SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
W PUBLICZNEJ SZKOLE
PODSTAWOWEJ
W STROJCU
2
I. Szkolny Program Profilaktyki w PSP w Strojcu został opracowany w oparciu o:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie statutów publicznego przedszkola i
publicznych szkół (Dz. U. Nr 10, poz. 96)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458)
3. Szkolny Program Wychowawczy PSP w Strojcu.
4. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
5. Rozpoznanie potrzeb wychowawczych i opiekuńczych.
II. Cele główne programu:
1. Promocja szeroko rozumianego zdrowia.
2. Ochrona dziecka przed negatywnymi wpływami środowiska.
3. Rozwijanie w dziecku potencjałów chroniących go przed zagrożeniami.
III. Diagnoza.
PSP w Strojcu rozpoznaje potrzeby i zagrożenia uczniów poprzez indywidualne
działania wychowawców i nauczycieli, obserwacje, rozmowy z rodzicami oraz uczniami, a
także ankiety. Cennym źródłem czerpania wiadomości o naszych uczniach są
przeprowadzone przez nauczycieli – wychowawców wyniki wewnątrzszkolnego mierzenia
jakości pracy w PSP w Strojcu.
1. Na podstawie przeanalizowanych wyników i przeprowadzonych rozmów
wyniknęły następujące zachowania problemowe
 palenie papierosów przez uczniów,
— zachowania agresywne wśród uczniów,
— używanie wulgaryzmów językowych,
— nieumiejętność zagospodarowania czasu wolnego,
— zachwiany system wartości,
— postępujący brak zainteresowania nauką szkolną – brak motywacji do nauki,
— niszczenie mienia szkolnego
— kradzieże.
2. Czynniki ryzyka:
— rozluźnienie więzi rodzinnych (brak czasu na wspólne rozmowy, działania)
— szukanie akceptacji poprzez dostosowywanie się do negatywnych wzorców,
— brak pozytywnych form spędzania wolnego czasu,
— środowisko o średnim bezrobociu (zachwiany system wartości),
— wzrost patologicznych zachowań,
— łatwy dostęp do informacji na temat przestępczości i okrucieństwa we
współczesnym świecie (środki masowego przekazu).
3
IV. Uwagi do realizacji.
Program przeznaczony jest dla uczniów kl. I - VI szkoły podstawowej. Realizowany
będzie w roku szkolnym 2014/2015 – 2016/2017. Jest promocją szeroko rozumianego
zdrowia. Treści programu są ściśle powiązane ze Szkolnym Programem Wychowawczym
i Dydaktycznym. Szkoły. Zadania programowe realizowane są przez wszystkich nauczycieli.
Główne działania podejmowane będą na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy,
spotkaniach z rodzicami oraz podczas realizacji programów profilaktycznych.
Oddziaływaniem szkoły objęci zostaną zarówno uczniowie jak i ich rodzice, a nauczyciele
będą identyfikować się z realizowanym przez nich programem.
V. Cele szczegółowe.
1. Stworzenie bezpiecznej, przyjaznej, ciepłej atmosfery wokół ucznia.
2. Kształtowanie w nim odpowiedzialności za zdrowie swoje i osób z najbliższego
otoczenia, jak również wykształcenie w uczniu zachowań sprzyjających zdrowiu i
bezpieczeństwu.
3. Dostarczanie informacji o alkoholu i innych środkach uzależniających oraz o
zagrożeniach wynikających z ich zażywania.
4. Kształtowanie przyjaznego stosunku do zwierząt z jednoczesnym zachowaniem
ostrożności podczas kontaktowania się z nimi.
5. Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym
pieszych, rowerzystów i samochodowym.
6. Działania profilaktyczne dotyczące patologii społecznej (uzależnienie, przemoc).
7. Przeciwdziałanie zjawiskom przemocy i agresji w środowisku szkolnym.
8. Poznawanie zasad skutecznego „wychodzenia z agresji”, praktyczne umiejętności
zapobiegające staniu się „ofiarą”.
9. Poznawanie celowości ochrony środowiska.
10. Kształtowanie uczuciowego stosunku do określonych obiektów i sytuacji.
11. Przekazywanie zasad poprawnej komunikacji interpersonalnej.
12. Wykształcenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
13. Podejmowanie działań mających na celu zapobieganie wszelkiej dyskryminacji.
VI. Zadania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rozpoznawanie zjawisk patologicznych na terenie szkoły.
Ograniczanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole.
