wymagania edukacyjne

Kryteria wymagań edukacyjnych z wiedzy o kulturze
Numer programu WOK-ZSP.T-11/12
Kultura
Dział
Wymagania na poziomach
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
- zna definicje: kultura,
- rozumie zależności
między naturą a kulturą
i cywilizacją
- zna pochodzenie słów
kultura i cywilizacja
- zna typologię dóbr kultury
- rozumie pojęcia sacrum i
profanum
- ujmuje kategorie kultury
w pary pojęciowe
- wymienia systemy
symboli funkcjonujące w
kulturze
- rozumie wzajemne relacje
kultur regionalnych z
kulturą narodową
- rozumie na czym polega
tolerancja, szowinizm,
stereotyp, ksenofobia,
kosmopolityzm
- rozumie kulturę, jako
społeczne dziedzictwo
członków społeczności
- zna szerokie i bliższe
znaczenie słowa kultura
- zna zakres poszczególnych
kategorii kultury
- wyjaśnia pojęcia: kultura
masowa, kontrkultura,
subkultura, kultura elitarna
- dostrzega podobieństwa
między kulturami
regionalnymi różnych krajów
wywodzących się ze
wspólnych korzeni
kulturowych
-wyjaśnia, czym zajmuje się
semiotyka i etymologia
- sprawnie posługuje się
pojęciami
- opiera na przykładach i
wyjaśnia przytoczone
definicje
- dostrzega podobieństwa i
różnice
- rozumie kulturę, jako sumę
tradycji i współczesności,
funkcjonującą jako świat
symboli
- dyskutuje na temat wad
i zalet kultury masowej
- wykonuje prezentację
multimedialną dot. Kultury
regionu
- wyjaśnia, na czym polega
globalizacja i homogenizacja
kultury
- przygotowuje informacje o
narodowych instytucjach
kultury
dobra kultury, sztuka
- wymienia dziedziny
działalności artystycznej
człowieka
- wymienia podstawowe
kategorie kultury
- zna pojęcie symbolu
- wypowiada się na temat
kultury posługując się
podstawowymi terminami
Epoki, style, twórcy
- zna kolejność epok
- wymienia kręgi
kulturowe starożytności
- wymienia siedem cudów
świata starożytnego
- zna pojęcia: pieta,
uniwersalizm, biblia
pauperum, teocentryzm,
humanizm, styl
- wymienia największych
twórców danej epoki
- wymienia kierunki w
sztuce XIX/XX wieku
- posługuje się pojęciami z
zakresu wiedzy o filmie,
teatrze i muzyce
- określa granice czasowe
poszczególnych epok
- wymienia najstarsze
świadectwa kultury
materialnej człowieka
- zna porządki
architektoniczne starożytnej
Grecji
- rozumie symbolikę liczb
- określa zasięg terytorialny
kręgu klasycznego
- wymienia style
architektoniczne
średniowiecza
- charakteryzuje postacie
Leonarda da Vinci i
Michała Anioła
- wiąże nazwiska twórców z
dziedzinami działalności
artystycznej
- zna nazwiska klasyków
wiedeńskich
- charakteryzuje
poszczególne kierunki
artystyczne
- wymienia gatunki sztuki
filmowej
- dostrzega doniosłość
wynalazków
prehistorycznych człowieka
- charakteryzuje
poszczególne style
architektoniczne posługując
się pojęciami: baza, kapitel,
akant, woluta, trzon, cella,
tympanon
- wymienia budowle uznane
za pomniki starożytnej
kultury materialnej
- wyjaśnia charakterystyczne
cechy stylu romańskiego i
gotyckiego
- identyfikuje style na
fotografiach
- łączy dzieło z nazwiskiem
twórcy
- wyjaśnia zjawisko
eklektyzmu
- wymienia twórców
realizujących dzieła w
ramach określonego kierunku
artystycznego
- rozumie pojęcia:
awangarda, eksperyment,
happening
- przygotowuje prezentację na
temat wybranego regionu
śródziemnomorskiego kręgu
kulturowego
- charakteryzuje budowle
określane jako siedem cudów
świata starożytnego
- zna osiągnięcia
cywilizacyjne Rzymian
- porównuje style posługując
się pojęciami: fasada, portal,
transept, prezbiterium,
narteks, łuki przyporowe,
maswerk, rozeta
- podaje przykłady stylów
wymieniając poszczególne
obiekty architektoniczne
- identyfikuje dzieło z twórcą i
kierunkiem artystycznym oraz
epoką, w jakiej powstało
- zna nazwiska współczesnych
animatorów i twórców kultury
Funkcje
sztuki
Dzieło
- zna pojęcie aktu
komunikacji
- ma świadomość
pełnienia przez sztukę
różnorodnych funkcji
- rozumie dzieło sztuki,
jako komunikatWymienia funkcje jakie
pełni sztuka
- wyjaśnia akt komunikacji w
ujęciu przekazu
artystycznego
-wyjaśnia na przykładach na
czym polega określona
funkcja sztuki
- zna pojęcie dzieło sztuki - rozumie wzajemne relacje - podejmuje wstępną
- w wypowiedzi posługuje między funkcją, formą i
interpretację dzieła
się takimi pojęciami jak
treścią dzieła
- łączy dzieło i jego formę z
forma i treść
- rozumie pojęcie klasyka
wybranym kierunkiem w
- wymienia dzieła klasyczne sztuce
z dziedziny literatury,
- wie, na czym polega analiza
malarstwa, muzyki, filmu
i interpretacja oraz ocena
dzieła
- rozumie zmienność funkcji
sztuki na przestrzeni wieków
-podaje przykłady pełnienia
różnych funkcji przez
określone dzieła w różnych
epokach
- dokonuje analizy,
interpretacji i oceny dzieła
- pisze recenzje
- dostrzega zależności i
związki interdyscyplinarne
- podaje przykłady dzieł
literackich inspirowanych
muzyką i odwrotnie
- zna współczesnych twórców
kultury i łączy ich nazwiska z
dyscypliną sztuki, którą się
zajmują
Tradycja i współczesność
- zna pojęcie tradycja,
zabytek
- wymienia kilka polskich
obiektów na liście
światowego dziedzictwa
UNESKO
- ma świadomość istnienia
regulacji prawnych,
którym podlegają dobra
kultury
- wie czym zajmuje się
prawo autorskie
- rozumie pojęcie kultura
osobista
- rozumie rolę tradycji w
kulturze narodowej
- zna specyfikę i rodzaje
zabytków
- zna narodowe instytucje
kultury
- wie co to jest UNESKO
- rozumie istotę ochrony
twórczości artystycznej i
naukowej
- komunikuje się sprawnie,
zgodnie z ogólnopolską
normą językową i społeczną
- rozumie pojęcie poczucia
tożsamości narodowej
- wskazuje elementy kultury
narodowej
- rozumie wzajemne relacje
między zabytkami i dziełami
sztuki w odniesieniu do dóbr
kultury
- zna wyjątki z prawa
dotyczącego ochrony dóbr
kultury w Polsce
- wskazuje sytuacje
naruszenia praw autorskich
- przygotowuje w dowolnej
formie promocję
przedsięwzięcia kulturalnego
- wykonuje pracę plastyczną
lub prezentację multimedialną
promującą kulturę narodową
lub regionalną
- wymienia zabytkowe obiekty
znajdujące się w najbliższej
okolicy
- zabiera głos w dyskusji na
temat bieżących wydarzeń i
zjawisk w kulturze
- angażuje się w różne
przedsięwzięcia kulturalne
realizowane w szkole i poza
nią