NARZĘDZIA, CZĘSTOTLIWOŚC I CZAS POMIARU OSIĄGNIĘĆ

NARZĘDZIA, CZĘSTOTLIWOŚC I CZAS POMIARU
OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ORAZ KRYTERIA OCENY
FORM AKTYWNOŚCI KLAS I – III
z języka niemieckiego
USTALENIA OGÓLNE:
1. Skala ocen:
Celujący
Bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
2. Dodatkową informację na temat wiadomości i umiejętności ucznia dostarcza
nauczycielowi WZO.
3. Ocena semestralna i końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. Na lekcji języka niemieckiego stosuje się następujące formy sprawdzania i oceniania
wiadomości i umiejętności:
 Praca klasowa ( również w formie testu lub wypracowania) trwa jedna jednostkę
lekcyjną i może być zapowiadana minimum tydzień przed jej pisaniem. Obejmuje
zazwyczaj ostatnio omawiany z uczniami dział z podręcznika.
 Praca domowa, która jest przez nauczyciela sprawdzana w dowolnym momencie, bez
wcześniejszego zapowiadania.
 Odpowiedź ustna, obejmuje materiał z trzech ostatnich tematów. Nauczyciel pyta
dowolnie wybranego przez siebie ucznia. Na dowolne wybranej przez siebie lekcji.
 Zeszyt oraz zeszyt ćwiczeń są sprowadzone przez nauczyciela w dowolno wybranym
momencie przez siebie.
5. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Nie dotyczy to jednak form
pisemnych zapowiadanych wcześniej.
6. Uczeń ma prawo zgłosić brak zadania domowego. Pod warunkiem, że zgłosi to przed
lekcją. W przeciwnym wypadku otrzymuje ocenę niedostateczną.
7. Brak zeszytu, zeszytu cwiczeń lub książki należy zgłosić przed lekcją.
POZIOM POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ODBYWA SIĘ ZA POMOCĄ
NASTĘPUJĄCYCH NARZĘDZI:
1. Testy, sprawdziany: minimum jeden w semestrze, czas: 45 min., forma: test wyboru, lub
pytania, uczniowie otrzymują punkty, które później są odzwierciedleniem w formie ocen,
które nie zawsze są wpisywane do dziennika.
Stosowane są elementy oceniania kształtującego. Uczeń otrzymuje w formie ustnej bądź
pisemnej komentarz, który jest informacją dotyczącą jego postępów, braków oraz sposobów
uzupełnienia wiedzy. Na tydzień przed sprawdzianem uczeń jest informowany o terminie
sprawdzianu oraz obowiązujących zagadnieniach.
2. Oceny za testy i sprawdziany:
Celujący: 100%
Bardzo dobry: 90% -99%
Dobry: 70 % -89%
Dostateczny: 50% -69%
Dopuszczający: 35% -49%
Niedostateczny: 0-34%
Sprawdziany i testy są dostosowane do indywidualnych możliwości uczniów z opiniami PPP
o dostosowaniu wymagań edukacyjnych.
3. Prace plastyczne: collage, rysunki, plakaty. Ilość w zależności od omawianego materiału w
trakcie semestru. Czas: 30 – 45 min.
4. Rozumienie tekstu słuchanego – Hörvenstehen. Ilość w zależności od omawianego
materiału w trakcie semestru. Czas: 7- 15 min.
5. Rozumienie oraz przeczytanie tekstu czytanego – Leseverstehen. Ilość w zależności od
omawianego materiału w trakcie semestru. Czas: 7- 15 min.
6. Sprawność pisania ( zazwyczaj praca domowa). Ilość w zależności od omawianego
materiału w trakcie semestru. Czas w zależności od sprawdzanego zadania.
7. Sprawność mówienia. Ilość w zależności od omawianego materiału w trakcie semestru
(zazwyczaj odpowiedź ustna z bieżących słówek). Czas w zależności od sprawdzanego
zadania.
8. Sprawność czytania. Ilość w zależności od omawianego materiału w trakcie semestru. Czas
w zależności od sprawdzanego zadania.
9. Odpowiedź ustna: materiał 3 ostatnie tematy.
10. Prace domowe – ilościowo i jakościowo w zależności od stopnia trudności, pod uwagę
brana jest samodzielność ucznia, poprawność gramatyczna i ortograficzna.
