1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE MODUŁ Z1.ZARZADZANIE

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE MODUŁ Z1.ZARZADZANIE PRZEDSIĘBIORSTWEM
z jednostki modułowej M1.02 Rozliczenia finansowe.
w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
im. Marii Dąbrowskiej
Przedmiotowe ocenianie obowiązuje od dnia 01.09.2015 r.
W ramach realizacji jednostki modułowej M1.02 ocenie podlegają treści nauczania zrealizowane na
zajęciach edukacyjnych oraz samodzielna praca ucznia w domu.
Podstawa prawna opracowania PO
1. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843);
2. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.);
3. § 34a Statutu Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych we Wrocławiu.
Opracowała: Agnieszka Kozak
Celem przedmiotowego oceniania jest:
1. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań
edukacyjnych.
2. Dostarczanie uczniom i nauczycielom informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach
słuchacza.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Wykorzystanie osiągnięć ucznia do planowania pracy dydaktycznej nauczyciela.
5. Uzyskanie poszczególnych efektów kształcenia z danej jednostki modułowej takich jak;
1
o
o
o
o
o
o
Umiejętność zastosowania przez uczniów wybranych metod w ustalaniu cen sprzedaży
Obliczenie ceny sprzedaży netto i brutto
Obliczenie wyniku sprzedaży
Zastosowanie różnych metod kalkulacji cen
Scharakteryzowanie różnych metod kalkulacji cen
Określenie funkcji cen w marketingu.
Kryteria oceniania
1. Prawidłowe posługiwanie się pojęciami z zakresu planowania i analizy ekonomicznej,.
2. Poprawność merytoryczna wypowiedzi,.
3. Znajomość i wykorzystanie wybranych metod analizy ekonomicznejzagadnień w zadaniach
praktycznych,
4. Umiejętność obsługiwania komputerowych programów użytkowych i wykorzystania ich do
rozliczeń podatkowych,
5. Zaangażowanie ucznia i wkład własny pracy.
Formy sprawdzania wiedzy i osiągnięć uczniów
1. Kartkówka obejmuje zakres materiału do trzech ostatnich godzin zajęć edukacyjnych
i nauczyciel może przeprowadzić ją bez uprzedzenia.
2. Sprawdzian obejmuje zakres materiału do sześciu godzin zajęć edukacyjnych
i nauczyciel może przeprowadzić go z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
O zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu nauczyciel informuje uczniów ustnie na
zajęciach edukacyjnych oraz poprzez wpis w terminarzu e-dziennika.
3. Klasówka obejmuje zakres materiału z działu/rozdziału i nauczyciel może przeprowadzić
ją z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem.
O zamiarze przeprowadzenia klasówki nauczyciel informuje uczniów ustnie na
zajęciach edukacyjnych oraz poprzez wpis w terminarzu e-dziennika.
4. Odpowiedź ustna sprawdzająca umiejętności ucznia w zakresie poprawnego zastosowania
słownictwa i pojęć ekonomicznych, rozumienia zagadnień i logicznego myślenia.
5. Ćwiczenia i zadania wykonane na zajęciach edukacyjnych.
6. Aktywność ucznia zajęciach edukacyjnych.
7. Praca w grupach.
8. Praca domowa: prezentacja, referat, notatki
9. Uczestnictwo w konkursach i olimpiadach.
2
Terminy poprawy prac pisemnych
Dla nauczyciela: Poprawione kartkówki są oddawane uczniom do wglądu oraz omówione,
w terminie nieprzekraczającym 7 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania, a sprawdziany
i klasówki – w terminie nieprzekraczającym 14 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania.
W przypadku niezachowania przez nauczyciela wskazanych wyżej terminów z przyczyn przez
niego niezawinionych, nauczyciel może wpisać do dziennika jedynie oceny pozytywne i nie może
wpisać symbolu 0 z pracy pisemnej, z której uczeń otrzymał ocenę negatywną.
