SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8
w DĄBROWIE GÓRNICZEJ
rok szkolny 2013 / 2014
Cele programu :
1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczniów.
2. Kształtowanie nawyków społecznego współżycia w poszanowaniu wartości ogólnoludzkich.
3. Rozwijanie aktywności i samodzielności uczniów.
4. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, środowiska lokalnego, regionu i kraju.
Opracowano na podstawie :
1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 07.09.1991r. wraz z późniejszymi zmianami.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych
3. Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół z dnia 27.08.2012
4. Rozporządzenie M E N i S w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 08.05.2013
5. Wnioski z ewaluacji programu wychowawczego szkoły za rok 2012 /2013
6. Założenia strategicznego funkcjonowania i rozwoju Szkoły Podstawowej nr 8 im. A. Mickiewicza w Dąbrowie Górniczej w roku
szkolnym
2013 /2014
Obszary działania Szkoły Podstawowej nr 8 im. A. Mickiewicza w Dąbrowie Górniczej
w aspekcie uniwersalnych wartości wychowawczych
i programowych zadań wychowawczo – profilaktycznych
UNIWERSALNE WARTOŚCI
WYCHOWAWCZE
DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE
SZKOŁY
Uczeń zna zasady demokracji i postępuje zgodnie z nimi.
Prezentuje postawy patriotyczne.
Pielęgnuje tradycje narodowe.
Aktywnie uczestniczy w życiu szkoły.
Jest tolerancyjny.
Okazuje szacunek innym.
1. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie.
Szanuje rodzinę.
4. Wychowanie do życia w rodzinie.
Zna historię swego regionu.
5. Edukacja regionalna.
2. Rozwijanie aktywności i samodzielności uczniów.
3. Poszanowanie człowieka i jego godności.
Dba o zdrowie.
Dba o estetykę najbliższego otoczenia.
Jest przyjazny wobec kolegów i koleżanek.
Dba o bezpieczeństwo swoje i innych
6. Edukacja ekologiczna
7. Bezpieczeństwo uczniów.
8. Profilaktyka agresji.
9. Promowanie zdrowego stylu życia.
10. Profilaktyka uzależnień
11. Podejmowanie współpracy z rodzicami i instytucjami \
I. Obszar działania: Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
Zadanie: Kształtowanie u uczniów samorządności i postaw patriotycznych
Lp.
1.
Sposób realizacji
Działania samorządowe
uczniów:
- wybór uczniowskiego
samorządu szkolnego
i samorządów klasowych
Realizatorzy
wychowawcy
klas.
opiekun
samorządu
uczniowskiego
- realizacja zadań zgodnie
z planem pracy samorządu
uczniowskiego
Termin realizacji
wrzesień
Oczekiwane efekty
uczeń potrafi działać
samorządnie
cały rok
Sposób ewaluacji
analiza dokumentacji
wychowawców
analiza planu pracy
samorządu
uczniowskiego
2.
Realizacja ścieżki edukacyjnej
„Wychowanie do życia
w społeczeństwie” oraz
„Wychowanie patriotyczne
i obywatelskie”
wychowawcy
klas,
nauczyciele
historii
cały rok
uczeń ma świadomość
swojej tożsamości
narodowej , zna
i szanuje symbole
narodowe, zna prawa
człowieka i obywatela
analiza dokumentacji
nauczycieli
3.
Zapoznanie uczniów z ich
prawami i obowiązkami
wychowawcy
klas, opiekun SU,
Rzecznik Praw
Ucznia
wrzesień
uczeń zna swoje prawa
i obowiązki wynikające
ze Statutu Szkoły
analiza dokumentacji
nauczycieli
Uwagi
4.
