Program Wychowawczy Zespołu Szkół w Miedzichowie

PROGRAM
WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKÓŁ
W MIEDZICHOWIE
2016/2017 –2017/2018
Spis treści:
 Wstęp
 Podstawa prawna.
 Zadania wychowawcze szkoły.
 Cele wychowania.
 Sposoby realizacji zadań wychowawczych
 Rola nauczyciela i wychowawcy.
 Założone osiągnięcia.
I. Wstęp
Program Wychowawczy ma na celu wspomaganie wszechstronnego rozwoju młodego
człowieka. Kładzie nacisk na kulturę osobistą i umiejętność współżycia w grupie,
kształtowanie postaw obywatelskich, pogłębianie świadomości ekologicznej, wychowanie
estetyczne i zdrowotne, poznawanie dziedzictwa kulturowego naszego narodu. Program
zakłada spójność działań wychowawczych rodziny i szkoły oraz integralność wychowania z
nauczaniem.
II. Podstawa prawna
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.
2. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 listopada 2006r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007r. w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
6. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.
7. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
8. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu
i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej,
edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. poz.
1249).
10. Program Polityki prorodzinnej Państwa
11. Statut Zespołu szkół w Miedzichowie
III. Zadania wychowawcze szkoły
 Wychowanie patriotyczne
 Wychowanie prozdrowotne
 Wychowanie ekologiczne
 Wychowanie kulturalne
 Wychowanie społeczne
 Wychowanie moralne
IV. Cele wychowania
1. Wychowanie patriotyczne










Kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, pamiątek
historycznych.
Rozwijanie szacunku do obrzędów i zwyczajów nawiązujących do życia naszych
przodków.
Kształtowanie więzi z krajem ojczystym.
Kultywowanie regionalnych tradycji.
Dostarczanie wiedzy na temat najważniejszych wydarzeń i najwybitniejszych postaci
z dziejów regionu i Polski.
Budzenie szacunku do miejsc pamięci narodowej, zabytków, miast i wytworów
kultury narodowej.
Kształtowanie dumy narodowej
Uświadamianie znaczenia świąt narodowych.
Rozwijanie poczucia solidarności i dążenia do życia w pokoju.
Poznawanie historii szkoły
2. Wychowanie prozdrowotne














Kształtowanie nawyków higienicznych jako warunku dobrego samopoczucia i
zdrowia.
Przeciwdziałanie zagrożeniom: AIDS, narkomanią, alkoholizmem i nikotynizmem
poprzez informowanie o ich skutkach.
Kształtowanie umiejętności zachowania asertywnego, dokonywania słusznych
wyborów, umiejętności odmowy propozycjom użycia narkotyków, dopalaczy,
alkoholu i papierosów.
Działanie na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i
zgrabnej sylwetki poprzez uprawianie sportu i propagowanie aktywnych form
wypoczynku na świeżym powietrzu.
Propagowanie zdrowego trybu życia i zachowań prozdrowotnych.
Rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o
ich bezpieczeństwo.
Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
Szerzenie oświaty zdrowotnej dotyczącej przyczyn i leczenia różnych chorób.
Wychowanie do życia w rodzinie poprzez zapoznawanie uczniów z problemami
dojrzewania.
Rozwijanie integracji z osobami niepełnosprawnymi.
Wprowadzanie elementów udzielania pomocy przedmedycznej.
Uświadamianie zagrożeń wynikających z przynależności do różnych grup
nieformalnych.
Uświadomienie psychospołecznych aspektów zdrowia, wdrażanie do radzenia sobie z
negatywnymi reakcjami własnymi i innych.
Ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi,
kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego
stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności.
3. Wychowanie ekologiczne





Poznanie tematyki ekologicznej: ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska.
Wyrabianie w uczniach nawyków ekonomicznego korzystania z wody i energii
elektrycznej.
Uświadamianie uczniom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców
wtórnych.
Uczenie właściwego stosunku do przyrody.
Mobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu.
4. Wychowanie kulturalne











