan pracy ośrodka, roczny plan pracy biblioteki i roczny plan pracy poradni na każdy rok szkolny; 6) opracowuje i przedstawia organowi prowadzącemu do 30 kwietnia każdego roku szkolnego organizację zespołu zawierającą: a) arkusz organizacji biblioteki, o którym jest mowa w § 27 ust. 5 i 6; b) arkusz organizacji poradni o którym jest mowa w § 27 ust. 9 i 10; c) wykaz kadry pedagogicznej ośrodka uwzględniający liczbę pracowników pedagogicznych i ich wymiar godzin oraz liczbę innych specjalistów; d) wykaz pozostałych pracowników; 7) określa szczegółowe zakresy czynności poszczególnym pracownikom pedagogicznym, administracji i obsługi oraz ustala tygodniowy rozkład zajęć dla pracowników pedagogicznych; 7) opracowuje schemat organizacyjny zespołu; 8) przedstawia plan pracy ośrodka, o którym jest mowa w § 27 ust. 3 na kolejny rok szkolny do zatwierdzenia organowi prowadzącemu, w terminie do dnia 31 lipca poprzedniego roku szkolnego; 9) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. Dyrektor jest kierownikiem zatrudnionych w zespole pracowników pedagogicznych i pracowników niebędących pracownikami pedagogicznymi. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania pracowników pedagogicznych i innych pracowników zespołu; 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom pedagogicznym i innym pracownikom zespołu; 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla pracowników pedagogicznych oraz pozostałym pracowników; 4) przyznawania pracownikom pedagogicznym dodatku motywacyjnego. Dyrektor w drodze zarządzenia wprowadza schemat organizacyjny zespołu. Współpracuje z dyrektorami szkół i gminami znajdującymi się na terenie powiatu oraz z wojewódzkimi ośrodkami doskonalenia nauczycieli i Dolnośląską Biblioteką Pedagogiczną we Wrocławiu. Przedstawia plan pracy ośrodka na kolejny rok szkolny organowi prowadzącemu, który zatwierdza go do dnia 31 sierpnia poprzedniego roku szkolnego. Ust 3 pkt 8 Przedstawia sprawozdanie z realizacji planu pracy ośrodka za dany rok szkolny organowi prowadzącemu w terminie do 30 września następnego roku szkolnego. Do dyrektora należy inicjowanie i inspirowanie zmian w zespole. 1) 4. 5. 6. 7. 8. 9. § 20. Stanowisko dyrektora powierza organ prowadzący zespół na zasadach określonych w § 36a. ustawy o systemie oświaty. § 21. 13 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą jako jej członkowie wszyscy pracownicy pedagogiczni zespołu. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej lub w określonych punktach porządku dziennego tych posiedzeń mogą uczestniczyć z głosem doradczym, zaproszeni przez przewodniczącego – za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej– pracownicy administracji i obsługi oraz inne osoby, których obecność jest pożądana ze względu na temat zebrania. Zebrania Rady Pedagogicznej zwołuje dyrektor zgodnie z ustalonym na każdy rok szkolny harmonogramem zatwierdzonym w Planie Nadzoru Pedagogicznego. Dyrektor może zwołać dodatkowe zebranie Rady Pedagogicznej w miarę potrzeb. Na pisemny wniosek, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej zwołuje się nadzwyczajne zebrania rady. Musi się ono odbyć najpóźniej w ciągu tygodnia od daty złożenia wniosku. Wniosek o zwołanie nadzwyczajnego zebrania Rady Pedagogicznej musi zawierać proponowany porządek obrad. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego zespół. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady. Rada pedagogiczna może podejmować uchwały jedynie w sprawach zawartych w porządku obrad. Dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności. Do kompetencji stanowiących radę pedagogicznej należą w szczególności: 1) podejmowanie uchwał i określenie sposobu ich realizacji; 2) zatwierdzenie planów rocznych pracy ośrodka, biblioteki i poradni; 3) zatwierdzenie sprawozdań z realizacji planów pracy ośrodka, biblioteki i poradni. 