Udział uczniów
w uroczystościach szkolnych
zorganizowanych z okazji
rocznic świąt państwowych:
- Dzień Niepodległości
- Dzień Flagi
- Konstytucja 3 Maja
- Dzień Europejski
uczniowie,
nauczyciele,
samorząd
uczniowski
wychowawcy
klas
zgodnie
z harmonogramem
uroczystości szkolnych
uczeń posiada i potrafi
wykorzystać wiedzę
z zakresu wychowania
patriotycznego
harmonogram
uroczystości
szkolnych,
scenariusze
uroczystości
II. Obszar działania: Rozwijanie aktywności i samodzielności uczniów
Zadanie: Wdrażanie uczniów do działań na rzecz szkoły i otoczenia
Aktywizacja uczniów w życie szkoły
Sposób realizacji
Wdrażanie uczniów do
poszanowania sprzętu
jako wspólnej własności
Realizatorzy
wychowawcy
klas,
nauczyciele
Termin realizacji
cały rok
Oczekiwane efekty
uczeń dba o sprzęt,
wyposażenie
szkoły
Sposób ewaluacji
obserwacja
2.
Aktywizowanie uczniów do
działań na rzecz podniesienia
estetyki klasy, szkoły i jej
otoczenia, m.in. poprzez udział
w akcji „Warto być dobrym”.
wychowawcy
klas, pedagog
szkolny,
nauczyciele,
uczniowie I-VI
cały rok
uczeń podejmuje
działania na rzecz
klasy, szkoły i jej
otoczenia
obserwacja,
dzienniczki działań
uczniów biorących
udział w kampanii
3.
Czynny udział uczniów
w uroczystościach szkolnych
- Dzień Edukacji Narodowej
- zakończenie roku
szkolnego klas VI
- zakończenie roku
szkolnego klas I – V
- Święto Szkoły
nauczyciele
zgodnie z
harmonogramem
uroczystości
uczniowie aktywnie
włączają się
w przygotowanie
uroczystości szkolnych
harmonogram
uroczystości
szkolnych,
scenariusze imprez,
obserwacja
Lp.
1.
Uwagi
III. Obszar działania: Poszanowanie człowieka i jego godności
Lp.
1.
Zadanie: Kształtowanie u uczniów postaw szacunku i tolerancji wobec innych ludzi
Sposób realizacji
Realizatorzy
Termin realizacji
Oczekiwane efekty
Sposób ewaluacji
Kształtowanie postaw
wychowawcy
cały rok
uczeń jest tolerancyjny
Obserwacja,
tolerancji i szacunku wobec
klas
opis programu
innych ludzi:
„Szkoły Promującej
- działania w ramach programu
Zdrowie”,
ogólnopolskiego „Szkoła
dokumentacja
Promująca Zdrowie” w
Zespołu ds. Promocji
obszarze: Kultura osobista
Zdrowia
naszą wizytówką,
-zajęcia wychowawcze
- apele
- gazetki
2
Udział uczniów w spotkaniach wychowawcy
klasowych i szkolnych:
klas, nauczyciele
- Dzień Babci i Dziadka,
- Dzień Matki
zgodnie z
harmonogramem
uroczystości
3
Aktywny udział uczniów
w akcjach charytatywnych
i w działaniach na rzecz
innych, m.in. w ramach
uczestnictwa w kampanii
ogólnopolskiej „Warto Być
Dobrym”
cały rok
samorząd
szkolny,
wychowawcy,
uczniowie klas IVI, pedagog
szkolny,
wychowawcy
świetlicy
uczeń potrafi
współdziałać z innymi
bez względu na
pochodzenie,
ograniczenia, wiek
uczeń jest wrażliwy na
potrzeby innych ludzi
harmonogram
imprez, scenariusze,
obserwacja
obserwacja,
scenariusze imprez,
protokół przekazania
nagrody głównej
w konkursie „Warto
Być Dobrym”
Uwagi
4.
Działania szkoły w zakresie
upowszechniania wiedzy o
prawach człowieka i prawach
dziecka
Rzecznik praw
ucznia, pedagog
szkolny,
wychowawcy
klas, świetlica
szkolna,
samorząd
uczniowski
cały rok
uczeń zna prawa
człowieka i prawa
dziecka
biuletyn – „ Prawa
dziecka „
tablica informacyjna
Rzecznika praw
ucznia i pedagoga
szkolnego, analiza
dokumentacji
wychowawców klas,
samorządu
uczniowskiego
IV. Obszar działania: Wychowanie do życia w rodzinie
Zadanie: Wdrażanie uczniów do pełnienia ról społecznych
Lp.