Rozszerzenie działań na rzecz profilaktyki uzależnień.
Wdrażanie metod radzenia sobie w trudnych sytuacjach
Rozszerzanie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia.
Podejmowanie czynności mających na celu wzmocnienie motywacji do nauki.
Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią.
VII. Ewaluacja.
Sprawdzenie skuteczności programu – co jest jego mocną, a co słabą stroną ?
Ewaluacja formatywna – przeprowadza zespół ds. profilaktyki poprzez ułożenie szeregu
pytań ewaluacyjnych w czasie realizacji programu jak i po zakończeniu określonych działań.
Odpowiedzi na te pytania dostarczą badania przeprowadzone za pomocą metod jakościowych
tj. ankieta, wywiad, obserwacja.
4
VIII. Obszary działań – zadania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
A) Zadania skierowane do uczniów
Cele
Zadania
Formy realizacji
1
I. Rozszerzenie
działań na
rzecz
profilaktyki
uzależnień
2
- pogłębianie wiedzy
i wiadomości na
temat
uzależnień
3
- zajęcia
wychowawczo- profilaktyczne na
godz wychow.
- pokazywanie
zagrożeń i
konsekwencji
zażywania
narkotyków,
dopalaczy, alkoholu,
palenia papierosów
- pogadanki n.t.
szkodliwości nałogów:
papierosów, alkoholu,
narkotyków,
- lekcje przyrody,
- akcje profilaktyczne,
apele szkolne, plakaty
- realizowanie
programów
profilaktycznych –
- obalanie mitów
dotyczących
alkoholu, a zwłaszcza
„nieszkodliwości
piwa”
II.
Ograniczenie
zachowań
agresywnych i
przemocy w
szkole
- dostarczanie
informacji na temat
psychofizycznych
zmian okresu
dojrzewania i
szkodliwości nań
środków
zmieniających
świadomość
-zapoznanie z
konsekwencjami
złego zachowania
- propagowanie
alternatywnych
sposobów życia
- uwrażliwianie
uczniów na
zrozumienie potrzeb
innych
Osoby
odpowiedzialne
4
-wychowawcy,
higienistka,
nauczyciel
przyrody
- wg
potrzeb
klasy
IV-VI
- cały rok
klasy
IV-VI
pogadanki n.t.
psychofizycznych
przemian okresu
dojrzewania
- zajęcia z zakresu
wychowania do życia
w rodzinie
- stworzenie systemu
kar za
nieprzestrzeganie
założeń statutowych
szkoły
- spotkanie z
policjantem
- organizowanie zajęć
pozalekcyjnych i
pozaszkolnych
- organizowanie i
udział w akcjach
charytatywnych
Termin
realizacji
5
Wg planu
wych.
kl.IV-VI
wychowawcy
klas
Przez cały
rok
Wg
harmonogramu
wychowawców
kl. IV-VI
5
- integrowanie
uczniów
1
III
Rozszerzenie
działań na
rzecz
propagowania
zdrowego
trybu życia
2
- pokazanie, czym
jest agresja, jak ją
rozpoznać i jakie
niesie zagrożenia
- obalenie mitu
„wielkiego macho”
czy też „silny może
więcej”
- zwiększenie
dbałości o utrzymanie
prawidłowej postawy
ciała
- organizowanie
wycieczek „zielonych
szkół”, imprez
klasowych i szkolnych
3
4
5
- zajęcia warsztatowe
na godzinach
wychowawczych
- badania lekarskie
przynajmniej raz
w roku
- prowadzenie zajęć
korekcyjnych
- prowadzenie
regularnych ćwiczeń
śródlekcyjnych
- popularyzacja
- organizowanie zajęć
aktywnych sposobów pozalekcyjnych o
spędzania czasu
tematyce sportowej
wolnego
Nauczyciel
wych. fiz.
W ciągu
roku
kl. I-VI
Lekarz
Dyrektor
kl. I-VI
Nauczyciel
wych. fiz.
kl. I-VI
- promocja
prawidłowego
odżywiania się
- kształtowanie
i utrwalanie wśród
dzieci nawyków
higienicznych
- spotkania uczniów
z lekarzem
i higienistką
- pogadanki na
lekcjach przyrody i
podczas zajęć
świetlicowych
- opracowanie i
wdrożenie kampanii
promującej zdrowe
odżywianie
- objęcie uczniów
bezpłatnym
dożywianiem
Lekarz,
higienistka,
nauczyciel
przyrody,
świetlicy
- regularne kontrole
higieny uczniów
- pogadanki, gazetki
ścienne, apele,
Nauczycielewychowawcy
Nauczyciel
przyrody
Kl. I-VI
6
konkursy o tematyce
propagującej
higieniczny tryb życia
- lekcje przyrody
1
2
IV.
