Cel : Ograniczenie zjawiska agresji słownej i fizycznej wśród

Cel : Ograniczenie zjawiska agresji słownej i fizycznej wśród uczniów oraz uwrażliwianie dzieci na krzywdę
innych .
Działania ukierunkowane na uczniów, pracowników szkoły, rodziców.
Zadania
Sposób realizacji
Odbiorcy
Diagnoza dotycząca skali i form
występowania problemu.
Badania ankietowe dotyczące poziomu
bezpieczeństwa w szkole.
Opracowanie wniosków i kierunków działań ankiety dot. poziomu agresji wśród uczniów,
rodziców i pracowników szkoły.
Zapoznanie początkujących nauczycieli oraz
rodziców z materiałami zgromadzonymi w szkole
dot. uczniów(np. wyniki badań psych.- ped.).
Zapoznanie uczniów, rodziców i pracowników
szkoły z wynikami badań ankietowych.
Spotkania z rodzicami dot. zjawiska agresji
i przemocy-Jak radzić sobie z zachowaniami
opozycyjno –buntowniczymi u dzieci.
uczniowie
rodzice
pracownicy szkoły
Udostępnianie opracowanych
informacji dla rodziców
i nauczycieli na temat źródeł
i przyczyn agresywnych zachowań
oraz sposobów im przeciwdziałania.
Systematyczne ich uzupełnianie.
uczniowie
rodzice
pracownicy szkoły
Ćwiczenia warsztatowe mające na celu
uczniowie
rozpoznawanie przyczyn zachowań agresywnych,
Dostarczanie uczniom informacji na Dostarczanie uczniom informacji na temat
temat przyczyn i rodzajów zachowań sposobów niwelowania tych zachowań.
agresywnych oraz sposobów ich
Realizacja elementów programu ,,Otwórz oczy,
niwelowania.
baw się z nami bez przemocy”.
Dostarczanie uczniom informacji na
temat konsekwencji zachowań
Spotkania prewencyjne uczniów klas I – III oraz
IV-VI z policjantem, dotyczące zjawisk agresji
uczniowie
Odpowiedzialny
za realizację
pedagog szkolny
Dyrektor
wychowawcy klas
pedagog szkolny
pedagog szkolny
przedstawiciele Komendy
Miejskiej Policji, pedagog
i przemocy, ich przyczyn oraz skutków zachowań
ryzykownych
Zajęcia z zakresu komunikacji interpersonalnej.
Kształtowanie umiejętności
Prowadzenie zajęć - ćwiczymy etapy
właściwego zachowania się uczniów rozwiązywania konfliktu; konsekwencje
w trudnych sytuacjach.
stosowania samosądów.
agresywnych.
Rozwijanie poczucia własnej
wartości oraz motywowanie uczniów
do podejmowania różnych form
aktywności szkolnej i pozaszkolnej,
których celem jest zaspokajanie ich
potrzeb psychicznych.
Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w czasie przerw
w budynku szkolnym – monitoring
miejsc zagrożonych.
Stała współpraca z rodzicami dzieci
sprawiających duże trudności
wychowawcze z uwagi na diagnozę
lekarską – ADHD.
Dostarczenie informacji o tym, gdzie
można zwrócić się o pomoc
w sytuacji przemocy.
Działalność kół zainteresowań.
Udział uczniów w konkursach międzyszkolnych,
w realizacji zajęć „Ratujemy i uczymy się
ratować”.
Pełnienie dyżurów nauczycielskich.
Pogadanki w czasie godzin wychowawczych.
Wznowienie Patrolu Bezpieczeństwa, poprzez
zaangażowanie uczniów w dyżury.
Prowadzenie indywidualnych konsultacji przez
pedagoga i psychologa szkolnego.
Prowadzenie poradnictwa i terapii uczniów i ich
rodzin.
Tablica informacyjna, ulotki.
Godziny wychowawcze.
uczniowie
wychowawcy
pedagog szkolny
uczniowie
rodzice
wychowawcy klas
opiekunowie kół
zainteresowań
uczniowie
nauczyciele
nauczyciele
inni pracownicy szkoły
uczniowie
rodzice
wychowawcy klas
pedagog szkolny
psycholog z PPP
uczniowie
rodzice
wychowawcy
pedagog szkolny
Spodziewane efekty - wskaźniki sukcesu :
1. Uczniowie znają zasady obowiązujące w szkole, wynikające ze Statutu Szkoły oraz bieżących zarządzeń Dyrektora szkoły.
2. Nauczyciele znają i stosują różne sposoby diagnozowania sytuacji wychowawczych w zespołach uczniowskich oraz są zorientowani
w sytuacji rodzinnej uczniów.
3. Rodzice i nauczyciele znają przyczyny zachowań agresywnych, potrafią czynnie i skutecznie jej przeciwdziałać.
4. Uczniowie chętnie uczestniczą w różnorodnych zajęciach, organizowanych przez pedagoga, psychologa PPP i wychowawców, mających na
celu przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym.
5. Uczniowie podejmują próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów w różnych sytuacjach bez użycia przemocy.
6. Uczniowie chętnie uczestniczą w różnorodnych formach aktywności pozalekcyjnej.
7. Uczniowie dbają o swoje zdrowie psychiczne.
8. Uczniowie potrafią rozpoznawać sytuacje, które szkodzą ich zdrowiu.
9. Uczniowie potrafią mówić „nie” w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu.
10. Nauczyciele aktywnie dyżurują podczas przerw.
11. Samorząd Szkolny chętnie podejmuje działania związane z poprawą bezpieczeństwa na terenie szkoły.
12. Cała społeczność szkolna dba o podniesienie bezpieczeństwa w budynku szkolnym i na terenie boiska.
13. Uczniowie aktywnie uczestniczą w spotkaniach z Policją.
14. Rodzice podejmują współpracę ze szkołą celem niwelowania niewłaściwych zachowań swoich dzieci