program wychowawczy - Szkoła Podstawowa w Krześlinie

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
w Krześlinie na rok szkolny 2013/2014
Motto pracy wychowawczej:
„Nie trzeba być bogaczem,
By ofiarować coś drugiemu człowiekowi.
Można podarować mu odrobinę
Swego czasu i uwagi.”
Dorothy Green
Szkoła realizuje cele i zadania zawarte w:
 Konstytucji RP
- Artykuł 48 ust. 1, określa prawo rodziców do wychowania
„Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości
dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania.”
- Artykuł 53 ust. 3
„Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami. Przepis art.
48 ust. 1 stosuje się odpowiednio.”
- Artykuł 72 ust. 1
„Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed
przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.”
 Konkordat między Stolicą Apostolską a Rzeczpospolitą Polską:
- Art. 12
„1. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci oraz zasadę tolerancji, Państwo gwarantuje ,że szkoły publiczne podstawowe i
ponad podstawowe oraz przedszkola prowadzone przez organy administracji państwowej i samorządowej, organizują zgodnie z wolą
zainteresowanych naukę religii w ramach planu zajęć szkolnych i przedszkolnych”
- Art.13
„Dzieciom i młodzieży katolickiej przebywającym na koloniach i obozach oraz korzystającym z innych form zbiorowego wypoczynku zapewnia
się możliwość wykonywania praktyk religijnych, a w szczególności uczestnictwa we Mszy Św. w niedziele i święta”.
 Ustawa o systemie oświaty
Preambuła Ustawy
„Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o
Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i
wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy
jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go
do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.”
- Artykuł 1. ust. 1,2,4
1) realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki,
odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju;
2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
4) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;
Nowelizacja Ustawy z 25 lipca 1999 r. Art. 4
Art. 4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską
o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
 Karta Nauczyciela
Artykuł 6
Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną,
wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest
kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i
szacunku dla każdego człowieka; dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między
ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
 Statut Szkoły
Cele Szkoły Podstawowej w Krześlinie:
1. Dążyć do wszechstronnego rozwoju ucznia, tj. intelektualnego, psychicznego, zdrowotnego, estetycznego, moralnego i
duchowego.
2. Stwarzać warunki do zdobywania wiedzy, praktycznego jej stosowania, uczyć dociekliwości, poszukiwania prawdy,
dobra i piękna w świecie.
3. Kształtować świadomość moralną uczniów, rozwijać wrażliwość i umiejętność wybierania między dobrem, a złem.
4. Rozbudzać ciekawość poznawczą oraz motywować ucznia do dalszej edukacji, do uczestnictwa w życiu publicznym oraz
do odpowiedniego korzystania z wolności.
5. Budzić szacunek dla państwa jako wspólnego dobra, dla społeczności lokalnej i rodziny.
6. Rozwijać postawy szacunku i tolerancji wobec innych ludzi i ich odmienności.
7. Przygotować ucznia do swobodnego funkcjonowania w Zjednoczonej Europie i we współczesnym świecie, motywować
do nauki języków obcych.
8. Propagować zdrowy styl życia poprzez działalność sportową, rekreacyjną, turystyczną i kulturalną.
9. Prowadzić profilaktykę ochraniającą uczniów przed negatywnymi wpływami mediów oraz przeciwdziałanie narkomanii,
alkoholizmowi i nikotynizmowi.
10.
Realizować program wychowawczy przy współpracy z rodzicami, władzami gminnymi i lokalnym środowiskiem.
GLÓWNE CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE WŁAŚCIWE DLA POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Edukacja wczesnoszkolna
Cele wychowawcze:
Nadrzędnym celem zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w jego całościowym rozwoju ( fizycznym,
intelektualnym, estetycznym, emocjonalnym i duchowym) tak, by było przygotowane, na miarę swoich możliwości, do życia w zgodzie z
ludźmi, z przyrodą i samym sobą.
Z celu nadrzędnego wynikają cele szczegółowe:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kształtowanie kompetencji komunikowania się z ludźmi.
Kształtowanie kompetencji współdziałania i współżycia z ludźmi.