- systematyczne
Podejmowanie uwrażliwianie
uczniów na sytuacje
działań
mających na
stwarzające
celu
zagrożenia
zwiększenie
bezpieczeństwa
uczniów
w szkole i poza
nią
- próbna ewakuacja
3
- pogadanki na godz.
wychowawczych
- zapoznanie z
regulaminami
klasopracowni
- szkolenie uczniów
w zakresie BHP
- szkolenie uczniów
w zakresie sytuacji
zagrożenia
pożarowego
- dbanie o
bezpieczeństwo
uczniów podczas
lekcji i przerw
- sporządzenie planu
dyżurów i sumienne
ich prowadzenie
- przestrzeganie przez
nauczycieli zasad BHP
- uwrażliwienie
uczniów na
zagrożenia podczas
drogi do i ze szkoły
- pogadanki
prowadzone przez
wychowawcę
- szkolenie uczniów
w zakresie przepisów
o ruchu drogowym
- organizowanie
konkursów wiedzy na
temat bezpiecznego
poruszania się po
drogach
- uwrażliwianie na
zachowanie
bezpieczeństwa
podczas spędzania
czasu wolnego
- pogadanki na
lekcjach
wychowawczych na
temat bezpieczeństwa
podczas ferii
zimowych i letnich
- zapoznanie z
zachowaniem na
basenie
- rozszerzenie działań – lekcje wychowawcze
mających na celu
n.t. „Kradzież – czyn
wyeliminowanie
niemoralny”
4
Wychowawcy
klas
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor
5
W ciągu
roku szk.
Klasy
I-VI
Dyrektor
Kl. I-VI
Wychowawcy
wszyscy
nauczyciele
zwłaszcza
w okresie
przed
feriami i
wakacjami
kl. I-VI
7
1
V. Podjęcie
działań
mających na
celu
wzmocnienie
motywacji do
nauki
VI. Uczenie
ważnych
umiejętności
psycho-społecznych
kradzieży w szkole
- stworzenie bardziej
funkcjonalnego
systemu zabezpieczeń
w szatniach
2
- pomoc w
pokonywaniu
trudności w nauce
3
4
- organizowanie zajęć Nauczyciele
wyrównawczych,
wychowawcy
korekcyjno-kompensacyjnych i
logopedycznych dla
uczniów mających
trudności w nauce
- zajęcia świetlicowezorganizowanie
pomocy w odrabianiu
prac domowych
- zajęcia na godz.
wychowawczychzapoznanie uczniów z
metodami skutecznego
uczenia się
- zgłaszanie uczniów
z trudnościami do
poradni
psychologiczno-pedagogicznej
- rozwijanie
indywidualnych
zainteresowań
uczniów
- organizowanie kół
zainteresowań
- angażowanie
uczniów do udziału
w konkursach
przedmiotowych
- stwarzanie
Wychowawcy,
możliwości rozwijania nauczyciele
indywidualnych
zainteresowań
- pomoc uczniom
szczególnie
uzdolnionym
w rozwijaniu
indywidualnych
zainteresowań
- doskonalenie
umiejętności
rozpoznawania
i wyrażania własnych
uczuć oraz
akceptowania uczuć
i odmienności innych
- ćwiczenia praktyczne
na zajęciach
zintegrowanych
w kl. I-III i na godzinie
do dyspozycji wych.
