MUZYKA KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE

MUZYKA KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE (semestr I)
Ocenie podlega:
1) umiejętność w zakresie:
• śpiewania;
• grania na instrumentach;
• tworzenia muzyki;
• ruchu przy muzyce;
• tworzenia wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów;
2) wiedza o muzyce:
• zagadnienia teoretyczne – znajomość podstawowych pojęć muzycznych i umiejętność ich
stosowania w wypowiedziach o muzyce;
• wiadomości o kompozytorach;
• znajomość aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły,
chóry, orkiestry);
• opanowanie zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej;
3) postępy, zaangażowanie, wkład pracy w działania muzyczne:
• aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem;
• umiejętność pracy w grupie – współpraca i wzajemna pomoc;
• prezentacja dokonań;
• kreatywność.
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania;
• zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji;
• na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany, inicjuje różnorodne zadania, projekty;
• potrafi zagrać melodie przewidziane w podręczniku oraz inne proste melodie na flecie,
dzwonkach, keyboardzie;
• umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika oraz spoza niego
(Piosenka na rozgrzewkę, Pieśń z Lascaux, Poczuj rytm, Solo, w chórze czy w duecie,
Czerwone jabłuszko) ;
• opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych
przedmiotów;
• potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne;
• zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe;
• jest wzorowym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania:
- tworzy prosty akompaniament,
- tworzy układ taneczno-ruchowy do muzyki,
- wymyśla własne gestodźwięki i je stosuje,
- tworzy inne rytmy i wykonuje je za pomocą gestodźwięków,
- rozpoznaje wykonawców muzyki,
- rozpoznaje w nagraniach rodzaje głosów,
- rozpoznaje cechy polskich tańców narodowych;
• korzysta z różnych źródeł informacji;
• na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany;
• umie zaśpiewać z akompaniamentem piosenki przewidziane w programie nauczania
(Piosenka na rozgrzewkę, Pieśń z Lascaux, Poczuj rytm, Solo, w chórze czy w duecie,
Czerwone jabłuszko) ;
• odrabia prace domowe;
• prowadzi zeszyt przedmiotowy,
• jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
• opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania:
- tworzy prosty akompaniament,
- tworzy prosty układ taneczno-ruchowy do muzyki,
- wymyśla własne gestodźwięki,
- tworzy inne rytmy,
- rozpoznaje niektórych wykonawców muzyki,
- rozpoznaje w nagraniach rodzaje głosów,
- rozpoznaje cechy polskich tańców narodowych;
• korzysta z różnych źródeł informacji;
• umie zaśpiewać z akompaniamentem pieśni jednogłosowe poprawnie pod względem
muzycznym (Piosenka na rozgrzewkę, Pieśń z Lascaux, Poczuj rytm, Solo, w chórze czy w
duecie, Czerwone jabłuszko);
• na lekcjach jest aktywny i zdyscyplinowany;
• odrabia prace domowe;
• prowadzi zeszyt przedmiotowy,
• jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
• opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane
w realizowanym programie nauczania
- różnicuje dźwięki wysokie i niskie
- wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne,
- odtwarza układ ruchowy,
- porusza się w rytm muzyki,
- odtwarza rytm za pomocą gestodźwięków,
- zna znaczenie terminu rytm,
- zna wartości rytmiczne nut i pauz,
- podaje nazwy solmizacyjne i literowe oraz położenie nut na pięciolinii,
- wyjaśnia znaczenie terminu gama,
- wyjaśnia znaczenie terminów: solista, duet, tercet, kwartet, kwintet,
- wymienia podstawowe rodzaje głosów: sopran, alt, tenor, bas,
- wie, co to jest skala głosu,
- wymienia nazwy polskich tańców narodowych,
- określa cechy polskich tańców narodowych,
- wyklaskuje rytm polskich tańców narodowych;
• jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia przy pomocy nauczyciela;
• umie zaśpiewać z akompaniamentem niektóre piosenki przewidziane w programie
nauczania(Piosenka na rozgrzewkę, Pieśń z Lascaux, Poczuj rytm, Solo, w chórze czy w
duecie, Czerwone jabłuszko);
• odrabia prace domowe; prowadzi zeszyt przedmiotowy,
• potrafi się skupić podczas słuchania koncertów muzycznych.
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
• w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym
programie nauczania:
- różnicuje dźwięki wysokie i niskie
- wykonuje proste ćwiczenia emisyjne,
- odtwarza prosty układ ruchowy,
- porusza się w rytm muzyki,
- odtwarza rytm za pomocą gestodźwięków,
- zna znaczenie terminu rytm,
- wymienia wartości rytmiczne nut i pauz,
- podaje nazwy solmizacyjne i literowe,
- wyjaśnia znaczenie terminów: solista, duet, tercet, kwartet, kwintet,
- wymienia podstawowe rodzaje głosów: sopran, alt, tenor, bas,
- wie, co to jest skala głosu,
- wymienia nazwy polskich tańców narodowych,
- określa przynajmniej cechę polskich tańców narodowych,
• jest w stanie wykonać proste ćwiczenie przy pomocy nauczyciela;
• umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie
nauczania;
• odrabia proste prace domowe;
• prowadzi zeszyt przedmiotowy,
• nie przeszkadza innym słuchaczom podczas koncertów muzycznych.