Kształtowanie kompetencji wyodrębniania, opisywania i wyjaśniania związku między naturalnymi składnikami środowiska
przyrodniczego, a życiem i działalnością człowieka.
Kształtowanie kompetencji odbiorcy wytworów sztuki i przyszłego ich twórcy.
Kształtowanie kompetencji posługiwania się metodami poznawania rzeczywistości.
Kształtowanie kompetencji użytkownika wytworów techniki i przyszłego wynalazcy.
Zadania wychowawcze:
1. Odkryć, uruchomić, rozwinąć wszystkie predyspozycje i zdolności poznawcze każdego dziecka, na miarę jego możliwości.
2. Ukształtować pozytywny stosunek do nauki, który będzie towarzyszył dziecku przez cale życie.
3. Wyposażyć dziecko w podstawowe narzędzia uczenia się: czytanie, pisanie, komunikowanie się, rachowanie, metody rozwiązywania
problemów, ćwiczenia uwagi, pamięci i myślenia.
4. Ukształtować nawyk dociekliwości w badaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy w poznaniu.
5. Dostarczyć fundamentalnych treści, które są niezbędne do rozumienia świata, w którym dziecko żyje.
6. Uruchomić mechanizmy konieczne w przyszłości do aktywnego, etycznego i estetycznego uczestnictwa w życiu społecznym.
Kultura i język polski
Cele wychowawcze:
1. Rozbudzanie dociekliwości i intelektualnej kształtującej zainteresowania czytelnicze i kulturalne
2. Zachęcanie do poszukiwania korzeni naszej kultury.
3. Umożliwienie zrozumienia znaczenia wartości: prawdy, dobra i piękna w najbliższym otoczeniu i we własnym postępowaniu.
4. Rozwijanie wrażliwości uczniów poprzez kontakt z różnorodnymi tekstami
5. Rozwijanie wrażliwości moralnej
Zadania wychowawcze:
1. Zapoznanie uczniów z różnorodnymi tekstami kultury odpowiednimi dla wieku, zainteresowań.
2. Tworzenie warunków do poznawania, przeżywania, rozumienia i komentowania literatury oraz innych tekstów, odkrywania wpisanego w
nie świata wartości.
3. Umożliwienie zrozumienia sensu zasad, nakazów, zakazów
4. Stworzenie warunków do oceniania własnych zachowań, uczuć, postaw i umiejętności wynikających z doświadczeń związanych z
uczestnictwem w życiu środowiska i w kulturze.
Historia i społeczeństwo
Cele wychowawcze:
1. Umożliwienie refleksji nad istotą relacji między człowiekiem, a otaczającym światem.
2. Uczenie dostrzegania potrzeb i praw własnych oraz innych osób.
3. Umożliwienie zrozumienia znaczenia wartości prawdy, dobra i piękna oraz sensu zasad, nakazów i zakazów.
4. Rozwijanie wrażliwości moralnej.
5. Rozwijanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej, społeczności lokalnej, grupy etnicznej narodu, państwa, społeczności
europejskiej i światowej.
6. Rozwijanie zainteresowań środowiskiem przyrodniczym i kulturowym.
7. Rozwijanie zainteresowania przyszłością i kształtowanie wyobraźni historycznej.
Zadania wychowawcze:
1. Zapoznanie z zasadami współżycia społecznego.
2. Rozwijanie postaw patriotycznych poprzez symbolikę narodową, państwową i religijną. Uczenie szacunku do nich.
3. Stwarzanie warunków dla indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych.
4. Wskazywanie elementów polskiego dziedzictwa decydujących o przynależności Polski do europejskiego kręgu kulturowego.
Matematyka
Cele wychowawcze:
1. Rozwijanie umiejętności logicznego analizowania sytuacji, opisanych w różny sposób lub obserwowanych w otoczeniu.
Zadania wychowawcze:
1. Kształtowanie umiejętności precyzyjnego formułowania wypowiedzi
2. Umożliwianie podejmowania i wykonywania zadań we współpracy z innymi.
Przyroda
Cele wychowawcze:
1. Rozwijanie zainteresowania przyrodą, rozumienia współzależności człowieka i środowiska
2. Rozwijanie wrażliwości ekologicznej uczniów.
Zadania wychowawcze:
1. Tworzenie warunków do rozpoznawania i rozumienia biologicznych uwarunkowań życia.
2. Ułatwienie dostrzegania różnorodnych zjawisk i substancji, oceny ich wpływu na człowieka i jego otoczenia oraz wpływu człowieka na
środowisko.