1.
Sposób realizacji
Udział uczniów w zajęciach
wychowawczych
na temat pełnienia ról
społecznych
Realizatorzy
wychowawcy
klas
Termin realizacji
cały rok
Oczekiwane efekty
uczeń jest przygotowany
do pełnienia ról
społecznych w rodzinie
Sposób ewaluacji
obserwacja,
dokumentacja
wychowawców klas
2.
Udział uczniów w klasowych i nauczyciele
szkolnych uroczystościach
np:
- Święto Bożego Narodzenia
- Wielkanoc
- Wigilia klasowa
cały rok
uczeń pielęgnuje
tradycje, potrafi
współdziałać z dorosłymi
scenariusze spotkań
3.
Realizacja programu
„Wychowanie do życia
w rodzinie”
cały rok
uczeń zna zagadnienia
dotyczące
funkcjonowania rodziny
wynikające z programu
dokumentacja pracy
nauczyciela
nauczyciel
przedmiotu
realizowanego w
klasach V –VI
Uwagi
V. Obszar działania: Edukacja regionalna
Zadanie: Kształtowanie tożsamości regionalnej
Lp.
1.
Sposób realizacji
Realizacja zajęć będących w
dyspozycji wychowawców
związanych z tematyką
regionalną
Realizatorzy
wychowawcy
klas, nauczyciele
historii
Termin realizacji
zgodnie z programem
wychowawczym klasy,
materiałem
programowym
Oczekiwane efekty
uczeń ma wiedzę na
temat regionu, tradycji,
historii
Sposób ewaluacji
analiza dokumentacji
2.
Korzystanie z ofert instytucji
wspierających proces
wychowawczy np. muzea,
wystawy, biblioteki,
Miejski Przegląd Spektakli
wychowawcy
klas, nauczyciele
cały rok
uczeń rozszerza swoją
wiedzę o regionie
scenariusze
uroczystości
karty wycieczek
świetlica szkolna
wg planu UM
Udział w ścieżce regionalnej
„Dziadek mi opowiedziałlegendy z Dąbrowy...”
nauczyciel
historii,
wychowawcy
klas IV-VI,
uczniowie IV-VI
cały rok
3.
budowanie u uczniów
poczucia przynależności
regionalnej, zapoznanie z
kulturą najbliższego
otoczenia
dokumentacja
świetlicy szkolnej
dokumentacja
realizacji ścieżki
Uwagi
VI. Obszar działania: Edukacja ekologiczna
Zadanie: Kształtowanie postaw i zachowań przyjaznych środowisku
Sposób realizacji
Realizacja zajęć
do dyspozycji wychowawcy
klasy związanych z edukacją
ekologiczną
Realizatorzy
wychowawcy
klas
Termin realizacji
zgodnie z programami
wychowawczymi klas
2.
Udział uczniów w
przedsięwzięciach
ekologicznych na terenie
szkoły, miasta
takich jak np:
Sprzątanie Świata
Światowy Dzień Wody,
Dzień Ziemi
nauczyciele
przyrody,
wychowawcy
klas
zgodnie z planem
3.
Bezpośrednie obserwacje
zmian zachodzących w
środowisku ( np. wycieczki
przyrodnicze,
zajęcia warsztatowe itp.)
wychowawcy
klas, nauczyciele
przyrody
cały rok
Lp.
1.
Oczekiwane efekty
uczeń posiada wiedzę na
temat ochrony przyrody
Wykazuje postawy
przyjazne dla
środowiska.
uczeń jest
odpowiedzialny za stan
najbliższego środowiska
Sposób ewaluacji
analiza dokumentacji
wychowawców klas
dostrzega pozytywne
i negatywne aspekty
ingerencji człowieka
w środowisku
karty wycieczek
scenariusze
uroczystości
Uwagi