w klasach IV - VI
- zajęcia świetlicy
szkolnej
5
Przez cały
rok
szkolny
kl. I-VI
W ciągu
roku
kl. I-VI
Wychowawcy, Cały rok
nauczyciele
kl. I-VI
wychowania do
życia w
rodzinie,
8
1
- kształtowanie
poczucia własnej
wartości i
pozytywnego obrazu
2
- rozwijanie
umiejętności
nawiązywania i
utrzymywania
kontaktów z ludźmi
oraz sposobów
konstruktywnego
porozumiewania się
z nimi
- nabywanie
umiejętności
opierania się
naciskom innych
- nabywanie
umiejętności
rozwiązywania
problemów i sytuacji
trudnych
- wdrażanie do
wyrażania własnych
sądów,
podejmowania
decyzji i asertywnego
zachowania się
- kształcenie
umiejętności radzenia
sobie ze stresem i
negatywnymi
emocjami
- rozwijanie
świadomości
własnego ciała i
umiejętności dbania o
swoje zdrowie
- zachęcanie do
lepszego rozumienia
ludzi, do wzajemnej
pomocy i do
uszanowania
odmiennych
poglądów
- zapoznanie z
normami, regułami
kulturalnego
- realizacja programów Wszyscy
profilaktycznych
nauczyciele
3
- zajęcia z zakresu
wychowania do życia
w rodzinie
- zajęcia z
wychowawcą
4
5
- akcje profilaktyczne:
apele szkolne, plakaty
- zajęcia
z wychowawcą
- zajęcia
wychowawczo-profilaktyczne z
wychowawcami
- zajęcia z
wychowawcami
- rozmowy
indywidualne z
uczniami
- pogadanki z
higienistką szkolną
- formy warsztatowe i
pogadanki na zajęciach
zintegrowanych
w kl. I-III
i w kl. IV-VI
- lekcje religii
- lektura literatury
dostarczającej
Wychowawcy,
nauczyciel
świetlicy
Przez cały
rok szk.
Kl. I-VI
9
1
VII.
Pomoc
w zaspokajaniu
ważnych
potrzeb
psychicznych
poprzez
oferowanie
alternatywnych
form spędzania
czasu wolnego
współżycia i
zasadami
obowiązującymi
w szkole
2
- stwarzanie
możliwości
i zachęcanie
do rozwijania
zainteresowań
i uzdolnień
pozytywne wzorce
zachowań
3
- zajęcia świetlicy
szkolnej
- konkursy szkolne
i pozaszkolne:
plastyczne,
przedmiotowe itp.
- spotkania z
ciekawymi ludźmi
- koła zainteresowań
- gazetka szkolna
- szkolne inscenizacje
- pobudzanie
- pozalekcyjne zajęcia
potrzeby aktywnego, sportowe
zdrowego stylu życia - udział w
międzyszkolnych
rozgrywkach
sportowych
- szkolne zawody
sportowe
- rajdy, wycieczki
klasowe itp.
- kształtowanie
- udział w szkolnych
umiejętności
i gminnych imprezach
kulturalnokulturalnego
-rozrywkowych
spędzania czasu
wolnego
- wycieczki szkolne,
wyjazdy do kina,
teatru, muzeum
- organizacja
występów
artystycznych w szkole
4
Nauczyciele,
wychowawcy,
nauczyciel
świetlicy
opiekun SU
5
Przez cały
rok
zgodnie z
harmono
gramem
imprez
szkolnych
kl. I-VI
10
B. Zadania skierowane do nauczycieli:
Cele
1.Rozwój
osobisty i zawodowy
nauczycieli
Zadania
1.Organizowanie szkoleń dla
nauczycieli sprzyjających
nabywaniu umiejętności
wychowawczych
Realizatorzy Termin
realizacji
dyrekcja
Cały rok
2.Wewnątrzszkolne doskonalenie
nauczycieli w zakresie profilaktyki
przemocy, uzależnień, wszelkiej
dyskryminacji oraz sposobów
podejmowania wczesnej interwencji
3. Zespoły samokształceniowe
4. Udział w konferencjach
przedmiotowych.
5. Kursy kwalifikacyjne.
6. Studia podyplomowe.
2. Zintegrowanie działań 1. Wspólne rozwiązywanie problemów
podejmowanych przez
dydaktyczno-wychowawczych.
pracowników szkoły
na rzecz uczniów
2. Stosowanie szeroko pojętej
indywidualizacji-dostosowanie
wymagań do możliwości i potrzeb
uczniów i stosowanie tego w praktyce.
3. Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną i Opieką
Społeczną.
4. Dokonywanie systematycznej oceny
zachowania młodzieży - ankiety
5. Imprezy integracyjne.
6. Prezentacja twórczości i wytworów
młodzieży.