3. Uświadomienie ,że wiedzę o relacjach człowiek - środowisko przyrodnicze, poznanych w miejscu zamieszkania można przenosić i na
inne regiony Ziemi.
4. Umożliwienie współdziałania w grupie.
Plastyka, muzyka, technika
Cele wychowawcze:
1. Rozwijanie wyobraźni i różnych sposobów wyrażania siebie.
2. Rozbudzanie motywacji do zajmowania się sztuką.
3. Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze.
Zadania wychowawcze:
1. Zapewnianie warunków rozwoju zdolności muzycznych, plastycznych i technicznych.
2. Organizowanie wielostronnej aktywności technicznej i artystycznej ucznia.
3. Kształtowanie zdolności emocjonalnych i intelektualnych poprzez sztukę.
Języki obce: rosyjski i angielski
Cele wychowawcze:
1. Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe.
2. Stopniowe przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się.
Zadania wychowawcze:
1. Rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur.
Wychowanie fizyczne
Cele wychowawcze:
1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju fizycznego i psychofizycznego uczniów.
2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie.
Zadania wychowawcze:
1. Umożliwianie uczniom podejmowania eksperymentalnej aktywności ruchowej.
2. Umożliwienie wyobrażania własnych przeżyć i doznań w zabawach, grach, tańcach i współzawodnictwie.
3. Tworzenie warunków do doskonalenia sprawności fizycznej.
4. Wpajanie i stosowanie zasad rywalizacji sportowej.
TREŚCI WYCHOWAWCZE ZAWARTE W PROGRAMACH PRZEDMIOTOWYCH
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
Zadania:
1. Rozwijanie postaw patriotycznych poczucia przynależności do społeczności lokalnej, narodu, państwa, społeczności europejskiej i
światowej.
2. Rozwijanie i umacnianie tradycji narodowych i tożsamości Narodowej.
3. Kształtowanie podstawowych wartości obywatelskich.
4. Wprowadzanie uczniów w świat wydarzeń publicznych.
5. Stwarzanie uczniom warunków dla indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych.
6. Uczenie dostrzegania potrzeb i praw własnych oraz innych osób.
7. Zapoznanie z symbolami narodowymi , państwowymi i religijnymi oraz uczenie szacunku dla nich.
8. Znaczenie tradycji w życiu człowieka i życiu społecznym.
Sposoby realizacji:
1. Powyższe zadania zawarte są w programach nauczania: historii, języka polskiego i muzyki.
2. Organizowanie wycieczek krajoznawczych poświęconych poznawaniu źródeł państwa polskiego.
3. Udział uczniów w uroczystych akademiach z okazji świąt i rocznic państwowych.
4. Organizowanie uroczystości szkolnych z wykorzystaniem ceremoniału szkolnego.
Wychowanie do życia w rodzinie
Zadania:
1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny.
2. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną opartych na miłości.
3. Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości.
4. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni.
5. Współpracowanie z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania.
Sposoby realizacji:
1. W ramach programów języka polskiego i przyrody oraz zajęć „ Przygotowanie do życia w rodzinie”.
2. Organizowanie spotkań z rodzicami.
3. Udział rodziców w organizowaniu uroczystości klasowych, szkolnych, wycieczek.
4. Spotkania z pielęgniarką.
Wychowanie pro zdrowotne
Zadania:
1. Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu.
2. Doskonalenie umiejętności właściwego postępowania w sytuacjach zagrożenia w szkole.
3. Rozbudzanie zainteresowania własnym rozwojem i zdrowiem, ułatwianie nabywania podstawowych umiejętności dbania o swoje zdrowie.