11. Aktywność ucznia na lekcji: częste zgłaszanie się na lekcji oraz udzielanie poprawnych
odpowiedzi. Dodatkowa aktywność ucznia poza lekcjami.
12. Obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji, braki zadań, braki zeszytu, książki, zeszytu
ćwiczeń, nie przygotowanie materiału, udział w konkursach, udział w lekcji, aktywność,
praca w grupach, zachowanie podczas lekcji, inne formy aktywności.
13. Estetyka pracy.
Ilość oraz częstotliwość pomiaru jest zależna od klasy i nauczanego materiału.
Wymagania na poszczególne oceny w klasie I-III
Celujący- Uczeń uczestniczy w konkursach. Angażuje się w imprezy językowe. Komunikuje
się w bardzo dobrym stopniu w języku obcym.
Bardzo dobry- Uczeń opanował bardzo dobrze wiadomości i umiejętności zawarte w
podstawie programowej. Samodzielnie pisze, bezbłędnie odwzorowuje. Czyta płynnie oraz
bezbłędnie, nawet nowe zwroty. Potrafi reagować adekwatnie do sytuacji. Stosuje nowe
słownictwo. Pracuje systematycznie i samodzielnie.
Dobry- Dobrze opanował umiejętności i wiadomości zawarte w podstawie programowej.
Czyta oraz pisze w języku obcym popełniając nieliczne błędy. Reaguje adekwatnie do
sytuacji. Dobrze opanował materiał leksykalny i gramatyczny.
Dostateczny- Opanował dostatecznie treści zawarte w podstawie programowej. Potrzebuje
wsparcia oraz częstej pomocy. Poprawnie czyta jedynie pojedyncze wyrazy. Wolne tempo
czytania. Popełnia liczne błędy przy odwzorowywaniu.
Dopuszczający- Opanował jedynie podstawowe treści zawarte w podstawie programowej.
Czyta bardzo wolno, popełnia wiele błędów. Ma duże braki w słownictwie, zna pojedyncze
wyrazy. Mały zasób słownictwa. Pisze jedynie odwzorowując.
Niedostateczny- Nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie
programowej.
Wymagania z poszczególnych sprawności językowych
w klasach IV-VI:
1. Sprawność rozumienia ze słuchu obejmuje:



rozumienie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, w tym intencji
rozmówcy,
rozumienie instrukcji nauczyciela,
rozumienie ogólnego sensu oraz wyszukiwanie informacji szczegółowych w
nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach.
2. Sprawność mówieni obejmuje:





zadawanie prostych pytań oraz udzielanie odpowiedzi,
zdobywanie i udzielanie informacji w typowych sytuacji dnia codziennego,
formułowanie krótkiej wypowiedzi o sobie, rodzinie, najbliższym otoczeniu,
inicjowanie i podtrzymywanie krótkiej rozmowy dotyczącej typowych sytuacji dnia
codziennego,
opanowanie poprawniej wymowy w zakresie poznanego materiału językowego.
3. Sprawność czytania obejmuje:





rozumienie powszechnie spotykanych dokumentów, takich jak: menu, rozkład jazdy,
ogłoszenia, reklamy, listy i instrukcje,
wyszukiwanie konkretnych informacji o prostych tekstach,
rozumienie ogólnego sensu prostych, adaptowanych tekstów.
4. Sprawność pisania obejmuje:
dostrzeganie różnic fonetycznych a graficzną formą wyrazu oraz umiejętność
poprawnego zapisu większości słów znanych ze słuchu,
napisanie krótkiego listu o sobie, swoich zainteresowaniach, przekazanie prostej
informacji.
5. Inne umiejętności:

korzystanie ze szkolnego słownika dwujęzycznego.
Podczas wystawiania oceny nauczyciel informuje ucznia słownie lub pisemnie, co należy
jeszcze dopracować, uzupełnić, jakie umiejętności uczeń opanował dobrze, a które
należy powtórzyć. Komentarz zawiera informację o postępach.
5. Większe formy napisane na ocenę niedostateczną uczeń może poprawić w terminie nie
dłuższym niż dwa tygodnie od momentu oddania przez nauczyciela sprawdzonych prac.
