Podstawy języka migowego

SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Instytut
Kod
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Kierunek,
specjalność,
poziom i
profil
kształcenia
Forma
studiów
Rok studiów,
semestr
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośrednieg
o udziału
nauczy-ciela i
studentów
Punkty ECTS
(wg planu
studiów)
Opis
Podstawy języka migowego
do wyboru
Nauk o Zdrowiu
PPWSZ-RM-1-110a
kierunek:
specjalność: Ratownictwo medyczne
poziom kształcenia: studia pierwszego
profil kształcenia: praktyczny
stacjonarne
niestacjonarne
Rok I semestr I
Rok I semestr I
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin
Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin
2 pkt.
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
10
Obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich, w
tym:
Udział w wykładach (godz.)
Udział
w
ćwiczeniach/
seminariach/
zajęciach
praktycznych/
praktykach
zawodowych (godz.)
Dodatkowe godziny kontaktowe
z nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane
z nauką samodzielną, w tym:
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
godz.:30
ECTS:1,2
godz.:30
30
godz.:20
ECTS:1,2
30
ECTS:0,8
godz.:20
ECTS:0,8
11
12
13
14
Samodzielne
studiowanie
tematyki zajęć/ przygotowanie
20
20
się do ćwiczeń (godz.)
Przygotowanie do zaliczenia/
egzaminu (godz.)
Wykonanie zadań domowych
(referat, projekt, prezentacja
itd.) (godz.)
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z
godz.:
ECTS:
godz.:
ECTS:
praktycznym przygotowaniem
zawodowym
Suma
(obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
godz.: 50
ECTS: 2
godz.:50
ECTS: 2
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich oraz
związane z nauką samodzielną)
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzial
ny
za
mgr Weronika Pacyga
przedmiot/
moduł
(egzaminując
y)
Nauczyciele
akademiccy
mgr Weronika Pacyga
prowadzący
przedmiot/
moduł
Wymagania
(kompetencje) Podstawowa wiedza o narządzie słuchu i jego schorzeniach.
wstępne
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości
Założenia
i
środowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się
cele
językiem migowym w zakresie terapeutycznym
przedmiotu
Opis efektów kształcenia w zakresie:
15
Efekty
kształcenia
W1
Odniesienie
do
kierunkowy
ch efektów
kształcenia
WIEDZY
Zna przyczyny i konsekwencje głuchoty
Potrafi opisać wybrane problemy
środowiska niesłyszących.
Wymienić potrzeby osób niesłyszących
K1_W09
ze szczególnym uwzględnieniem
komunikowania się.
Umie wyjaśnić pojęcia z zakresu języka
migowego.
Dokonuje charakterystyki sposobów
komunikacji z osobami niesłyszącymi.
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
M1_W02
M1_W03
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
K1
16
17
18
19
20
Potrafi skutecznie komunikować się z
pacjentem, jego rodziną/opiekunem,
świadkami
zdarzenia,
członkami
K1_U38
zespołów ratownictwa medycznego oraz
innymi
osobami
reprezentującymi
służby i organizacje współpracujące
wykorzystując werbalne i niewerbalne
techniki komunikacji.
Potrafi komunikować się przy pomocy
alternatywnych
i
wspomagających
K1_U39
metody komunikacji.
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Umiejętnie rozstrzyga problemy
związane z zawodem ratownika
medycznego
Okazuje szacunek wobec pacjenta i grup K_K03
społecznych, dba o ich dobro.
Przestrzega tajemnicy zawodowej.
M1_U03
M1_U04
M1_U03
M1_U04
M1_K07
M1_K08
Tematyka zajęć praktycznych :
1.Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje
głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób
porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy, SJM –PJM
2.Liczebniki główne i porządkowe.