Dla ucznia: Na poprawę sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia
wydania uczniom prac do wglądu i ich omówienia przez nauczyciela. Na napisanie po raz
pierwszy zaległego sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia ich
przeprowadzenia. Jeżeli uczeń nie mógł napisać poprawy lub pracy we wskazanym terminie
z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole, wówczas termin, o którym mowa
w niniejszym przepisie liczy się od dnia powrotu do szkoły.
Kryteria oceniania, skala ocen
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych odbywa się za pomocą ocen bieżących i ocen klasyfikacyjnych
na podstawie skali obowiązującej w polskim systemie oświaty.
Stosowane są również znaki „+” i „-„ przy ocenach bieżących od 1 do 5.
Ocenianie jest jawne, a wystawiane oceny uzasadniane.
W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę ocen:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
Zastosowanie symbolu 0
Symbol 0 oznacza nieobecność ucznia na sprawdzianie/klasówce i brak jego zaliczenia. Symbol 0 jest
wliczany do średniej dydaktycznej ucznia z danej jednostki modułowej.
Uczeń ma prawo napisania zaległego sprawdzianu/klasówki lub jego poprawy, co skutkuje:
1) zastąpieniem symbolu 0 (funkcja „zastąp”) oceną z poprawy, jeżeli nieobecność została
usprawiedliwiona w regulaminowym czasie;
2) zachowaniem symbolu 0 i wpisaniem obok niego uzyskanej oceny, (funkcja „popraw”)
w sytuacji gdy uczeń nie skorzystał z prawa napisania zaległej pracy pisemnej w terminie,
o którym mowa w § 34a ust. 5 WO lub uczeń w regulaminowym czasie nie usprawiedliwił
nieobecności albo usprawiedliwił ją po wyznaczonym czasie.
3
Punktacja procentowa na poszczególne oceny
ponad 100%
- celujący
ponad 90% do 100%>- bardzo dobry
ponad 75% do 90%>- dobry
ponad 50% do 75%> - dostateczny
ponad 35% do 50% >- dopuszczający
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych, wynikające z realizowanego programu nauczania
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
1) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczającą poza program,
2) wykazuje się znajomością literatury specjalistycznej zgodnie z omawianą na zajęciach
problematyką,
3) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
4) wykazuje dużą aktywność na zajęciach edukacyjnych,
5) wysuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen,
6) aktywnie uczestniczy w pracach na zajęciach edukacyjnych, w kołach zainteresowań,
7) osiąga sukcesy w konkursach (olimpiadach) na szczeblu okręgowym/wojewódzkim
i centralnym.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) posiada wiedzę w zakresie programu szkolnego i potrafi ją wykorzystać
w różnych sytuacjach,
2) rozwiązuje samodzielnie zadania praktyczne oraz wykazuje zainteresowanie przedmiotem
3) korzysta z różnych źródeł (prasa, radio, telewizja, Internet) w celu poszerzenia wiedzy
zdobytej w szkole, czemu daje wyraz na lekcjach oraz przy wykonywaniu prac domowych,
4) umiejętnie stosuje posiadaną wiedzę w praktyce,
5) prezentuje wysoki poziom wiedzy merytorycznej
6) potrafi bezbłędnie dokonać analizy poznanych zjawisk
7) wykazuje dużą aktywność na zajęciach i poza szkołą.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) wykazuje się szczególną wiedzą pochodzącą ze źródeł podstawowych (lekcja, podręcznik),
nabyte umiejętności próbuje stosować w sytuacjach problemowych,
2) zna omawianą na lekcjach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentuje,
3) potrafi bezbłędnie wykazać różnice między omawianymi zjawiskami,
4) aktywnie uczestniczy w zajęciach,
5) poprawnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia i zadania,
6) umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce,
7) wykazuje zainteresowanie omawianą problematyką,
8) posługuje się wystarczającym słownictwem oraz właściwą terminologią,
4
9) dokonuje interpretacji danych zawartych w różnych źródłach.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) wykazuje orientację w treściach zagadnień omawianych na lekcjach,
2) opanuje podstawowe umiejętności i wiedzę określoną w programie,
3) zapamiętuje podstawowe treści do danego działu tematycznego i samodzielnie je prezentuje,
4) stosuje wiadomości i umiejętności tylko w typowych sytuacjach,
5) samodzielnie i poprawnie wykonuje proste ćwiczenia,
6) uczestniczy w pracach i zadaniach zespołowych,
7) popełnia drobne błędy merytoryczne oraz wysuwa niezbyt pogłębione wnioski.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1) ma poważne luki w wiedzy i umiejętnościach przewidzianych programem nauczania,
2) częściowo rozumie polecenia nauczyciela,
3) zapamiętuje wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu
tematycznego i z pomocą nauczyciela potrafi je odtworzyć,
4) formułuje powierzchowne wnioski i płytkie oceny wydarzeń, wykazuje niewielką znajomość
pojęć,
5) operuje bardzo prostym językiem, ubogim pod względem fachowym i leksykalnym,
6) potrafi jedynie wymienić podstawowe pojęcia dotyczące nauczanych treści materiału,
7) zna podstawowe wzory, ale nie potrafi ich właściwie zastosować,
8) rozwiązuje zadania o elementarnym stopniu trudności tylko przy pomocy nauczyciela.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował materiału w stopniu koniecznym do kontynuowania nauki,
2) ma poważne trudności w samodzielnym przyswajaniu wiedzy,
3) w sposób błędny i niedojrzały formułuje oceny i wysuwa wnioski,
4) nie potrafi wyrazić ani sformułować własnych sądów podczas wypowiedzi,
5) nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela,
6) odznacza się brakiem systematyczności i chęci do nauki,
7) jest bierny na lekcjach, nie wykonuje ćwiczeń,
8) posługuje się prostym, niekomunikatywnym językiem.
Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce
1. ustne uzasadnienie oceny przez nauczyciela;
2. wspólna analiza prac pisemnych;
3. indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicem;
4. podpisywanie przez nauczyciela ocen z odpowiedzi ustnych w zeszytach przedmiotowych;
5. wywiadówka/konsultacje przedmiotowe;
6. wiadomość mailowa przekazana w e-dzienniku,
5
Wagi ocen
W ocenianiu stosowane są następujące wagi ocen:
1. klasówka - 5;
2. sprawdzian - 4;
3. kartkówka (zapowiedziana i niezapowiedziana) - 3;
4. zadanie, ćwiczenie -1
5. odpowiedź ustna - 2;
6. prezentacja, referat - 3;
7. zadanie domowe - 1;
8. aktywność na lekcji - 1;
Nieprzygotowanie
1. Uczeń ma prawo do zgłoszenia dwóch nieprzygotowań w semestrze. Nieprzygotowanie uczeń
zgłasza niezwłocznie po wejściu do klasy, zanim nauczyciel rozpocznie odpytywanie lub
sprawdzanie prac pisemnych. Nieprzygotowanie uczeń winien zgłosić w przypadku:
a. braku przygotowania się do odpowiedzi ustnej;
b. braku zeszytu z odrobionym zadaniem domowym;
c. niewykonania innej zadanej pracy, np. prezentacji, referatu;
2. Ilość uczniów, którzy mogą jednocześnie zgłosić nieprzygotowanie indywidualne na zajęciach
edukacyjnych, nauczyciel podaje każdemu oddziałowi/grupie oddzielnie na pierwszych zajęciach.
3. Oddział/grupa ma prawo do zgłoszenia grupowego nieprzygotowania raz w semestrze.
Przepisy końcowe
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Przedmiotowym Ocenianiem mają zastosowanie przepisy
Wewnątrzszkolnego Oceniania, stanowiące rozdział VIII a Statutu Zespołu Szkół EkonomicznoAdministracyjnych we Wrocławiu.
6