Oceny z poprawionej pracy nauczyciel wpisuje do dziennika, za wyjątkiem ponownej oceny
niedostatecznej.
6. Uczeń nieobecny na pracy klasowej zobowiązywany jest do zaliczenia jej w terminie nie
dłuższym , niż dwa tygodnie od momentu oddania przez nauczyciela poprawionych prac.
7. Uczeń ma prawo 3 razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Nie dotyczy to
jednak form pisemnych zapowiadanych wcześniej
8. Uczeń ma prawo zgłosić brak zadania domowego pod warunkiem, że zgłosi to przed lekcją.
W przeciwnym wypadku otrzyma ocenę niedostateczną.
9. Brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń lub książki należy zgłosić przed lekcją.
Poziom pomiaru osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi.
1.Testy, sprawdziany: minimum 1 w semestrze, czas 45 minut, forma: wybrana przez
nauczyciela. Uczniowie otrzymują punkty ,które są później odzwierciedlone w formie ocen,
które są zawsze wpisane do dziennika.
Stosowane są również elementy oceniania kształtującego. Uczeń otrzymuje w formie ustnej
bądź pisemnej komentarz, który jest informacją dotyczącą jego postępów, braków oraz
sposobów uzupełnienia wiedzy. Na tydzień przed sprawdzianem uczeń jest informowany o
terminie sprawdzianu oraz obowiązujących zagadnieniach.
2. Oceny za testy i sprawdziany:
0%-34%-niedostateczny
35%-49%-dopuszczający
50%-69%- dostateczny
70%-89%-dobry
90%- 99%-bardzo dobry
100%-celujący
Nauczyciel dostosowuje testy i sprawdziany do indywidualnych potrzeb uczniów z
opinią o dostosowaniu wymagań edukacyjnych.
3. Prace plastyczne: collage, rysunki, plakaty. Ilość w zależności od omawianego materiału w
trakcie semestru.
4. Rozumienie tekstu słuchanego.
5. Rozumienie tekstu czytanego.
6. Sprawność pisania.
7. Prace domowe.
8. Aktywność ucznia na lekcji. Dodatkowa aktywność na zajęciach pozalekcyjnych.
9. Obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji, braki zadań, braki zeszytu, nie przygotowanie
materiału, udział w lekcji itp.
KLASA IV:
OCENA NIEDOSTATECZNA:
Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
1. Uczeń potrafi przedstawić się oraz podać swoje miejsce zamieszkania, miejscowość oraz
kraj, z którego pochodzi.
2. Uczeń zna znaczenie czasowników „wohnen, kommen, heiβen oraz potrafi je odmienić w
czasie teraźniejszym w 1. i 3. os. l. poj.
3. Uczeń odpowiada na pytanie: „Wo wohnst du?”, „Wie heiβt du”, „Woher kommst du?”
4. Uczeń potrafi się przywitać i pożeganac w języku niemieckim.
5. Uczeń potrafi odpowiedzieć na pytanie: „Was machst du gern? Was machst du nicht gern?
: tj. Zna kilka nazw podstawowych czynności w języku niemieckim, np.: „tanzen“, „Ball
spielen“, „schwimmen“.
6. Uczeń potrafi odpowiedzieć na pytanie: „Was macht er/sie?”
7. Uczeń zna liczebniki od 1 do 12, wraz z pisownią.
8. Uczeń zna nazwy członów rodziny w języku niemieckim: „der Opa, die Oma, der Vater,
die Mutter, der Onkel, die Tante…”
9. Uczeń potrafi przetłumaczyć: moja mama, mój tata, moja babcia, mój dzidek, mój wujek,
moja ciocia … na język niemiecki
10. Uczeń potrafi powiedzieć ile ma lat, tj. odpowiedzieć na pytanie: „Wie alt bist du?”
11. Uczeń zna odmianę oraz znaczenie czasowników: „haben” i „sein”.
12. Uczeń potrafi wymienić nazwy kolorów w języku niemieckim oraz zna ich polskie
odpowiedniki: „rot, blau, schwarz, gelb, bunt”.
13. Uczeń potrafi wymienić nazwy kilku przyborów szkolnych wraz z ich polskimi
odpowiednikami, np.: „der Kuli-długopis, das Buch, das Heft”.
OCENA DOSTATECZNA:
1. Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz:
2. … potrafi wymienić kraje niemieckojęzyczne.
