i. podstawa prawna

Przedmiotowe ocenianie
w zakresie przedmiotów ogólnokształcących
w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
im. Marii Dąbrowskiej
HISTORIA
Opracowały: Beata Chmura i Magdalena Samotiuk
1
SPIS TREŚCI:
I. PODSTAWA PRAWNA
II. PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII
I. PODSTAWA PRAWNA
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843);
2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.);
3) § 34a Statutu Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych we Wrocławiu.
1)
2
II. PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII
Zgodnie z postanowieniami rozporządzenia uczniowie i ich rodzice winni znać zakres
materiału, cele kształcenia, zasady i kryteria oceniania. Dlatego na początku roku szkolnego
nauczyciel zapoznaje uczniów z celami nauczania historii, zakresem wymagań
programowych oraz kryteriami oceniania.
Cele nauczania:
Celem szkolnego nauczania historii jest kształtowanie myślenia i świadomości historycznej
oraz wpływanie na rozwój umiejętności intelektualnych, które pozwolą na samodzielne
poszukiwanie i pogłębianie wiedzy historycznej, a także jej wykorzystanie w życiu
codziennym.
Poznawanie historii powinno być urzeczywistniane poprzez:
 Znajomość dziejów narodowych i powszechnych, a także najważniejszych
wydarzeń z historii regionalnej,
 Dostrzeganie i rozumienie związków pomiędzy historią powszechną, europejską,
narodową i regionalną,
 Ukazanie genezy najważniejszych faktów historycznych i ich skutków,
 Ukazanie wątków biograficznych w poznawaniu historii narodowej, europejskiej
i powszechnej,
 Znajomość głównych etapów rozwoju cywilizacyjnego ludzkości, ideologii,
systemów władzy, gospodarki, genezy państw współczesnych,
 Dostrzeżenie wkładu poszczególnych państw i narodów w kulturę światową,
europejską, a jednocześnie określenie wpływu różnych cywilizacji na dorobek
kulturalny Polski i regionu,
 Znajomość chronologii i umiejętność orientacji w przestrzeni,
 Znajomość geografii historycznej, głównie zmian granicznych na przestrzeni
dziejów.
Przedmiotem oceny z historii jest:
1. wiedza merytoryczna ucznia, znajomość faktografii, postaci historycznych,
2. rozumienie i umiejętność interpretacji faktów,
3. praca ze źródłem historycznym, umiejętność pracy z materiałem kartograficznym,
ikonograficznym, statystycznym,
4. formułowanie wypowiedzi ustnej, dokonanie analizy przyczynowo – skutkowej,
5. przygotowanie pracy pisemnej,
6. aktywność na lekcji,
7. łączenie wiedzy historycznej z wiedzą uzyskaną poza tokiem szkolnym.
Pomiar osiągnięć uczniów odbywać się będzie według zasad pomiaru dydaktycznego, przy
zachowaniu takich jego właściwości jak: obiektywizm pomiaru, trafność, rzetelność i
obiektywizm punktowania, za pomocą następujących narzędzi:
1. testów pisemnych z zadaniami:
a. otwartymi – rozprawka, odpowiedzi, test z luką,
b. zamkniętymi – na dobieranie, wielokrotnego wyboru, prawda-fałsz,
2. materiałów źródłowych:
a. ikonograficznych,
b. kartograficznych,
c. statystycznych,
d. tekstów pisanych narracyjno-relacyjnych i aktowych,
3. krótkich sprawdzianów obejmujących treści z ostatnich trzech lekcji (kartkówka),
3
4. odpowiedzi ustnych polegających na sprawdzeniu umiejętności ucznia w zakresie
rozumienia problemu, związków przyczynowo-skutkowych, postaw i przekonań,
5. aktywności ucznia na lekcji (uczestnictwo ucznia w procesie dydaktycznym),
6. pracy w grupach uwzględniającej samoocenę ucznia,
7. prac długoterminowych np. projektu, portfolio, wypracowania, oraz uczestnictwa
w konkursach i olimpiadach.
Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności ucznia:
Ocenianie odbywa się na podstawie skali obowiązującej w polskim systemie oświaty.
Dopuszcza się stosowanie dodatkowych znaków plus (+) i minus (-) przy ocenach
cząstkowych. Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny – uzasadnione.
1. Sprawdziany i klasówki
1) sprawdzian może obejmować zakres materiału do sześciu godzin lekcyjnych
i może być przeprowadzony z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
2) klasówka może obejmować zakres materiału z działu/rozdziału i może być
przeprowadzona z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem.
2. Bez względu na nazwy prac pisemnych (np. test, praca klasowa, wypracowanie)
pisemna forma sprawdzenia wiedzy ucznia jest kartkówką, sprawdzianem albo
klasówką.
