jezyk angielski kl. 1

Wymagania programowe na poszczególnych poziomach i oceny opisowe:
Klasa 1:
Materiał do oceny:
Słownictwo:
Powitania i pożegnania, przedstawianie się, kolory, liczebniki 1-20 (ang.), 1-12 (niem.),
określanie wieku , rodzina, przybory szkolne, nazwy zwierząt, części twarzy i ciała (ang.),
produkty żywnościowe, napoje (niem.), pogoda (ang.), nazwy ubrań (ang.), czynności
związane z ruchem, zabawki (niem.), nazwy świąt i zwyczajów.
Kategorie gramatyczne:
Rzeczowniki, zaimki osobowe i wskazujące, przedimki (rodzajniki) określone, spójniki,
wybrane czasowniki, czasowniki być i mieć w pierwszej osobie liczby pojedynczej, czas
teraźniejszy prosty, tryb rozkazujący.
Kryteria oceny opisowej śródrocznej w klasie pierwszej:
5 uczeń rozumie polecenia, przedstawia się, określa wiek, liczy, używa zwrotów
grzecznościowych, nazywa przedmioty, obiekty, kolory, zwierzęta, członków rodziny,
produkty żywnościowe popełniając drobne błędy fonetyczne, czyta znane wyrazy lub proste
zdania, powtarza za wzorem, odpowiada na pytania, recytuje wierszyki, śpiewa piosenki z
pamięci lub z nagraniem, rozumie sens prostych historyjek
4 uczeń rozumie większość poleceń, przedstawia się, określa wiek, liczy, używa zwrotów
grzecznościowych, poprawnie nazywa przedmioty, obiekty, kolory, zwierzęta, członków
rodziny, produkty żywnościowe, czyta znane wyrazy lub proste zdania popełniając nieliczne
błędy fonetyczne, poprawnie powtarza za wzorem, odpowiada na większość pytań, recytuje
wierszyki, śpiewa piosenki z nagraniem, często rozumie sens prostych historyjek
3 uczeń rozumie niektóre polecenia, przedstawia się, określa wiek i liczy z pomocą
nauczyciela, dość poprawnie używa zwrotów grzecznościowych, nazywa część
przedmiotów, obiektów, kolorów, zwierząt, członków rodziny i produktów żywnościowych
popełniając liczne błędy w wymowie, czyta z błędami znane wyrazy, ma trudności z
powtórzeniem za wzorem, odpowiada na niektóre pytania, recytuje wierszyki z pomocą
nauczyciela, śpiewa wyrazy z piosenek, czasami rozumie sens prostych historyjek
2 uczeń rozumie niewiele poleceń, przedstawia się, określa wiek i liczy tylko z pomocą
nauczyciela, rzadko wie jak użyć zwrotów grzecznościowych, nazywa pojedyncze
przedmioty, obiekty, kolory, zwierzęta, ma problemy z rozpoznaniem nazw członków
rodziny i produktów żywnościowych, czyta pojedyncze wyrazy popełniając liczne błędy
fonetyczne, ma duże trudności z powtórzeniem za wzorem i odpowiedziami na pytania, ma
problemy z recytacją wierszyków i śpiewaniem piosenek , w większości nie rozumie sensu
prostych historyjek
1 uczeń nie rozumie poleceń, nie potrafi przedstawić się, określić wieku i liczyć, nie wie jak
użyć zwrotów grzecznościowych, nie nazywa przedmiotów, obiektów, kolorów, zwierząt, nie
rozpoznaje nazw członków rodziny i produktów żywnościowych, nie potrafi przeczytać
pojedynczych wyrazów, powtórzyć za wzorem ani odpowiedzieć na pytania, nie recytuje
wierszyków, nie śpiewa piosenek, nie rozumie sensu prostych historyjek
Kryteria oceny opisowej rocznej po klasie pierwszej:
5 uczeń opanował słownictwo i umiejętności objęte programem nauczania w klasie pierwszej
w stopniu bardzo dobrym
4 uczeń opanował słownictwo i umiejętności objęte programem nauczania w klasie pierwszej
w stopniu dobrym
3 uczeń opanował słownictwo i umiejętności objęte programem nauczania w klasie pierwszej
w stopniu dostatecznym
2 uczeń opanował słownictwo i umiejętności objęte programem nauczania w klasie pierwszej
w stopniu dopuszczającym
1 uczeń nie opanował słownictwa i umiejętności objętych programem nauczania w klasie
pierwszej
Klasa 2:
Materiał do oceny:
Słownictwo:
Powitania i pożegnania, przedstawianie się, określanie wieku, kolory, liczebniki 1-10
(niem.), 1-20 (ang.), przybory szkolne, przedmioty znajdujące się w klasie, nazwy
prezentów urodzinowych (ang.), przedmioty w pokoju dziennym (ang.), części twarzy i
ciała, nazwy sportów i czynności, części ubioru, nazwy zawodów (ang.), zwierzęta, rodzina
(ang.), pomieszczenia w domu (ang.), owoce i warzywa (niem.), artykuły spożywcze,
określanie samopoczucia, wyrażanie upodobań, imiona bohaterów bajek, nazwy świąt i
zwyczajów.
Kategorie gramatyczne:
Rzeczowniki – liczba mnoga rzeczowników, zaimki osobowe, zaimki wskazujące,
przedimki, przyimki miejsca, czasowniki ruchu, czasownik modalny (ang.), spójniki, czas
teraźniejszy prosty, czas teraźniejszy ciągły (ang.), czasowniki być i mieć w liczbie
pojedynczej, tryb rozkazujący.