4. Zapoznanie z podstawowymi zasadami pierwszej pomocy przedmedycznej.
5. Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz nabycia umiejętności właściwego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami
niebezpiecznymi.
Sposoby realizacji:
1. W ramach programów nauczania: przyrody i wychowania fizycznego.
2. Spotkania z lekarzem, pielęgniarką.
3. Próbne alarmy w szkole.
4. Udział uczniów w konkursach o tematyce pro zdrowotnej.
5. Realizowanie programów firmowanych przez PCK i SANEPID.
6. Organizowanie apeli i przedstawień promujących zdrowy styl życia.
Edukacja czytelnicza i medialna, kultura informacyjna
Zadania:
1. Wprowadzenie w świat mediów oraz podstawowe procesy komunikowania się ludzi.
2. Przygotowanie do rozumienia języka mediów.
3. Rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauką szkolną i indywidualnymi zainteresowaniami.
4. Wykształcenie umiejętności samodzielnego wyboru i korzystania ze zbiorów bibliotecznych.
5. Kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką i innymi nośnikami informacji.
6. Przygotowanie do odróżniania fikcji od rzeczywistości w przekazach medialnych.
7. Wprowadzenie do samodzielnego posługiwania się narzędziami technologii informacyjnej i narzędziami medialnymi.
Sposoby realizacji:
1. W ramach przedmiotów nauczania: j. polski, historia, przyroda, j. rosyjski i j. angielski.
2. Uczestnictwo uczniów w lekcjach bibliotecznych.
3. Udział uczniów w zajęciach koła informatycznego.
Edukacja ekologiczna
Zadania:
1. Tworzenie warunków do poznawania współzależności między różnymi składnikami środowiska oraz rozumienia przyczyn i skutków
ingerencji człowieka w świat przyrody.
Sposoby realizacji:
1. W ramach programu nauczania przyrody.
2. Udział uczniów w konkursach ekologiczno- przyrodniczych.
3. Organizowanie zbiórki makulatury i innych surowców.
4. Dbanie o tereny przyszkolne i rośliny w klasach.
5. Koło LOP.
6. Udział uczniów w wycieczkach krajoznawczych i ścieżkach edukacyjnych.
7. Realizowanie przez uczniów i nauczycieli projektów edukacyjnych.
8. Organizowanie przedstawień i apeli o tematyce ekologicznej.
Naczelny cel wychowawczy w szkole
1. Naczelnym celem wychowawczym w szkole jest:
„Stworzenie warunków do rozwoju każdego ucznia i umożliwienie uczniom potencjalnego sukcesu w dalszej edukacji lub pracy zawodowej.”
2. Realizacja celu naczelnego rozłożona jest na poszczególne etapy kształcenia, w trakcie, którym realizowane są cale cząstkowe.
3. Za realizacje naszego calu odpowiedzialni są nauczyciele przedmiotu, wychowawcy, rodzice, samorząd uczniowski, opiekunowie organizacji
szkolnych i dyrektor szkoły.
4. Zamierzonym rezultatem pracy wychowawczej prowadzonej na poszczególnych etapach kształcenia jest wykształcenie w ABSOLWENCIE
SZKOŁY PODSTAWOWEJ takich cech charakteru jak: punktualność, ciekawość świata, rozwaga, krytycyzm, tolerancja i odpowiedzialność.
Cechy dobrego ucznia:
KLASA I – PUNKTUALNOŚĆ
Uczeń kończący klasę pierwszą jest punktualny. Dotrzymuje terminów. Ma poczucie czasu i umie zaplanować swoje zajęcia. Szanuje czas swój i
innych ludzi.
KLASA II – CIEKAWOŚĆ ŚWIATA
Uczeń kończąc klasę drugą jest ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości, korzystając z różnych źródeł. Interesuje się otaczającym go
światem. Stara się poszarzać swoja wiedzę.
KLASA III – ROZWAGA
Uczeń kończąc klasę trzecią jest rozważny. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny.
