docWYMAGANE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE
download 
Reklamacja Transkrypt
WYMAGANE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE
WYMAGANE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH w klasach II I. dopuszczający Uczeń: -zna przedmiotowy system oceniania (umiejętność nie podlega ocenie) -zna regulamin pracowni -wskazuje w którym miejscu znajduje się apteczka PP -zna kształt i barwę znaków ochrony ppoż. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na lekcjach zajęć technicznych II. dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dostateczną, a ponadto: Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, a ponadto: -potrafi omówić regulamin pracowni -stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni technicznej -określa czynniki, które -demonstruje sposób wpływają na wypadki podczas udzielania pierwszej pomocy posługiwania się narzędziami (PP) ręcznymi -wykonuje prezentację -wie do czego służy multimedialną na temat zawartość i jak korzystać udzielania PP z apteczki PP -projektuje znak BHP, np. do -dokładnie określa treść pracowni technicznej znaku, wie w jakim miejscu może się on znajdować -częściowo wymienia zawartość apteczki PP -zna kształt i barwę znaków - wymienia zawartość apteczki PP - określa znaczenie znaku na podstawie barwy i koloru Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: – zna drogę ewakuacyjną w szkole oraz sposób ogłaszania alarmu – zna zasady postępowania w razie wypadku - omawia zasady postępowania w razie wypadku lub ogłoszenia alarmu - wymienia podstawowe środki gaśnicze – nazywa grupy pożarów, zna -wyjaśnia symbole znaków rodzaje wszystkich środków ewakuacyjnych gaśniczych i ich zastosowanie -szczegółowo omawia rodzaje środków gaśniczych i ich zastosowanie, wie w którym miejscu w szkole znajduje się sprzęt ppoż. – nazywa i charakteryzuje grupy pożarów; wie jaki środek gaśniczy został niedawno całkowicie wycofany z użycia, z jakiego powodu i czym został zastąpiony – zna funkcję instrukcji obsługi i tabliczki znamionowej, potrafi ją wskazać - zna i opisuje funkcję instrukcji obsługi oraz tabliczki znamionowej - wykorzystuje dane zawarte w instrukcji obsługi – czyta symbole i oznaczenia stosowane w instrukcji obsługi i na tabliczce znamionowej - potrafi rozpoznać zagrożenie występujące przy obsłudze urządzeń – charakteryzuje dane dowolnego urządzenia na podstawie tabliczki znamionowej -przyporządkowuje oznaczenia, dane techniczne zamieszczone na tabliczce znamionowej do nazwy urządzenia 1 II. Papieroplastyka dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący - wie co to są piktogramy – omawia znaczenia papieru dla człowieka – zna surowce do produkcji papieru -zna i podaje znaczenie podstawowych znaków informacji technicznej – omawia etapy produkcji papieru na podstawie schematu – wymienia i charakteryzuje produkty i półprodukty powstałe podczas produkcji papieru – opisuje jakość produktów papierowych – określa jakość produktów papierowych – wymienia półprodukty i produkty powstałe przy produkcji papieru – rozróżnia podstawowe gatunki papieru – omawia zagadnienie ochrony środowiska – omawia powtórne wykorzystanie surowców wtórnych - zna ciekawostki z dziedziny papieroplastyki – dokonuje podziału papieru – określa przeznaczenie papieru ze względu na jego właściwości – rozróżnia podstawowe gatunki papieru – omawia historię powstania papieroplastyki i jej gatunki – bezpiecznie posługuje się narzędziami i materiałami do obróbki papieru – zna sposoby uszlachetniania papieru – na podstawie ćwiczeń określa gatunek papieru -wykonuje różne formy ozdobne do pracowni technicznej z odpowiednio dobranego papieru – podaje przykłady form ozdobnych wykonywanych z papieru – wykonuje niezbyt skomplikowane formy techniką origami, kirigami, papier-mâché – dobiera gatunek papieru do rodzaju techniki – wykonuje skomplikowane formy techniką origami, kirigami, papier-mâché – charakteryzuje podstawowe właściwości papieru – omawia podstawowe gatunki papieru – omawia sposób wykonania origami, kirigami – zna sposób wykonania formy z papier-mâché – zna narzędzia i materiały do obróbki papieru – zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z