4) analiza sprawozdania z prowadzonego nadzoru przedstawionego przez dyrektora; 5) analiza wniosków dotyczących nadzoru pedagogicznego przedstawionych przez dyrektora; 6) ustalenie organizacji i tematyki wewnętrznego doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych; 7) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów, 8) ustalenie form i harmonogramu współpracy ze szkołami, placówkami oświatowo - wychowawczymi i innymi instytucjami, 9) analizy sprawozdania z realizacji planu finansowego. 10) uchwalenie zmian w statucie. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy zespołu; 2) projekt planu nadzoru pedagogicznego; 3) projekt planu finansowego i plan finansowy na kolejny rok kalendarzowy; 4) propozycje dyrektora w sprawie przydziału pracownikom pedagogicznym czynności w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych; 5) wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń nagród i innych wyróżnień. § 22. 14 Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego zespół o odwołanie z funkcji dyrektora zespołu. § 23. 1. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 2. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady są protokołowane. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. § 24. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną. Organy zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji. Organy zespołu współpracują ze sobą w realizacji zadań, zapewniając bieżącą wymianę informacji pomiędzy sobą o podejmowanych oraz planowanych działaniach i decyzjach. W rozstrzyganiu konfliktów należy kierować się zasadami partnerstwa, obiektywizmu oraz dobra publicznego z zachowaniem prawa stron do wyrażania swoich opinii. W przypadku sporów, jakie mają miejsce wewnątrz poszczególnych organów i pomiędzy nimi, jako podstawową zasadę przyjmuje się, że spory te rozpatrywane są wewnątrz zespołu. Rozstrzyganie konfliktów i sporów w zespole pomiędzy organami, o ile one nie osiągną między sobą porozumienia rozstrzyga organ nadzoru pedagogicznego lub organ prowadzący, według kompetencji. Zasady współpracy organów zespołu i sposoby rozwiązywania ewentualnych sporów pomiędzy nimi polegają na organizowaniu spotkań zainteresowanych stron, w czasie których przeprowadzane są rozmowy, negocjacje i podejmowane decyzje zgodne z obowiązującymi przepisami prawa. Rozdział VII Organizacja zespołu 1. 2. 3. 4. § 25. W zespole tworzy się stanowisko kierownicze – wicedyrektor PCDNiPP-P w Górze. Wicedyrektora powołuje i odwołuje dyrektor odpowiednio na podstawie art. 37 i 38 ustawy o systemie oświaty. Wicedyrektor zastępuje w pełnym zakresie praw i obowiązków dyrektora w czasie jego nieobecności. Dyrektor PCDNiPP-P w Górze określa pozostałe obowiązki i kompetencje wicedyrektora w jego zakresie czynności. § 26. Odpowiednio do potrzeb zespołu na wniosek dyrektora, za zgodą organu prowadzącego, mogą być tworzone inne stanowiska kierownicze. 1. 2. § 27. Zadania zespołu realizują pracownicy pedagogiczni, niebędący nauczycielami, inni pracownicy, wolontariusze oraz pracownicy administracji i obsługi. Zadania ośrodka realizują: 1) nauczyciele: 15 a) konsultanci, w zakresie określonym w § 30 ust. 2; b) doradcy metodyczni, w zakresie określonym w § 30 ust.1 i zatrudnieni na warunkach określonych w § 31; 2) specjaliści niebędący nauczycielami, posiadający kwalifikacje do realizacji zadań ośrodka; 3) inne osoby działające na rzecz oświaty. 3. Szczegółową organizację działania ośrodka w danym roku szkolnym określa roczny plan pracy z uwzględnieniem planu finansowego zespołu. 4. Zadania biblioteki realizują nauczyciele bibliotekarze. 5. Szczegółową organizację działania biblioteki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji biblioteki, opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego zespołu. Arkusz organizacji biblioteki zatwierdza organ prowadzący bibliotekę do dnia 31 maja danego roku. 6. W arkuszu organizacji biblioteki zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników biblioteki, oraz ogólną liczbę godzin pracy biblioteki finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 7. W bibliotece obowiązuje regulamin biblioteki, który uchwala rada pedagogiczna. 