7. Uwrażliwienie na potrzeby innych.
Nauczyciele
SU
Cały rok
11
C) Zadania skierowane do rodziców:
Cele
Zadania
1. Uświadomienie
rodzicom
zagrożeń w rozwoju
młodego pokolenia
- spotkania z rodzicami poświęcone
zagrożeniom:
* przemoc i agresja
* uzależnienia
* niepowodzenia w szkole
* brak poszanowania norm,
wartości
i autorytetów
- wskazanie instytucji, w których
mogą szukać pomocy
- organizowanie spotkań
cyklicznych, systematycznych
z rodzicami tych uczniów w celu
usuwania bądź osłabienia
negatywnych wpływów ze strony
rodziców (porady, konsultacje)
- spotkania indywidualne
z rodzicami
* wsparcie moralne dla rodziców
* pomoc materialna
* pomoc w załatwianiu różnych
spraw w urzędach lub placówkach
pomocnych uczniom i rodzicom
- zachęcanie rodziców do
organizowania wspólnych
klasowych imprez, wycieczek,
dyskotek, uroczystości i imprez
szkolnych, integracyjnej zabawy
karnawałowej (rodzice,
nauczyciele)
- informowanie rodziców
o możliwości uzyskania pomocy
specjalistycznej
- wypracowywanie tradycji szkoły
2. Współpraca
z rodzicami uczniów
sprawiających
problemy
wychowawcze
w szkole
3. Wspieranie rozwoju
uczniów mających
trudności
w nauce i nie tylko
4. Kształtowanie
w rodzicach poczucia
odpowiedzialności
i przynależności do
szkoły
5. Zapewnienie obiegu
informacji pomiędzy
pracownikami szkoły
i rodzicami
Realizatorzy
Termin
realizacji
Nauczyciele,
Policja,
lekarzespecjaliści
W ciągu
roku
Nauczyciele,
wychowawcy
Cały rok
Rada Rodziców, Według
Nauczyciele,
potrzeb
OPS
Nauczyciele,
wychowawcy,
opiekun SU
Cały rok
Dyrekcja,
nauczyciele
Cały rok
w
zależności
od potrzeb
Powyższy program został opracowany na potrzeby Publicznej Szkoły Podstawowej
w Strojcu. Jest przeznaczony do realizacji w ciągu kilku etapów edukacyjnych. Ewaluacja
programu wykaże, czy podjęte działania przyniosły oczekiwane efekty. My nauczyciele
jesteśmy świadomi, że praca w dziedzinie profilaktyki szkolnej jest procesem ciągłym
i wymagającym nieustannej uwagi pozwalającej eliminować niedociągnięcia w trakcie
procesu. Należy jednak zwrócić uwagę na fakt, że podstawą sukcesu jest partnerska
współpraca wszystkich zainteresowanych poprawą jakości pracy szkoły.
12
Powyższy program został opracowany przez komisję ds. profilaktyki w składzie:
Elżbieta Belka, , Iwona Niedzielska-Kalemba, Krystyna Kukuł.
Literatura z zakresu profilaktyki:
1. „Zapobieganie uzależnieniom u uczniów” – red. Bożena Kamińska-Buśko. Centrum
Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej MEN, W-wa 1997
2. „Szkolny Program Profilaktyki w zreformowanej szkole”- prof. Z. B. Gaś
3. „Sobą być dobrze żyć” – gimnazjalny elementarz profilaktyczny – zeszyt wydany na
zlecenie Fundacji ETOH, ul. Mszczonowska 6, 01-254 W-wa.
4. „Zrozumieć dziecko” – Justyna Dąbrowska PARPA W-wa 2001.
5. „Zagrożona młodzież” – PARPA W-wa 2001.
6. „Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i młodzieży” – red. J. Ś. Grzelak, M.
Sochocki - Pracownia Profilaktyki Problemowej W-wa 2001.
7. „Scenariusz spotkania z rodzicami czyli wywiadówka profilaktyczna” – Agnieszka
Arrendarska - PARPA W-wa 2001.
8. „Nastolatki i alkohol kiedy powiedzieć „nie”” – Roger E. Vogler, Wayne R. Bartz –
PARPA W-wa 2002.
9. „Picie młodzieży a style życia w rodzinie” – Geoft Lowe, Dawid R. Foxcroft i Dawid
Sibley PARPA W-wz 2000.
10. „Alkohol a młode pokolenie Polaków połowy lat dziweięćdziesiątych” –PARPA
W-wa 1999.
11. „Pomoc psychologiczna dla dzieci alkoholików” – Bryan E. Robinson, J. Lyn Rhoden
PARPA W-wa 2001.
12. „Świat problemów” – miesięcznik poświęcony profilaktyce i rozwiązywaniu
problemów alkoholowych.
