Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach I

Krystian Kędziora
Szkoła Podstawowa im. Szarych Szeregów w Górkach
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach I – III
I. Kryteria oceniania na lekcjach języka angielskiego ustalone zostały zgodnie ze Statutem Szkoły
i Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.
II. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są
ocenami opisowymi. Ocenianie bieżące polega na określeniu osiągnięć edukacyjnych w przedstawionym
poniżej zakresie i ustalone jest według skali:
6 – umiejętność opanowana w stopniu doskonałym
5 – umiejętność opanowana w stopniu bardzo dobrym
4 – umiejętność opanowana w stopniu dobrym
3 – umiejętność opanowana częściowo
2 – umiejętność nieopanowana
Klasa I
Zakres osiągnięć
Słuchanie
•
uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela
•
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
•
rozumie sens historyjek i bajek
Mówienie
•
powtarza za nauczycielem, nagraniem
•
posługuje się słownictwem poznanym na lekcjach
•
recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki
Czytanie
•
czyta pojedyncze wyrazy
Słownictwo
•
rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy
•
zna (potrafi wypowiedzieć) podstawowe słownictwo dotyczące własnej osoby, części ciała, ubrań,
członków rodziny, zwierząt, owoców, warzyw, kolorów, liczb, zabawek
Rozwój emocjonalno-społeczny
•
posiada umiejętność pracy w zespole
•
chętnie pomaga innym
•
łatwo komunikuje się z rówieśnikami
•
jest pracowity/a i obowiązkowy/a
•
chętnie bierze udział w lekcji
•
uważa na lekcji
Klasa II i III
Zakres osiągnięć
Słuchanie
•
uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela
•
rozumie polecenia nauczyciela i reaguje na nie niewerbalnie
•
rozróżnia dźwięki także w wyrazach o podobnym brzmieniu
•
rozpoznaje zwroty stosowane, na co dzień
•
rozumie sens historyjek, bajek i prostych dialogów (przy pomocy obrazków i gestów);
•
rozumie wypowiedzi kolegów w klasie oraz nagrania audio
Mówienie
•
potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem
•
reaguje werbalnie na polecenia nauczyciela
•
wypowiada się zdaniami, udziela odpowiedzi na pytania
•
posługuje się słownictwem poznanym na lekcjach
•
recytuje wiersze, rymowanki, śpiewa piosenki
•
występuje w przedstawieniach teatralnych
•
samodzielnie zadaje pytania
Czytanie
•
czyta pojedynczymi wyrazami, zdaniami
•
czyta głośno ze zrozumieniem
•
czyta cicho ze zrozumieniem
•
czyta z podziałem na role
•
czyta dodatkowe książeczki
Pisanie
•
przepisuje poprawnie wyrazy i zdania
•
pisze poprawnie ze słuchu proste zdania
•
pisze poprawnie z pamięci proste zdania
•
potrafi napisać krótki tekst według wzoru
Słownictwo
•
rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy
•
rozpoznaje znaczenie słów, gdy je zobaczy
•
zna (potrafi wypowiedzieć) podstawowe słownictwo dotyczące własnej osoby, części ciała, ubrań,
członków rodziny, zwierząt, owoców, warzyw, kolorów, liczb, zabawek, nazw dni tygodnia, miesięcy, pór
roku, sportów, pomieszczeń w domu, wyposażenia mieszkania, przyborów szkolnych, środków transportu,
instytucji w mieście, zna liczebniki główne do 100, zna także słownictwo określające czynności związane z
ruchem oraz czynności wykonywane regularnie
Rozwój emocjonalno-społeczny
•
posiada umiejętność pracy w zespole
•
chętnie pomaga innym
•
łatwo komunikuje się z rówieśnikami
•
jest pracowity/a i obowiązkowy/a
•
potrafi sam/a ocenić swoją pracę
•
chętnie bierze udział w lekcji
•
uważa na lekcji
W klasie I test formalny przeprowadzony jest tylko na koniec roku szkolnego i pełni on funkcję monitorującą.
Uczniowie podlegają bieżącej kontroli poprzez techniki ustne i pisemne, np. z użyciem kart obrazkowych,
rozmowy z nauczycielem, łączenie obrazków i wyrazów. Powyższe techniki stosowane są także w klasie II i
III. Dodatkowo po każdym rozdziale przeprowadzony jest test sprawdzający oraz test kompetencji
trzecioklasisty. Uczniowie wykonują prace domowe i projektowe.