3. … zna nazwy podstawowych czynności typu: „tańczyć” np.: „spielen, tauzen, singen,
schreiben, telefoniren” oraz odmienić je przez 1,2,3 os., w liczbie poj., w czasie
teraźniejszym.
4. … zna zaimki osobowe: „ich, du, er, się, es, wir, ihr, sie, Sie”.
5. … potrafi powiedzieć jak nazywają się członkowie jego rodziny ile mają lat.
6. … potrafi wymienić nazwy kilku zawodów języku niemieckim: np.: „der Lehrem, der
Fahrer, der Maurer”.
7. … potrafi wymienić nazwy kilku zwierząt domowych, np.: „ der Hund, die Katze”.
8. … zna przeczenia: „ kein, nich”
9. … zna czasownik : „stehen”; potrafi go odmienić.
10. … zna znaczenie czasownika „möchten”.
11 … zna znaczenie czasownika „ sich interessieren”.
12…. potrafi zastąpić rzeczownik z rodzajnikiem poprzez zaimek osobowy, np.: „das Buch,es”.
13. … odpowiada na pytania twierdząco, lub przecząco, np.: „Wohnst du in Polen? – Ja, ich
wohne in Polen./ Nein, ich wohne in Deutschland.
14. … zna zasady stosowania dużej i małej litery w języku niemieckim.
OCENA DOBRA:
Uczeń posiada wiadomości n ocenę dostateczna oraz:
1. … widzi różnicę pomiędzy językiem pisanym a mówionym,
2. … potrafi wymienić słówka pytające: wer? was? wo? wohin? woher? Oraz buduje z nimi
zdania
3. …potrafi przy pomocy prostych zdań opisać przedmiot.
4…. zna liczebniki od 1 do 100.
5. … stosuje zaimki dzierżawcze w mianowniku i bierniku.
6…. potrafi opisać swoją rodzinę: ( ustnie oraz pisemnie).
7. … stosuje przeczenie nich, kein.
8…. Odmienia czasowniki: „ möchten” oraz „ sich interessieren”.
OCENA BARDZO DOBRA:
Uczeń posiada umiejętności na ocenę dobrą oraz:
1. … zna podstawowe zasady ortografii języka niemieckiego.
2. … układa proste zdania oznajmujące oraz pytające.
3. … potrafi określić brak czego lub tego posiadanie.
4. … stosuje szyk prosty i przestawny w zdaniu.
5. … wyraża swoje życzenia.
6. … posługuje się rodzajnikami określonymi i nieokreślonym.
7. … potrafi się wypowiadać na swój temat i swojej rodziny.
8. … potrafi powiedzieć czym się interesuje.
OCENA CELUJĄCA:
Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
1 …bierze udział w olimpiadach języka niemieckiego.
2 … wykonuje dodatkowe zadania, uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne.
3. … samodzielnie pracuje z materiałami nieobowiązkowymi na zajęciach.
KLASA V:
OCENA NIEDOSTATECZNA:
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
1. Uczeń potrafi określić miejsce swojego zamieszkania.
2. Uczeń potrafi wymienić kilka nazw kilku pomieszczeń w domu.
3. Uczeń zna nazwy podstawowych mebli.
4. Uczeń rozumie polecenia nauczyciela w języku niemieckim, np.: „Komom an die Tafel!”/
5. Uczeń zna szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym w czasie teraźniejszym.
6. Uczeń potrafi wymienić przedmioty szkolne i zna nazwy ocen w Niemczech.
7. Uczeń zna znaczenie czasowników: „sprechen, lesen, sehen” oraz potrafi je odmieniać.
8. Uczeń potrafi wymienić pory dnia w języku niemieckim, np.: „am Vormittag, am Abend”.
9. Uczeń potrafi powiedzieć, co robi w ciągu dnia, tj. wymienić kilka podstawowych
czynności, np.: „Ich stehe auf. – Wstaję”.
10. Uczeń potrafi wymienić państwa niemieckojęzyczne.
11. Uczeń potrafi, podawac nazwy poszczególnych pomieszczeń w domu, np.: „ das Zimmer
– pokój”.
12. Uczeń zna odmianę oraz znaczenie czasowników: „ schlafen, fernsehen, sich waschen,
essen”.
