PROGRAM ORIENTACJI I DORADZTWA ZAWODOWEGO

PROGRAM ORIENTACJI I DORADZTWA ZAWODOWEGO
GIMNAZJUM NR 14 W KATOWICACH
Rok Szkolny 2013/2014
WSTĘP
Z chwilą ukończenia szkoły gimnazjalnej uczniowie musza dokonać bardzo ważnego wyboru życiowego - wybrać odpowiednią dla siebie szkołę
ponadgimnazjalną. Przed nimi staje konieczność wyboru dalszej drogi kształcenia. Podjęcie przez ucznia mądrej i trafnej decyzji dotyczącej
wyboru zawodu nie jest zadaniem łatwym. Do decyzji tej należy ucznia przygotować.
Celem oddziaływań edukacyjnych nie może być udzielanie uczniowi jednoznacznej, jednorazowej porady, lecz przygotowanie go do
samodzielnego podejmowania kolejnych decyzji edukacyjnych i zawodowych.
Podczas zajęć Doradztwo Zawodowego uczeń powinien uzyskać wiedzę o poszczególnych zawodach, o możliwych kierunkach dalszego
kształcenia, o swoich możliwościach psychofizycznych, zainteresowaniach i predyspozycjach. Zwiększy to szansę na podejmowanie trafnych,
świadomych decyzji edukacyjnych. Istotną sprawą jest też uświadomienie uczniom, że zawód nie musi być wyborem na całe życie. Zmieniający
się rynek pracy coraz częściej wymusza konieczność zmiany kwalifikacji.
CZYM JEST WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA?
WSD to ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia.
System powinien określać: role i zadania doradcy w ramach
rocznego planu działań, czas i miejsce realizacji zadań, oczekiwane efekty, formy i metody pracy.
(opr. A. Łukaszewicz)
Obowiązujące akty prawne dotyczące udzielania uczniom pomocy
w wyborze zawodu i kierunku kształcenia:
- Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 11 poz. 114)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół wprowadzające funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizowanego we współpracy z poradniami
psychologiczno- zawodowymi
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 czerwca 2003r.w
sprawie rodzajów, organizacji oraz sposobu działania publicznych placówek kształcenia ustawicznego, w tym publicznych ośrodków
dokształcania i doskonalenia zawodowego ) dz. U. z 2003 r. nr 132 poz. 1225)
- Strategia Rozwoju Kształcenia Ustawicznego do roku 2010 przyjęta przez Radę Ministrów 8 lipca 2003r. jako jeden z priorytetów uznaje
tworzenie zasobów informacyjnych w zakresie kształcenia ustawicznego i rozwój usług doradczych.
-Rozporządzenie
Ministra
Edukacji
Narodowej
z
dnia
30
kwietnia
2013
i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych szkołach, szkołach i placówkach
w
sprawie
zasad
udzielania
ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Program został opracowany jako potrzeba pomocy, usytuowana blisko ucznia, zwiększającej trafność podejmowanych decyzji edukacyjnych i
zawodowych, minimalizującej koszty psychiczne wynikające z niewłaściwych wyborów.
Program omawia zagadnienia związane z samopoznaniem (zainteresowania, uzdolnienia, umiejętności, temperament, obraz własnej osoby),
etapy podejmowania decyzji zawodowych i edukacyjnych, informacje dotyczące poznawania zawodów, wymogi współczesnego rynku pracy i
charakterystykę systemu edukacji.
Oferowane zajęcia pomogą zwiększyć szanse zawodowe młodzieży oraz zmobilizować ją do odpowiedzialności za własną drogę zawodową.
Realizacja programu powinna przebiegać z wykorzystaniem metod i form pracy aktywizujących ucznia.
CELE GŁÓWNE
1. Uzmysłowienie młodzieży konieczności świadomego i rozważnego wyboru dalszej drogi kształcenia i zawodu.
2. Przygotowanie ucznia do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia i zawodu.
3. Przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
4. Wskazanie źródeł informacji o doradztwie zawodowym.
CELE SZCZEGÓŁOWE
1. Kształtowanie umiejętności planowania dalszego rozwoju edukacyjno - zawodowego i kontynuacji nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.
2. Wyzwalanie własnej aktywności ucznia w kierunku samopoznania, odkrywanie zainteresowań, uzdolnień, rozpoznawanie swego usposobienia
i temperamentu pod katem predyspozycji do wykonywania różnych zawodów.
3. Rozwijanie umiejętności samooceny.
4. Wskazanie na znaczenie stanu zdrowia i warunków psychofizycznych w związku z wymaganiami konkretnego zawodu.
5. Wyposażenie uczniów w wiedzę o interesujących ich zawodach, o czynnościach i warunkach pracy dla konkretnego zawodu.
6. Kształtowanie umiejętności określania swoich celów życiowych, mocnych i słabych stron, sprawnego komunikowania, autoprezentacji.
7. Wzmacnianie poczucia wartości przez wyłonienie pozytywnych stron osobowości.
8. Rozwijanie świadomości mobilności zawodowej i pobudzenie aktywności do poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach
zawodowych i życiowych.