8. Zadania poradni realizują: 1) pracownicy pedagogiczni: psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi, rehabilitanci oraz lekarz i inni specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje; 2) wolontariusze w zakresie udzielania pomocy dzieciom i młodzieży po spisaniu stosownego porozumienia. 9. Szczegółową organizację działania poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji poradni, opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego zespołu. Arkusz organizacji poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię do dnia 25 maja danego roku. 10. Arkusz organizacji poradni zawiera dane dotyczące: liczby pracowników poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. § 28. 1. Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych zespołu określa Karta Nauczyciela. 2. Prawa i obowiązki pracowników administracji i obsługi oraz pracowników, o których mowa w § 27 ust. 2 pkt 2 określa Kodeks pracy. 3. Prawa i obowiązki osób, o których mowa w § 27 ust. 2 pkt 3 określa Kodeks cywilny. 4. Do obowiązków wszystkich pracowników zespołu należy: 1) rzetelne i terminowe realizowanie powierzonych zadań; 2) przestrzeganie tajemnicy służbowej; 3) dbałość o mienie zespołu; 4) dbałość o ład i porządek. 5. Szczegółowy zakres zadań pracowników zespołu ustala dyrektor. 6. Prawa dzieci i uczniów objętych działaniami zespołu określa Konwencja o Prawach Dziecka. § 29. Do przeprowadzenia kursów i szkoleń oraz zadań związanych z doskonaleniem nauczycieli mogą być zatrudniani pracownicy pedagogiczni zespołu lub inne osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje w formie umowy zlecenia zawartej z dyrektorem zespołu. § 30. 16 1. Do zadań nauczyciela doradcy metodycznego należy: 1) W szczególności wspomaganie nauczycieli oraz rad pedagogicznych w : a) planowaniu, organizowaniu i badaniu efektów procesu dydaktycznowychowawczego; b) doborze i adaptacji lub tworzeniu programów nauczania i materiałów dydaktycznych, opracowywaniu, doborze i akceptacji programów nauczania. c) rozwijaniu umiejętności metodycznych; d) podejmowaniu działań innowacyjnych. 2) Nauczyciel doradca metodyczny realizuje zadania przez: a) udzielanie indywidualnych konsultacji; b) prowadzenie zajęć edukacyjnych, zajęć otwartych oraz zajęć warsztatowych; c) organizowanie innych form doskonalenia wspomagających pracę dydaktyczno – wychowawczą nauczycieli; d) ustawiczne podnoszenie własnych kwalifikacji zawodowych; e) współpracę z innymi doradcami, konsultantami i zespołami Dolnośląskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej we Wrocławiu oraz edukatorami programów edukacyjnych. f) udział w innych pracach zleconych przez dyrektora PCDNiPP-P w Górze. 3) Nauczyciel-doradca metodyczny planuje działania stosownie do potrzeb, we współpracy z placówkami doskonalenia, bibliotekami pedagogicznymi i bibliotekami szkolnymi, oraz organami sprawującymi nadzór pedagogiczny, obowiązkowo z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi. 2. Do zadań nauczyciela konsultanta należy: 1) organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli; 2) diagnozowanie stanu kwalifikacji nauczycieli i określanie potrzeb w zakresie ich doskonalenia; 3) gromadzenie, opracowywanie i upowszechnianie informacji pedagogicznej oraz materiałów metodycznych dla potrzeb nauczycieli; 4) wspomaganie, głównie poprzez konsultacje indywidualne i zbiorowe, doradztwa merytorycznego i metodycznego; 5) upowszechnianie, poprzez informację pedagogiczną, wydawnictwa, opracowania i materiały dydaktyczne, nowych metod, technik i środków kształcenia; 6) udział w organizowaniu współpracy oraz wymiany doświadczeń między nauczycielami i szkołami; 7) udział w procesie osiągania przez nauczycieli poszczególnych poziomów kwalifikacji zawodowych i stopni awansu zawodowego; 8) inicjowanie i wspieranie zmian programowych w oświacie; 9) organizowanie konferencji metodycznych; 10) wspomaganie nauczycieli i rady pedagogiczne w planowaniu, organizowaniu i badaniu efektów procesu dydaktyczno – wychowawczego; 11) rozwiązywanie problemów pedagogicznych; 12) współpraca z innymi doradcami, konsultantami i zespołami Dolnośląskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej we Wrocławiu oraz edukatorami programów edukacyjnych. 