Język francuski 3
Transkrypt
Język francuski 3
1 PLAN WYNIKOWY Podręcznik Extra! 2 DZIAŁ KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE WYMAGANIE EDUKACYJNE PODSTAWOWE / DLA UCZNIÓW Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI UCZEŃ POTRAFI: WYMAGANIA EDUKACYJNE PONADPODSTAWOWE TREŚCI SPOŁECZNE I KULTUROWE ILOŚĆ GODZIN UCZEŃ: UCZEŃ: Dział 0 Unité 0: Jouons et révisons (Gramy i powtarzamy) - przywitać się - przedstawić kogoś - poprosić kogoś o przedstawienie się - proponować/wyrazić zgodę/odmówić - wyrazić niezadowolenie Dział 1 - wymienia przynajmniej 2 zawody - wymienia niektóre przedmioty w klasie - wymienia najważniejsze miejsca w szkole - umie nazwać trzech członków rodziny - umie powiedzieć, która jest godzina - zna niepełną odmianę czasowników: être, avoir, prendre i s’appeler - tworzy negację czasowników: être, habiter - stosuje podstawowe reguły tworzenia rodzaju żeńskiego rzeczowników i przymiotników - umie zadać pytanie przez intonację i est-ce que - wymienia rodzajniki cząstkowe - wita się - przedstawia kogoś w niekompletny sposób - umie zaproponować coś - wymienia minimum 4 zawody - wymienia wszystkie przedmioty w klasie - wymienia większość miejsc w szkole - umie nazwać wszystkich członków rodziny - umie powiedzieć, która jest godzina na wszystkie znane sposoby - zna pełną odmianę czasowników: être, avoir, prendre i s’appeler - tworzy negację wszystkich znanych czasowników - stosuje wszystkie reguły tworzenia rodzaju żeńskiego rzeczowników i przymiotników - stosuje elizję w pytaniu est-ce que+il/elle/on - stosuje rodzajniki cząstkowe w wyrażeniach związanych ze sportem - wyraża niezadowolenie Unité 1 : Vive les copains! (Niech żyją koledzy !) 2 - nazwiska gwiazd francuskiego kina, piosenki i sportu - mapa Francji: rzeki, miasta, granice, góry - znane postaci frankofonii - mapa Europy - ciekawostki turystyczne we Francji 13 2 - przedstawić się - przedstawić inne osoby - udzielać informacji - dowiadywać się - mówić o ulubionych rozrywkach - opisać osobę (wygląd/charakter) - opisać swoje preferencje w dziedzinie ubiorów - powiedzieć o tym, co umie zrobić - pytać o zwyczaje - mówić o swoich zwyczajach - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie globalnym - rozróżnia w tekście ze słuchu nazwy niektórych ubrań - wymienia nazwy najpopularniejszych ubrań - charakteryzuje ubrania za pomocą podstawowych kolorów - umie wymienić sporty i rozrywki, które lubi lub nie lubi - zna kilka przymiotników służących do opisu osoby i rzeczy - zna zasady pytania przez inwersję - pyta z użyciem słowa pytającego quel - tworzy regularnie rodzaj żeński przymiotników - odmienia czasowniki: faire i savoir - zna czasowniki służące do prezentacji kogoś - wymienia zaimki COD - przekształca zdania z użyciem zaimków COD - pyta się o przyczynę: : pourquoi - wskazuje przyczynę parce que - rozróżnia samogłoski nosowe - śpiewa piosenkę - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie szczegółowym - opisuje ubiory swoje i inny osób z użyciem bogatego słownictwa - zna niektóre przymiotniki złożone koloru - pyta o gusta innych osób - opowiada samodzielnie o swoich gustach w domenie sportu i rozrywek - opisuje osobę z użyciem wszystkich poznanych przymiotników - stosuje samodzielnie pytanie przez inwersję - uzgadnia quel z rodzajem i liczbą rzeczownika - stosuje wszystkie poznane reguły tworzenia rodzaju żeńskiego przymiotników - stosuje czasowniki faire i savoir w wypowiedziach - używa samodzielnie zaimków COD w celu eliminacji powtórzeń - wymawia poprawnie wskazane wyrazy - czyta tekst piosenki - jak ubierają się Francuzi - przyjaźń - rola sportu w życiu BILAN - utrwalenie słownictwa dotyczącego: opisu osoby, ubrań, sportów i rozrywek w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 