Treści
3.Znaki ideograficzne: zwroty grzecznościowe, określenia czasowe, zaimki
kształcenia
4.Znaki ideograficzne: rodzina, zamieszkanie, części ciała, higiena,
5.Znaki ideograficzne: zdrowie, choroba, leczenie
6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego
przez prowadzącego.
wykład (wykład informacyjny), wykład z prezentacją multimedialną, praca z
Stosowane
podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne,
metody
ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, filmy
dydaktyczne
instruktażowe,
Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny,
Efekt
egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat,
Metody
kształceni
prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć
weryfikacji
a
itd.
efektów
W
sprawdzanie wiedzy przedmiotowej w formie: dyskusji,
kształcenia
(w odniesieniu
praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem
U
do
migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym.
poszczególnych
ocena sposobu zachowania studenta; obserwacja prezentacji i
efektów)
K
wypowiedzi w trakcie zajęć praktycznych; aktywność na
zajęciach;
 obecność 75% na zajęciach
Kryteria
 aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego
oceny
 aktywny udział w zajęciach
osiągniętych
efektów
kształcenia
 Egzamin ustny
Forma i
warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z
oceną
21
22
23
Wykaz
literatury
podstawowej
 praca pisemna jako uzupełnienie egzaminu ustnego ( w wybranych
przypadkach)
 obecność 75% na zajęciach
 aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego
 aktywny udział w zajęciach
 zaliczenie wszystkich kompetencji
Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz „Język migowy w terapii”
Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódź 2008r
Olgierd Kosiba, Piotr Grenda „Leksykon języka migowego”, wyd. Silentium,
Bogatynia 2011
B. Szczepankowski „Niesłyszący - głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans”
Józef Kazimierz Hendzel „Słownik języka miganego” wyd Rakiel 2000r
Józef Sowa „ Pedagogika specjalna w zarysie” Wyd. Oświatowe FOSZE
Rzeszów 1997r
www.migaj.eu
Wykaz
literatury
uzupełniające
j
Wymiar,
zasady
i
forma
nie dotyczy
odbywania
praktyk
zawodowych
SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA
Lp.
1
2
3
4
Element
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Instytut
Kod
Opis
Metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej
do wyboru
wypełnia Uczelnia
wypełnia Uczelnia
5
6
7
8
9
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Kierunek,
specjalność,
poziom i
profil
kształcenia
Forma
studiów
Rok studiów,
semestr
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośrednieg
o udziału
nauczy-ciela i
studentów
Punkty ECTS
(wg planu
studiów)
kierunek:
specjalność: Ratownictwo medyczne
poziom kształcenia: studia pierwszego
profil kształcenia: praktyczny
stacjonarne
niestacjonarne
zgodnie z planem studiów (I rok, I i zgodnie z planem studiów (I rok, I i II
II semestr)
semestr)
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin
Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin
2 pkt.
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
10
Obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich, w
tym:
Udział w wykładach (godz.)
Udział
w
ćwiczeniach/
seminariach/
zajęciach
praktycznych/
praktykach
zawodowych (godz.)
Dodatkowe godziny kontaktowe
z nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane
z nauką samodzielną, w tym:
Samodzielne
studiowanie
tematyki zajęć/ przygotowanie
się do ćwiczeń (godz.)
Przygotowanie do zaliczenia/
egzaminu (godz.)
Wykonanie zadań domowych
(referat, projekt, prezentacja
itd.) (godz.)
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z
praktycznym przygotowaniem
zawodowym
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
godz.:
ECTS:
godz.:
30 (1 pkt)
godz.:
ECTS:
30 (1pkt)
godz.:
20 (1 pkt)
godz.:
ECTS:
ECTS:
ECTS:
20 (1 pkt)
godz.:
ECTS:
11
12
13
14
Suma
(obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
godz.: 50
ECTS: 2
godz.:50
ECTS: 2
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich oraz
związane z nauką samodzielną)
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzial
ny
za
mgr Weronika Pacyga
przedmiot/
moduł
(egzaminując
y)
Nauczyciele
akademiccy
mgr Weronika Pacyga
prowadzący
przedmiot/
moduł
Wymagania
(kompetencje) Podstawowa wiedza o narządzie słuchu i jego schorzeniach.
wstępne
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości
Założenia
i
środowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się
cele
językiem migowym w zakresie terapeutycznym
przedmiotu
Opis efektów kształcenia w zakresie:
15
Efekty
kształcenia
Odniesienie
do
kierunkowy
ch efektów
kształcenia
WIEDZY
Zna przyczyny i konsekwencje głuchoty
Potrafi opisać wybrane problemy
środowiska niesłyszących.
