Groep 3 PL

Od zabawy do osiągnięć w nauce
Nauka czytania („lezen”)
Nauka pisania (“schrijven”)
Największa zmiana w nauczaniu polega na
tym, że dzieci w klasie 3 po raz pierwszy muszą
wykazać się wynikami w nauce (język, liczenie,
czytanie) oraz odpowiednim zachowaniem
emocjonalnym (np. muszą umieć
współpracować z innymi dziećmi). Zarówno
dzieci jak i rodzice potrzebują czasu na
stopniowe przyzwyczajenie się do nowego
systemu pracy dziecka w szkole.
Ważną umiejętnością, której uczą się dzieci w
klasie 3 jest nauka czytania. Nauka ta
nazywana jest czytaniem technicznym
(technisch lezen), ponieważ opiera się ona na
zamienianiu liter na dźwięki , a następnie na
słowa. Wiele szkół używa do tej nauki
podręcznik Veilig Leren Lezen.
W klasie 3 dzieci uczą się pisać litery. Na
początku polega to na przerysowywaniu
dużych liter. Zaokrąglanie liter pomaga w
nauce pisania. Powszechnie używanym do
nauki pisania liter podręcznikiem jest
Pennenstreken. Pierwszą literą, której dzieci się
uczą jest litera i.
Aby dalej ćwiczyć pisanie liter, dzieci mogą
otrzymywać zadania do domu. Wykształcenie
nawyku odpowiedniego pisania danej litery jest
bardzo pracochłonne. Dziecko musi mieć na
uwadze wielkość litery oraz kolejność
wykonywanych ruchów.
Nauka liczenia („rekenen”)
Szkoły używają różnych podręczników do nauki
liczenia. W klasie 3 dzieci uczą się wielu nowych
rzeczy, np.:
- liczenie do 100;
- liczenie wstecz od 20;
- dodawanie i odejmowanie do/od 20.
Często zadania z matematyki mają formę
historyjki. Dzieci muszą więc najpierw zrozumieć
historyjkę zanim przejdą do liczenia. Na
szczęście do każdego zadania służą obrazki.
Wiele szkół w klasie 3 używa metody zwanej
„przyjaciele 10-tki” (“vriendjes van 10”). Ta
wizualna metoda oparta na liczbie 10 pomaga
dzieciom lepiej zapamiętywać różne sposoby
liczenia.
pinterest
Metoda ta polega na czytaniu historyjki, która
zbudowana jest wokół 1 słowa. W ten sposób
dzieci uczą się ważnych nowych słów. Lekcje
podzielone są na tematy, do których
przynależą tzw. historyjki bazowe
(„ankerverhaal”). Dzieci pracują przez
3-4 tygodnie nad jednym tematem. Otrzymują
one podręcznik oraz zeszyt ćwiczeń. Szkoła
posługuje się również wieloma dodatkowymi
materiałami do ćwiczeń, np. pudełkami z
literami, specjalnymi książeczkami oraz
programami komputerowymi. Na dużym
plakacie na ścianie wywieszane jest nowe
słowo. W ten sposób rodzice widzą, jaki temat
jest przerabiany w danej chwili. Czasem dzieci
otrzymują do domu zestawy liter i słów, aby
móc dalej poćwiczyć.
Nauka słów (“woordenschat”)
W klasie 3 dzieci uczą się każdego dnia nowych
słów. Ta nauka nie stanowi dodatkowego
przedmiotu, ale odpowiednie słownictwo i jego
rozbudowa są bardzo ważne. Dla niektórych
dzieci jest to bardzo trudny proces, zwłaszcza
jeśli są przyzwyczajone do mówienia po polsku.
Gdy posługiwanie się językiem niderlandzkim
sprawia dzieciom wiele kłopotu, czasem
doradza się im skorzystanie z pomocy
logopedy.
Zadania domowe („huiswerk”)
Rozmowy z nauczycielem („gesprek”)
Aby dodatkowo wesprzeć dzieci w nauce
czasem daje się im ćwiczenia do domu, np.
aby przećwiczyć słowa lub literki. Bardzo ważna
dla dziecka jest przy tym odpowiednia
motywacja i zachęta ze strony rodziców.
Jeżeli rodzice nie władają dostatecznie
językiem niderlandzkim, może mogą w tym
dopomóc starsze rodzeństwo lub sąsiedzi.
Kilka razy w roku nauczyciel informuje rodziców
o postępach ich dziecka podczas
standardowej rozmowy (‘gesprek’).
Ćwiczenie liczenia może odbywać się w języku
polskim.
Język polski czy niderlandzki?
Dla dzieci, które
wychowywane są w
dwujęzyczny sposób
niezmiernie ważny jest
ich rozwój w obu
językach. Rodzice,
którym język
niderlandzki sprawia
kłopot, pomagają
dzieciom bardziej
przez uczenie dziecka
języka polskiego,
pozostawiając język niderlandzki innym
osobom. Szkoła może posługiwać się
pojęciami, które dzieci znają już w języku
polskim. Wówczas dzieci uczą się jedynie
określającego je niderlandzkiego słowa.
Uczenie się nowego pojęcia w obcym języku
kosztuje sporo dodatkowej energii i czasu.
W przypadku gdy nauczyciel martwi się o
rozwój dziecka, może również w międzyczasie
poprosić jego rodziców o rozmowę. Do takiego
spotkania może dołączyć szkolny pedagog
(intern begeleider), który jest odpowiedzialny za
uczniów wymagających dodatkowej uwagi.
Podczas takiej rozmowy dyskutuje się o
potrzebach dziecka dotyczących jego
dalszego rozwoju.
Taka rozmowa może być bardzo trudna.
Pojęcia w języku niderlandzkim mogą być
trudne do zrozumienia dla rodziców. Rodzice
nie zawsze są w stanie jasno przedstawić
nauczycielowi nurtujące ich pytania. Program
„Mentor op afstand” ma na celu wsparcie
rodziców w tej kwestii.
Informacje na temat programu dostępne są
pod adresami e-mailowymi:
Moje dziecko jest w klasie 3!
Dzieci w wieku od 6 lat mogą iść do klasy 3
(„groep 3”). To oznacza parę większych
zmian w sposobie nauczania. Są to:
-
Zamiast nauki w tzw. kącikach
(“hoeken”) znanych z klasy 1 oraz 2,
dzieci w klasie 3 siedzą już przy
stołach;
-
Dzieci nie mają już swobody wyboru
zadania lecz muszą słuchać
objasnień nauczyciela, po czym
zrobić zadanie w zeszycie lub w
odrębnym zeszycie do ćwiczeń;
-
W klasie 3 nauczyciel chodzi po
klasie i pomaga dzieciom. Kiedy
dziecko ma pytanie, musi podnieść
rękę i poczekać na swoją kolejkę.
[email protected] (język polski)
[email protected] (język niderlandzki)
i na stronie Fundacji Stichting Kreda:
www.kreda.nl (w zakładce „Mentor”).
Stichting KREDA, Heereweg 433b, 2161 DB Lisse,
tel. +31 (0) 657.64.20.23, [email protected], www.kreda.nl