17 13) 3. organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli oraz dyrektorów szkół i placówek. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy stwarzanie czytelnikom najkorzystniejszych warunków dostępu do poszukiwanej literatury i informacji poprzez: 1) aktualizowanie księgozbioru i prenumeraty czasopism; 2) udzielanie porad i informacji katalogowych, bibliograficznych i bibliotecznych w czasie pełnienia dyżurów w wypożyczalni, czytelni i informacji oraz w czasie innych bezpośrednich kontaktów z czytelnikami na terenie biblioteki, na podstawie warsztatu służby informacyjno-bibliograficznej; 3) stwarzanie atmosfery życzliwości i gotowości niesienia merytorycznej pomocy czytelnikom; przestrzeganie zasady minimalizacji czasu obsługi czytelników we wszystkich wydziałach placówki; 4) popularyzowanie wiedzy poprzez organizowanie ekspozycji książek i czasopism w formie dużych wystaw tematycznych, wystawek nowości wydawniczych itp., a także spotkań i zajęć dydaktycznych dla nauczycieli, uczniów i studentów szkół i uczelni dolnośląskich; 5) współpracę ze szkołami, uczelniami i instytucjami zajmującymi się problemami oświatowymi; 6) promowanie rozwiązań innowacyjnych, mających na celu doskonalenie form i metod pracy biblioteki na rzecz jej użytkowników. 7) udział w kształceniu i doskonaleniu kadr nauczycieli bibliotekarzy oraz w przygotowaniu uczniów i studentów do korzystania z informacji poprzez: 8) prowadzenie zajęć dydaktycznych na rzecz uczniów szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjów; 9) udzielanie pomocy i instruktażu nauczycielom-bibliotekarzom szkolnym, zgłaszającym się w tej sprawie do biblioteki; 10) wykonywanie zadań związanych z programem praktyk wakacyjnych studentów Instytutu Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego i innych uczelni; 11) sprawowanie opieki merytorycznej nad nowymi pracownikami biblioteki. 12) prowadzenie dokumentacji związanej z gromadzeniem księgozbioru i prenumeratą czasopism; 13) klasyfikowanie książek wg Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej, katalogowanie ich wg obowiązujących przepisów, prowadzenie katalogów głównych i pomocniczych; 14) wzbogacanie warsztatu służby informacyjno-bibliograficznej w postaci kartotek bibliograficznych, zestawień tematycznych, katalogów, księgozbioru podręcznego oraz tworzenie komputerowych baz danych; 15) pełnienie dyżurów w wypożyczalni, czytelni i informacji; udostępnianie czytelnikom zbiorów zgodnie z regulaminami, 16) nadzór nad prawidłową organizacją (układem) zbiorów w magazynach i ich zabezpieczenie zgodnie z obowiązującymi przepisami; 17) bieżące śledzenie postępów wiedzy z dziedziny pedagogiki ogólnej i bibliotekoznawstwa poprzez czytanie literatury przedmiotowej; 18) udział w seminariach naukowych organizowanych przez różne instytucje i uczelnie, w tym przez Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i jego Oddziały; udział w szkoleniach i naradach organizowanych przez dyrektora Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej we Wrocławiu; 19) uzupełnianie kwalifikacji poprzez udział w zorganizowanych formach dokształcania i doskonalenia zawodowego. 18 4. 5. 6. 