papieru w swoim regionie - wykonuje proste formy z papier-mâché - stosuje (z zachowaniem zasad bezpieczeństwa) narzędzia i materiały do obróbki papieru 2 dopuszczający dostateczny – zna zasady wykonywania rysunku technicznego – zna i podaje rodzaje linii, rozróżnia ich kształt -zna rys. techniczny (wymiarowanie, rzutowanie, rozwinięcia brył) III. dobry Rysunek techniczny bardzo dobry celujący – podaje rodzaje linii, ich kształt i zastosowanie – omawia normy techniczne i ich znaczenie -definiuje pojęcie normalizacji -zna podstawową dokumentację techniczną składającą się np.: z rysunku złożeniowego, tabelki dotyczącej rysunku złożeniowego, procesu technologicznego -zna rodzaje pisma – zna cechy pisma -rozróżnia pismo rodzaju A i B technicznego – charakteryzuje je – zna wielkości pisma stosowane dla arkusza A4 – zna symbole stosowane w rysunku technicznym – zna i stosuje zasady wymiarowania – rozumie potrzebę wymiarowania figur -wykazuje się starannością i dokładnością -rozumie, dlaczego wprowadza się konieczność normalizacji w technice – stosuje zasady wykonywania rys. tech. –nazywa rodzaje linii i symboli – poprawnie stosuje zasady wymiarowania – umie zwymiarować okręgi o różnej wielkości średnicy – podaje wymiary formatów arkuszy stosowanych w technice -potrafi wykonać zaprojektowany model urządzenia i dokonać kontroli technicznej wykonanego przez siebie modelu urządzenia -ocenić własne możliwości projektowe i wykonawcze -zaprojektować model urządzenia technicznego – zna i pisze wzory liter i cyfr – potrafi napisać tekst pismem technicznym – wykazuje się starannością i dokładnością – podaje wielkości charakterystyczne dla pisma technicznego – zna zasady wykonywania przekrojów –wykonuje proste przekroje, rozpoznaje ich rodzaje – wykonuje przekroje brył – rozpoznaje rodzaje przekrojów -wykazuje się starannością i dokładnością -potrafi podać sposób wykonania przekroju wielopłaszczyznowe-go, półprzekroju, przekroju cząstkowego oraz kładu -sporządza dokumentację posługując się pismem technicznym -wykonuje plansze poglądowe do pracowni, np. z wzorami pisma technicznego – potrafi wykreślić przekrój wielopłaszczyznowy i półprzekrój, sporządza plansze z przykładami przekrojów w formacie A2 – rozpoznaje rysunek poglądowy, złożeniowy i wykonawczy – zna funkcje rysunków – charakteryzuje rysunek poglądowy, złożeniowy i wykonawczy – zna zasady sporządzania rysunku poglądowego, złożeniowego i wykonawczego – zna sposób wykonania rzutu – widok - czyta rysunki - sporządza rysunek poglądowy, złożeniowy i wykonawczy – wykazuje się starannością i dokładnością -opisuje różnice pomiędzy rysunkiem poglądowym, złożeniowym i wykonawczym – potrafi sporządzić dokumentację – wypełnia tabelę do odpowiedniego rodzaju rysunku – potrafi dobrać najlepszy sposób ustawienia przedmiotu w celu wykonania rzutu – zna rodzaje rzutów – zna zasady rzutowania – stosuje zasady rzutowania – rozpoznaje rzut główny, boczny i z góry – wykazuje się starannością i dokładnością – dobiera rodzaj rysunku do funkcji dokumentacji – dobiera odpowiedni rodzaj materiału do wykonywanego przedmiotu – wykonuje rzuty skomplikowanych przedmiotów 3 IV. Planowanie pracy. Proces technologiczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący – zna pojęcia: dokumentacja technologiczna, proces i operacja technologiczna, produkcja jednostkowa, wieloseryjna, ciągła, ergonomia, nie potrafi ich jednak zastosować – zna i stosuje pojęcia: dokumentacja technologiczna, proces i operacja technologiczna, produkcja jednostkowa, wieloseryjna, ciągła, ergonomia – dokonuje określenia czasu stosownie do operacji technologicznej – omawia formy organizacji pracy i ich zastosowanie w praktyce - zna budowę suwmiarki i mikrometru – dokonuje pomiaru suwmiarką i mikrometrem -dokonuje odczytu pomiaru -dokonuje konserwacji narzędzi – omawia przedstawiony proces technologiczny – dobiera odpowiednie narzędzia do operacji technologicznej – potrafi opracować proces technologiczny prostego przedmiotu -przedstawia zasady właściwego doboru operacji do rodzaju wykonywanego przedmiotu, wybór uzasadnia – potrafi opracować proces technologiczny dowolnego przedmiotu -podaje przykłady produkcji ciągłej, potokowej