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania (co uniemożliwia dalsze kształcenie);
• nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela;
• ma duże trudności z zaśpiewaniem jakiejkolwiek piosenki;
• jest pasywny na lekcjach, nie uważa;
• nie odrabia prac domowych;
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego;
• wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu;
• nie wykazuje żadnych chęci nauczenia się czegokolwiek, nadrobienia braków, poprawienia
ocen;
• ocena ta nie może wynikać z braku możliwości czy braku uzdolnień ucznia. Należy ją
traktować wyłącznie jako skutek całkowitej niechęci ucznia do przedmiotu i do pracy na
lekcjach oraz braku zaangażowania.
MUZYKA KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE (semestr II)
Ocenie podlega:
1) umiejętność w zakresie:
• śpiewania;
• grania na instrumentach;
• tworzenia muzyki;
• ruchu przy muzyce;
• tworzenia wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów;
2) wiedza o muzyce:
• zagadnienia teoretyczne – znajomość podstawowych pojęć muzycznych i umiejętność ich
stosowania w wypowiedziach o muzyce;
• wiadomości o kompozytorach;
• znajomość aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły,
chóry, orkiestry);
• opanowanie zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej;
3) postępy, zaangażowanie, wkład pracy w działania muzyczne:
• aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem;
• umiejętność pracy w grupie – współpraca i wzajemna pomoc;
• prezentacja dokonań;
• kreatywność.
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania;
• zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji;
• na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany, inicjuje różnorodne zadania, projekty;
• potrafi zagrać melodie przewidziane w podręczniku oraz inne proste melodie na flecie,
dzwonkach, keyboardzie;
• umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika oraz spoza niego
(Tańcuj, tańcuj, Łamaniec, Santa Lucia, Gosposia, Echo dawnej piosenki, Mazurek
Dąbrowskiego, Polska flaga, Cza-cza na koniec lata );
• opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych
przedmiotów;
• potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne;
• zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe;
• jest wzorowym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania:
- rozpoznaje elementy folkloru ukraińskiego, słowackiego, włoskiego, hiszpańskiego
i irlandzkiego,
- świadomie stosuje zasady prawidłowej emisji głosu i dykcji,
- rozpoznaje rodzaje muzyki i wskazuje na kryteria ich wyodrębniania,
- wymienia przykładowe style muzyczne,
- podaje kryteria podziału instrumentów perkusyjnych,
- rozpoznaje brzmienia omawianych instrumentów perkusyjnych melodycznych
i niemelodycznych,
- wskazuje w literaturze muzycznej utwory w formie AB,
- tworzy własne przykłady muzyczne formy AB,
- rozpoznaje liczbę głosów w kanonie,
- podaje przykłady pieśni patriotycznych,
- rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota,
- wyklaskuje rytm Mazurka Dąbrowskiego
- wypowiada się o roli hymnu i okolicznościach, w których utwór ten jest wykonywany,
- potrafi wyjaśnić wątpliwości dotyczące daty urodzin Chopina,
- rozpoznaje ze słuchu poznane utwory F. Chopina,
- rozpoznaje style taneczne,
- podaje metrum i wyklaskuje rytm cza- czy;
• korzysta z różnych źródeł informacji;
• na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany;
• umie zaśpiewać z akompaniamentem większość piosenek przewidzianych w programie
nauczania (Tańcuj, tańcuj, Łamaniec, Santa Lucia, Gosposia, Echo dawnej piosenki,
Mazurek Dąbrowskiego, Polska flaga, Cza-cza na koniec lata);
• odrabia prace domowe;
• prowadzi zeszyt przdmiotowy;
• jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
• opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania:
- rozpoznaje niektóre elementy folkloru ukraińskiego, słowackiego, włoskiego,
hiszpańskiego i irlandzkiego,
- świadomie stosuje zasady prawidłowej emisji głosu i dykcji,
- rozpoznaje rodzaje muzyki,
- wymienia przykładowe style muzyczne,
- podaje kryteria podziału instrumentów perkusyjnych,
- rozpoznaje brzmienia omawianych instrumentów perkusyjnych melodycznych
i niemelodycznych,
- wskazuje w literaturze muzycznej utwory w formie AB,
•
•
•
•
•
•
- tworzy własne przykłady muzyczne formy AB,
- rozpoznaje liczbę głosów w kanonie,
- podaje przykłady pieśni patriotycznych,
- rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota,
- wyklaskuje rytm Mazurka Dąbrowskiego
- wypowiada się o roli hymnu i okolicznościach, w których utwór ten jest wykonywany,
- potrafi wyjaśnić wątpliwości dotyczące daty urodzin Chopina,