1 1 TEST 1 Unité 2: Bon appétit! (Smacznego!) Dział 2 - proponować - zapraszać - polecać coś - dawać rady dotyczące zdrowia - przyjąć zaproszenie/odmówić - odmienia czasowniki w czasie futur proche - odpowiada na pytania z użyciem futur proche - wymienia formy rodzajników cząstkowych - używa rodzajników cząstkowych przed potrawami (du, de la, des) - używa samodzielnie futur proche w celu wyrażenia przyszłości - stosuje wszystkie rodzajniki cząstkowe przed potrawami (du, de la, de l’, des) - stosuje rodzajniki określone, nieokreślone 12 - zwyczaje żywieniowe Francuzów - specjały kuchni Francuskiej 3 - mówić o przyszłych wydarzeniach - rozmawiać przez telefon (prosić do telefonu, przedstawiać się, itd.) - określać swoje zwyczaje żywieniowe - podawać skład dań - wyrażać ilość - robić zakupy w sklepie z żywnością - określa ilość z użyciem beaucoup de i peu de - odmienia czasowniki: manger, boire, vouloir, pouvoir w czasie teraźniejszym i trybie rozkazującym - wymienia nazwy posiłków - wymienia skład swoich posiłków - wymienia części składowe posiłku - umie zaproponować przynajmniej jedno danie pasujące do poszczególnych części posiłków - wymienia składniki prostych dań - tworzy proste przepisy - zna podstawowe zwroty użyteczne w restauracji - zna podstawowe zwroty użyteczne w rozmowie telefonicznej - zna podstawowe części ciała ludzkiego - umie powiedzieć co go boli - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie globalnym - rozróżnia samogłoski nosowe - rozróżnia intonację charakteryzującą: pytanie, proponowanie, rozkazywanie, sugerowanie, rozczarowanie i cząstkowe wg kontekstu - stosuje czasowniki manger, boire, vouloir, pouvoir w czasie teraźniejszym i trybie rozkazującym w kontekście - opowiada o swoim sposobie odżywiania się - umie zaproponować kilka dań pasujących do części składowych posiłku - tworzy oryginalne przepisy - zna i stosuje różnorodne zwroty w rozmowie telefonicznej - daje rady i sugestie - zamawia złożony posiłek w restauracji, zapłacić rachunek - wyraża opinię na temat zjedzonego posiłku - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie szczegółowym - poprawnie wymawia wyrazy z różnymi samogłoskami nosowymi - stosuje poprawną intonację charakteryzującą: pytanie, proponowanie, rozkazywanie, sugerowanie, rozczarowanie - przepisy kuchni francuskiej - przygotowanie pikniku - Restos du coeur - zdrowe odżywianie BILAN - utrwalenie słownictwa dotyczącego: żywności , dań i posiłków w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 2 TEST Dział 3 Unité 3: Personnages célèbres (Sławne osoby) 1 1 10 4 - wziąć udział w rozmowie - poprosić o powtórzenie - zapytać kogoś o opinię - wyrazić swoją opinię - zaakceptować czyjąś propozycję - opisywać zdarzenia z przeszłości - opisywać czyjąś biografię - tworzyć zagadki i na nie odpowiadać - zna zasady tworzenia passé composé w posiłkowym avoir - odmienia czasowniki regularne w czasie przeszłym w formie twierdzące - zna p. composé niektórych czasowników nieregularnych - odpowiada na pytania z użyciem czasu p. composé - wymienia zaimki akcentowane - zna zwroty do prezentacji: c’est il/elle est - wymienia i stosuje zaimki wskazujące: ce, cette, ces - umie wyrazić negację: ne…rien, ne…jamais, - wymienia kilka narodowości - wymienia kilka zawodów - zadaje pytania o ważne informacje z życia danej osoby - odpowiada na pytania o fakty ze swojego życia lub życia osób sobie znanych - wymienia podstawowe czasowniki służące opisowi czynności dnia codziennego - zna podstawowe wyrażenia potrzebne do uczestniczenia w rozmowie - potrafi wyrazić swoją opinię - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie globalnym - rozróżnia samogłoski [ə] i [e] - tworzy samodzielne teksty z użyciem czasu p. composé - używa