3. Poprawione sprawdziany i klasówki – w terminie nieprzekraczającym 14 dni
roboczych, licząc od dnia ich napisania.
4. W przypadku niezachowania przez nauczyciela wskazanego wyżej terminu
z przyczyn przez niego zawinionych, nauczyciel może wpisać do dziennika jedynie
oceny pozytywne i nie może wpisać symbolu 0 z pracy pisemnej, z której uczeń
otrzymał ocenę negatywną.
5. O zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu i klasówki nauczyciel informuje uczniów
ustnie na zajęciach edukacyjnych lub poprzez wpis w terminarzu e-dziennika.
6. Na poprawę sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia
wydania uczniom prac do wglądu i ich omówienia przez nauczyciela. Na napisanie po
raz pierwszy zaległego sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc
od dnia ich przeprowadzenia. Jeżeli uczeń nie mógł napisać poprawy lub pracy we
wskazanym terminie z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole, wówczas
termin, o którym mowa w niniejszym przepisie liczy się od dnia powrotu do szkoły.
7. W zależności od zdobytych punktów uczeń otrzymuje następujące oceny:
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
100% - 91%,
90% - 71%,
70% - 51%,
50% - 40%.
4
Przy ocenianiu odpowiedzi pisemnej i ustnej nauczyciel bierze pod uwagę następujące
czynniki:
- znajomość wiadomości z przedmiotu - stopień opanowania materiału faktograficznego,
- umiejętność wnioskowania, selekcji wydarzeń historycznych,
- umiejętność analizy przyczynowo-skutkowej,
- umiejętność uzasadniania i argumentowania,
- znajomość i swobodę w posługiwaniu się mapą,
- umiejętność analizy źródeł historycznych,
- umiejętność kojarzenia wiedzy historycznej z wiedzą z innych przedmiotów na lekcji
historii,
- stylistyczna poprawność wypowiedzi.
Zgodnie z zapisem w WO sprawdzone i ocenione prace pisemne wraz z opisowym lub
punktowym uzasadnieniem oceny, uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a następnie oddaje ją
nauczycielowi, który zobowiązany jest do jej zachowania do końca danego roku szkolnego.
Prace te są również udostępniane do wglądu rodzicom podczas indywidualnych spotkań
z nauczycielem.
2. Tekst źródłowy
Umiejętność analizy źródeł będzie sprawdzana przez udzielenie odpowiedzi na
postawione pytanie do jednego lub kilku zestawionych w całość problemów z materiałów
źródłowych.
Przy ocenianiu analizy tekstu źródłowego nauczyciel bierze pod uwagę następujące
czynniki:
- stopień ogólnego rozumienia źródeł historycznych,
- umiejętność interpretacji informacji zawartych w źródle historycznym,
- udzielenie odpowiedzi na postawione do źródła historycznego pytania,
- samodzielne formułowania pytań do źródła historycznego,
- wyjaśnianie pojęć znajdujących się w źródle historycznym,
- wnioskowanie na podstawie wiadomości ze źródła historycznego,
- łączenie wiadomości pozaźródłowych z informacjami ze źródła historycznego,
-dokonanie krytycznej oceny źródła historycznego pod względem jego przydatności
i wiarygodności
- określenie rodzaju źródła historycznego.
3. Krótka forma sprawdzenia wiedzy (kartkówka)
1) Kartkówki niezapowiedziane nie podlegają poprawie. Zakres ich treści obejmuje trzy
zajęcia edukacyjne. Uczeń nieobecny na zajęciach edukacyjnych, na których została
przeprowadzona niezapowiedziana kartkówka, nie ma obowiązku jej napisania.
Uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie przed ogłoszeniem przez nauczyciela
informacji o kartkówce na danych zajęciach edukacyjnych, nie ma obowiązku jej
napisania. Nauczyciel nie wstawia do dziennika symbolu 0 w przypadku nienapisania
kartkówki.
2) Kartkówki, które są zapowiedziane poprzez wpisanie do terminarza w e-dzienniku,
w terminie nie krótszym niż 7 dni od daty planowanego jej przeprowadzenia,
5
obejmujące zakres materiału z trzech zajęć edukacyjnych, nie podlegają poprawie.
Uczeń, który nie napisał kartkówki, o której mowa w niniejszym punkcie, ma
obowiązek jej napisania na konsultacjach przedmiotowych, w ciągu 14 dni od
wpisania przez nauczyciela ocen do e-dziennika. Jeżeli uczeń nie napisze kartkówki w
określonym terminie z przyczyn od siebie zależnych, otrzymuje ocenę negatywną,
której nie może już poprawić.