- rozpoznaje ze słuchu poznane utwory F. Chopina,
- rozpoznaje style taneczne,
- podaje metrum cza- czy;
korzysta z różnych źródeł informacji;
umie zaśpiewać z akompaniamentem pieśni jednogłosowe poprawnie pod względem
muzycznym(Tańcuj, tańcuj, Łamaniec, Santa Lucia, Gosposia, Echo dawnej piosenki,
Mazurek Dąbrowskiego, Polska flaga, Cza-cza na koniec lata);
na lekcjach jest aktywny i zdyscyplinowany;
odrabia prace domowe;
prowadzi zeszyt przedmiotowy;
jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
• opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane
w realizowanym programie nauczania:
- wymienia nazwy charakterystycznych pieśni i tańców ukraińskich, słowackich,
włoskich, hiszpańskich, irlandzkich,
- zna przykładowe instrumenty ludowe wyżej wymienionych narodów,
- stosuje podstawowe zasady poprawnej emisji głosu i dykcji,
- rozpoznaje różne rodzaje muzyki,
- wyjaśnia znaczenie terminów: styl muzyczny, aranżacja,
- wyodrębnia dwie grupy instrumentów perkusyjnych,
- wymienia nazwy omawianych instrumentów melodycznych i niemelodycznych,
- wykonuje prosty instrument perkusyjny,
- potrafi wykonać rytm na własnym instrumencie,
- rozumie zasadę budowy formy muzycznej AB,
- wyjaśnia znaczenie terminu kanon,
- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu muzycznego,
- wyjaśnia znaczenie terminu pieśń patriotyczna,
- wypowiada się na temat omawianych cech prezentowanych utworów do słuchania:
Bogurodzicy, Gaude Mater Polonia i Roty,
- wie, kim był Józef Wybicki,
- wymienia polskie symbole narodowe,
- umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów
innych państw,
- potrafi omówić najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim,
•
•
•
•
•
- określa charakter i nastrój muzyki Chopina,
- wymienia podstawowe formy muzyczne komponowane przez Chopina,
- wyjaśnia znaczenie terminu taniec rytualny, salonowy, towarzyski i ludowy,
- wymienia formy taneczne występujące w poszczególnych epokach;
jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia przy pomocy nauczyciela;
umie zaśpiewać z akompaniamentem niektóre piosenki przewidziane w programie
nauczania (Tańcuj, tańcuj, Łamaniec, Santa Lucia, Gosposia, Echo dawnej piosenki,
Mazurek Dąbrowskiego, Polska flaga, Cza-cza na koniec lata);
odrabia prace domowe;
prowadzi zeszyt przedmiotowy,
potrafi się skupić podczas słuchania koncertów muzycznych.
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
• w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym
programie nauczania:
- wymienia nazwy charakterystycznych pieśni i tańców ukraińskich, słowackich,
włoskich, hiszpańskich, irlandzkich,
- zna przykładowe instrumenty ludowe wyżej wymienionych narodów,
- rozpoznaje różne rodzaje muzyki,
- wyjaśnia znaczenie terminów: styl muzyczny, aranżacja,
- wyodrębnia dwie grupy instrumentów perkusyjnych,
- wymienia nazwy omawianych instrumentów melodycznych i niemelodycznych,
- wykonuje prosty instrument perkusyjny,
- potrafi wykonać rytm na własnym instrumencie z pomocą nauczyciela,
- wyjaśnia znaczenie terminu kanon,
- wyjaśnia znaczenie terminu pieśń patriotyczna,
- wie, kim był Józef Wybicki,
- wymienia polskie symbole narodowe,
- umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów
innych państw,
- potrafi omówić najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim,
- wymienia podstawowe formy muzyczne komponowane przez Chopina,
- wyjaśnia znaczenie terminu taniec rytualny, salonowy, towarzyski i ludowy,
- wymienia formy taneczne występujące w poszczególnych epokach;
• jest w stanie wykonać proste ćwiczenie przy pomocy nauczyciela;
• potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane
w programie nauczania;
• umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie
nauczania;
• odrabia proste prace domowe;
• prowadzi zeszyt przedmiotowy;
• nie przeszkadza innym słuchaczom podczas koncertów muzycznych.
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania (co uniemożliwia dalsze kształcenie);
• nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela;
• nie potrafi grać na żadnym instrumencie melodycznym;
• ma duże trudności z zaśpiewaniem jakiejkolwiek piosenki;
• jest pasywny na lekcjach, nie uważa;
• nie odrabia prac domowych;
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego;
• wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu;
• nie wykazuje żadnych chęci nauczenia się czegokolwiek, nadrobienia braków, poprawienia
ocen;
• ocena ta nie może wynikać z braku możliwości czy braku uzdolnień ucznia. Należy ją
traktować wyłącznie jako skutek całkowitej niechęci ucznia do przedmiotu i do pracy na
lekcjach oraz braku zaangażowania.