9. Zapoznanie uczniów ze strukturą szkolnictwa, wskazanie dróg dalszego kształcenia, przedstawienie warunków przyjęć do konkretnej szkoły.
TREŚCI KSZTAŁCENIA I OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
Temat
Treści
Spodziewane efekty
I
Rozpoznawanie 1. Określenie własnych zainteresowań
własnych możliwości (naukowych,
artystycznych,
zawodowych.
technicznych,
urzędniczych,
społecznych).
2.
Uświadomienie
własnych
uzdolnień.
3. Uznawane wartości a konkretne
oczekiwania wobec zawodu.
4. Typy osobowości i zbieżne z nimi
środowiska pracy.
5. Stan fizyczny i zdrowotny a wybór
zawodu.
6. Aspiracje i ambicje zawodowe.
II Świat zawodów
1. Podział zawodów ze względu na
dominujące
czynności;
zawody
związane z
rzeczami,
zawody
związane z ludźmi, zawody związane
z danymi.
2. Poznajemy zawody - opisy
zawodów i ich wymagania.
III Dalsze kształcenie 1.
Struktura
kształcenia
Uczeń:
potrafi
określić
swoje
zainteresowania
potrafi
rozwijać
swoje
zainteresowania
- potrafi uświadomić sobie własne
uzdolnienia
- zna swój system wartości
- poznaje własną osobowość
- potrafi ocenić swój stan fizyczny
i zdrowotny
- zna swoje upodobania, mocne i
słabe
strony
oraz
własne
predyspozycje do wykonywania
zawodów
Uczeń:
- zna podstawowe podziały
zawodów
- zna warunki i środowisko pracy
konkretnych zawodów
- zna wymagania psychofizyczne
w konkretnych zawodach
zna
przeciwwskazania
zdrowotne
do
wykonywania
konkretnego zawodu
- zna instytucje kształcące
potrafi
określić
szanse
zatrudnienia
w
konkretnym
zawodzie
Osoby
odpowiedzialne
Termin realizacji
Wychowawcy/
pedagog/
psycholog szkolny
Klasa I
Wychowawcy/
pedagog/
psycholog szkolny
Wychowawcy/
Klasa II
Uczeń:
- zna rodzaje i typy szkół
przygotowujące do wybranego
zawodu
- kryteria przyjęć oraz warunki
naboru i kształcenia
- przebieg kształcenia i czas
trwania nauki
możliwości
zdobycia
kwalifikacji zawodowych
- możliwości przekwalifikowania
Uczeń:
IV Źródła informacji 1. Rodzina.
2. Szkoła.
- wie, gdzie szukać pomocy w
zawodowej
3.
Poradnia
Psychologiczno
- planowaniu
własnej
ścieżki
Pedagogiczna.
kariery
4. Środki masowego przekazu.
- zna adresy lokalnych instytucji
5. Centra Informacji i Planowania
Kariery.
i doskonalenie
ponadgimnazjalnego.
2. Podnoszenie i uzupełnianie
kwalifikacji w systemie szkolnym i
pozaszkolnym.
pedagog/
psycholog szkolny
Wychowawcy/
pedagog/
psycholog szkolny
Klasa III
Klasa III
WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI POZASZKOLNYMI WSPOMAGAJĄCYMI ORIENTACJĘ EDUKACYJNO-ZAWODOWĄ
1. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 3 w Katowicach,
2. Szkołą dla dorosłych OHP, Centrum Kształcenia „Europejskie”
3. Powiatowy i Wojewódzki Urząd Pracy,
4. Izba Rzemieślnicza,
6. Młodzieżowe Biuro Karier w Katowicach
7. Wydział Edukacji Urzędu Miasta i szkoły ponadgimnazjalne - Targi Edukacyjne
WSPÓŁPRACA Z RODĄ PEDAGOGICZNĄ
1. Utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego;
2. Określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej w ramach programu wychowawczego szkoły na każdy rok nauki;
3. Realizacja działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej.
L. p. Przedmiot
Zadanie
1.
Godzina wychowawcza
Autoprezentacja
Samopoznanie,
budowanie poczucia własnej wartości,
integracja klasy
2.
Języki obce
Poznajemy zawody
3.
Język polski
Wzory pism urzędowych
redagowanie dokumentów, pisanie CV
4.
Informatyka
Wzory pism urzędowych
redagowanie dokumentów, pisanie CV
Gromadzenie i aktualizacja informacji z zakresu
doradztwa
5.
WOS
6.
Biblioteka
Bezrobocie,
redagowanie dokumentów, pisanie CV
Gromadzenie i aktualizacja informacji z zakresu
doradztwa
7.
Pedagog szkolny / psycholog szkolny
Pielęgniarka
Pomoc w wyborze kierunku kształcenia, zawodu i
planowaniu kariery zawodowej uczniom,
którzy wymagają specjalistycznego wsparcia, np. ze
względu na ograniczenia wynikające ze stanu
zdrowia, poziomu intelektualnego.