Przybliżenie zasad dobrego zachowania.
Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole, w domu i miejscach
publicznych.
Organizowanie zajęć służących wyrabianiu umiejętności spostrzegania, oceniania i
przeżywania.
Rozumienie piękna w przyrodzie, sztuce, literaturze i muzyce.
Rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa.
Rozwijanie zainteresowań uczniów.
Uczenie kultury słowa.
Promowanie szkoły bez przemocy, wulgaryzmów i wandalizmu.
Wpajanie postawy miłości do rodziców i członków rodziny oraz szacunku do
starszych.
Rozwijanie umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze środków upowszechniania
informacji.
Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za pamiątki kultury narodowej.
5. Wychowanie społeczne













Poznanie roli domu rodzinnego i pozycji dziecka w rodzinie - jego praw i
obowiązków.
Kształtowanie umiejętności dokonywania samodzielnej analizy wzorów i norm
społecznych oraz ćwiczenie umiejętności wypełniania ról społecznych.
Wdrażanie do integracji szkoły z domem rodzinnym.
Wzmacnianie więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną.
Uświadamianie problemu odpowiedzialności za siebie, grupę, rodzinę i
społeczeństwo.
Integrowanie zespołu klasowego.
Uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej.
Budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego otoczenia.
Kultywowanie tradycji i obyczajów oraz odpowiedzialności za dobre imię rodziny,
klasy i szkoły.
Uświadamianie roli zdrowego współzawodnictwa i współpracy w zespole.
Rozwijanie koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy.
Rozbudzenie motywacji uczenia się.
Redukowanie sytuacji sprzyjających powstawaniu agresji oraz kształtowanie postaw
życzliwości i poszanowania innych. Wyrabianie poczucia własnej wartości.




Rozwijanie umiejętności funkcjonowania społecznego poprzez rozwój zdolności
komunikacyjnych, życzliwość, poszanowanie dla odmienności, otwartość i empatia.
Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec siebie jako człowieka.
Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem.
Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży.
6. Wychowanie moralne










Wychowanie do pracy nad sobą,
Umiejętności krytycznej samooceny ,
Pracy nad przemianą własnego charakteru,
Wychowanie do dobroci
Wychowanie do prawdy i uczciwości
Wychowie do pracy i odpowiedzialności
Wychowanie do szacunku dla drugiego człowieka i świata
Wychowanie zmierzające do określenia własnej tożsamości i poczucia wewnętrznej
integracji
Kształtowanie postaw
Wychowanie do wartości
V. Sposoby realizacji zadań wychowawczych
Działalność wychowawcza w szkole jest prowadzona przez wychowawców klas,
wszystkich nauczycieli przedmiotów, pedagoga szkolnego, psychologa oraz zapraszanych
specjalistów na obowiązkowych zajęciach dydaktycznych oraz na specjalnie organizowanych
warsztatach dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Zadaniem szkoły jest systematyczne
rozpoznawanie i diagnozowanie i poczucia bezpieczeństwa w szkole, zjawiska wagarów i
innych przyczyn nieuzasadnionej absencji uczniów, zagrożeń wychowawczych, w tym
szczególnie związanych z uzależnieniami od: komputera i Internetu, papierosów, alkoholu,
dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych. Oraz przeciwdziałanie
zagrożeniom poprzez stosowaną profilaktykę zachowań ryzykownych. Szkoła zapewnia
specjalistyczna pomoc psychologiczno-pedagogiczną poprzez wspieranie uczniów o
specjalnych potrzebach edukacyjnych, oraz wspieranie uczniów zdolnych. We wszystkich
sprawach wychowawczych szkoła ściśle współpracuje z rodzicami dzieci. Umożliwia
konsultacje z przedstawicielami specjalistycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
pedagoga szkolnego, wychowawców i nauczycieli.
Działanie te realizowane są poprzez:
 Akademie i apele szkolne
 Obchody ważnych dni:
-Rozpoczęcie roku szkolnego
-Dzień przedszkolaka
-Dzień Papieski
-Święto Edukacji Narodowej
-Ślubowanie klas I
-Święto Niepodległości
-Andrzejki
-Wigilia
-Jasełka
-Dzień Babci i Dziadka
-Zabawa karnawałowa
-Dzień Patrona
-Walentynki
-Dzień Chłopaka
-Dzień Profilaktyki
-Dzień Bezpiecznego Internetu
-Konstytucja 3 Maja
-Dzień Języków Obcych
-Święto Rodziny
-Dzień Sportu
-Festiwal Piosenki Turystycznej i dziecięcej
-Zakończenie roku szkolnego
 Eksponowanie sylwetki Patrona szkoły poprzez:
-organizowanie konkursów: np. "Co wiesz o Patronie Szkoły",
-inscenizacje okolicznościowe
-gazetki klasowe,
-stałą ekspozycję na holu szkolnym.
-naukę hymnu szkoły
 Konkursy klasowe, szkolne i międzyszkolne:
-przedmiotowe,
-ortograficzne,
-matematyczne,
-czytelnicze,
-ekologiczne,
-zdrowotne,
-recytatorskie,
-teatralne,
-plastyczne,
-muzyczne.
 Udział w imprezach artystycznych szkolnych i środowiskowych:
-spektakle teatralne,
-muzyczne,
-wystawy,
-święta lokalne i narodowe.
-Dożynki gminne
-Przystanek Biblioteka
-Festiwal Piosenki Turystycznej i Dziecięcej
-Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy
 Udział w akcjach i programach prozdrowotnych i ekologicznych.
-zbiórka żywności dla zwierząt leśnych,
-Sprzątanie świata
-Szklanka mleka
-Owoce i warzywa w szkole
-Trzymaj Formę
 Organizowanie akcji i konkursów promujących zdrowie i zdrowy styl życia np.
konkursy związane ze zdrowym odżywianiem,
 Organizowanie spektaklów i warsztatów dotyczących ważnych problemów dzieci
i młodzieży w tym braku tolerancji, uzależnień, agresji i przemocy.
 Dostarczenie podstawowych informacji na temat rodzajów środków odurzających,
konsekwencji zdrowotnych, psychicznych i społecznych związanych z zażywaniem






