2N1 Magnet 3 AKaczanowska

Społeczne Gimnazjum Edukacji Europejskiej
Kamienna Góra, ul. Jeleniogórska 7
2016/2017
Anna Kaczanowska
ROZKŁAD MATERIAŁU
język niemiecki
klasa / grupa:
2N1
nr programu:
nazwa programu:
SGEE/3/2011
„Program nauczania języka niemieckiego dla klas I-III gimnazjum. Poziom III.0 dla początkujących”
podręcznik:
wymiar godzin:
„Magnet 3. Język niemiecki dla gimnazjum“
2 godz. / tydz.
66 godz. / rok
Nr lekcji
Treści nauczania/temat rozdziału
Cele lekcji w języku ucznia
Temat lekcji
Wymagania edukacyjne
na ocenę dopuszczającą
na ocenę dostateczną
na ocenę dobrą
Popełniając liczne błędy (w
tym zakłócające
komunikację)
uczeń:
Popełniając liczne błędy
niezakłócające komunikacji
uczeń:
Popełniając nieliczne
błędy niezakłócające
komunikacji uczeń:
na ocenę bardzo
dobrą
Nie popełniając
błędów uczeń:
Rozdz. 1 „Meine Nachbarn , mein Stadtviertel“
1.
2.
Steffi stellt ihre Nachbarn vor.Steffi przedstawia
swoich sasiadów.
-przedstawiam i charakteryzuję
znajome osoby
- znam zaimki dzierżawcze
Wo wohnen die Nachbarn von Steff?
3.
Hier durfen Sie nicht parken
4.
Das kann ich! To potrafię! Powtórzenie materiału.
Rozumienie tekstu słuchanego.
5.
Powtórzenie materiału z rozdziału 1.
6.
Sprawdzian wiadomości z rozdz. 1.
7.
Omówienie sprawdzianu z rozdziału 1.
- nazywam środki komunikacji
- określam sposoby
przemieszczania się
- określam lokalizacje
- wyrażam prośbę o przyzwolenie
- wyrażam zakaz i uprawnienia
– przedstawia i charakteryzuje znajome osoby
- używa zaimków dzierżawczych w mianowniku
- zna nazwy budynków użyteczności publicznej
- odmienia rodzajnik określony w celowniku
- zna czasownik modalny dur fen i potrafi użyć go w zdaniu.
- wyraża zakaz i zezwolenie
- zna przyimki mit i zu
– opisuje swoich sąsiadów ustnie i pisemnie
- używa w zdaniach odmienionych przez przypa
zaimków dzierżawczych
- odmienia czasownik modalny durfen i układa
z nim zdania
- czyta tekst ze zrozumieniem
- opowiada na co ma pozwolenie a czego mu ni
wolno
Rozdz. 2 „Deutschland, Land der Superlative“
8.
Beruhmte Personlichkeiten. Slawne osobistości.
9.
Die schonste Stadt Deutschlands. Najpiękniejsze
miasto Niemiec.
10.
Deutsche Autos. Niemieckie auta.
11.
Das kann ich! To potrafię! Powtórzenie wiadomości
z rozdz. 2.
12.
Zwischenstation. Test samooceny. Zadania
sprawdzające rozumienie tekstu słuchanego,
czytanego i reagowanie.
- nauczę się charakteryzować
wybitne postacie
- przedstawię krótko biografię
wybitnych osób
- wyrażam opinię o innych osobach
-rozumiem podstawowe informacje
o niemieckich miastach
- porównuję cechy osób rzeczy i
osób
- informuję o przeszłych
wydarzeniach
-
– charakteryzuje wybitne postacie
- pisze biografię znanej osoby
- podaje daty roczne
- czyta tekst i odpowiada na pytania dotyczące znanych
niemieckich miast
- zna stopniowanie przymiotników i przysłówków
- zna nazwy najpopularniejszych marek samochodów niemieckich
- zna czasownik modalny mochte i tworzy z nim zadania
- zna czasownik czasu przeszłego war
– tworzy wypowiedź ustną na temat biografii
znanej osoby
- opowiada o niemieckich miastach
- wstawia do zdań wystopniowane przymiotniki
- tworzy wypowiedź w czasie przeszły z użyciem
czasownika war
- nauczę się wyrażać opinię i pytać
o opinię.