Wymienić potrzeby osób niesłyszących
ze szczególnym uwzględnieniem
komunikowania się.
K1_W09
Umie wyjaśnić pojęcia z zakresu języka
migowego.
Dokonuje charakterystyki sposobów
komunikacji z osobami niesłyszącymi.
Poznaje inne metody komunikowania
się: makaton, piktogramy, metoda
gestów naturalnych
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
M1_W02
M1_W03
UMIEJĘTNOŚCI
Posługuje się alfabetem palcowym
(daktylografia) i znakami języka
K1_U38
migowego (ideografia), naturalnymi
K1_U39
gestami, piktogramami, makatonem i
wykorzystuje je do porozumienia się z
osobą z zaburzonym słuchem oraz
M1_U03
M1_U04
mową.
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Umiejętnie rozstrzyga problemy
związane z zawodem ratownika
medycznego
Okazuje szacunek wobec pacjenta i grup K_K03
społecznych, dba o ich dobro.
Przestrzega tajemnicy zawodowej.
16
17
18
19
20
21
M1_K07
M1_K08
Tematyka zajęć praktycznych :
1.Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje
głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób
porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy, SJM –PJM, makaton,
piktogramy, gesty naturalne
Treści
2.Liczebniki główne i porządkowe.
kształcenia
3.Znaki ideograficzne: zwroty grzecznościowe, określenia czasowe, zaimki
4.Znaki ideograficzne: rodzina, zamieszkanie, części ciała, higiena,
5.Znaki ideograficzne: zdrowie, choroba, leczenie
6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego
przez prowadzącego.
wykład (wykład informacyjny), wykład z prezentacją multimedialną, praca z
Stosowane
podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne,
metody
ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, filmy
dydaktyczne
instruktażowe,
Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny,
Efekt
egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat,
Metody
kształceni
prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć
weryfikacji
a
itd.
efektów
W
sprawdzanie wiedzy przedmiotowej w formie: dyskusji,
kształcenia
(w odniesieniu
praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem
U
do
migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym.
poszczególnych
ocena sposobu zachowania studenta; obserwacja prezentacji i
efektów)
K
wypowiedzi w trakcie zajęć praktycznych; aktywność na
zajęciach;
 obecność 75% na zajęciach
Kryteria
 aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego
oceny
 aktywny udział w zajęciach
osiągniętych
efektów
kształcenia
Forma i
 Egzamin ustny
warunki
 praca pisemna jako uzupełnienie egzaminu ustnego ( w wybranych
zaliczenia
przypadkach)
przedmiotu/
modułu, w tym  obecność 75% na zajęciach
 aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego
zasady dopu aktywny udział w zajęciach
szczenia do
 zaliczenie wszystkich kompetencji
egzaminu /
zaliczenia z
oceną
Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz „Język migowy w terapii”
Wykaz
Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódź 2008r
literatury
Olgierd Kosiba, Piotr Grenda „Leksykon języka migowego”, wyd. Silentium,
podstawowej
Bogatynia 2011
B. Szczepankowski „Niesłyszący - głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans”
T. Dubalska, J. Smoleńska Słownika Makaton
Metody komunikacji alternatywnej w pracy z osobami niepełnosprawnymi"
pod red. M. Piszczek
Smoleńska J.: „Mowa migowa jako jeden ze sposobów porozumiewania się
osób z uszkodzonym słuchem”.
Józef Kazimierz Hendzel „Słownik języka miganego” wyd Rakiel 2000r
Józef Sowa „ Pedagogika specjalna w zarysie” Wyd. Oświatowe FOSZE
Rzeszów 1997r
www.migaj.eu
Piszczek M.: „Nauka porozumiewania się gestami”. Rewalidacja 3/98.
22
Wykaz
literatury
uzupełniające
j
23
Wymiar,
zasady
i
forma
nie dotyczy
odbywania
praktyk
zawodowych