13. Uczeń potrafi wymienić nazwy kilku mebli wraz z polskimi odpowiednikami: „ der Tisch,
der Stuhl, die Lampe”.
14. Uczeń potrafi wymienić zaimki dzierżawcze, np.: „mein, meine, dein, deine”
15. Uczeń potrafi opiasać swojego przyjaciela przy pomocy kilku prostych słów.
16. Uczeń zna nazwy zwierząt w języku niemieckim, np.: „der Elefant – słoń”.
17. Uczeń zna znaczenie: „ skaten, tanzen, zeichen, mögen”.
18. Uczeń zna nazwy podstawowych czynności typu: „tańczyć” np. „ spielen, tanzen, singen,
schreiben, telefonieren, Ball spielen” oraz odmienić je przez 1,2,3 os., w liczbie pojedynczej,
w czasie teraźniejszym.
19. Uczeń potrafi wymienić nazwy pór roku w języku niemieckim, oraz określić jak jest
wtedy pogoda, np.: „der Winter – zima, es schneit – pada śnieg”.
20. Uczeń zna nazwy 12 miesięcy w języku niemieckim oraz ich polskie odpowiedniki, np.:
„Januar – styczeń”.
21. Uczeń zna znaczenie czasowników: „ laufen, wollen, können”.
22. Uczeń potrafi wymienić nazwy klika podstawowych owoców oraz warzyw w języku
niemieckim, np.: „Bananen – banany…”
23. Uczeń potrafi wymienić nazwy kilka podstawowych potraw oraz napojów w języku
niemieckim, np.: „ Das Brot – chleb, der Kaffe – kawa”.
24. Uczeń potrafi wymienić gdzie można spędzić wakacje, np.: „ im Gebirge – w górach”.
25. Uczeń potrafi wymienić nazwy kilku ubrań w języku niemieckim oraz zna ich polskie
odpowiedniki, np. „der Rock – spódnica „.
26. Uczeń potrafi odczytać” rok w języku niemieckim, np.: „ 1999neunzehnhundertneunundneunzig”.
27. zna podstawowe zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt,
28.. …zna znaczenie czasowników modalnych i potrafi odmienić je z pomocą nauczyciela.
OCENA DOSTATECZNA:
17. Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz:
18. … potrafi wymienić jakie lekcje ma w danym dniu w kolejności.
19. … zna stolice państw niemieckojęzycznych.
20. … zna zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt oraz formy Partizip Perfekt
podstawowych czasowników,
21. … potrafi odpowiadać na pytania: „ Welche Schule besuchst du? In welche Klasse gehst
du?
22. … potrafi odmienić przez osoby czasowniki hatten i waren,
23. … potrafi budować proste zdania z czasownikami: „ schlafen, fernsehen, sich waschen,
essen.”
24. zna ogólne zasady odmiany czsowników regularnych przez osoby oraz odmienia je
poprawnie,
25 … zna określenie czynności jakie można wykonać w określone pory roku, odpowiada na
pytanie: „ Was machst du im Winter?”.
26. … zna zasdy tworzenia trybu rozkazujacego
27. … potrafi odmienić czasowniki : „sein, haben” w czasie teraźniejszym i przeszłym: „
Imperfekt” oraz zna ich znaczenie.
28. … potrafi określić ceny.
OCENA DOBRA:
Uczeń posiada wiadomości na ocenę dostateczną oraz:
1. … widzi różnicę między językiem pisanym a mówionym,
2. … potrafi wymienić słówka pytające: Wer? was? wo? wohin? woher? oraz buduje z nimi
zdania.
3 … potrafi za pomocą prostych zdań opisać wycieczkę klasową, powiedzieć o swoich
ulubionych potrawach,
4. ..opisuje w czasie przeszłym Perfekt co jadł na poszczególne posiłki,
5. …. stosuje zaimki dzierżawcze w mianowniku i w bierniku,
6. … potrafi wymienić zabytki w krajach niemieckojęzycznych,
7. … potrafi opisać swój pokój stosując przyimki w celowniku,
8. … potrafi w kilku prostych zdaniach powiedzieć , co jest modne, a co nie,
9. … potrafi opisać przyjęcie urodzinowe,
10…. Zna i stosuje liczebniki porządkowe,
11. … potrafi wymienić czynności, jakie wykonuje w określonych pomieszczeniach w
mieszkaniu.