-podaję daty roczne
- informuję o wyborze i potrafię go
uzasadnić
- powtórzę wiadomości z rozdziału
2
- przygotuję się do sprawdzianu
wiadomości z rozdziału 2.
13.
Rozdz. 3 „Alles Gute zum Geburtstag“
14.
Wann hast du Geburtstag? Kiedy masz urodziny?
- nauczę się podawać daty dzienne
- potrafię napisać zaproszenie
- znam nazwy miesięcy
- poeruje liczebnikai porządkowymi
- znam nazwy znaków zodiaków
- odpowiada na pytanie o datę swoich urodzin
- zna nazwy miesięcy
- zna liczebniki porządkowe
- zna znaki zodiaków
- pisze zaproszenie na urodziny
- zna nazwy przedmiotów będących prezentami
– opowiada o swoich urodzinach
- używa w zdaniach liczebniki porządkowe
- stosuje w zdaniach czasowniki modalne mocht
sollen
- poprawnie stosuje końcówki przymiotników po
rodzajniku nieokreślonym
15.
16.
Eine nette Einladung. Miłe zaproszenie.
- wyrażam powinność i obowiązek
- nazywam cechy typowe
przedmiotów
- znam zaimki osobowe w bierniku
- wiem jakie są końcówki
przymiotników po rodzajniku
nieokreślonym
- opisuję, jak obchodzę swoje
urodziny
Wie feierst du deinen groen Stadt. Jak świętujesz
swój wielki dzień?
- skladam życzenia
-- znam piosenkę urodzinową
- odmieniam czasownik czasu
przyszłego werden
17.
Das kann ich! To potrafię! Powtórzenie materiału z
rozdz. 3.
18.
Die Klassenarbeit. Sprawdzian wiadomości z
rozdziału 3.
19.
Die Verbesserung der Klassenarbeit. Omówienie
sprawdzianu.
- odmienia czasownik mochte
- zna końcówki przymiotników po rodzajniku nieokreślonym
- odmmienia czasownik modalny sollen
- zna podstawowe życzenia urodzinowe
- czyta test ze zrozumieniem
- rozumie tekst słuchany i odpowiada na pytania
- odmienia zaimek osobowy w celowniku i bierni
tworzy poprawne zdania
- składa rozbudowane życzenia urodzinowe
Rozdz. 4 „Wohin in Urlaub“
20.
Urlaubsziele. Cele podróży.
21.
Urlaubsplane. Nicole sagt, dass….. Nicole mówi,
że – zdania podrzędne
22.
Wie war das Wetter an der Adria?. Jaka była
pogoda nad Adriatykiem
-nauczę się pytać o plany
wakacyjne
- będę opisywać plany i
zamierzenia
- nauczę się przytaczać wypowiedzi
osób trzecich
- będę relacjonować zdarzenia z
przeszlości
- poznam odmianę czasownika
wissen
- poznam spójnik dass i zwiazaną z
nim konstrukcję zdania
- nauczę się opisywać pogodę
- poznam zwroty związane ze
zjawiskami pogodowymi
– pyta o plany wakacyjne
- zna kierunki i miejsca
- zna spójnik dass i tworzy z nim proste zdania
- opowiada o planach wakacyjnych
- zna słownictwo związane z pogodą
- opisuje pogodę
- zna odmianę czasownika wissen
- zna konstrukcje zu + bezolokicznik
- czyta tekst ze zrozumieniem
- rozumie tekst słuchany
– tworzy zdania pytające w czasie przeszłym
- opisuje plany wakacyjne stosując czas przyszł
werden
- opisuje pogode na dzisiaj i na jutro
- tworzy zdania ze spójnikiem dass
- tworzy zdania z czasownikiem wissen
- zna i uzywa w zdaniach onstrukcje zu z
bezokolicznikiem
- nauczę się określać lierunek i
miejsce
- poznam konstrukcję zu +
bezolokicznik
23.