KLASA IV – KRYTYCYZM
Uczeń kończąc klasę czwartą jest krytyczny wobec świata. Rozróżnia dobre i złe uczynki. Potrafi właściwie ocenić postępowanie kolegów.
KLASA V – TOLERANCJA
Uczeń kończąc klasę piątą jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice miedzy ludźmi są czym normalnym i pożądanym. Stara się każdego zrozumieć
i dostrzec w nim cos dobrego.
KLASA VI – ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Uczeń kończąc klasę szósta jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań. Wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i jest
gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Działając w grupie poczuwa się do współodpowiedzialności.
„W wychowaniu chodzi o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
- o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał;
aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
to znaczy, ażeby również
umiał bardziej być
nie tylko z drugim, ale i dla drugich.”
Jan Paweł II
Poza tym każdy uczeń Szkoły Podstawowej w Krześlinie:
•
zna biografię wybitnych Polaków;
•
pogłębia swą wiedzę o religii;
•
poprawia swoje postępowanie i podnosi kulturę osobistą;
•
świadomie i z pełnym przekonaniem przyjmuje na siebie obowiązki związane z uczęszczaniem do szkoły posiadającej za patrona tak niezwykłą
osobowość;
•
sumiennie pracuje nad zdobywaniem wiedzy;
•
aktywnie uczestniczy w procesie formowania własnej osobowości;
•
szanuje nauczycieli i innych pracowników szkoły, rodziców i kolegów;
•
kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią; dba o kulturę i piękno języka;
•
szanuje zdrowie własne i zdrowie innych (nie pali, nie pije, nie używa narkotyków);
Rok szkolny 2013/2014
Zadania
Sposoby realizacji
Osoba odpowiedzialna
IX
Udział uczniów w życiu
społecznym, politycznymobrzędowość i polityka
1. Prawa człowieka; Prawa dziecka;
Prawa i obowiązki ucznia
- zapoznanie uczniów z prawami
człowieka, ucznia i dziecka oraz ze
Statutem Szkoły- pogadanki
nauczycieli z uczniami w klasach
Kultura osobista, prawa i
obowiązki
Organizacja i kultura czasu wolnego
dla uczniów:
- rozwijanie zamiłowań
kolekcjonerskich, prezentowanie na
godzinach wychowawczych swoich
zbiorów
- słuchanie koncertów muzycznych,
przedstawień teatralnych
- projekcja filmów dla dzieci, filmów
oświatowych i fabularnych
- rozwijanie zamiłowań i uzdolnień
dzieci poprzez udział w zajęciach
tanecznych, teatralnych, plastycznych,
sportowych i kołach zainteresowań
X
XI
Termin realizacji
XII I
II
III
Uwagi
IV
Wychowawcy klas
*
Gazetki ścienne w klasach
W miarę potrzeb, przez cały rok
Opiekunowie kół zainteresowań
Wychowawcy klas
W miarę potrzeb
Wychowawcy klas, opiekunowie
kół
W miarę potrzeb
Wychowawcy klas, opiekunowie
kół
W miarę potrzeb
V
VI
Rozwijanie zainteresowań
czytelniczych poprzez organizowanie
konkursów czytelniczych:
- Książka, którą warto przeczytaćopowiadanie- konkurs literacki dla klas
IV-VI
- Zaprojektowanie kartki
bożonarodzeniowej- konkurs
plastyczny –kl. I- III- technika
dowolna
- omawianie szczególnie
interesujących młodzież ciekawych i
kontrowersyjnych książek, artykułów
w prasie, biografii wybitnych ludzi
2. Tradycja i ceremoniał szkoły,
rozwijanie szacunku do przyjętej
obrzędowości:
- przyjęcie 3- ,4- i 5- latków do Punktu
Przedszkolnego
- przyjęcie 6- latków do Oddziału
Przedszkolnego
- Pasowanie na przedszkolaka
- Ślubowanie klasy I
- Ślubowanie klasy VI
3. Praca wychowawcza związana z
symbolami narodowymi, uczestnictwo
flagi w uroczystościach szkolnych
Bibliotekarka
*
*
Bibliotekarka
Nauczyciel języka polskiego
Wychowawcy klas I- III
Nauczyciel punktu przedszkolnego
Wychowawca oddziału
przedszkolnego
*
W miarę potrzeb
*
*
*
nauczyciel punktu przedszkolnego
Wychowawca klasy I
*
Wychowawca klasy VI
Wychowawcy klas I- III
*
Cały rok
4. Organizowanie imprez, apeli z
okazji świąt narodowych i rocznic:
- Rocznica wybuchu II wojny
światowej
- Rocznica odzyskania niepodległości
przez Polskę
*
Nauczyciel historii
*
Nauczyciel języka polskiego
- Rocznica uchwalenia konstytucji 3go Maja oraz Dzień Europejski- apel
Nauczyciel języka angielskiego
*
5. Edukacja zdrowotna:
- Nie uzależnieniom!- film
- Narkomania- gazetka na korytarzu
p. B. Śledź
*
*
6. Praca z dziećmi mającymi problemy
(dysleksja, dysgrafia)
7. Bezpieczeństwo dzieci:
a) „Bezpieczna droga do szkoły”spotkanie z policjantem
b) Bezpieczne ferie zimowe
c) Bezpiecznie na drodze
Cały rok
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy klas
*
Nauczyciel plastyki- konkurs
plastyczny
*
Nauczyciel klasy II- apel i konkurs
dla kl. I- III
*
nauczyciel techniki- apel
*
d) Gazetka o bezpieczeństwie
p. G. Dymowska
*
e) Przypomnienie dróg ewakuacjiprzeprowadzenie próbnego alarmu
Dyrektor szkoły
f) Bezpieczne wakacje- pogadanki w
klasach
*
*
Wychowawcy klas
*
8. Uroczystości szkolne:
- Uroczyste rozpoczęcie roku
szkolnego 2013/2014
- Promocja szkoły na festynie „Złota
Jesień w Suchożebrach”
p. Dyrektor
*
Wszyscy nauczyciele
*
- Dzień Chłopaka
Wychowawcy klas
*
- Dzień Edukacji Narodowej
Nauczyciel języka polskiego i
języka angielskiego- apel
- Andrzejki
- Mikołajki
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
- Wigilia
Nauczyciel religii, n. plastyki i n.
wspierający- jasełka
- Dzień Babci i Dziadka
Nauczyciele wychowania
przedszkolnego- przedstawienie
*
*
*
*
*
- Choinka noworoczna i bal
karnawałowy
Nauczyciel języka polskiego i
języka angielskiego- apel;
tańce- wychowawcy klas
*
- Angielski na co dzień
Nauczyciel języka angielskiegokonkurs dla klas I- III i V- VI
*
- Podsumowanie pracy dydaktycznowychowawczej za I półrocze
p. Dyrektor
- Dzień Kobiet
Nauczyciel klasy III- apel
- Dzień Wiosny
- Dzień Ziemi
Wychowawcy klas
Nauczyciel klasy II- apel
- Przegląd taneczny
Wszyscy nauczyciele
*
*
*
*
- Dzień Matki, Dzień Rodziny
- Dzień Dziecka
- Uroczyste zakończenie roku
szkolnego 2013/ 2014
- Pożegnanie klas VI
Przybliżenie społeczności
szkolnej (dzieci, uczniów,
nauczycieli, rodziców)
życia i twórczości
sławnych Polaków
Wychowawcy klas- wszyscy
nauczyciele
*
Wychowawcy klas
p. Dyrektor
*
*
Wychowawca klasy VI
*
1.Poznajemy sylwetki sławnych
Polaków- Julian Tuwim
- Przybliżenie twórczości Juliana
Tuwima na godzinach wychowawczych Wychowawcy klas
- Gazetka ścienna o twórczości i życiu
Juliana Tuwima
Bibliotekarka
- „Interpretacja dowolnego wiersza
Juliana Tuwima
-„Poznajemy życie i twórczość Juliana
Tuwima”
Konkurs plastyczny- Bibliotekarka
Nauczyciel języka polskiego- apel
Cały rok
*
*
*