narkotyków, sygnałów, które mogą świadczyć o zagrożeniu związanym z zażywaniem
narkotyków, instytucji, w których uzyskać można profesjonalną pomoc, konsekwencji
prawnych związanych z posiadaniem, czy też zażywaniem narkotyków poprzez
interaktywne wykłady, warsztaty, treningi umiejętności, projekty, debaty, szkolenia,
spektakle teatralne, spoty, kampanie społeczne, happeningi, pikniki edukacyjne lub
inne formy.
Organizowanie akcji charytatywnych:
-zbiórka pieniędzy dla Orkiestry Świątecznej Pomocy,
-zbiórka pieniędzy, maskotek dla dzieci z Domu Dziecka w Skwierzynie
-zbiórka plastykowych nakrętek na rzecz podopiecznych Środowiskowego Domu
Samopomocy,
-pomoc dzieciom wychowującym się poza własną rodziną- akcja „Góra grosza”
Udział w zawodach sportowych
Spotkania specjalistyczne z:
-policjantem,
-pielęgniarką,
-pedagogiem szkolnym,
-psychologiem,
-logopedą,
-pracownikami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Nowym Tomyślu,
-ośrodkami ds. uzależnień,
-lekarzami,
-psychologami,
-terapeutami,
-stowarzyszeniami itp. – dotyczące odpowiedzialności karnej nieletnich, skutków
używania substancji psychoaktywnych, alkoholu, nikotynizmu, dopalaczy i
narkotyków, problemów wieku dojrzewania, bezpiecznego korzystania z Internetu.
Rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych:
-koło językowe
-sportowe,
-matematyczno-szachowe,
Współpraca z:
-innymi szkołami,
-Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Nowym Tomyślu,
-Rodzicami,
-policją Posterunku Policji w Miedzichowie,
-Komendą Powiatową Policji w Nowym Tomyślu,
-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Miedzichowie,
-Ośrodkiem Zdrowia w Miedzichowie,
-Gminną Biblioteką,
-Stacją Sanitarno-epidemiologiczną w Nowym Tomyślu,
-Gminną Komisją Rozwiazywania Problemów Alkoholowych,
-Lokalną Grupą Działania KOLD
-Ligą Obrony Kraju
-Gminną Szkółką Piłkarską
-Nadleśnictwem Bolewice
Redagowanie gazetek ściennych na korytarzach i w salach lekcyjnych:
-tematycznych,
-prezentujących twórczość uczniów np. plastyczną, literacką,
-z bieżącymi informacjami.