czasu p. composé w formie twierdzącej i przeczącej - stosuje p. composé wszystkich znanych czasowników - stosuje zaimki akcentowane dla podkreślenia podmiotu zdania - rozróżnia użycie zwrotów do prezentacji: c’est il/elle est - stosuje zaimki wskazujące: ce, c’, cette, ces - stosuje negację: ne…rien, ne…jamais z czasem p. composé - opowiada samodzielnie o czyimś życiu - opowiada o czynnościach życia codziennego - umie zapytać kogoś o opinię - potrafi poprosić o powtórzenie - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie szczegółowym - rozumie pointę komiksu - poprawnie wymawia wyrazy z [ə] i [e] - śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając większość wyrazów - znane postaci historyczne Francji i świata - znane postaci aktualnej kultury Francji BILAN - utrwalenie słownictwa dotyczącego: zawodów i wynalazków w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 3 TEST Dział 4 1 Unité 4 : Aventures et mésaventures (Przygody i złe doświadczenia) - zadawać pytania o wydarzenia przeszłe - udzielać informacji dotyczących - odmienia czasowniki z être i avoir w passé composé - wymienia czasowniki odmieniające się z être 1 - odpowiada na pytania z użyciem p. composé w formie twierdzącej lub przeczącej wg potrzeby 14 - ważne postaci historyczne Francji - Médecins sans 5 przeszłości - opowiadać o spędzaniu wakacji, weekendu w przeszłości - opowiadać anegdoty - zrozumieć krótkie notatki prasowe dotyczące różnych wydarzeń - zna zasady pytania i negacji czasowników w passé composé - zna zasady uzgadniania imiesłowu przeszłego - przekształca czasowniki z présent na passé composé - wymienia niektóre słowa i wyrażenia związane ze spędzaniem czasu wolnego - wymienia najważniejsze articulateurs du discours - używa niektórych wyrażeń czasowych odnoszących się do przeszłości: il y a, pendant, en + mois, - organizuje czas opowiadania używając: d’abord, ensuite, enfin - umie opowiedzieć prosta anegdotę - rozróżnia dźwięki: [i] i [y] - tworzy oryginalny tekst z użyciem czasu p. composé - systematycznie uzgadnia imiesłów czasu przeszłego - zna imiesłowy przeszłe wszystkich znanych czasowników - opowiada o różnorodnych sposobach spędzania czasu wolnego - opowiadając używa articulateurs du discours - używa wszystkich poznanych wyrażeń czasowych odnoszących się do przeszłości - stosuje wszystkie poznane słowa organizujące czas opowiadania - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie szczegółowym - opowiada złożone anegdoty - poprawnie wymawia wyrazy z dźwiękami : [i] i [y] - czyta z poprawną intonacją tekst piosenki frontières - anegdoty - notki prasowe - sposoby spędzania czasu wolnego Francuzów BILAN - utrwalenie słownictwa dotyczącego: wyrażeń czasowych i czasowników ruchu w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 2 TEST Unité 5: Et demain? (A jutro ?) Dział 5 - opowiadać o przyszłości - wyrażać warunek/hipotezę - wyrażać pragnienie - opisać osobę/przedmiot - pytać o cenę - pocieszać - wyrażać niezadowolenie - zna zasady tworzenia czasu futur simle - odmienia czasowniki regularne i niektóre nieregularne w futur simple - identyfikuje bezokoliczniki czasowników wyrażonych w futur simple - stosuje niektóre wyrażenia czasowe odnoszące się do przyszłości - odmienia wszystkie znane czasowniki w futur simple - stosuje futur simple samodzielnie do wyrażenia przyszłości - samodzielnie określa punkt w przyszłości stosując wszystkie znane wyrażenia czasowe 1 1 16 - zawody - życie rodzinne (problemy, stosunki między członkami rodziny) 6 - zna zasady wyrażania warunku zdaniem: si/présent /f:simple - wyraża samodzielnie konsekwencję w zdaniu si/présent /f:simple - wymienia formy COI i przekształca zdania z ich użyciem - tworzy zagadki z użyciem COI - używa COI ze wskazanymi