12. … stosuje czasowniki: „ schlafen, fernsehen, sich waschen, essen”.
13. ….potrafi złożyć życzenia urodzinowe.
OCENA BARDZO DOBRA:
1. … potrafi odpowiadać na pytania dotyczące lekcji w języku niemiecki, np.: „ Ich verstehe
nicht. Ich habe keine Hausaufgabe.”
2. … odmienia rzeczownik w mianowniku, bierniku i celowniku.
3. … posiada wiadomości dot. Krajów niemieckojęzycznych,
4. … zna zasadę odmiany czasowników rozdzielnie złożonych. Stosuje te czasowniki w
zdaniu.
5. … redaguje kartkę z wycieczki klasowej ,
6. …. zna i odmienia czasowniki modalne, regularne i nieregularne.
7. … odpowiada na pytanie: „ Wie ist das Wetter heute ?”
8. … potrafi wymienić swoje obowiązki szkolne,
9. … poprawnie reaguje na polecenia
10. … stosuje tryb rozkazujący.
11. … potrafi podać przepis na ulubioną potrawę.
12…redaguje zaproszenie urodzinowe.
13.… potrafi opisać ulubioną porę roku.
14. …dobrze radzi sobie z zadaniami z zakresu słuchania ze zrozumieniem.
OCENA CELUJĄCA:
Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
1.. … bierze udział w olimpiadach języka niemieckiego.
2. … wykonuje dodatkowe zadania, uczęszcza ma zajęcia dodatkowe.
3. … samodzielnie pracuje z materiałami nieobowiązkowymi na zajęciach.
4. … bardzo dobrze wypowiada się ustnie oraz pisemnie w języku niemieckim.
KLASA VI:
OCENA NIEDOSTATECZNA:
Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
Uczeń:
1. … zna odmianę czasowników : „ haben i sein „ oraz zna ich znaczenie.
2. … potrafi odmieniać czasownik „ sein” w czasie Imperfeckt.
3. … potrafi tworzyć czas przeszły Perfekt czasowników słabych.
4. … zna formy podstawowe czasu Prefekt czasowników mocnych, oraz ich znaczenie.
5. … potrafi wymienić kilka przykładów na spędzanie wakacji, tj. zna podstawowe
słownictwo w tym zakresie, np.: „ im Gebirge – w górach”.
6. … zna różnice miedzy pytaniem: „wo?” i „wohin”.
7. … potrafi przekształcić proste zdania z czasu teraźniejszego na czas przeszły i odwrotnie.
8. … zna znaczenie czasownika: „ sich beeilen”.
9. …potrafi wymienić rodzaje środków komunikacji, które umożliwiają przebycie drogi do
szkoły.
10. … zna znaczenie czasowników: „dürfen oraz müssen”.
11. … zna określenia świateł: „czerwone – rot, zielone – grün”.
12. … potrafi wymienić kilka podstawowych nazw czynności – co można robić po południu.
13. … potrafi wymienić kilka nakazów i zakazów, np.: Hier darf man nicht parken. – Tutaj
nie wolno parkować.
14. … potrafi wymienić nazwy miejsc, w których można spędzac wolny czas, np.: „ Kino –
kino”.
15. … potrafi wymienić obowiązki domowe, które do niego należą.
16. … zna znaczenie czasownika: „helfen”.
17. … potrafi tworzyć tryb rozkazujący.
18. … zna znaczenie czasownika: „ sollen”.
19. … zna nazwy części ciała,
20. … potrafi wymienić produkty, które kupuje w sklepie, ile ich kupuje i za jaką cenę.
21.… potrafi powiedzieć co go boli,
22. … zna znaczenie czasowników: „ mögen, schreiben, zubereiten, essen, trinken”.
23. … zna znaczenie określeń miar, np.: „ ein Kilo, ein Stück…”.
24…. zna znaczenie czasownika: „einladen“.
25. … potrafi przetłumaczyć najprostsze teksty,
26. … potrafi wymienić najprostsze czynności wykonywane podczas wakacji,
27. … potrafi wymienić podstawowe dyscypliny sportowe,
28. … zna znaczenie czasownika : „ bekommen”.
29. … zna nazwy części ciała oraz ich określenia, np.: die Nase – nos, klein – mały”
30. … potrafi stopniować przymiotniki.