Prezentacja osiągnięć:
-sportowych,
-w konkursach,
-i innych.
Prowadzenie Internetowej strony szkoły
Praca w Samorządzie Uczniowskim - wdrażanie do pełnienia różnych funkcji.
Przeprowadzanie demokratycznych wyborów do Samorządu Uczniowskiego.
Organizowanie pomocy koleżeńskiej.
Zapoznanie ucznia:
-z pomieszczeniami w budynku szkoły i drogą ewakuacyjną,
-z jego prawami i obowiązkami zawartymi w Statucie Szkoły,
-z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami ocen z zachowania i z poszczególnych
przedmiotów.
Rozwiązywanie konfliktów i spraw spornych.
Pogadanki tematyczne.
Integrowanie uczniów objętych indywidualnym nauczaniem.
Spotkania klasowe z różnych okazji: Ślubowanie klas I, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia,
Dzień Babci i Dziadka, Walentynki, Dzień Matki, Dzień Dziecka, itp.
Dbanie o dokarmianie ptaków i zwierzyny leśnej, kwiaty w salach lekcyjnych i na
korytarzach.
Nagradzanie uczniów: dyplomy, nagrody książkowe, pochwały wychowawcy,
nauczycieli, dyrekcji i inne.
Współpraca z rodzicami polega na :
-konsultacjach i uzgodnieniach we wszystkich sprawach wychowawczych
dotyczących ogółu uczniów
-informowaniu o pojawiających się problemach wychowawczych własnego dziecka i
sposobach radzenia sobie z nimi
-udzielaniu porad i kierowaniu do specjalistycznych poradni i innych stosownych
instytucji
-angażowanie do współorganizacji i opieki podczas imprez klasowych, wycieczek,
uroczystości szkolnych, pikniku rodzinnego itp.
-opiniowanie przez rodziców Statutu Szkoły, zatwierdzanie przez Radę Rodziców
programu wychowawczego i programu profilaktyki.
-współpraca z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania postawy
prozdrowotnej i zdrowego stylu życia w procesie wychowania
-pedagogizacja w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i
substancji, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz
postępowania wychowawczego w tego typu przypadkach.
Uhonorowanie rodziców:
-Podziękowania za pracę społeczną na rzecz szkoły wręczane w trakcie uroczystości
zakończenia roku szkolnego.
-"Listy gratulacyjne" za wzorowe wychowanie dzieci wręczane na Uroczystości
Ukończenia Szkoły
VI. Rola nauczyciela i wychowawcy
 Nauczyciel własnym autorytetem i postawą wspomaga działania wychowawcze i
daje właściwy przykład uczniowi.


Wychowując nauczyciel kształtuje następujące wartości:
poszanowanie godności człowieka,






prawdę i dobro,
przestrzeganie praw i potrzeb innych,
uczciwość,
poświęcenie,
współczucie,
tolerancję.

Nauczyciel przestrzega następujących zasad:






traktuje ucznia życzliwie,
relacje uczeń - nauczyciel opiera na wzajemnym szacunku,
współpracuje z uczniem,
zapewnia uczniowi bezpieczne warunki do rozwoju własnej osobowości i nauki,
kieruje się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie,
wspiera uczniów w osiąganiu wytyczonych przez nich celów, mobilizuje do
rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
kształtuje umiejętność planowania, organizowania i oceniania własnego postępowania
oraz przyjmowania odpowiedzialności za własne czyny,
uczy skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentowania własnego
punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi,
szanuje prymat rodziny i wspomaga jej wychowawczą rolę,