i seryjne – potrafi opracować proces technologiczny skomplikowanego przedmiotu, wykonuje ten przedmiot. – wykorzystuje narzędzia – umie dokonać pomiaru i zgodnie z ich przeznaczeniem odczytu z uwzględnieniem – dokonuje dokładnego różnych skali dokładności pomiaru suwmiarką i mikrometrem -potrafi posługiwać się różnymi przyrządami pomiarowymi, wykonuje plansze poglądowe z przykładami mierzonych przedmiotów – wymienia rodzaje połączeń materiałów – określa rodzaj połączenia – rozłączne i nierozłączne -dokonuje klasyfikacji połączeń -charakteryzuje rodzaje połączeń materiałów – przedstawia sposoby oznaczenia połączeń -wykonuje przedmiot użytkowy stosując odpowiednie połączenia – zna i stosuje pojęcia: spoina, lutowanie miękkie, twarde – omawia ogólną budowę i zasadę działania lutownicy – zna sposób wykonania połączenia – czyta instrukcję obsługi lutownicy – zna zasady czyszczenia i konserwacji – umie dobrać odpowiedni materiał na grot, -umie wymienić przepalony grot z zachowaniem zasad bezpieczeństwa – charakteryzuje rodzaje połączeń materiałów – omawia rodzaje narzędzi i ich zastosowanie – przedstawia zastosowanie suwmiarki i mikrometru – przedstawia zasady doboru rodzaju połączenia do materiału i funkcji, jaką ma spełniać – na podstawie oznaczenia nazywa rodzaj połączenia – zna i charakteryzuje rodzaje lutownic (oporowa, transformatorowa, gazowa) -zna i przestrzega bezpieczeństwa podczas pracy – analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia – wykazuje się umiejętnością lutowania, potrafi wykonać przedmiot użytkowy/ozdobny techniką lutowania (np. metalowa róża) 4 – zna zasadę działania wiertarki i wiercenia – czyta instrukcję obsługi – zna zasady czyszczenia i konserwacji – zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa podczas pracy – zna i stosuje pojęcia: wiercenie, ruch roboczy, ruch posuwowy – zna budowę wiertła – omawia budowę wiertarki na podstawie schematu-wymienia i rozróżnia rodzaje wierteł, wie do czego służą – zna pojęcia: przekładnia, element napędzający i napędzany, przełożenie – zna i stosuje pojęcia: przekładnia, element napędzający i napędzany, przełożenie – zna rodzaje przekładni – zna zasady przenoszenia ruchu -zna i stosuje wzór na przełożenie przekładni – czyta symbole oraz sposoby oznaczenia przekładni –omawia zasady przenoszenia ruchu V. – wymienia właściwości, jakimi powinno charakteryzować się wiertło – charakteryzuje rodzaje połączeń materiałów – dobiera prędkość wiercenia i rodzaj wiertła do wierconego materiału, wybór uzasadnia -potrafi wymienić wiertło – potrafi podać przykład zastosowania danego rodzaju przekładni, podaje przykłady ze swojego życia – analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia – wykazuje się umiejętnością wiercenia – potrafi obliczyć przełożenie dowolnej przekładni – na podstawie symbolu odczytuje rodzaj przekładni Podstawowe informacje o ruchu drogowym dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący – zna zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów – wie co to jest zasada ostrożności oraz ograniczonego zaufania – rozpoznaje i nazywa znaki obowiązujące pieszych i rowerzystów – zna zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów – omawia zasady ostrożności i ograniczonego zaufania – potrafi określić na podstawie ilustracji pierwszeństwo na drogach – omawia manewry dokonywane przez poszczególnych uczestników ruchu drogowego – uzasadnia je – zna pojęcie: kolizja, wypadek drogowy – zna zasady udzielania pierwszej pomocy – umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej bocznej - zna numery telefonów służb ratowniczych i alarmowego – określa rodzaje urazów – rozpoznaje urazy i udziela pierwszej pomocy – wymienia podstawowe zasady postępowania w miejscu wypadku – udziela pierwszej pomocy – w razie konieczności wykorzystuje numery służb ratowniczych i numer alarmowy – stosuje przepisy ruchu drogowego – zna i stosuje obowiązki i zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym przez pieszych i rowerzystów – czyta i omawia na podstawie ilustracji sytuacje drogowe – omawia sposób oznakowania wypadku - zdaje egzamin na prawo jazdy kat. AM - bierze udział w konkursie o ruchu drogowym 5