czasownikami w określonym kontekście - odmienia czasowniki pouvoir i vouloir w conditionnel présent - przekształca zdania z présent na conditionnel de politesse - wymienia zasady porównywania (supériorité, infériorité, égalité - stosuje zasady stopniowania przymiotnika bon - porównuje przedmioty i osoby stosując podane przymiotniki - zna zasady miejsca przymiotników określających narodowość i kolor w zdaniu - wymienia przymiotniki które należy stawiać przed rzeczownikiem - poprawnie stawia jeden przymiotnik w zdaniu - wymienia kilka nowych zawodów - wymienia słownictwo odnoszące się do organizacji święta - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie globalnym - rozróżnia dźwięki: s/z; k/g; t/d - samodzielnie tworzy zdania typu si/présent /f:simple dla wyrażenia warunku rozróżnia użycie zaimków COD i COI - stosuje zaimki COI samodzielnie starając się unikać powtórzeń w zdaniu - wyraża pragnienie z użyciem conditionnel de politesse - rozróżnia użycie form tu/vous w conditionnel présent - porównuje przedmioty i osoby autonomicznie wybierając przymiotniki - poprawnie stawia dwa przymiotniki w zdaniu - zna i stosuje nazwy nowych zawodów - potrafi scharakteryzować te zawody - stosuje samodzielnie słownictwo odnoszące się do organizacji święta - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie szczegółowym - rozumie pointę komiksu - poprawnie wymawia słowa zawierające dźwięki: s/z; k/g; t/d - robi łączenia międzywyrazowe - czyta i śpiewa piosenkę z poprawną intonacją i wymową BILAN - utrwalenie słownictwa dotyczącego: opisu przedmiotów i osób oraz planowania przyszłości w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 5 TEST 1 1 7 Unité 6 : Pauvre planète ! (Biedna planeta !) Dział 6 - mówić o ochronie środowiska - wymieniać różne miejsca pobytu - charakteryzować i opisywać miejsca - mówić o swoim mieście / dzielnicy - wyrażać nakaz - wyrażać zakaz - porównywać - opisywać przedmiot - stosuje podstawowe wyrazy dotyczące ochrony środowiska - stosuje podstawowe słownictwo dotyczące życia proekologicznego - wymienia środki transportu - wymienia charakterystyczne miejsca w mieście / dzielnicy - charakteryzuje miejsca przynajmniej jednym przymiotnikiem - określa podstawowe kształty, kolory, materiały przedmiotu - zna zwrot il faut/il ne faut pas + bezokolicznik - zna odmianę czasownika devoir - wymienia nowe sposoby wyrażania ilości : trop de; assez de - dopasowuje tekst ze słuchu do obrazka - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie globalnym - rozróżnia podstawowe różnice między dźwiękami:[ø], [œ], [ɛ] i [e] - śpiewa piosenkę - określa problemy środowiska z użyciem poznanego słownictwa - stosując poznane słowa opowiada o sposobach życia proekologicznego - charakteryzuje miejsca w mieście z użyciem wielu przymiotników - opisuje przedmiot stosując poznane przymiotniki w zakresie: koloru, kształtu, tworzywa - tworzy slogany proekologiczne - stosuje il faut/il ne faut pas + bezokolicznik i czasownik devoir wymiennie - stosuje wszystkie znane formy wyrażania nakazu : tryb rozkazujący, devoir, il faut/il ne faut pas+bezokolicznik - wskazuje ilość z użyciem wszystkich znanych wyrażeń - rozumie tekst ze słuchu i pisany w zakresie szczegółowym - rozumie pointę komiksu - poprawnie wymawia wyrazy z dźwiękami: [ø], [œ], [є] i [e] - poprawnie czyta tekst piosenki - robi łączenia międzywyrazowe 19 - problemy środowiska naturalnego - sposoby ochrony środowiska naturalnego - stosunek do tych problemów we Francji - postawy proekologiczne we Francji - punkty segregacji śmieci - problemy miast/dzielnic BILAN - utrwalenie słownictwa dotyczącego: miasta, dzielnicy, materiałów, problemów środowiska, środków transportu w ramach kompetencji komunikacyjnych trenowanych w dziale 6 TEST 1 1