Nauczyciel, wypełniając swoją dydaktyczną rolę, realizuje jednocześnie
następujące cele wychowawcze:



wyrabia systematyczność i wytrwałość w nauce,
kształtuje umiejętności pracy w zespole i uczy zasad organizacji pracy indywidualnej,
uczy skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, asertywności i
prezentowania własnego punktu widzenia,
wychowuje w duchu wzajemnej tolerancji oraz tolerancji dla innych kultur, ras, religii
i narodów,
rozbudza ciekawość poznania świata, innych ludzi i siebie,
rozwija pozytywny sposób patrzenia na siebie i świat,
budzi szacunek,
rozwija samodzielne myślenie,
wdraża do poszanowania wspólnego dobra, pracy innych i własnej,
umacnia akceptację i szacunek dla ciała oraz dbałość o zdrowie,
uczy właściwych zachowań w stosunku do otaczającej przyrody i wyrabia nawyki
proekologiczne,
troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych w każdej sytuacji i wprowadza
elementy pierwszej pomocy,
kształtuje umiejętność wartościowania postaw ludzkich,
uczy wybiórczego korzystania z mediów,
uwrażliwia na piękno języka ojczystego,
zapoznaje z dziedzictwem kultury narodowej oraz walorami turystycznymi Ojczyzny,
zapoznaje z symbolami narodowymi, państwowymi, religijnymi i uczy szacunku do
tych symboli,
rozwija i umacnia tradycje narodowe i kształtuje podstawowe wartości obywatelskie,
umacnia poczucie wspólnoty z domem, rodziną, klasą, środowiskiem i krajem,
wyrabia wrażliwość estetyczną,






















uczy radzenia sobie z niepowodzeniami szkolnymi,
wprowadza wychowawcze aspekty związane z sylwetką patrona szkoły,
rozwija samorządność uczniowską (kreatywny rozwój jednostki),
umacnia tradycję i kultywuje obyczaje szkolne,
wprowadza uczniów w świat aktualnych wydarzeń społecznych i politycznych.

Wychowawca wypełniając swoje wychowawcze cele szczególnie:










stara się poznać ucznia i jego środowisko,
zauważa umiejętności i zdolności wychowanka,
zwraca uwagę na jego osiągnięcia,
dostrzega każdy sukces,
umiejętnie nagradza,
daje szansę poprawy,
umiejętnie rozwiązuje zaistniałe problemy,
zapobiega trudnościom wychowawczym,
opracowuje plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny
współpracuje z rodzicami i udzielanie im pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych i dydaktycznych,
systematycznie podnosi kompetencje

VII. Założone osiągnięcia:
Absolwent naszej szkoły:
 Jest przygotowany do podjęcia nauki w szkole podstawowej, gimnazjum oraz w
szkole ponadgimnazjalnej
 Jest odpowiedzialny, zna swoje prawa i obowiązki.
 Ma poczucie przynależności do najbliższego środowiska i regionu.
 Jest przygotowany do podejmowania i realizacji zadań indywidualnych i
zespołowych.
 Umie dokonywać wyborów i odmówić w sytuacjach presji rówieśniczej.
 Ma poczucie własnej wartości i godności.
 Zna i stosuje zasady i normy współpracy, zachowania się w grupie.
 Jest tolerancyjny i gotowy do niesienia pomocy starszym, słabszym i
niepełnosprawnym.
 Ma szacunek dla symboli narodowych, zna historię i kulturę Ojczyzny, regionu.
 Rozumie potrzebę uczenia się i własnego doskonalenia, rozwija swoje zdolności i
umiejętności.
 Dba o higienę osobistą, otoczenie i zdrowe warunki życia.
 Nie używa alkoholu, dopalaczy, narkotyków i innych niebezpiecznych substancji.
 Przyjmuje postawę asertywną względem osób oferujących środki odurzające,
substancje psychotropowe, środki zastępcze, nowe substancje psychoaktywne
i inne niosące ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia psychicznego
i fizycznego.
 Wie do kogo się zwrócić o pomoc w sytuacji wyżej wymienionej.
 Zna i stosuje zasady moralne.