13. „Przygotowanie do profilaktyki domowej” – A. Arendalska, K. Wojcieszek
W-wa 1995
14. „Budowanie szkolnego programu profilaktyki”- J. Szymańska Kraków 2002
15. „Działanie profilaktyczne a klimat szkoły” w: „Remedium” 2003 nr 2, s. 6-7.
Szymańska J.
16. „Profilaktyka w szkole” w: „Remedium” 2002 nr 7-8, s. 9-11.
17. „Strategie w profilaktyce” w: „Remedium” 2002 nr 1, s. 16-17.
13
Propozycja tematów godzin wychowawczych Kl. IV- VI
1. Poznajmy się bliżej, integracja grupy. Ustalenie zasad pracy w grupie.
2. Bezpieczna droga do szkoły.
3. Wybory do samorządu klasowego.
4. Moje prawa.
5. Moje obowiązki.
6. Zapoznanie z zasadami oceniania zachowania.
7. Co to znaczy być asertywnym ?- zapoznanie z nowym pojęciem.
8. Uczymy się przedstawiać innym swoje zdanie.
9. Czy jestem tolerancyjny?
10. 10. Nauczyciel; mój opiekun i sprzymierzeniec- rola nauczyciela wychowawcy.
11. Mój ubiór świadczy o mnie. Estetyka stroju a samopoczucie.
12. Jak zachować się na cmentarzu? Oddawanie szacunku tym, co odeszli.
13. Jakie czasopisma dziecięce czytamy? Budowa czasopisma.
14. 11 listopada-co to za święto? Zapoznanie z historią tego zdarzenia.
15. Andrzejki klasowe; wróżby i zabawy.
16. Co to jest uzależnienie? Problemy związane z alkoholem, dopalaczami, papierosami
i narkotykami.
17. Mikołajki klasowe- wymiana prezentów.
18. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia w moim domu.
19. Rozejrzyj się wkoło, może ktoś potrzebuje twojej pomocy.
20. Kim jestem? Jaki jestem? Poznajemy swoje możliwości.
21. Analiza wyników nauczania- podsumowanie wyników zachowania.
22. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa na drodze oraz w czasie zabaw na śniegu.
23. Czym jest dla mnie rodzina? Uroczystości rodzinne jako ważny czynnik łączący
pokolenia.
24. Ogrody zoologiczne- czy powinny istnieć? Dyskusja; argumenty za i przeciw.
25. Co wiesz o naszej miejscowości? Historia i teraźniejszość.
26. Telewizja i komputer w moim życiu. Czy umiesz rozsądnie z nich korzystać?
27. Jak się nauczyć? Techniki zapamiętywania i czytania ze zrozumieniem.
28. Moje hobby- umiejętność dzielenia się z innymi swoimi zainteresowaniami.
29. Jak spędzamy czas wolny? Giełda pomysłów na spędzanie wolnego czasu.
30. Wielkanoc -tradycje w rodzinie i naszym regionie.
31. Co to jest Konwencja Praw Dziecka? Prawa i obowiązki dziecka..
32. Komu książkę, komu? Reklama ciekawej książki.
33. Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki; czyli zasady dobrego żywienia
się.
34. Przyjaciel potrzebny od zaraz. Cechy prawdziwego przyjaciela.
35. Kim chcę być, gdy urosnę? Stworzenie listy zawodów w których uczniowie chcieliby
pracować.
36. Klasa na medal- analiza wyników nauczania i zachowania.
37. Przypomnienie podstawowych zasad bezpieczeństwa obowiązujących na drodze oraz
w czasie zabaw nad wodą.
14
38. Cechy dobrego zespołu', stworzenie listy cech dobrego zespołu klasowego.
39. Moje obowiązki w domu. Jaki jest mój wkład w funkcjonowanie rodziny?
40. Uczymy s/ę rozmawiać; warsztaty uczące słuchania i porozumiewania się z innymi.
41. Dzień Edukacji Narodowej- trochę historii.
42. Moja gmina dziś i 10 lat temu. Prezentacja wspomnień rodziców i dziadków.
43. Agresja wokół nas. Jak nad nią zapanować? Jak z nią walczyć?
44. W jaki sposób pamiętamy o zmarłych? Troska o miejsca pamięci.
45. Znaczenie uroczystości szkolnych w życiu naszej szkoły.
46. Tolerancja, a przyzwolenie na zło; dyskusja.
47. Wróżby i zabawy, czyli Andrzejki klasowe.
48. Rozdajemy prezenty, czyli Mikołajki Klasowe.
49. Wielcy Europejczycy- sylwetki ludzi, którzy w dużym stopniu mieli wpływ na nasze
życie.