Das kann ich! To potrafię! Powtórzenie materiału z
rodz. 4.
24.
Die Klassenarbeit. Sprawdzian wiadomości z
rozdziału 4.
Rozdz. 5 „Zuunftsplane“
25.
Was willst du werden? Kim chcesz zostać?
26.
Wenn ich gro bin…. Kiedy dorosnę….
27.
Welche Zukunft haben diese Kinder? Jaka jest
przyszłość dzieci z ubogich państw
28.
Das kann ich! To potrafię! Powtórzenie materiału z
rodz. 4 i5.
29.
Zwischenstation. Test samooceny. Zadania
sprawdzające rozumienie tekstu słuchanego,
czytanego i reagowanie
Die Klassenarbeit. Sprawdzian wiadomości z
rozdz. 5.
30.
31.
Die Verbesserung der Klassenarbeit. Omówienie
sprawdzianu.
- poznam nzawy zawodów
- nauczę się nazywać czynności
typowe dla zawodów
- poznam nazwy miejsc pracy
-naucze się opisywać plany na
przyszlość
- uzasadniam swój wybórs
- nauczę się tworzyć zdania
podrzędne z wenn
- utrwalam konstrukcję zu z
bezolokicznikiem
-
– zna nazwy zawodów
- poznaje słownictwo określające czynności typowe dla
poszczególnych zawodów
- opisuje zawody, miejsce pracy, czynności wykonywane w
danych zawodach
- tworzy krótkie zdania na temat planów na przyszłość
- zna konstrukcję zdania ze spójnikiem wenn
- określa za pomocą przymiotników jakie cechy charakteru
posiadają ludzie na poszczególnych stanowiskach
- odmienia czasownik werden
– opowiada przy pomocy nauczyciela o swojej
przyszłości
- opisuje plany zawodowe
- tworzy zdania ze spojnikiem wenn
- czyta tekst i odpowiada na pytania
- na podstawie tekstu słuchanego wykonuje
ćwiczenia prawda- falsz
- tworzy zdania z użyciem zu z bezokolicznikiem
Rozdz. 6 „Erinnerungen“
32.
Mein erster Schultag. Mój pierwszy dzień w szkole
33.
Die Oma erzahlt. Babcia opowiada.
34.
Die 60er und 70er Jahre. Lata 60te i 70te.
35.
Das kann ich! To potrafię! Powtórzenie materiału z
rozdz. 6.
36.
Zwischenstation. Test samooceny. Zadania
sprawdzające rozumienie tekstu słuchanego,
czytanego i reagowanie
Die Klassenarbeit. Sprawdzian wiadomości z
rozdz. 6.
-
.
Przygotowanie do egzaminu
gimnazjalnego.
37.
38.
- opiszę obrazek z uzyciem
poznanego slownictwa
- opiszę swoje doswiadczenia
szkolne
- przypomnę odmianę czasownika
haben i sein
- naucze sie formułować pytania w
czasie przeszlym
- nauczę się odmieniać
czasowniki modalne w czasie
przeszłym
- poznam informacje o
wydarzeniach na świecie
- rozumie tekst czytany i prawidłowo dopasowuje poszczególne
słowa tak aby utworzyły zdanie
- rozumie tekst słuchany i odpowiada na pytania
- zna odmianę czasowników modalnych w czasie przeszłym
- tworzy zdania pytające z uwzględnieniem warum
- odmienia czasownik haben i sein w czasie przeszłym
- zna zaimki względne
– relacjonuje wydarzenia z przeszłości z
uwzględnieniem czasowników modalnych,
- tworzy zdania pytające w czasie przeszłym
- samodzielnie tworzy zdania z użyciem zaimków
względnych
- opisuje obrazek
- opowiada o wydarzeniach na świecie z użyciem
werden