3) Poprawione kartkówki są oddawane uczniom do wglądu oraz omówione, w terminie
nieprzekraczającym 7 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania
4) W omawianej formie nauczyciel może sprawdzać znajomość wydarzeń politycznych,
społecznych i gospodarczych, które miały miejsce w Polsce i na świecie oraz
rozumienie tekstu źródłowego.
4. Odpowiedzi ustne
1) Na ocenę odpowiedzi ustnej składają się:
a) jej zawartość merytoryczna,
b) argumentacja,
c) wyrażanie sądów i ich uzasadnienie,
d) stosowanie poprawnego języka oraz sposób prezentacji sądów.
2) Dodatkowe pytania naprowadzające wpływają na obniżenie oceny. Nauczyciel
odpytuje z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Uczeń w ciągu semestru może
zgłosić dwa nieprzygotowania.
5. Aktywność ucznia na lekcji
Za poprawność odpowiedzi, wykonywanie ćwiczeń i czynny udział w lekcji uczeń
otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Za pasywną postawę na zajęciach uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
6. Praca w grupach
Praca w grupach polega na efektywnym współdziałaniu w zespole, planowaniu i
ocenianiu własnego uczenia się, skutecznym porozumiewaniu się w różnych sytuacjach,
rozwiązywaniu problemów w twórczy sposób oraz efektywnym posługiwaniu się
technologią informacyjną. Praca w grupach będzie oceniana przez ucznia, jako element
samooceny oraz przez nauczyciela nadzorującego i sprawdzającego pracę grup, przy
uwzględnieniu następujących faz:
a. zaangażowania,
b. badania,
c. przekształcania,
d. prezentacji.
6
7. Prace długoterminowe
Ocenie podlegać będzie samodzielna praca długoterminowa ucznia, tj. gromadzenie
i dokumentacja różnych źródeł informacji, czytanie i twórcze wykorzystanie literatury,
osiągnięcia w konkursach czy olimpiadach. Za uzyskanie tytułu laureata w konkursie
(olimpiadzie) na szczeblu krajowym uczeń otrzymuje roczną ocenę celującą, a za tytuł
laureata na szczeblu okręgowym – śródroczną ocenę celującą.
8. Praca z mapą
Przy ocenianiu pracy z mapą nauczyciel bierze pod uwagę następujące czynniki:
-znajomość kierunków geograficznych
-umiejętność czytania legendy
-zakres orientacji przestrzennej
-stopień wykorzystania mapy jako ilustracji odpowiedzi
-znajomość podstaw etnografii
-umiejętność łączenia wiadomości geograficznych z historycznymi
-znajomość i umiejętność sprawnego posługiwania się mapą fizyczną, polityczną
i konturową.
Wagi ocen
Poszczególnym ocenom przypisane zostają odpowiednie wagi:
waga
klasówka
sprawdzian
kartkówka
odpowiedź ustna
aktywność
zadanie domowe
zeszyt
projekt/referat
mapa
udział w konkursie szkolnym
udział
w
konkursie
międzyszkolnym
6
5
3
3
1
1
1
3
2
5
6
Oznaczenie kolorem
w dzienniku elektronicznym
Librus
red
deeppink
lightsalmon
blue
limegreen
lightskyblue
darkkhaki
azure
khaki
darkorange
goldenrod
7
Wystawianie ocen semestralnych i rocznych
Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala nauczyciel przedmiotu biorąc pod uwagę
wszystkie oceny cząstkowe, ze szczególnym uwzględnieniem ocen z klasówek
i sprawdzianów z działów programowych wymienionych poniżej*, a w przypadku oceny
rocznej również oceny semestralnej.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
*Polska i świat po I wojnie światowej.
*Kryzys demokracji i powstanie systemów totalitarnych.
*Polska w dwudziestoleciu międzywojennym.
*II wojna światowa.
*Polska i Polacy w czasie II wojny światowej.
*Polska w systemie komunistycznym.
Zgodnie z zapisem w WO uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocenę
klasyfikacyjną roczną/semestralną. Uzyskanie zgody na podwyższenie oceny klasyfikacyjnej
ucznia jest możliwe po spełnieniu następujących warunków:
- wszystkie nieobecności ucznia są usprawiedliwione,
- nieobecności ucznia na lekcjach historii nie mogą przekroczyć 30%,
- uczeń na bieżąco starał się poprawiać oceny cząstkowe,
- uczeń nie stosował nieuczciwych metod osiągania pozytywnych ocen.
Jeżeli uczeń otrzyma na pierwszy semestr ocenę niedostateczną ma ją obowiązek
poprawić zgodnie z zapisem w WO.
We wszystkich kwestiach nie uregulowanych niniejszym przedmiotowym systemem
oceniania należy posłużyć się Statutem Szkoły.
8