7. Do zadań psychologa z uwzględnieniem zadań realizowanych poza poradnią, w szczególności w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży należy przede wszystkim: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości intelektualnych oraz wspieranie mocnych stron ucznia; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenie odpowiednich form pomocy psychologicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców, pedagogów szkolnych i nauczycieli; 3) prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów i rodziców; 4) minimalizowanie skutków rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; 5) wspieranie szkół w działaniach profilaktyczno – wychowawczych. Do zadań pedagoga z uwzględnieniem zadań realizowanych poza poradnią, w szczególności w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży należy przede wszystkim: 1) diagnozowanie przyczyn trudności szkolnych; 2) określenie form i sposobów udzielanej pomocy uczniom, w tym wybitnie uzdolnionym; 3) prowadzenie działań związanych z zapobieganiem niepowodzeń szkolnych; 4) prowadzenie w zależności od potrzeb różnego rodzaju form pomocy bezpośredniej obejmującej terapię pedagogiczną; 5) prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, udzielanie pomocy pedagogom szkolnym w rozwiązywaniu trudnych problemów. Do zadań logopedy z uwzględnieniem zadań realizowanych poza poradnią, w szczególności w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży należy przede wszystkim: 1) pomoc nauczycielom w diagnozowaniu wad wymowy u dzieci poprzez przeprowadzanie wstępnych badań logopedycznych w placówkach wychowania przedszkolnego i szkołach podstawowych; 2) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i zbiorowej; 3) współpraca z rodzicami i nauczycielami zmierzająca w kierunku eliminowania wad wymowy; 4) popularyzowanie wiedzy logopedycznej wśród rodziców i nauczycieli. Do zadań doradcy zawodowego w ramach działalności Lokalnego Centrum Informacji Zawodowej należy: 1) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) diagnozowanie przydatności do zawodu; 3) gromadzenie, aktualizacja, udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 4) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji dotyczących m.in.: a) rynku pracy; b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, c) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym; 19 d) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych. Do zadań lekarza należy: 1) udział w Zespole Orzekającym, 2) opracowywanie diagnozy lekarskiej; 3) prowadzenie konsultacji dzieci będących w diagnozie; 4) interpretowanie, ocenianie wyników wykonanych badań medycznych oraz konsultacje z pracownikami pedagogicznym. 8. 1. § 31. Zadania doradcy metodycznego powierza organ prowadzący szkoły lub placówki, w której nauczyciel jest zatrudniony po uzyskaniu pozytywnej opinii dyrektora PCDNiPP-P w Górze oraz w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki, w której nauczyciel jest zatrudniony, określając: 1) szczegółowy zakres zadań doradcy metodycznego; 2) sposób powierzenia zadań; 3) zasady wynagradzania za wykonywanie zadań doradcy metodycznego, w zależności od sposobu powierzenia zadania. Zadania doradcy metodycznego powierza się na okres trzech lat, z możliwością jego przedłużenia. Przed przedłużeniem powierzenia zadań doradcy metodycznego organ prowadzący zasięga opinii o pracy doradcy dyrektora PCDNiPP-P w Górze oraz nauczycieli korzystających z pomocy danego nauczyciela-doradcy metodycznego. Zadania doradcy metodycznego, o którym mowa w ust. 1. mogą być realizowane przez nauczyciela w ramach stosunku pracy w publicznej szkole lub placówce, w której nauczyciel jest zatrudniony, z prawem do obniżenia wysokości obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych lub na podstawie dodatkowej umowy o pracę. 2. 3. 4. § 32. 1. W zespole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi: 1) główny księgowy; 2) sekretarz; 3) informatycy; 4) specjaliści ds. administracji; 5) referenci; 6) starsi rzemieślnicy; 7) robotnicy ds. lekkich. 2. Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy. 3. Podstawowym zadaniem pracowników wymienionych w ust. 1 jest zapewnienie sprawnego i prawidłowego działania zespołu, jako instytucji publicznej, w szczególności zaś prowadzenie obsługi administracyjnej i technicznej zespołu. 4. Do podstawowych zadań głównego księgowego należy: 1) prowadzenie spraw finansowo-księgowych zespołu; 2) sporządzanie list płac, rozliczanie podatku dochodowego od osób fizycznych oraz rozliczanie składek na ubezpieczenie społeczne; 3) sporządzanie sprawozdań finansowych i statystycznych (GUS, SIO); 4) prowadzenie spraw związanych z ubezpieczeniem grupowym pracowników oraz z ubezpieczeniem mienia; 5) prowadzenie spraw dotyczących zamówień publicznych; 20 6) prowadzenie księgi budynku i wszystkich spraw z tym związanych. 5. Do podstawowych zadań sekretarza należy: 1) prowadzenie spraw kadrowych placówki; 2) przygotowanie projektów dokumentów organizacyjnych placówki; 3) prowadzenie spraw związanych z inwentaryzacją; 4) sporządzanie sprawozdań oświatowych i statystycznych (GUS, SIO itp.); 5) prowadzenie archiwum zakładowego oraz dokumentacji; 6) prowadzenie spraw administracyjno-księgowych; 7) prowadzenie spraw dotyczących zamówień publicznych i zakupów; 8) realizacja zadań w zakresie ochrony danych osobowych; 9) nadzorowanie pracy i wykonania zadań pracowników obsługi. 6. Do podstawowych zadań informatyka należy: 1) administrowanie sprzętem, programami i systemem informatycznym w placówce; 2) realizacja wdrożeń i modyfikacja systemów informatycznych; 3) opracowanie wymagań technicznych oraz wskazanie potrzebnego sprzętu komputerowego do zakupu; 4) opieka nad bezpieczeństwem systemów informatycznych służących do przetwarzania danych osobowych oraz ochrona danych przed dostępem osób nieuprawnionych; 5) prowadzenie ewidencji programów komputerowych; 6) prowadzenie gospodarki sprzętem informatycznym oraz materiałami eksploatacyjnymi; 7) nadzór nad pracownią informatyczną w szczególności archiwizowanie danych elektronicznych i prowadzenie spisu; 8) pomoc doradcom metodycznym w umieszczaniu informacji na stronie internetowej placówki. 7. Do podstawowych specjalisty ds. administracji w Poradni należy: 1) załatwianie zgodnie z obowiązującymi przepisami spraw związanych z przyjęciem dzieci i młodzieży oraz rodziców w poradni i prowadzenie dokumentacji w tym zakresie; 2) przygotowanie i prowadzenie dokumentacji zespołów orzekających w poradni; 3) sporządzanie sprawozdań oświatowych (GUS, SIO) z działalności poradni; 4) wprowadzanie na bieżąco danych o działalności poradni do zmodernizowanego SIO; 5) zbieranie informacji o liczbie dzieci i młodzieży w rejonie działania poradni niezbędnych do sporządzania arkusza organizacyjnego raz w roku; 6) przyjmowanie i wysyłanie korespondencji; 7) sporządzanie i wysyłanie zamówień na testy, pomoce naukowe i druki; 8) prowadzenie ewidencji zakupionych testów i pomocy naukowych; 8. Do podstawowych zadań specjalisty ds. administracji w ośrodku należy: 1) przygotowanie dokumentacji merytorycznej do konferencji, kursów i warsztatów organizowanych przez placówkę; 2) obsługa administracyjna form doskonalenia nauczycieli; 3) obsługa administracyjna konkursów przedmiotowych organizowanych przez placówkę; 4) obsługa administracyjna zespołów samokształceniowych działających w placówce; 5) współpraca z doradcami metodycznymi w zakresie przygotowania materiałów na konferencje, kursy oraz konkursy organizowane przez PCDNiPP-P w Górze; 6) sporządzanie sprawozdań oświatowych, przekazywanie danych sio z działalności ośrodka; 21 zakup artykułów spożywczych: kawy, herbaty itp. na odbywające się w placówce konferencje, kursy, szkolenia, spotkania; 8) zamawianie materiałów biurowych. 