50. Przyczyny i skutki nałogów.
51. Media wczoraj i dziś. Pozytywne i negatywne skutki powszechnego dostępu do
mediów.
52. Ekologia w moim domu; jak dbam o środowisko naturalne?
53. Jakim jestem uczniem? Samoocena, wystawianie ocen z zachowania.
54. Bezpiecznie na ferie i z powrotem. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa na drodze i
55. w czasie zabaw na śniegu.
56. Pomoc charytatywna; dlaczego warto pomagać innym? Sylwetki świętych i świeckich,
pomagających bezinteresownie.
57. Umiejętność mówienia NIE. Warsztaty uczące jak odmówić i nie obrazić.
58. Myślenie pozytywne drogą do radości z życia.
59. Każdy wam to powie, że sport to zdrowie.
60. Książka-czy to już przeżytek? Spotkanie z bibliotekarką. Analiza czytelnictwa w
klasie.
61. Szukamy przyjaciela. Jak zjednywać sobie przyjaciół?
62. Obchody Dnia Ziemi w szkole, w klasie.
63. Co to jest konstytucja? Co ona zawiera? Jakie są nasze prawa?
64. Kultura nie tylko od święta. Kultura zachowania i stroju w zależności od sytuacji.
65. My obywatele Europy. Podstawowe wiadomości o Unii Europejskiej.
66. Higiena ciała i umysłu. Skutki braku higieny ciała i umysłu.
67. Oceniamy swoje zachowanie. Analiza zachowania, samoocena.
68. Jak bezpiecznie wypoczywać w czasie wakacji.
69. Agresja- sposoby radzenia sobie z własną i cudzą agresją.
70. Znaczenie rodziny w życiu każdego człowieka.
71. 100 pytań do nauczyciela wychowawcy.
72. Jak wyglądała moja wieś 50, 100, 500 lat temu. Zapoznanie się z historią naszej
miejscowości.
73. Kto oczekuje mojej pomocy? Jak pomagać osobom starszym, ubogim,
niepełnosprawnym ?
74. Posłuszeństwo wobec rodziców, wobec nauczycieli.
75. Wycieczka na cmentarz, porządkowanie grobów poległych za wolność ojczyzny.
76. Dlaczego czcimy rocznice narodowe- pogadanka z okazji rocznicy odzyskania
niepodległości.
77. Organizujemy Andrzejki; propozycje wróżb i za baw.
78. Prezent, ale jaki? Mikołajki klasowe.
15
79. Magia telewizji, czy jej nadużywam?- ankieta.
80. Przy wspólnym opłatku- wigilia klasowa.
81. Zachowanie się przy stole; w dobrej restauracji.
82. Co to jest „godność"? Jakie postawy można uznać za pełne godności?
83. Tradycja narodowa. Epizody z dziejów naszej ojczyzny.
84. Wystawianie ocen z zachowania, samoocena.
85. Zasady bezpieczeństwa na drodze oraz w czasie zabaw na śniegu.
86. Cechy prawdziwej przyjaźni. Portret mojego kolegi (przyjaciela).
87. Pomoc osobom uzależnionym. Uzależnienia i zniewolenia (przyczyny i skutki).
88. Konwencja Praw Dziecka-przypomnienie.
89. Legendy związane z regionem w którym mieszkam.
90. Rodzina w innych częściach świata- referaty przygotowane przez uczniów.
91. Kto to są zieloni? Ruchy ekologiczne.
92. Mój szacunek do pracy i obowiązków rodziców i opiekunów.
93. Książka, którą warto przeczytać-reklama książek; analiza czytelnictwa.
94. Co wiemy o Unii Europejskiej?
95. Poznajmy siebie; typy charakteru, predyspozycje uczniów. Testy.
96. Udzielamy pierwszej pomocy; spotkanie z pielęgniarką.
97. „Kochaj bliźniego jak siebie samego"- poszanowanie uczuć.
98. Czy wiesz co jesz?- składniki konserwujące żywność i ich wpływ na zdrowie
człowieka.
99. Jak korzystać z dobrodziejstw natury w czasie wakacji?