31. … zna nazwy czynności, które można robić na boisku, np.: „springen – skakać”.
32. … zna podstawowe zwyczaje niemieckie i polskie dotyczące świąt Bożego Narodzenia.
Potrafi wymienić je w języku niemieckim.
OCENA DOSTATECZNA:
Uczeń:
1. … posiada umiejętności wymagane na ocenę dopuszczającą oraz:
2. … potrafi odpowiedzieć na pytanie: „ Wo warst du in den Sommerferien?”- „ Gdzie byłeś
w wakacje?”
3. … zna znaczenie czasownika: „ möchten”.
4. … zna określenia czasowe, np.: „am Morgen – rano, morgen - jutro”
5. … zna znaczenie przyimków: „mit, für”.
6. … potrafi odpowiedzieć na pytanie: „ Was machst du zu Hause?”.
7. … tworzy tryb rozkazujący we wszystkich możliwych osobach.
8. … potrafi powiedzieć jakie dyscypliny sportowe lubi, jakich nie lubi
9. … wymienia potrawy charakterystyczne dla świąt Bożego Narodzenia.
OCENA DOBRA:
Uczeń:
1. … posiada umiejętności na ocenę dostateczną oraz:
2. … potrafi odpowiedzieć na pytanie: „ Wohin fährst du in den Sommerferien?”
3. … zna odmianę czasowników: „möchten, bekommen, einladen, helfen, sollen, dürfen,
müssen, sich beeilen“.
4. … odpowiada na pytanie: „ Was hat er in den Ferien gemacht?“.
5. … zna określenie czasowe: „ heute Morgen – dzisiaj rano”.
6. … zna odmianę rodzajnika określonego: „der” w 1 i 3 przypadku w języku niemieckim.
7. … zna różnicę między czasownikami: „dürfen”, a „müssen”.
8. … odpowiada na pytanie: „ Wem hilfst du zu Hause?”.
9. … stosuje odmianę zaimka zwrotnego: „ sich”
10. … zna nazwę większości produktów spożywczych.
11. … potrafi zrobić zakupy w sklepie – tworzyć dialog.
12. … zna nazwy napoi w języku niemieckim.
13. … potrafi opisać w kilku zdaniach ulubiona dyscyplinę spotową, .
14. … potrafi napisać zaproszenie na urodziny w języku niemieckim.
15. … wymienia sportowe czynności, potrafi powiedzieć, które sam chętnie wykonuje.
16. … zapisuje poprawnie cenę poszczególnych produktów
17. … zna podstawowe przymiotniki w języku niemieckim oraz poprawnie je stopniuje.
18. … przypisuje swoim rzeczą cechy.
19. … układa proste zdania stosując poznane przymiotniki.
OCENA BARDZO DOBRA:
Uczeń:
1. … posiada umiejętności na ocenę dobrą oraz:
2. … potrafi opowiadać o swoich wakacjach.
3. … buduje zdania z czasownikami: „möchten, bekommen, einladen, helfen, sollen, dürfen,
müssen, sich beeilen“.
4. … stosuje w zdaniach określenia czasowe.
5. … przekształca tekst z czasu teraźniejszego na czas przeszły i odwrotnie.
6. … potrafi odczytać podstawowe znaki nakazu i zakazu w języku niemieckim.
7. … buduje zdania z poznanymi czasownikami modalnymi: „dürfen”, „müssen”, „sollen”,
„mögen”.
8. … opowiada o swoich obowiązkach w domu.
9. … samodzielnie pisze kartkę z wakacji,
10. … potrafi opisać ustnie i pisemnie swoje obowiązki domowe stosując czasowniki
modalne,
11. … potrafi odpowiadać na pytanie: „Was hast du bekommen? - Co dostałeś?”
12. … stosuje stopniowanie przymiotników w zdaniu.
13. … zna nazwy podstawowych uczuć,
OCENA CELUJĄCA:
Uczeń:
spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
1 …. bierze udział w olimpiadach z języka niemieckiego.
2 … wykonuje dodatkowe zadania, uczęszcza na dodatkowe zajęcia, angażuje się,
3. … samodzielnie pracuje z materiałami nieobowiązkowymi na zajęciach i w domu
4. …bardzo dobrze wypowiada się ustnie oraz pisemnie.