9. Do podstawowych zadań referenta w ośrodku należy: 1) obsługa administracyjna konferencji, kursów i warsztatów organizowanych przez placówkę; 2) obsługa administracyjna form doskonalenia nauczycieli; 3) obsługa administracyjna konkursów przedmiotowych organizowanych przez placówkę oraz prowadzenie dokumentacji w tym zakresie; 4) współpraca z doradcami metodycznymi i konsultantami w zakresie przygotowania materiałów na konferencje, kursy oraz konkursy organizowane przez ośrodek; 5) obsługa administracyjna powiatowych zespołów samokształceniowych działających w placówce; 6) gromadzenie materiałów dokumentujących działalność ośrodka (prowadzenie kroniki we współpracy z nauczycielem biblioteki); 7) przygotowanie w formie elektronicznej sprawozdań z kursów, szkoleń, rad pedagogicznych, konferencji metodycznych, spotkań zespołów samokształceniowych, lekcji otwartych do dnia 1 marca za poprzedni rok kalendarzowy. dokonywanie uaktualnień co najmniej raz na dwa miesiące; 8) aktualizacja BIP; 9) przyjmowanie i wysyłanie korespondencji (rejestracja w dzienniku korespondencyjnym); 10) załatwianie zgodnie z obowiązującymi przepisami spraw związanych z gospodarką odpadami w tym korzystanie ze środowiska. 10. Do podstawowych zadań starszego rzemieślnika należy: 1) wykonywanie wszelkich czynności związanych z utrzymaniem czystości i porządku; 2) sprawowanie nadzoru nad budynkiem, sprzętem i urządzeniami gospodarczymi, troska o ich zabezpieczenie i sprawność; 3) palenie w piecu w sezonie grzewczym: w tym bieżące codzienne prowadzenie ewidencji zużycia opału; 4) opieka nad samochodem służbowym. 11. Do podstawowych zadań robotnika ds. lekkich należy: 1) wykonywanie wszelkich czynności związanych z utrzymaniem czystości i porządku; 2) przygotowanie sal i poczęstunku na potrzeby wszelkich form doskonalenia oraz posprzątanie po nich; 3) pomoc przy dekoracjach w placówce; 4) w razie potrzeby dokonywanie zakupów środków czystości. 12. Zasady zatrudniania pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy. 13. Szczegółowy zakres zadań pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor w zakresach czynności na danym stanowisku. 7) 1. Rozdział VIII Postanowienia końcowe § 33. Zespół jest jednostka budżetową. 22 2. Zasady prowadzenia przez zespół gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy. § 34. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. § 35. 1. Zespół używa 6 podstawowych pieczęci: 1) Pieczęć nagłówkową prostokątną zespołu: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze 56-200 Góra, pl. B. Chrobrego 27 tel. (0 -65) 544 12 77 NIP 699-1940-464 REGON 932828370 2) Pieczęć nagłówkową prostokątną używaną na wydawanych zaświadczeniach o ukończeniu kursu doskonalącego, świadectwach i aktach mianowania na nauczyciela kontraktowego: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze 3) Pieczęć nagłówkową prostokątną ośrodka: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli 56-200 Góra, pl. B. Chrobrego 27 tel. 65 544 12 77 REGON 022025282 4) Pieczęć nagłówkową poradni: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Górze 56-200 Góra, pl. B. Chrobrego 27 tel. 65 543 33 64, 65 544 12 77 REGON 022032655 5) Pieczęć nagłówkową biblioteki: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze Filia Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej w Górze 56-200 Góra, pl. B. Chrobrego 27 tel. 65 543 23 36, 65 544 12 77 REGON 022030320 23 6) Pieczęć okrągłą biblioteki o średnicy 30 mm i napisie w otoku: Powiatowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego w Górze w środku napis: Biblioteka Pedagogiczna w Górze 2. W zespole używa się także innych pieczęci, których wzory i zakres stosowania opisuje szczegółowo odrębna instrukcja. 1. 2. 3. 4. § 36. Zmiany w statucie przygotowuje i uchwala rada pedagogiczna. Zmiany wprowadza się w formie aneksu. W przypadku dużej liczby zmian, które zakłóciłyby czytelność statutu opracowuje się nowy tekst jednolity. Uchwalony statut dyrektor przesyła niezwłocznie do organu prowadzącego oraz publikuje się na stronie internetowej PCDNiPP-P w Górze i umieszcza w BIP. 24