Kryteria oceny opisowej śródrocznej w klasie drugiej:
5 uczeń rozumie polecenia, udziela odpowiedzi na pytania jednym słowem lub prostym
zwrotem, recytuje tekst piosenki lub wierszyka, potrafi zrozumieć i przeczytać krótki tekst
popełniając drobne błędy, systematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.),
rozpoznaje, wypowiada, czyta i pisze wyrazy
4 uczeń rozumie większość poleceń, udziela odpowiedzi na pytania jednym słowem, recytuje
tekst piosenki lub wierszyka z pomocą nauczyciela, czyta krótkie teksty popełniając
nieliczne błędy, dość systematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.), rozpoznaje,
wypowiada, czyta i pisze większość wyrazów
3 uczeń rozumie niektóre polecenia, udziela odpowiedzi na pytania jednym słowem, ma
problemy z recytacją piosenki lub wierszyka, czyta krótkie teksty popełniając błędy, nie dość
systematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.), rozpoznaje, wypowiada, czyta i
pisze niektóre wyrazy
2 uczeń rozumie niewiele poleceń, często nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania nawet
jednym słowem, ma duże problemy z recytacją piosenki lub wierszyka, czyta krótkie teksty
popełniając liczne błędy, niesystematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.),
rozpoznaje, wypowiada, czyta i pisze pojedyncze wyrazy
1 uczeń nie rozumie poleceń, nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, nie recytuje
piosenek
i wierszyków, nie potrafi przeczytać krótkich tekstów, nie prowadzi słowniczka
obrazkowego (ang.), nie rozpoznaje, nie wypowiada, nie czyta i nie pisze wyrazów
Kryteria oceny opisowej rocznej po klasie drugiej:
5 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie drugiej w stopniu bardzo dobrym
4 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie drugiej w stopniu dobrym
3 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie drugiej w stopniu dostatecznym
2 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie drugiej w stopniu dopuszczającym
1 uczeń nie opanował słownictwa, materiału gramatycznego i umiejętności objętych
programem nauczania w klasie drugiej
Klasa 3:
Materiał do oceny:
Słownictwo:
Powitania i pożegnania, przedstawianie się, określanie wieku, alfabet (ang.), zwierzęta,
kolory, nazwy czynności, nazwy części ciała, przymiotniki określające kształt i wielkość,
pomieszczenia i elementy wyposażenia domu, liczebniki 10-100, pogoda, nazwy uczuć,
sklepy i artykuły spożywcze, potrawy, waluta brytyjska (ang.), dni tygodnia, pory roku
(niem.), miesiące, urodziny (niem.), czynności w czasie wolnym (niem.), miejsca i obiekty
w mieście, wskazywanie kierunku, środki transportu (niem.), imiona bohaterów bajek,
nazwy świąt i zwyczajów.
Kategorie gramatyczne:
Zaimki osobowe, przymiotniki, przyimki miejsca, rzeczowniki – liczba mnoga
rzeczowników, przymiotniki – przeciwieństwa, przymiotniki dzierżawcze, czasownik
modalny, wyrażenie there is/are (ang.), czas teraźniejszy prosty, forma ciągła
czasowników, czas teraźniejszy ciągły (ang.) czasowniki być i mieć w liczbie pojedynczej
i mnogiej, elementy czasu przeszłego (niem.), tryb rozkazujący.
Kryteria oceny opisowej śródrocznej w klasie trzeciej:
5 uczeń rozumie polecenia, wypowiada się słowami lub zdaniami, udziela odpowiedzi na
pytania, czyta zdaniami, potrafi napisać krótki tekst według wzoru, pisze poprawnie z
pamięci, zna słownictwo podstawowe, rozpoznaje znaczenie słów, prowadzi słowniczek
obrazkowy (ang.)
4 uczeń rozumie większość poleceń, wypowiada się słowami, udziela odpowiedzi na pytania
z pomocą nauczyciela, czyta wyrazami lub zdaniami popełniając nieliczne błędy, potrafi
napisać krótki tekst według wzoru, potrafi napisać większość wyrazów z pamięci, zna
większość podstawowego słownictwa, rozpoznaje znaczenie większości słów, dość
systematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.)
3 uczeń rozumie niektóre polecenia, wypowiada się pojedynczymi słowami, udziela
odpowiedzi na pytania jednym słowem, czyta wyrazami popełniając błędy, pisze krótkie
teksty według wzoru z pomocą nauczyciela, potrafi napisać niektóre wyrazy z pamięci, zna
część podstawowego słownictwa, rozpoznaje znaczenie niektórych słów, nie dość
systematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.)
2 uczeń rozumie niewiele poleceń, ma duże problemy z wypowiadaniem się i napisaniem
krótkich tekstów według wzoru, często nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania nawet
jednym słowem, czyta wyrazami popełniając liczne błędy, potrafi napisać pojedyncze
wyrazy z pamięci, zna nieliczne słownictwo, ma trudności z rozpoznaniem znaczenia słów,
niesystematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy (ang.)
1 uczeń nie rozumie poleceń, nie udziela odpowiedzi na pytania, nie potrafi przeczytać zdań
ani napisać krótkich tekstów według wzoru, nie pisze wyrazów z pamięci, nie zna
podstawowego słownictwa, nie rozpoznaje znaczenia słów, nie prowadzi słowniczka
obrazkowego (ang.)
Kryteria oceny opisowej rocznej po klasie trzeciej:
5 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie trzeciej w stopniu bardzo dobrym
4 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie trzeciej w stopniu dobrym
3 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie trzeciej w stopniu dostatecznym
2 uczeń opanował słownictwo, materiał gramatyczny i umiejętności objęte programem
nauczania w klasie trzeciej w stopniu dopuszczającym
1 uczeń nie opanował słownictwa, materiału gramatycznego i umiejętności objętych
programem nauczania w klasie trzeciej